2015年中學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)習(xí)題答案

第八章：學(xué)習(xí)策略一、單項選擇題.計劃安排每天仔細時間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的A.組織策略B.認知策略C.精細加工策略D.資源管理策略（）.學(xué)習(xí)策略中的元認知策略，包括計劃策略，監(jiān)視策略和A.調(diào)節(jié)策略.精細加工策略C.組織實施策略D.價值性（）3.以下哪一類不屬于組織策略？A.群集B.摘錄C.過度學(xué)習(xí)D.歹質(zhì)綱（）4.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由構(gòu)成A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗和方法D.認知策略（）5.是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略（）.在學(xué)習(xí)中，是一種主要的記憶手段。A.復(fù)述.組識C.計劃D.調(diào)節(jié)（）.隨意記憶屬于策略A.組織復(fù)述C.精細加工D.計劃（）學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識的制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)規(guī)律（）9.調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的A.認知策略B.提高策略C.元認知策略D.資源管理策略（）.學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為A語義聯(lián)想B.視覺現(xiàn)象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法（）.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能的讓多種感言參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于A.組織策略B.精細加工策略C.元認知策略D.復(fù)述策略（）.學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于A.精細加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認知策略（）.人的學(xué)習(xí)主要是通過進行的A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺（）.精細加工策略是一種的記憶策略A.感知性B.理解性C.計劃性D.調(diào)節(jié)性（）.以下屬于元認知計劃策略的是A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標B.對材料進行自我提問C.測驗先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間（）.看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫做A作關(guān)系圖B.列提綱C.運用理論模式D.利用表格（）.充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了BA.組織策略B.精細加工策略C.元認知策略D.復(fù)述策略（）.昨天，我們學(xué)習(xí)了一個單詞china,今天又學(xué)習(xí)其形容詞Chinese由于有了昨天的基礎(chǔ)，今天學(xué)習(xí)特別快，這屬于A.前攝促進B.倒攝促進C.前攝抑制D.倒攝抑制（）.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是A.精細加工策略B.組織策略C.元認知策略D.閱讀理解策略（）.創(chuàng)造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于A元認知策略B.組織策略C.精細加工策略D.復(fù)述策略（）二、填空題（本大題有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。）.針對程序性知識的學(xué)習(xí)策略有策略和策略等。.在學(xué)完一系列詞匯后，馬上進行測驗，開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的效應(yīng)和效應(yīng)。23.人的學(xué)習(xí)是通過視覺進行的。.是對知識最好的復(fù)習(xí)。.“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種的記憶術(shù)。.對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用。.是有效利用策略的前提條件。.元認知包括兩個成分，與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目，這TOC\o"1-5"\h\z就是。.學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為。.視覺聯(lián)想就是要通過來幫助人們對聯(lián)系的記憶。.是關(guān)于個人對自己認知過程的只是和調(diào)節(jié)這些只是的能力。.交互式教學(xué)模式主要是用來幫助閱讀領(lǐng)會。.交互式教學(xué)指在教會學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和。.就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象。.精細加工強調(diào)在新學(xué)信息和已有知識之間建立聯(lián)系。的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。.學(xué)習(xí)中所列出的提綱要具有和。.對學(xué)習(xí)材料進行舊類整理，將主要信息歸成不同水平或不同部分，然后形成一個。39.針對陳述性只是的學(xué)習(xí)策略主要有認知策略、和組織策略。.組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、、模式或模型圖、。三、簡答題（本大題共6個小題，每小題5分，共30分）.學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法主要有哪幾種？.學(xué)習(xí)策略的特點有哪些？TOC\o"1-5"\h\z.什么是復(fù)述策略？簡述常用的復(fù)述策略?.如何高效利用最佳時間？.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)遵循哪些基本原則？.怎樣進行學(xué)習(xí)時間管理？四、論述題（本大題只有1個小題，共10分）.試述認知策略?參考答案：第八章：學(xué)習(xí)策略一、選擇題1-5、DACBA6-10、ABBCD11-15、DCABA16-20、ABABC二、填空題.模式再認動作系列學(xué)習(xí)22.首位近位23.83%24.在實踐中應(yīng)用新學(xué)知識.縮減和編歌決26.整體識記27.專門領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識28.對認知過程的認知和觀念29.位置記憶法30.諧音記憶法31.心理想象32.元認知33.學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生.預(yù)測.生成性學(xué)習(xí)36.背景知識37.概括性條理性38.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖39.精細加工策略40．流程圖網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖三、簡單題41學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法有哪幾種？答：學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法有以下五種：指導(dǎo)教學(xué)模式，程序化訓(xùn)練模式，完型訓(xùn)練模式，交互式教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)模式。42學(xué)習(xí)策略的特點？答：學(xué)習(xí)策略有以下特點：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為完成學(xué)習(xí)目標而積極主動使用的。學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需的。學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)過程的。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，有規(guī)則和技能構(gòu)成。43什么是復(fù)述策略？簡述常用的復(fù)述策略？答：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部言語在大腦中重復(fù)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便使注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。常用的復(fù)述記憶策略有：利用隨意識記和有意識記；排除互相干擾；整體記憶和分段記憶;多種感官參與。復(fù)習(xí)形式多樣化；畫線。44如何高效利用最佳時間？答：首先，要根據(jù)自已的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化來安排學(xué)習(xí)活動。此外，要根據(jù)自已的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動。45學(xué)習(xí)策略應(yīng)該遵循哪些原則？答：1、主體性原則。2、內(nèi)化性原則。3、特定性原則。4、生成性原則。5、有效的監(jiān)控。6、個人自我效能感。46怎樣進行學(xué)習(xí)時間管理？答：1、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間。2、高效利用最佳時間。3、靈活利用零碎時間。四、論述題47試述認知策略？答：認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略。1、復(fù)述策略，是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將在注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。常用的方法有：（1）利用隨意記憶和有意記憶；（2）排除相互干擾；（3）整體記憶和分段記憶；（4）多種感官參與；（5）復(fù)習(xí)形式多樣化；（6）畫線。2、精細加工策略，是一種將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，