心理咨詢師考試2011511理論答案解析

201151.A2.C3.D4.A5.C 6.B 7.B8.D9.ABC10.BD11.ABCD12.AC13.BCD 14.ABCD15.AB16.CD1.A2.C3.D4.A5.C 6.B 7.B8.D9.ABC10.BD11.ABCD12.AC13.BCD 14.ABCD15.AB16.CDD。意志品質(zhì)包括有四個方面：（1）意志的自覺性；（2）意志的果斷性；（3）意志的堅韌性；（4）意志的自制性。與自覺性相反的是受暗示性和武斷從事。B。【解釋】動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，為了滿足需要人就要進行某種行為活動，這時動機便產(chǎn)生了。A。【解釋】巴甫洛夫認為，高級神經(jīng)活動有兩個基本的過程，即興奮與抑制，而這兩個基本過程有三個基本特性：強度、平衡性和靈活性。興奮型的高級神經(jīng)活動類型是強、不平衡、不靈活，對應(yīng)的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)；活潑型的高級神經(jīng)活動類型是強、平衡、靈活，對應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)；安靜型的高級神經(jīng)活動類型是強、平衡、不靈活，對應(yīng)的氣質(zhì)類型是粘液質(zhì)；抑制型的高級神經(jīng)活動類型是弱、不平衡、不靈活，對應(yīng)的氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)。C?！窘忉尅啃愿袷且粋€人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。B?！窘忉尅可鐣W(xué)習(xí)論試圖通過學(xué)習(xí)機制來解釋人們社會行為的形成和變化。社會學(xué)習(xí)論起源于行為主義。D?！窘忉尅坑捎谌蝿?wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象較注意轉(zhuǎn)移。B?！窘忉尅渴軗p后岀現(xiàn)接受性失語癥的中樞叫威爾尼克區(qū)，該區(qū)受損患者表現(xiàn)的癥狀為能聽到聲音，其聽覺器官是正常的，卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解能力。Co【解釋】海德認為，在人們的態(tài)度系統(tǒng)中存在某些情感因素之間或評價因素之間趨于一致的壓力，如果岀現(xiàn)不平衡，則傾向于朝向平衡轉(zhuǎn)化。Do【解釋】社會懈怠也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。日常生活中的“磨洋工”、“大鍋飯”，就是一種社會惰化現(xiàn)象。Ao【解釋】影響人際吸引的因素有： （1）熟悉與鄰近；（2）相似；（3）互補；（4）外貌，容貌、體態(tài)、服飾、舉止、風(fēng)度等個人外在因素在人際情感中的作用也是很大的； （5）才能；（6）人格品質(zhì)。Bo【解釋】重要他人這一概念是美國社會學(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提岀來的，是指對個體的社會化過程具有重要影響的人物。Bo【解釋】由于心理咨詢師和求助者之間的關(guān)系屬于彼此認識的人，因此，他們之間的交往距離屬于社交距離。Bo【解釋】人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素。安德森的研究結(jié)果表明，受喜愛程度最高的六個品質(zhì)分別是：真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信。Ao【解釋】社會促進也稱社會助長，指個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。 （1）結(jié)伴效應(yīng)，例如“男女搭配，干活不累”。（2）觀眾效應(yīng)，個體從事活動時，是否有觀眾在場，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對其活動效率有明顯影響。Bo【解釋】“替代學(xué)習(xí)”或稱“觀察學(xué)習(xí)”?！白孕歇勝p或批判。”“行為自控”。以上三個概念都是新行為主義學(xué)派杰出代表班杜拉的“社會學(xué)習(xí)理論”中的概念。 “自我實現(xiàn)”則是人本主義心理學(xué)中馬斯洛需要層次理論中的概念。Bo【解釋】人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三類： （1）感性反應(yīng)；（2）理性反應(yīng)；（3）悟性反應(yīng)。感性反應(yīng)是對外部事物的情緒化應(yīng)對，應(yīng)當(dāng)說是一種兒童式的應(yīng)對行為。理性反應(yīng)是用概念和事物之間的客觀邏輯對外部事物作岀反應(yīng)，這是一個人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)。悟性反應(yīng)是另一類超現(xiàn)實的反應(yīng)形式。A。【解釋】處于感知運動階段的兒童主要憑借感知和運動之間的關(guān)系獲得動作經(jīng)驗。這個階段的兒童逐漸獲得了客體永久性。獲得守恒概念，思維具有可逆性則是具體運算階段兒童思維的主要特征。B?！窘忉尅堪＠锟松鶕?jù)個體在不同時期的心理社會危機的特點，將個體人格發(fā)展過程劃分為八個階段。D。【解釋】心理發(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系中需要強調(diào)學(xué)習(xí)的最佳期限，即對兒童的教育教學(xué)必須以生物成熟為前提，又要走在心理機能形成的前面一最佳期限要建立在正在開始又尚未形成的機能上。B。【解釋】感知覺是個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認識的開端。D。【解釋】嬰兒的笑是與人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的發(fā)展過程，可分為三個階段： （1）自發(fā)性微笑（0?5周）；（2）無選擇的社會性微笑（5周~4個月）；（3）有選擇的社會性微笑（4個月以后）。A。【解釋】有精神障礙的個體，他們的心理活動也并不全是異常的，如他們的人格可能有某方面的缺陷并伴有思維障礙，可是他們的感、知可能是正常的。Co【解釋】精神分析的理論認為人類的生物本能，是心理活動的動力，這一動力冠名為“力比多” 。C?！窘忉尅坎±硇藻e覺是一種對外界事物或自身歪曲的感知且不能通過現(xiàn)實驗證而被糾正的錯覺，屬于知覺障礙。A。【解釋】思維遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙，以思維活動顯著緩慢，聯(lián)想困難，思考問題吃力，反應(yīng)遲鈍為主要臨床表現(xiàn)。D?！窘忉尅恐悄苷系K分為精神發(fā)育遲滯和癡呆。 （1）精神發(fā)育遲滯是指先天或圍產(chǎn)期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。B?！窘忉尅繅毫υ吹姆N類按性質(zhì)可分為三大類： （1）生物性壓力源，是指一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件。 （2）精神性壓力源。（3）社會環(huán)境性壓力源。B?！窘忉尅吭陧樞蛄勘碇校兞考葻o相等單位，又無絕對零點，數(shù)字僅表示等級。B?！窘忉尅砍ＤF體是指具有某種共同特征的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣本。而常模是指常模分數(shù)構(gòu)成的分布，是解釋心理測驗分數(shù)的基礎(chǔ)。B。【解釋】信度是指同一被試者在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復(fù)測驗，所得結(jié)果的一致程度。信度只受隨機誤差的影響。B?！窘忉尅啃哦鹊脑u估方法有多種，其中，內(nèi)部一致性信度有兩種： （1）分半信度。（2）同質(zhì)性信度，即測驗內(nèi)部所有題引間的一致性。B?！窘忉尅啃Ф仁侵冈谛睦頊y驗中，所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說在指一個心理測驗的準確性。A?！窘忉尅宽椖康碾y度是指項目的難易程度。以通過率表示難度時，通過人數(shù)越多（即 p值越大），難度越低，p值越小，難度越高。B?！窘忉尅空_的咨詢態(tài)度是建立在良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)。它包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和積極關(guān)注。B?！窘忉尅孔鹬匾馕吨暾蛹{。但是尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ)，因此，尊重并不意味著一味地遷就求助者，沒有原則，沒有是非，對求助者的惡習(xí)無動于衷。C?！窘忉尅空嬲\不等于說實話，即真誠其目的在于對求助者負責(zé)，有助于求助者成長，該原則適用于整個咨詢過程。A。【解釋】在確定咨詢目標(biāo)時，要全面掌握求助者的有關(guān)資料，列出求助者的全部問題，收集資料要圍繞七個問題進行： （1）who?他是誰？（2）what?發(fā)生了什么事？（ 3） when？什么時候發(fā)生的？（ 4） where?在哪里發(fā)生？ （ 5） why?為什么會發(fā)生？（6）which?與哪些人有關(guān)？（7）how?。七個問題中，了解求助者是一個怎樣的人，如求助者的基本性格特征、成長過程、興趣愛好、能力等，以及求助者成長的家庭環(huán)境和目前的生活狀況，是最重要的。C?！窘忉尅吭跀z入性談話中，求助者的主要問題不一定是最先提出的問題。A。【解釋】從大目標(biāo)著眼，從小目標(biāo)著手，是辯證處理這兩種目標(biāo)關(guān)系的準則。在心理咨詢過程中終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是：從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手，由終極目標(biāo)出發(fā)，確定具體目標(biāo)，以終極目標(biāo)為指導(dǎo)，實現(xiàn)具體目標(biāo)，從具體目標(biāo)著手，實現(xiàn)終極目標(biāo)。C?！窘忉尅孔稍兎桨钢星笾叩臋?quán)利有： （1）了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）了解咨詢的具體方法、過程和原理； （3）選擇或更換合適的咨詢師；（4）提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；（5）對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。A?！窘忉尅侩p方商定的咨詢次數(shù)以每周 1~2次為宜。每次咨詢的時間應(yīng)在 60分鐘左右。B?！窘忉尅砍Ｒ姷膮⑴c性技術(shù)有：傾聽、開放式詢問與封閉式詢問、鼓勵和重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、非言語行為的理解與把握。C?！窘忉尅績A聽是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基本要求。傾聽時咨詢師要認真、有興趣、設(shè)身處地地聽，并適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?，不要帶偏見和框框，不要做價值評判。A?！窘忉尅吭谧稍冎校稍儙煶Ｓ媚承┖唵蔚脑~、句子或動作作為鼓勵求助者把會談繼續(xù)下去，這是一種傾聽的技巧，簡便實用，效果好。D。【解釋】釋義是指咨詢師選擇求助者的實質(zhì)性內(nèi)容，用自己的語言將其表達出來，即從求助者的參考框架來說明求助者表達的實質(zhì)性內(nèi)容。B。【解釋】常見的影響性技術(shù)包括：面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、情感表達、內(nèi)容表達、自我開放、影響性概述、非言語行為的運用。B?！窘忉尅啃睦碜稍兪切睦碜稍儙焻f(xié)助求助者解決各類心理問題的過程， “協(xié)助”二字表明，咨詢是否成功在很大程度上取決于求助者是否有主動參與的態(tài)度和行動。因此，影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者的咨詢動機以及合作態(tài)度是影響咨詢關(guān)系的最主要因素。C。【解釋】在攝入性會談中，一般情況下，不能做筆錄，更不能錄音和錄像，除非得到求助者的同意。A?！窘忉尅孔稍儙熜枰獙⒏鞣N資料進行縱向和橫向比較，抽象概括出牽動各種因素的關(guān)鍵點。而引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點，其內(nèi)涵有兩點：（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系； （2）該因素在個體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。D?！窘忉尅烤C合初診資料，對求助者的問題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評估時，需要對臨床資料進行核實，一般使用的方法是調(diào)查法。A?！窘忉尅啃睦碓\斷則是以個體為目標(biāo) ，探求某一個體在群體中的位置，確定個體行為與常模偏離的程度和距離。B。【解釋】在嚴重心理問題的初步診斷中，心理沖突的性質(zhì)，對鑒別診斷有重要意義。B?！窘忉尅緾?！窘忉尅柯?lián)合型瑞文測驗（CRT），5~75歲的幼兒、兒童、成年人、老年人皆可借此測驗粗評其智力等級。A?！窘忉尅吭谟嬎阈Ф攘勘頃r， L量表（說謊量表）原始分超過 10分時，就不能信任MMPI的結(jié)果。81.D?！窘忉尅吭诒燃{—西蒙測驗的智商分布表中，智商范圍處于 120~139的智力等級定義為優(yōu)秀，而處于110~119的智力等級定義為中上。A?！窘忉尅?6PF人格測驗一般用模板計分，模板有兩張，每張可為 8個量表計分。B?！窘忉尅緾。【解釋】按照中國常模結(jié)果， SAS標(biāo)準分的分界值為50分，其中50~59分為輕度焦慮，60~69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。C?！窘忉尅宽f氏成人智力測驗中文修訂版由 11個分測驗組成，該測驗分農(nóng)村用和城市用兩式。二、多項選擇題BD。【解釋】意志行動是有意識、有目的的行動，行動的目的要通過克服困難和挫折才能達到。BD?！窘忉尅啃袨橹髁x學(xué)派認為，意識（性格）是看不見、摸不著的，研究意識很難使心理學(xué)成為一門科學(xué)，主張心理學(xué)要研究人的行為（如學(xué)習(xí)機制、技能的形成）的觀點。BC?！窘忉尅糠鹇逡恋抡J為，人類的心理分為潛意識、前意識和意識三個層面。潛意識的內(nèi)容一般不能被個體直接意識到， 但是，在睡眠狀態(tài)下，由于意識的控制能力降低，被壓抑到潛意識的這些沖動和愿望便會以改變的形態(tài)在夢中表現(xiàn)出來。佛洛伊德十分強調(diào)深層的無意識對人類心理的作用。AD?！窘忉尅客从X的感受器是游離神經(jīng)末梢，分布在全身各個組織，因此各種感覺器官都有痛覺。由于痛覺對機體具有保護的作用，因此痛覺沒有適應(yīng)機制。ABD?！窘忉尅啃睦憩F(xiàn)象可以分為兩大類：心理過程和人格（個性） 。像認知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段。BC?！窘忉尅堪凑仗剿鲉栴}答案的方向的不同，可把思維分為輻合思維和發(fā)散思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維。ABCD?！窘忉尅坑绊懽宰鸬囊蛩赜校海?）家庭中的親子關(guān)系；（2）行為表現(xiàn)的反饋；（3）選擇參與和揚長避短；（4）根據(jù)相似性原理正確進行社會比較。ABC?！窘忉尅可鐣莻€體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。個體社會化的載體有： （1）家庭；（2）學(xué)校；（3）大眾傳播媒介；（4）參照群體。ABCD?！窘忉尅坑绊懬址傅囊蛩赜校海?）情緒喚起水平；（2）道德發(fā)展水平；（3）自我控制能力；（4）社會角色與群體；（5）大眾傳媒的影響。BCD?！窘忉尅砍Ｓ玫膽B(tài)度測量方法有量表法、投射法、行為反應(yīng)測量法等。ABC?！窘忉尅繉χ心耆藖碚f，重要的人際關(guān)系有： （1）夫妻關(guān)系；（2）與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；（3）與父母的關(guān)系；（4）與子女的關(guān)系；（5）與親密朋友的關(guān)系。ACD。【解釋】ACD?！窘忉尅啃睦碜稍兪怯心承┫薅ǖ穆殬I(yè)活動。在咨詢中規(guī)定的各種限制，是保證咨詢成功必要的條件。 （1）咨詢師的職責(zé)限制。（2）時間上的限制。（3）咨詢關(guān)系的限制。（4）感情限制。（5）咨詢目標(biāo)限制。BCD?！窘忉尅繈雰簞幼靼l(fā)展受生物預(yù)置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律，表現(xiàn)為： （1）從整體動作向分化動作發(fā)展； （2）從不隨意動作向隨意動作發(fā)展；（3）具有一定的方向性和順序性。表現(xiàn)為以下三個原則：頭尾原則；近遠原則；大小原則。AC。【解釋】BD?！窘忉尅緼Co【解釋】中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為： （1）內(nèi)省日趨明顯；（2）性別角色日趨整合；（3）心理防御機制日趨成熟；（4）為人處世日趨圓通。CD?！窘忉尅烤穹至寻Y是一種病因未明的常見精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實為特征。該病多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延。BD?！窘忉尅浚?）體驗標(biāo)準；（2）操作標(biāo)準；（3）發(fā)展標(biāo)準。AB?！窘忉尅拷】敌睦韺W(xué)到現(xiàn)在為止的工作領(lǐng)域大致有以下 3個：（1）軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題； （2）防御壓力和治療反應(yīng)性心理障礙中的心理學(xué)問題；（3）培養(yǎng)和建立健康生活方式中的心理學(xué)問題。BC?！窘忉尅緼CD?！窘忉尅緼BCD?！窘忉尅緼Co【解釋】110.ABC?！窘忉尅吭谑y過程中，測驗主試需要遵循一定的職業(yè)道德： （1）測驗的保密和控制使用；（2）測驗中個人隱私的保護。111.ACD?！窘忉尅勘磉_真誠時需要注意：（1）真誠不等于說實話，即真誠的目的在于對求助者負責(zé)，有助于求助者成長，該原則適用于整個咨詢過程；（2）真誠不是自我發(fā)泄，即真誠其目的在于幫助求助者，而不是為了宣泄自己的感情或宣傳自己的主張； （3）真誠應(yīng)實事求是，即咨詢師應(yīng)了解自己，承認并接受自己的不足，不可虛假； （4）真誠應(yīng)適度，如同對人熱情要適度一樣，過度的真誠通常讓人受不了。BCDo【解釋】BCD。【解釋】AC?！窘忉尅孔稍儙煶醮谓哟齺碓L者時，態(tài)度應(yīng)當(dāng)平和、誠懇；見面時使用禮貌語言；應(yīng)間接詢問求助者希望得到哪些方面的幫助，不可直接逼問。ABD。【解釋】攝入性會談的工作程序包括： （1）確定會談的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍； （2）確定提問方式；（3）傾聽；（4）控制會談內(nèi)容與方向；（5）對會談內(nèi)容歸類；（6）結(jié)束歸類。BCo【解釋】所謂對癥狀的“自知”是指求助者能否認識到自己的心理行為異常，以及對這些異常做怎樣的解釋。ACD。【解釋】提問不當(dāng)?shù)膯栴}所帶來的消極作用有： （1）造成依賴；（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移；（3）減少求助者的自我探索；（4）產(chǎn)生不準確的信息；（5）求助者可能因為處于被“審問”地位而產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為；（6）提問過多可能影響交談中必要的概括與說明。ABDo【解釋】韋氏成人智力測驗評價的優(yōu)點是： （1）韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能較好地反映一個人智力的全貌和測量各種智力因素；（2）韋氏智力量表用離差智商代替比率智商，克服了計算成人智力的困難。 （3）韋氏智力量表臨床應(yīng)用得多，積累了大量的資料，已成為臨床測驗中的重要工具。ABCDo【解釋】MMPI中有4個效度量表，分別是O量表（由無法回答的問題組成，或用“？”代表）、L量表（說謊量表）、F量表（詐病量表）、K量表（校正量表）。F量表多為一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容，分數(shù)高表示被試者不認真、理解錯誤，表現(xiàn)出一組互相無關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。如果測驗有效， F量表是精神病程度的良好指標(biāo)，其得分越高暗示著精神病程度越重。BDo【解釋】在16PF人格測驗中，特殊演算公式得出的人格因素有： （1）心理健康者的人格因素；（2）從事專業(yè)而有成就者的人格因素；（3）創(chuàng)造力強者的人格因素；（4）在新的環(huán)境中有成長能力者的人格因素。BCD。【解釋】AC。【解釋】BC?！窘忉尅克^圖式動作或活動的結(jié)構(gòu)或組織。圖式從低級到高級發(fā)展是通過同化和順應(yīng)兩種形式進行的。ABC?！窘忉尅績A聽是參與性技術(shù)中很重要的方面。首先要認真、有興趣、設(shè)身處地地聽，其次要用心，最后，善于傾聽不僅在于聽，還要有參與，有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。ACo【解釋】一個有效的咨詢目標(biāo)，應(yīng)該具有以下要素： （1）具體；（2）可行；（3）積極；（4）雙方可以接受；（5）屬于心理學(xué)性質(zhì)；（6）可以評估；（7）多層次統(tǒng)一。201111一、單項選擇題26．支配呼吸系統(tǒng)的中樞位于( )。底丘腦 (B)延髓(C)下丘腦 (D)橋腦【參考答案】B【試題解析】腦干部分的延腦(又叫延髓)緊接脊髓，延腦中有支配呼吸和心跳的中樞。27.面對外界物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它標(biāo)示出來，這表明知覺具有()。恒常性 (B)整體性(C)理解性 (D)選擇性【參考答案】C【試題解析】知覺具有四個基本特性，即整體性、選擇性、恒常性、理解性。28．對咸最敏感的部位是( )。(A)舌尖 (B)舌邊前部(C)舌根 (D)舌邊后部【參考答案】B【試題解析】對四種最基本的味覺刺激，舌面不同部位的感受性有所不同。舌尖對甜、舌邊前部對咸、舌邊后部對酸、舌根對苦最敏感。29．簡單任務(wù)下的注意廣度是( )個項目。3-5 (B)3-7(C)7-9 (D)5-9【參考答案】D【試題解析】簡單任務(wù)下，注意廣度大約是7+2，即5-9個項目?；ゲ魂P(guān)聯(lián)6文字母的注意廣度大約是4-6個。本能心理學(xué)的代表人物是( )。W．詹姆士 (B)F．奧爾波特(C)W.麥獨孤 (D)C，達爾文【參考答案】C【試題解析】本能心理學(xué)的代表人物是英國心理學(xué)家麥獨孤，其理論受到了達爾文的影響，提出了12種本能，認為從這些本能可以衍生出全部社會現(xiàn)象和社會生活。在競爭條件下，人們傾向于把他人的失敗做 ( )。(A)內(nèi)歸因 (B)情境歸因(C)外歸因 (D)運氣歸因【參考答案】A【試題解析】在競爭的條件下，個體傾向于把他人的成功做外歸因，把他人的失敗做內(nèi)歸因。這種明顯的使自己處于有利的位置、保護自我價值的傾向叫動機性歸因偏差。態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。行為 (B)情感(C)認知 (D)行為傾向【參考答案】D【試題解析】一般認為，態(tài)度有認知 c、情感A、行為傾向B三種成分。鼓勵老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣顒?，與他人保持必要的溝通，最重要的原因是溝通能()。(A)獲得信息(B)改善人際關(guān)系(C)交流思想 (D)維持心理平衡【參考答案】D【試題解析】溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。獲得信息、思想交流與情感分享、減少沖突、改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動是溝通的功能，老年人的心理需求有健康和依存的需求、尊敬的需求等，這些心理需求的滿足大多通過與人交往和溝通來滿足。社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向，這是塔爾德所稱的 ( )。(A)上升律 (B)先內(nèi)后外律(C)下降律 (D)先外后內(nèi)律【參考答案】C【試題解析】法國社會學(xué)家塔爾德提出了三個模仿律，即下降律、幾何級數(shù)律、先內(nèi)后外律。艾里克森認為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是 ()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得繁衍感，避免停滯感(C)獲得親密感，避免孤獨感 (D)形成角色同一性，避免角色混亂【參考答案】C【試題解析】艾里克森的人格發(fā)展八階段理論認為，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感，良好的人格特征是愛的品格。中年期人格“男女同化”是指( )。-種變態(tài)人格-種不成熟的人格【參考答案】C【試題解析】本能心理學(xué)的代表人物是英國心理學(xué)家麥獨孤，其理論受到了達爾文的影響，提出了12種本能，認為從這些本能可以衍生出全部社會現(xiàn)象和社會生活。在競爭條件下，人們傾向于把他人的失敗做 ( )。(A)內(nèi)歸因 (B)情境歸因外歸因 (D)運氣歸因【參考答案】A【試題解析】在競爭的條件下，個體傾向于把他人的成功做外歸因，把他人的失敗做內(nèi)歸因。這種明顯的使自己處于有利的位置、保護自我價值的傾向叫動機性歸因偏差。態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。行為 (B)情感(C)認知 (D)行為傾向【參考答案】D【試題解析】一般認為，態(tài)度有認知 c、情感A、行為傾向B三種成分。鼓勵老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣顒樱c他人保持必要的溝通，最重要的原因是溝通能()。獲得信息交流思想改善人際關(guān)系維持心理平衡【參考答案】D【試題解析】溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。獲得信息、思想交流與情感分享、減少沖突、改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動是溝通的功能，老年人的心理需求有健康和依存的需求、尊敬的需求等，這些心理需求的滿足大多通過與人交往和溝通來滿足。社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向，這是塔爾德所稱的 ()。(A)上升律 (B)先內(nèi)后外律下降律 (D)先外后內(nèi)律【參考答案】C【試題解析】法國社會學(xué)家塔爾德提出了三個模仿律，即下降律、幾何級數(shù)律、先內(nèi)后外律。艾里克森認為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是 ()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得繁衍感，避免停滯感(C)獲得親密感，避免孤獨感 (D)形成角色同一性，避免角色混亂【參考答案】C【試題解析】艾里克森的人格發(fā)展八階段理論認為，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感，良好的人格特征是愛的品格。中年期人格“男女同化”是指 ( )。(A)-種變態(tài)人格 (B)-種不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化 (D)性別角色日趨整合【試題解析】中年期的性別角色日趨整合，即出現(xiàn)男性“女性化”、女性‘化”的變化趨向，一般認為這種“男女同化”的人格是一種“完美人格”。如果個體出現(xiàn)妄想的癥狀，可將其稱為 ()。(A)精神病性問題 (B)智力缺陷(C)神經(jīng)癥性問題 (D)人格缺陷【參考答案】A【試題解析】根據(jù)ICD-10的標(biāo)準，“精神病性”一詞只用于描述存在下述癥狀的情況：幻覺；妄想；顯著的興奮和活動過多；并非由于抑郁或焦慮引起的嚴重而持久性的社會性退縮；顯著的精神運動性遲滯；緊張癥性行為。38．感覺閾限病理性降低，在臨床的上表現(xiàn)是 ( )。(A)感覺減退 (B)感覺過敏(C)感覺適應(yīng) (D)感覺不適【參考答案】B【試題解析】由于病理性或功能性感覺閾限降低，而對外界低強度刺激的過強反應(yīng)稱為感覺過敏，此癥狀多見于神經(jīng)癥或感染后虛弱狀態(tài)的患者。39．適應(yīng)障礙的病程特點是( )。(A)-般不超過一個月 (B)遭遇生活事件后數(shù)小時內(nèi)起病(C)-般不超過六個月 (D)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病【參考答案】C【試題解析】適應(yīng)障礙通常在遭遇生活事件后1個月內(nèi)起病，病程一般不超過6個月。40．大多數(shù)典型行為測驗是不受時間限制的，例如在 ( )中，受測者的壓度就不很重要。(A)智力測驗 (B)速度測驗(C)人格測驗 (D)難度測驗【參考答案】C【試題解析】典型行為測驗要求受測者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒有正確答案。一般來說，各種人格測驗均屬于典型行為測驗。41.在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是( )。(A)百分等級 (B)百分位數(shù)(C)四分位數(shù) (D)十分位數(shù)【參考答案】A【試題解析】一個測驗分數(shù)的百分等級是指在常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比。百分等級是應(yīng)用最廣的表示測驗分數(shù)的方法。42．對于選擇題來說，難度P值一般應(yīng)該( )概率水平。(A)小于 (B)大于(C)等于 (D)接近【參考答案】B【試題解析】對于選擇題來說，難度P值一般應(yīng)該大于概率水平。43．心理咨詢室的面積一般以 ( )平方米左右為宜。(A)6 (B)10(C)15 (D)20【參考答案】B【試題解析】心理咨詢室應(yīng)能提供適當(dāng)寬敞的空間，個體心理咨詢時，心理咨詢室的面積一般以10平方米左右為宜。安全感得不到滿足是( )的個體心理發(fā)展的最大威脅。(A)3歲以前(B)3-6歲(C)6-12歲 (D)青春發(fā)育期【參考答案】A【試題解析】對3歲以前的嬰幼兒來說，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足。這是因為在這個年齡階段上，個體保存的本能是第一本能。配備心理咨詢室的設(shè)備時應(yīng)遵循的最重要原則是 ()。(A)盡量齊備 (B)設(shè)施要先進(C)盡量簡單 (D)無干擾作用【參考答案】D【試題解析】心理咨詢室的設(shè)置配備原則是：一切配備都應(yīng)該服從于咨詢，即所有的設(shè)備都是心理咨詢所必需的，而不能起干擾作用。46．解釋臨床資料的先決條件是( )。(A)資料的可靠性 (B)心理咨詢師恰當(dāng)?shù)睦砟?C)咨詢關(guān)系良好 (D)心理咨詢師豐富的經(jīng)驗【參考答案】A【試題解析】資料的可靠性是解釋臨床資料的先決條件。確定健康心理咨詢的工作范圍時，心理咨詢師首先要( )。(A)明確自己的勝任力 (B)完成鑒別診斷(C)對臨床癥狀進行量化 (D)做出初步診斷【參考答案】A【試題解析】確定健康心理咨詢的工作范圍時，心理咨詢師首先要明確自己的勝任力。合理情緒療法的局限性在于 ( )。(A)不易操作 (B)不適用于偏執(zhí)的人(C)缺少理論 (D)不適用于文化水平高的人【參考答案】B【試題解析】首先，合理情緒療法假定人傾向于用不合理的思維方式進行思維，對于嚴重情緒和行為障礙的求助者，雖有可能解決情緒困擾，但不會達到不再有不合理信念的程度；其次，合理情緒療法是一種著重認知取向的方法，對那些在咨詢拒絕做出改變自己信念，或過分偏執(zhí)以及領(lǐng)悟困難的求助者，可能難以奏效；最后，用合理情緒療法能否得到比較滿意的效果，也與咨詢師本身有關(guān)。求助者的主要問題不一定是 ( )的問題。(A)其最關(guān)心 (B)最困擾自己(C)最先提出 (D)最需要解決【參考答案】C【試題解析】求助者的“主要問題”就是求助者最關(guān)心、最困擾、最迫切需要決的問題，但不一定會最先提出來。主要原因是：有些求助者由于認知能力的局 l所以不能認識到自己的問題所在；有些求助者雖然清楚自己的問題，但是可能不意思開門見山地訴說自己的問題。參與性技術(shù)不包括( )。(A)傾聽 (B)內(nèi)容反映(C)面質(zhì) (D)具體化【參考答案】C【試題解析】參與性技術(shù)包括：傾聽、開放式提問和封閉式提問、鼓勵、重復(fù)，內(nèi)容反應(yīng)(釋義或說明)、情感反應(yīng)、具體化、參與性概述和非言語行為的理解與把握等九種。面質(zhì)屬于影響性技術(shù)。51．解釋性技術(shù)的正確做法是( )。(A)準確地把握情況 (B)不分對象(C)不分時間和場合 (D)堅持說明原因【參考答案】A【試題解析】進行解釋時，首先要深入地了解情況，準確把握，否則做出的解釋必產(chǎn)生偏差。同時，還要把握對待不同的求助者，在什么時間運用什么理論怎樣能最好。此外，咨詢師還不能把解釋強加給求助者。52．在下列WAIS-RC的分測驗中，不以反應(yīng)速度和正確性為評分依據(jù)是()。(A)圖片排列(B)木塊圖案(C)數(shù)字廣度(D)數(shù)學(xué)符號【參考答案】C【試題解析】在WAIS-RC的分測驗中，算術(shù)、數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖；圖片排列和物體拼湊都有時間限制。CRT首先得到的是百分等級分數(shù)，然后再轉(zhuǎn)換成( )。(A)標(biāo)準十分 (B)標(biāo)準二十分(C)T分數(shù) (D)離差智商【參考答案】D【試題解析】CRT測驗的量表分數(shù)是先將受測者的原始分數(shù)換算為相應(yīng)的百分級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為離差智商。在MMPI的臨床量表中，英文縮寫Ma代表的是( )。(A)社會病態(tài) (B)輕躁狂(C)精神衰弱 (D)精神分裂癥【參考答案】B【試題解析】在MMPI的臨床量表中，Pd代表社會病態(tài)量表；Ma代表輕躁狂量表；表精神衰弱量表；Sc代表精神分裂癥量表。-位受測者在EPQ的N量表上的T分數(shù)為65分，其情緒特點為( )。(A)典型情緒不穩(wěn)定 (B)典型情緒穩(wěn)定(C)傾向性情緒不穩(wěn)定 (D)傾向情緒穩(wěn)定【參考答案】A【試題解析】T分在43356.7分為中間型，T分在38.5-43.3分或56.7-61.5傾向性，而T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型。SAS是( )量表的英文縮寫。(A)抑郁自評 (B)焦慮自評

(C)抑郁他評 (D)焦慮他評【參考答案】B【試題解析】SAS是焦慮自評量表的英文縮寫；SDS是抑郁自評量表的英文縮寫57．描述聲波的物理量不包括( )。(A)音調(diào) (B)頻率(C)振幅 (D)波形【參考答案】A【試題解析】聲音有三種特性，即音調(diào)、響度、音色。音調(diào)由聲波的頻率決定，頻率，音調(diào)越高；響度由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響；音色由聲波的波形決定。)。(B)錯覺往往具有固定傾向)。(B)錯覺往往具有固定傾向(D)錯覺很容易被糾正(A)是對客觀事物的歪曲知覺(C)錯覺產(chǎn)生需要具備一定條件【參考答案】D【試題解析】錯覺是在特定的條件下產(chǎn)生的，對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生的，通過主觀努力無法克服的感受器在身體上分布最廣的是()。(A)味覺 (B)溫度覺(C)痛覺 (D)機體覺【參考答案】C【試題解析】痛覺是機體受到傷害時產(chǎn)生的感覺。各種感覺器官和肌肉中都有痛覺遍布于全身的所有組織之中。以聽覺編碼為主要編碼形式的記憶系統(tǒng)是 ( )。(A)長時記憶 (B)短時記憶(C)感覺記憶 (D)瞬時記憶【參考答案】B【試題解析】語言文字在短時記憶中多為聽覺編碼。在他人面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點，以使他人對自己形成良好的印象，這叫 ( )(A)光環(huán)效應(yīng) (B)刻板印象(C)首因效應(yīng) (D)印象管理【參考答案】D【試題解析】印象管理是指在人際交往中，個體往往不斷地調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，希望給對方留下一個良好的印象。這是一種社交技巧。在海德的P-O-X模型中，兩種關(guān)系否定，一種肯定，則存在( )。(A)不平衡狀態(tài) (B)平衡狀態(tài)(C)強平衡狀態(tài) (D)弱平衡狀態(tài)【參考答案】B【試題解析】在海德的P-O-X模型中，如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。相反，三種關(guān)系都是否定的，者兩種關(guān)系是肯定的，一種是否定的，則存在不平衡狀態(tài)。63．-般來說，最能表現(xiàn)個體真實心態(tài)的身體語言是 ( )。(A)面部表情 (B)目光(C)身體運動 (D)妝飾【參考答案】B【試題解析】人對目光很難做到隨意地控制，在特殊的情況下，個體的目光與面部表情會出現(xiàn)分離，此時表達個體真實心態(tài)的有效線索就是目光。64.維果茨基的心理發(fā)展觀認為( )。心理發(fā)展是指低級心理機能的發(fā)展人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的心理發(fā)展是一個外化的過程心理發(fā)展取決一個人的成長經(jīng)歷【參考答案】BTOC\o"1-5"\h\z【試題解析】維果茨基創(chuàng)立的文化一歷史理論指出人的高級心理機能的發(fā)展是由 =}會文化歷史因素決定的，心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷 F化的結(jié)果。65．記憶廣度達到巔峰是在個體的( )。(A)幼兒期(B)童年期(C)少年期(D)青年期【參考答案】C【試題解析】少年期的記憶廣度會達到一生中的頂峰。66.在與同伴交往中，受歡迎的兒童的特點不包括 ( )。(A)善于交往，易于合作 (B)學(xué)習(xí)成績好(C)安靜、順從 (D)獨立活動能力強、有主見【參考答案】C【試題解析】在與同伴的交往中，受歡迎的兒童往往學(xué)習(xí)成績好、有主見、獨立活動能力強、熱情、樂于助人、善于交往并易于合作。67．經(jīng)典精神分析理論認為，心理健康的充分和必要條件是 ( )。(A)存在固著現(xiàn)象 (B)合理的解釋各種本能的欲望(C)存在防御機制 (D)合理度過性心理發(fā)展各階段【參考答案】D【試題解析】精神分析理論認為，如果人在某個發(fā)展階段上，接受的刺激過多或過就會使性心理的發(fā)展受到挫折，造成性心理發(fā)展“固著”，這種“固著”會造成未來人格的異常。因此，合理地度過性心理發(fā)展的每個階段，是未來心理健康的充分和要條件。在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這可能是 ( )。(A)思維松弛 (B)破裂性思維(C)思維奔逸 (D)思維不連貫【參考答案】D【試題解析】如果語詞雜拌不是在意識清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識障礙的情況下出現(xiàn)的，則這時候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應(yīng)該稱之為思維不連貫由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題屬于( )。(A)-般生活壓力 (B)社會環(huán)境性壓力源(C)疊加生活壓力 (D)心理精神性壓力源【參考答案】B【試題解析】社會環(huán)境性壓力源包括純社會性的社會環(huán)境性壓力源，如重大社會變革，以及由自身狀況(如個人精神障礙、傳染病)造成的人際適應(yīng)問題，如社會交往不良。項目的難度為1.00或0，說明高分組和低分組在在通過率上不存在差異，因此 D值為()(A)0 (B)0-1(C)1 (D)0.5【參考答案】A【試題解析】假如樣本中通過某一項目的人數(shù)比率為1.00或0，則說明高分組和低在通過率上不存在差異，因此D值為0。T分數(shù)平均數(shù)為50，標(biāo)準差為( )。(A)2(B)3(C)10 (D)15【參考答案】C【試題解析】T分數(shù)是以50為平均數(shù)(即加上一個常數(shù)50)、以10為標(biāo)準差(乘以一個常數(shù)10)來表示的。心理咨詢是通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程，這是( )的觀點。(A)威廉森 (B)羅杰斯(C)郭念鋒 (D)許又新【參考答案】B【試題解析】羅杰斯將心理咨詢解釋為通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。與心理咨詢時程長短關(guān)系最密切的是( )。(A)咨詢師的資歷 (B)行業(yè)慣例(C)咨詢室的條件 (D)心理問題的性質(zhì)【參考答案】D【試題解析】短程心理咨詢在1?3周內(nèi)完成，主要解決求助者的一般心理問題；中程心理咨詢在1-3月內(nèi)完成，可涉及較嚴重的心理問題；長程心理咨詢一般用時3個月以上，針對的是嚴重心理問題或神經(jīng)癥性心理問題。因此，咨詢時程長短與心理問題的性質(zhì)，即嚴重程度有關(guān)。心理咨詢師初診接待時的工作主要是( )。(A)提供釋放壓力的空間 (B)體貼關(guān)懷(C)協(xié)助求助者自我成長 (D)積極關(guān)注【參考答案】A【試題解析】初診接待中，心理咨詢師的主要工作不在于解決求助者的困擾，而在于提一個讓求助者釋放壓抑的空間。在攝人性會談時使用修飾性反問容易使 ( )。(A)求助者產(chǎn)生依賴 (B)會談陷入僵局(C)心理咨詢師失戀 (D)會談次數(shù)增加【參考答案】B【試題解析】修飾性反問實際上并不構(gòu)成問題，這樣的問題常常使會談陷入僵局，把所談的內(nèi)容引向空洞和抽象的評價，離開具體問題，對求助者毫無益處。心理診斷是( )。(A)獲取各種臨床資料的過程 (B)全面心理評估(C)心理治療之前的決策過程 (D)臨床資料分析【參考答案】C【試題解析】心理診斷是指心理咨詢師通過觀察法、實驗法、測驗法、量表法，獲取求助者的臨床資料，并通過對資料的分析，對求助者的心理狀態(tài)和人格特征進行評定，最終對求助者的心理和行為狀態(tài)的性質(zhì)做出判斷的過程。心理診斷不僅僅是一個結(jié)果，它應(yīng)該是心理治療前的決策過程，并隨著求助者心理狀態(tài)的變化而不斷變化。因此，心理診斷實際上貫穿在心理咨詢的全過程之中。77．正確咨詢態(tài)度的主要因素是( )。(A)咨詢特質(zhì) (B)職業(yè)理念(C)咨詢經(jīng)驗 (D)積極關(guān)注【參考答案】B【試題解析】咨詢態(tài)度不僅僅是單純的方法，而是咨詢師職業(yè)理念和人性的表達。78.真誠不等于說實話的含義是( )。(A)真誠和說實話之間沒有聯(lián)系 (B)表達真誠不能通過言語(C)表達真誠應(yīng)有助于求助者的成長(D)真誠就是說好話【參考答案】C【試題解析】咨詢師表達真誠應(yīng)該遵循既對求助者負責(zé)，又有利于求助者成長的原則，這一原則還應(yīng)該貫穿于咨詢始終。79．咨詢目標(biāo)應(yīng)該是( )。(A)咨詢師的目標(biāo) (B)雙方商定的目標(biāo)，(C)求助者的目標(biāo) (D)上級咨詢師布置的目標(biāo)【參考答案】B【試題解析】咨詢目標(biāo)是咨詢師與求助者共同的目標(biāo)，是雙方都要實現(xiàn)的目標(biāo)，因此商定咨詢目標(biāo)需要咨詢師與求助者共同參與、共同配合。封閉式提問一般用于( )。(A)澄清事實真相 (B)敘述情緒反映(C)剖析問題原因 (D)介紹事件背景【參考答案】A【試題解析】封閉式提問技術(shù)是指咨詢師提出的問題帶有預(yù)設(shè)的答案，求助者的回答不需要展開，一般在明確問題時使用，用來澄清事實、獲取重點、縮小討論范圍。容易出現(xiàn)多話現(xiàn)象的求助者，一般不是 ( )。(A)宣泄型 (B)傾吐型(C)表白型 (D)內(nèi)向型【參考答案】D【試題解析】與求助者有關(guān)的七種多話類型是宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、泊型、掩飾型、外向型。82．在WAIS-RC各分測驗的粗分換算成量表分數(shù)時，使用的標(biāo)準分常模是( )。(A)標(biāo)準九分 (B)標(biāo)準十分(C)T分數(shù)(D)標(biāo)準二十分【參考答案】D【試題解析】WAIS-RC各分測驗的原始分按手冊上相應(yīng)用表可轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為10、標(biāo)準差為3的量表分，即標(biāo)準二十分。在下列人格測驗中，采用因素分析法編制的是( )。(A)卡特爾16種人格因素測驗(B)愛德華人格偏好量表(C)明尼蘇達多項人格測驗 (D)杰克遜人格問卷【參考答案】A【試題解析】以因素分析法編制的人格測驗主要有卡特爾16種人格因素測驗(16PF)和艾森克人格問卷(EPQ)。在施測MMPI時，如果L量表的原始分超過( )分，就不能信任MMPI的結(jié)果；(A)30 (B)22(C)15 (D)10【參考答案】D【試題解析】說謊(L)量表共15個題目，是追求過分的盡善盡美的回答，在測MMPI時，如果L量表的原始分超過10分，就不能信任MMPI的結(jié)果。若某求助者在SCL-90上所得的總分為150分，陽性項目數(shù)為40項，則其陽性項目均分為( )分(A)1.5(B)2(C)2.5(D)3【參考答案】C【試題解析】陽性癥狀均分：(總分一陰性項目數(shù))／陽性項目數(shù)，表示受測者在“有癥狀”項目中的平均得分，反映受測者自我感覺不佳的項目，其嚴重程度究竟介于哪個范圍。二、多項選擇題86．軀體神經(jīng)支配的器官包括( )。(A)內(nèi)臟器官 (B)腺體器官(C)感覺器官 (D)運動器官【參考答案】CD【試題解析】軀體神經(jīng)是到達各個感覺器官和運動器官的神經(jīng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過它們支配著感覺器官和運動器官。87．關(guān)于夢，正確的說法包括( )。(A)是一種正常的生理、心理現(xiàn)象 (B)多出現(xiàn)在快速眼動時期(C)做夢會影響人休息 (D)夢境總是連續(xù)的【參考答案】AB【試題解析】夢是一種正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，發(fā)生在快速眼動睡眠階段，做夢不會妨礙人的休息。夢境具有不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認知的不確定性等特點。88．關(guān)于想象，正確的說法包括( )。(A)想象的素材來自于表象(B)想象屬于形象思維(C)想象屬于記憶的范疇 (D)想象往往具有創(chuàng)造性【參考答案】ABD【試題解析】想象是一種形象思維的過程。想象以表象的內(nèi)容為素材，來源于表象，卻和表象有本質(zhì)差別。表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，是一種形象記憶的過程，屬于記憶的范疇；想象則是對表象的加工和改造，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。89．心境的特點包括( )。(A)微弱 (B)彌漫性(C)持久 (D)爆發(fā)性【參考答案】ABC【試題解析】心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗的狀態(tài)，通常叫做心情。90．家庭影響兒童性別角色社會化的機制包括 ( )。(A)性別期待 -(B)性別認同(C)性別模仿 (D)性別矯正【參考答案】ABC【試題解析】家庭對兒童性別角色社會化的影響是通過性別期待與認同、模仿等機制實現(xiàn)的。91．詹姆士關(guān)于自我的概念包括( )。(A)主我 (B)本我(C)客我 (D)超我【參考答案】AC【試題解析】主我與客我是詹姆士提出的關(guān)于自我的概念，前者是認識的主體，后者是認識的對象。主我是自我的動力成分，是活動的過程，客我則制約主我的活動。92．關(guān)于親和動機，正確的說法包括 ( )。焦慮會增強人們的親和動機悲慘情境會加強人們的親和動機恐懼會增強人們的親和動機外界壓力會加強人們的親和動機【參考答案】BCD【試題解析】壓力、悲慘情境、恐懼會加強個體的親和動機，焦慮卻會降低親和動機，因為在焦慮的狀況下，與他人在一起反而可能增加焦慮。93．根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級到高級發(fā)展是通過 ( )的形式進行的。(A)整合 (B)平衡(C)順應(yīng) (D)同化【參考答案】CD【試題解析】皮亞杰認為圖式(即認知結(jié)構(gòu))不斷地從低級向高級發(fā)展，并經(jīng)歷著不斷建構(gòu)的過程，而認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)是通過同化和順應(yīng)兩種方式進行的。少年期的自我中心可以用( )等概念來表征。(A)獨特自我 (B)重要他人(C)假想觀眾 (D)內(nèi)在自我【參考答案】AC【試題解析】少年兒童的自我中心性是以人際關(guān)注和社會性關(guān)注為焦點的，把自己作為人際關(guān)注和社會關(guān)注的中心，認為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注。其自我中心性可以用“獨特自我”與“假想觀眾”兩個概念來表征。妄想的特點包括( )。(A)以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維 (B)堅信不移(C)以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進行推理 (D)自我卷入【參考答案】BCD【試題解析】妄想的特點是：以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提，違背思維邏輯，得出不符合實際的結(jié)論；對這種不符合實際的結(jié)論堅信不移；具有自我卷入性。心理不健康的狀態(tài)可包括( )。(A)-般心理問題 (B)精神分裂癥康復(fù)期(C)嚴重心理問題 (D)部分神經(jīng)癥性問題【參考答案】ACD【試題解析】心理不健康的狀態(tài)包括一般心理問題、嚴重心理問題、神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥)。任何測量必須具備的要素包括 ( )。(A)事物 (B)單位(C)法則 (D)參照點【參考答案】BD【試題解析】任何測量都應(yīng)具備兩個要素，即參照點和單位。需要心理咨詢師保密的內(nèi)容包括 ( )。(A)雙方的權(quán)利和義務(wù) (B)咨詢中求助者所暴露的內(nèi)容(C)心理咨詢最終效果 (D)咨詢中與求助者的接觸過程(參考答案】BD【試題解析】需要心理咨詢師保密的內(nèi)容包括心理咨詢過程中求助者所暴露的內(nèi)容，心理咨詢過程中與求助者的接觸過程。99．收集求助者臨床資料的途徑包括 ( )。(A)家屬報告 (B)臨床觀察(C)心理測驗 (D)作品分析【參考答案】ABCD【試題解析】收集求助者的臨床資料的途徑包括主訴(對癥狀的自身體驗)、家屬報告、攝人性會談、臨床觀察、心理測驗、作品分析和其他。選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括 ( )。(A)年齡特征 (B)性格特征(C)文化特征 (D)外貌特征【參考答案】ABC【試題解析】在與求助者會談時，應(yīng)針對不同的對象、不同的心理問題采用相應(yīng)的會談方式，應(yīng)當(dāng)考慮求助者的年齡特征、性格特征、問題特征、文化特征。可以用放松訓(xùn)練改善的癥狀包括()。緊張焦慮悲觀失望肌肉疼痛【參考答案】AC【試題解析】放松訓(xùn)練是一種求助者完全可以掌握的解決緊張、焦慮等情緒困擾及軀體癥狀的方法。情感反應(yīng)技術(shù)的實施方法包括( )。(A)將求助者的情緒反應(yīng)反饋給求助者 (B)可以與內(nèi)容反應(yīng)同時進行咨詢師將自己的情緒表露給求助者 (D)對求助者的情緒反應(yīng)加以點評【參考答案】AB【試題解析】情感反應(yīng)技術(shù)是指咨詢師把求助者所陳述的有關(guān)情緒、情感的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、整理，用自己的話反饋給求助者，以達到加強對求助者情緒、情感的理解，促進溝通的目的。一般地說，內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)是同時進行的。103．在下列分測驗中，屬于WAIS-RC言語分測驗的包括( )。(A)知識(B)領(lǐng)悟(C)數(shù)字廣度 (D)數(shù)字符號【參考答案】ABC【試題解析】WAIS-RC言語分測驗包括知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯。下列屬于艾森克人格結(jié)構(gòu)基本維度的包括 ( )。(A)抑郁質(zhì)(B)內(nèi)外向(C)神經(jīng)質(zhì)(D)精神質(zhì)【參考答案】BCD【試題解析】艾森克人格結(jié)構(gòu)的三個維度是 E(內(nèi)向一外向)、N(神經(jīng)質(zhì))、P(精神質(zhì))。16PF的次元人格因素包括( )。(A)適應(yīng)與焦慮性 (B)內(nèi)向與外向性(C)激進與保守性 (D)懦弱與果斷性【參考答案】ABD【試題解析】次元人格因素包括適應(yīng)與焦慮性；內(nèi)向與外向性；感情用事與安詳機警性；懦弱與果斷性。關(guān)于早期的行為主義，正確的說法包括 ( )。(A)主張意識是一個連續(xù)的整體 (B)主張研究刺激和反應(yīng)的關(guān)系(C)持環(huán)境決定論的觀點 (D)主張從整體上研究心理現(xiàn)象【參考答案】BC【試題解析】行為主義的創(chuàng)始人華生認為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系，是一種典型的環(huán)境決定論的觀點。沙赫特認為與情緒產(chǎn)生有密切關(guān)系的因素包括 ( )。(A)機體生理變化 (B)活動過程(C)外界環(huán)境刺激 (D)認識過程【參考答案】ACD【試題解析】美國心理學(xué)家沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是外界環(huán)境激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果。關(guān)于氣質(zhì)，正確的說法包括( )。(A)氣質(zhì)具有穩(wěn)定性 (B)氣質(zhì)具有可塑性(C)氣質(zhì)無好壞之分 (D)氣質(zhì)類型影響工作效率【參考答案】ABCD【試題解析】氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和可塑性；氣質(zhì)類型沒有好壞之分；氣質(zhì)類型不決一個人成就的高低，但能影響工作效率；氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易；氣質(zhì)型影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康。F?奧爾波特認為社會存在的形式包括 ( )。(A)想象的存在 (B)隱含的存在(C)現(xiàn)實的存在 (D)歪曲的存在【參考答案】ABC【試題解析】美國心理學(xué)家F.奧爾波特認為，社會心理學(xué)試圖了解和解釋個體思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象的和隱含的存在所影響。角色失調(diào)的形式包括( )。(A)角色沖突 (B)角色失敗(C)角色轉(zhuǎn)變 (D)角色中斷【參考答案】ABD【試題解析】常見的角色失調(diào)有四種形式，即角色沖突、角色不清、角色中斷、色失敗。關(guān)于自尊，正確的說法包括( )。(A)自尊會導(dǎo)致自信 (B)自尊與抱負成反比(C)揚長避短有利于增加個體的自尊(D)自尊與成功成反比【參考答案】ABC【試題解析】自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信；詹姆士提出了自尊的經(jīng)典公式：自尊成功／抱負