三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明人教部編版5課件

四大發(fā)明四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。四大發(fā)明四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊想：課文中哪句話(huà)概括出了造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？自.由朗讀課文1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自.由朗讀課文累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。多音字lěi這條魚(yú)味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。多音字lěi這條魚(yú)味道真鮮美識(shí)字方法字理識(shí)字：

冊(cè)會(huì)意字。若干“簡(jiǎn)”編在一起叫“冊(cè)”。

冊(cè)cè識(shí)字方法字理識(shí)字：冊(cè)會(huì)意字。若干“簡(jiǎn)”編在一起人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫(xiě)_______ ，接著寫(xiě) ，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！由朗讀第二、三自然段：齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？由朗讀第二、三自然段：文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。思考：為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承？考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。用“”畫(huà)出祖先都用什么方法寫(xiě)字。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。字理識(shí)字：蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？你有什么想對(duì)蔡倫說(shuō)的？再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？人們想要書(shū)寫(xiě)文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰(shuí)把這個(gè)問(wèn)題解決了？文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫(xiě)_______ ，接著寫(xiě) ，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。若干“簡(jiǎn)”編在一起叫“冊(cè)”。四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？

整體感知人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，自.由朗讀第二、三自然段：1.用“”畫(huà)出祖先都用什么方法寫(xiě)字。2.用“”標(biāo)出這種方法的缺點(diǎn)?；?dòng)課堂自.由朗讀第二、三自然段：互動(dòng)課堂

要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。

后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。

再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。價(jià)錢(qián)太貴笨重，不方便哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！少數(shù)人能用不能普及。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文

人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。哎，這麻紙一寫(xiě)就破，太粗糙了，真難用！考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了人們想要書(shū)寫(xiě)文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰(shuí)把這個(gè)問(wèn)題解決了？蔡倫人們想要書(shū)寫(xiě)文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少細(xì)讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)：1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“——”畫(huà)出來(lái)。2.這種紙有什么特點(diǎn)？用“〇”畫(huà)出來(lái)細(xì)讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)：大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料和特點(diǎn)：思考：為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承？大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期這種紙寫(xiě)字真好用呀！讀書(shū)寫(xiě)字可方便多啦！這種紙寫(xiě)字真好用呀！讀書(shū)寫(xiě)字可方便多啦！你有什么想對(duì)蔡倫說(shuō)的？你有什么想對(duì)蔡倫說(shuō)的？齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)紙的家族：拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙紙的家族：拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙

思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫(xiě)_

______

，接著寫(xiě)

，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫(xiě)字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾總起—分述—總結(jié)思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再四大發(fā)明四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。四大發(fā)明四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊想：課文中哪句話(huà)概括出了造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？自.由朗讀課文1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自.由朗讀課文累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。多音字lěi這條魚(yú)味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。多音字lěi這條魚(yú)味道真鮮美識(shí)字方法字理識(shí)字：

冊(cè)會(huì)意字。若干“簡(jiǎn)”編在一起叫“冊(cè)”。

冊(cè)cè識(shí)字方法字理識(shí)字：冊(cè)會(huì)意字。若干“簡(jiǎn)”編在一起人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫(xiě)_______ ，接著寫(xiě) ，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！由朗讀第二、三自然段：齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？由朗讀第二、三自然段：文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。思考：為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承？考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。用“”畫(huà)出祖先都用什么方法寫(xiě)字。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。字理識(shí)字：蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？你有什么想對(duì)蔡倫說(shuō)的？再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？人們想要書(shū)寫(xiě)文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰(shuí)把這個(gè)問(wèn)題解決了？文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。影響：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫(xiě)_______ ，接著寫(xiě) ，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。若干“簡(jiǎn)”編在一起叫“冊(cè)”。四大發(fā)明是古代中國(guó)最偉大的文化成果。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。總領(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？

整體感知人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，自.由朗讀第二、三自然段：1.用“”畫(huà)出祖先都用什么方法寫(xiě)字。2.用“”標(biāo)出這種方法的缺點(diǎn)?；?dòng)課堂自.由朗讀第二、三自然段：互動(dòng)課堂

要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。

后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。

再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。價(jià)錢(qián)太貴笨重，不方便哈哈，一般人可看不起書(shū)哦！少數(shù)人能用不能普及。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文

人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。哎，這麻紙一寫(xiě)就破，太粗糙了，真難用！考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了人們想要書(shū)寫(xiě)文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰(shuí)把這個(gè)問(wèn)題解決了？蔡倫人們想要書(shū)寫(xiě)文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少細(xì)讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)：1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“——”畫(huà)出來(lái)。2.這種紙有什么特點(diǎn)？用“〇”畫(huà)出來(lái)細(xì)讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)：