中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革課件

27十二月2022中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革27十二月2022中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革1國家的產(chǎn)生和社會變革中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解夏、商、西周三代的更替；西周分封制的主要內(nèi)容；知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)；通過商鞅變法認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革國家的產(chǎn)生和社會變革中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：中古史第一單元國家的產(chǎn)生于2練練看（1）下列我國古代的哪一制度開始于夏朝()A．禪讓制B．世襲制C．分封制D．郡縣制B將下列王朝與都城、現(xiàn)址用連線一一對應(yīng)。夏朝殷河南安陽商朝鎬京河南登封西周陽城陜西西安中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革練練看（1）下列我國古代的哪一制度開始于夏朝(3夏、商、西周的興亡朝代名稱建立時間開國國王末代國王滅亡方式夏商西周BC1046年禹湯周武王桀紂周幽王部落起兵周族起兵外族入侵BC2070年BC1600年[特別提示]禹建立中國歷史上第一個國家——夏，禹死后，其子啟繼承父位，開始了“家天下”歷史。從此，王位世襲制代替了禪讓制。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革夏、商、西周的興亡朝代名稱建立時間開國國王末代滅亡方式夏商西4西周的分封制目的內(nèi)容作用鞏固統(tǒng)治1.把土地、平民、奴隸分給親屬功臣等，封為諸侯2.服從周天子的命令，交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨天子作戰(zhàn)開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個強(qiáng)盛的國家(聽王命、納王貢、見王面、隨王征)中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革西周的分封制目的內(nèi)容作用鞏固統(tǒng)治1.把土地、平民、奴隸分給親5有人說：“‘封邦建國’加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系”這主要是評價A.世襲制B.禪讓制C.郡縣制D.分封制練練看（2）中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革有人說：“‘封邦建國’加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)6半坡人部落夏商西周東周舊石器時代新石器時代青銅器時代鐵器時代北京人原始社會奴隸社會（-2070）春秋戰(zhàn)國中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革半坡人部落夏商西周東周舊石器時代新石器時代青銅器時代鐵器時代7練練看（3）周平王遷都_____(今洛陽)后史稱周朝_____。春秋時期（至-476）因孔子修訂____而得名。______時期因各諸侯國連年征戰(zhàn)而得名。下列人物中屬于“春秋五霸”的有齊桓公晉文公楚莊王宋襄公秦穆公闔閭勾踐洛邑東周春秋戰(zhàn)國中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革練練看（3）周平王遷都_____(今洛陽)后史稱周8春秋爭霸—相繼稱雄(前770-前476年)

1、諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯2、強(qiáng)大的諸侯通過爭奪首領(lǐng)地位，成為“霸主”。※歷史特征：中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革春秋爭霸—相繼稱雄(前770-前476年)1、諸侯不再聽從9[特別提示]：1.齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因：任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界。2.“齊桓公爭霸”的認(rèn)識：在國與國之間的競爭中，要把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢。3.“晉楚爭霸”的認(rèn)識：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，謀略是競爭的關(guān)鍵。4.春秋爭霸是的認(rèn)識：春秋爭霸是國與國之間綜合國力的較量，是人才與謀略的競爭。5.爭霸戰(zhàn)爭的影響：給人民帶來災(zāi)難，在一定程度上促進(jìn)了各民族間的民族融合；為社會的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。6.感悟：“國強(qiáng)靠創(chuàng)新，國立靠創(chuàng)業(yè)，國興靠人才”。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革[特別提示]：中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革10齊恒公晉文公楚莊王越王勾踐練練看（4）臥薪嘗膽一鳴驚人退避三舍老馬識途問鼎中原-管仲中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革齊恒公練練看（4）臥薪嘗膽問鼎中原-管仲中古史第一單11秦魏趙燕齊楚韓齊楚秦燕趙魏韓東南西北上中下同時并存中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革秦魏趙燕齊楚韓齊楚秦燕趙魏韓東南西北上中12·戰(zhàn)國七雄(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)(1)形成過程：三家(韓、趙、魏)分晉、田氏代齊(2)著名戰(zhàn)役：圍魏救趙減灶誘敵紙上談兵①桂陵之戰(zhàn)——魏趙——②馬陵之戰(zhàn)——齊魏——③長平之戰(zhàn)——秦趙——中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革·戰(zhàn)國七雄(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)圍魏救趙減灶13看圖答題鑄造鐵農(nóng)具商鞅變法春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)水平提高的根本原因是：1、鐵制農(nóng)具的推廣使用；2、各國革新政治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整修武備。

[特別提示]

戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法，封建制度逐步確立起來。地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成了。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革看圖答題鑄造鐵農(nóng)具商鞅變法春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)水平提高的根本14·拓展升華

1.夏、商、周都因暴政而亡，從而認(rèn)識到“得民心者得天下”“得道多助，失道寡助”的道理。2.齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是能及時改革，改革是社會發(fā)展的推動力。3.認(rèn)識商鞅變法能夠得以成功，是因?yàn)轫槕?yīng)了歷史發(fā)展趨勢，變法措施執(zhí)行堅(jiān)決，并得到了秦孝公的大力支持。究其商鞅個人因素，是與其變法革新的思想以及敢于同舊勢力做斗爭的勇氣分不開的。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革·拓展升華1.夏、商、周都因暴政而亡，從而認(rèn)識到“得15·應(yīng)用示例例[2011·蘇州]歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料：材料一圖(a)鐵制農(nóng)具圖(b)穿有鼻環(huán)的牛尊

材料二及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書·食貨志》

材料三商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露鼗萃踯嚵焉叹葬?，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家?！妒酚洝ど叹袀鳌分泄攀返谝粏卧獓业漠a(chǎn)生于社會變革·應(yīng)用示例例[2011·蘇州]歷史上的變法與改革不同16·請回答：(1)從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？(2)材料二反映了什么歷史事件？(3)用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。(4)根據(jù)材料三分析導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？信息：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)并得到推廣。說明：當(dāng)時社會生產(chǎn)力得到發(fā)展。事件：商鞅變法。作用：“傾鄰國而雄諸侯”。原因：守舊貴族的反對和秦孝公死后失去了政治支柱。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革·請回答：信息：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)并得到推廣。事件：商鞅變17百家爭鳴百爭鳴中國歷史上的第一次思想大解放（春秋戰(zhàn)國時期）中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革百家爭鳴百爭鳴中國歷史上的第一次思想大解放（春秋戰(zhàn)181.百家爭鳴發(fā)生在什么時期？

2.百家爭鳴產(chǎn)生的原因是什么？（歷史背景）春秋戰(zhàn)國時期請思考中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革1.百家爭鳴發(fā)生在什么時期？春秋戰(zhàn)國時期請思考中古史第一單元19政治思想保守性民本思想教育方面主張有教無類、因材施教、學(xué)思結(jié)合；興辦私學(xué)，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面。整理古籍五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》2005年在山東曲阜舉行的紀(jì)念孔子2555年誕辰公祭大典

孔子名丘，春秋魯國人。中國歷史上著名的大思想家、大教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。提出了“仁”的學(xué)說。（１）要求統(tǒng)治者關(guān)心和愛護(hù)百姓；

（２）要“克己復(fù)禮”。主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革政治思想保守性民本思想教育方面主張有教無類、因材施教、學(xué)思結(jié)20孔子的教育思想對當(dāng)代教育，還有可借鑒的意義嗎？孔子廣開私學(xué)，“有教無類”符合教育平等的思想；而“因材施教”顯然比不顧學(xué)生心智和個體差異更具合理性。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革孔子的教育思想對當(dāng)代教育，還有可借鑒的意義嗎21孟

子主要思想仁政：提出“政在得民”，反對苛政民本：提出“民貴君輕”倫理觀：主張“性本善”評價：繼承和發(fā)展了孔子的儒家思想。代表新興地主階級利益，有利于緩和階級矛盾，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，具有進(jìn)步意義，影響深遠(yuǎn)。

孟子名軻，著有《孟子》一書。后世把孔子和孟子合稱孔孟。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革孟

子主要思想仁政：提出“政在得民”，反對苛政民本：提出“民22孟子得道多助，失道寡助。

民為貴，社稷次之，君為輕。

天時不如地利，地利不如人和。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

—《孟子》中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革孟子得道多助，失道寡助。23

老子，春秋末期人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。主要觀點(diǎn):主張“無為”。道生一，一生二，二生三，三生萬物。福兮禍之所倚，禍兮福之所伏?！兜赖陆?jīng)》中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革老子，春秋末期人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。主24莊子戰(zhàn)國時期，莊子繼承和發(fā)展了老子的道家思想，著有《莊子》一書，后人稱他為莊子，把他和老子合稱為老莊。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革莊子戰(zhàn)國時期，莊子繼承和發(fā)展了老子的道家思想25欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當(dāng)兼相愛，交相利。（戰(zhàn)爭使）春則廢民耕稼樹藝，秋則廢民獲斂，……百姓饑寒凍餒而死者，不可勝數(shù)?！幽?/p>

名翟,戰(zhàn)國時期魯國人,主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”，他的言行記錄在《墨子》一書中。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當(dāng)兼相愛，交相利。墨26以法為本，法不阿貴。世異則事異，事異則備變。事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效?！俄n非子》韓非子戰(zhàn)國末期法家學(xué)派的主要代表，主張：

1、“法治”；

2、強(qiáng)化中央集權(quán)和君主權(quán)力。著有《韓非子》一書。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革以法為本，法不阿貴。韓非子戰(zhàn)國末期法家學(xué)派的主要代表，主27孫子

春秋末期杰出軍事家，提出“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”、“避實(shí)擊虛”、“攻其無備，出其不意”等軍事名言，著有《孫子兵法》。著有《孫臏兵法》。主張“事備而后動”。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革孫子春秋末期杰出軍事家，提出“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”、“28“百家爭鳴”的意義是第一次思想解放運(yùn)動，奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎(chǔ)，對當(dāng)時及后世影響深遠(yuǎn).中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革“百家爭鳴”的意義是第一次思想解放運(yùn)動，2927十二月2022中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革27十二月2022中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革30國家的產(chǎn)生和社會變革中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解夏、商、西周三代的更替；西周分封制的主要內(nèi)容；知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)；通過商鞅變法認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革國家的產(chǎn)生和社會變革中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：中古史第一單元國家的產(chǎn)生于31練練看（1）下列我國古代的哪一制度開始于夏朝()A．禪讓制B．世襲制C．分封制D．郡縣制B將下列王朝與都城、現(xiàn)址用連線一一對應(yīng)。夏朝殷河南安陽商朝鎬京河南登封西周陽城陜西西安中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革練練看（1）下列我國古代的哪一制度開始于夏朝(32夏、商、西周的興亡朝代名稱建立時間開國國王末代國王滅亡方式夏商西周BC1046年禹湯周武王桀紂周幽王部落起兵周族起兵外族入侵BC2070年BC1600年[特別提示]禹建立中國歷史上第一個國家——夏，禹死后，其子啟繼承父位，開始了“家天下”歷史。從此，王位世襲制代替了禪讓制。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革夏、商、西周的興亡朝代名稱建立時間開國國王末代滅亡方式夏商西33西周的分封制目的內(nèi)容作用鞏固統(tǒng)治1.把土地、平民、奴隸分給親屬功臣等，封為諸侯2.服從周天子的命令，交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨天子作戰(zhàn)開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個強(qiáng)盛的國家(聽王命、納王貢、見王面、隨王征)中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革西周的分封制目的內(nèi)容作用鞏固統(tǒng)治1.把土地、平民、奴隸分給親34有人說：“‘封邦建國’加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系”這主要是評價A.世襲制B.禪讓制C.郡縣制D.分封制練練看（2）中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革有人說：“‘封邦建國’加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)35半坡人部落夏商西周東周舊石器時代新石器時代青銅器時代鐵器時代北京人原始社會奴隸社會（-2070）春秋戰(zhàn)國中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革半坡人部落夏商西周東周舊石器時代新石器時代青銅器時代鐵器時代36練練看（3）周平王遷都_____(今洛陽)后史稱周朝_____。春秋時期（至-476）因孔子修訂____而得名。______時期因各諸侯國連年征戰(zhàn)而得名。下列人物中屬于“春秋五霸”的有齊桓公晉文公楚莊王宋襄公秦穆公闔閭勾踐洛邑東周春秋戰(zhàn)國中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革練練看（3）周平王遷都_____(今洛陽)后史稱周37春秋爭霸—相繼稱雄(前770-前476年)

1、諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯2、強(qiáng)大的諸侯通過爭奪首領(lǐng)地位，成為“霸主”。※歷史特征：中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革春秋爭霸—相繼稱雄(前770-前476年)1、諸侯不再聽從38[特別提示]：1.齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因：任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界。2.“齊桓公爭霸”的認(rèn)識：在國與國之間的競爭中，要把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢。3.“晉楚爭霸”的認(rèn)識：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，謀略是競爭的關(guān)鍵。4.春秋爭霸是的認(rèn)識：春秋爭霸是國與國之間綜合國力的較量，是人才與謀略的競爭。5.爭霸戰(zhàn)爭的影響：給人民帶來災(zāi)難，在一定程度上促進(jìn)了各民族間的民族融合；為社會的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。6.感悟：“國強(qiáng)靠創(chuàng)新，國立靠創(chuàng)業(yè)，國興靠人才”。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革[特別提示]：中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革39齊恒公晉文公楚莊王越王勾踐練練看（4）臥薪嘗膽一鳴驚人退避三舍老馬識途問鼎中原-管仲中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革齊恒公練練看（4）臥薪嘗膽問鼎中原-管仲中古史第一單40秦魏趙燕齊楚韓齊楚秦燕趙魏韓東南西北上中下同時并存中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革秦魏趙燕齊楚韓齊楚秦燕趙魏韓東南西北上中41·戰(zhàn)國七雄(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)(1)形成過程：三家(韓、趙、魏)分晉、田氏代齊(2)著名戰(zhàn)役：圍魏救趙減灶誘敵紙上談兵①桂陵之戰(zhàn)——魏趙——②馬陵之戰(zhàn)——齊魏——③長平之戰(zhàn)——秦趙——中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革·戰(zhàn)國七雄(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)圍魏救趙減灶42看圖答題鑄造鐵農(nóng)具商鞅變法春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)水平提高的根本原因是：1、鐵制農(nóng)具的推廣使用；2、各國革新政治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整修武備。

[特別提示]

戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法，封建制度逐步確立起來。地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成了。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革看圖答題鑄造鐵農(nóng)具商鞅變法春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)水平提高的根本43·拓展升華

1.夏、商、周都因暴政而亡，從而認(rèn)識到“得民心者得天下”“得道多助，失道寡助”的道理。2.齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是能及時改革，改革是社會發(fā)展的推動力。3.認(rèn)識商鞅變法能夠得以成功，是因?yàn)轫槕?yīng)了歷史發(fā)展趨勢，變法措施執(zhí)行堅(jiān)決，并得到了秦孝公的大力支持。究其商鞅個人因素，是與其變法革新的思想以及敢于同舊勢力做斗爭的勇氣分不開的。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革·拓展升華1.夏、商、周都因暴政而亡，從而認(rèn)識到“得44·應(yīng)用示例例[2011·蘇州]歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料：材料一圖(a)鐵制農(nóng)具圖(b)穿有鼻環(huán)的牛尊

材料二及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。——《漢書·食貨志》

材料三商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露鼗萃踯嚵焉叹葬?，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家?！妒酚洝ど叹袀鳌分泄攀返谝粏卧獓业漠a(chǎn)生于社會變革·應(yīng)用示例例[2011·蘇州]歷史上的變法與改革不同45·請回答：(1)從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？(2)材料二反映了什么歷史事件？(3)用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。(4)根據(jù)材料三分析導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？信息：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)并得到推廣。說明：當(dāng)時社會生產(chǎn)力得到發(fā)展。事件：商鞅變法。作用：“傾鄰國而雄諸侯”。原因：守舊貴族的反對和秦孝公死后失去了政治支柱。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革·請回答：信息：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)并得到推廣。事件：商鞅變46百家爭鳴百爭鳴中國歷史上的第一次思想大解放（春秋戰(zhàn)國時期）中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革百家爭鳴百爭鳴中國歷史上的第一次思想大解放（春秋戰(zhàn)471.百家爭鳴發(fā)生在什么時期？

2.百家爭鳴產(chǎn)生的原因是什么？（歷史背景）春秋戰(zhàn)國時期請思考中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革1.百家爭鳴發(fā)生在什么時期？春秋戰(zhàn)國時期請思考中古史第一單元48政治思想保守性民本思想教育方面主張有教無類、因材施教、學(xué)思結(jié)合；興辦私學(xué)，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面。整理古籍五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》2005年在山東曲阜舉行的紀(jì)念孔子2555年誕辰公祭大典

孔子名丘，春秋魯國人。中國歷史上著名的大思想家、大教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。提出了“仁”的學(xué)說。（１）要求統(tǒng)治者關(guān)心和愛護(hù)百姓；

（２）要“克己復(fù)禮”。主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革政治思想保守性民本思想教育方面主張有教無類、因材施教、學(xué)思結(jié)49孔子的教育思想對當(dāng)代教育，還有可借鑒的意義嗎？孔子廣開私學(xué)，“有教無類”符合教育平等的思想；而“因材施教”顯然比不顧學(xué)生心智和個體差異更具合理性。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革孔子的教育思想對當(dāng)代教育，還有可借鑒的意義嗎50孟

子主要思想仁政：提出“政在得民”，反對苛政民本：提出“民貴君輕”倫理觀：主張“性本善”評價：繼承和發(fā)展了孔子的儒家思想。代表新興地主階級利益，有利于緩和階級矛盾，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，具有進(jìn)步意義，影響深遠(yuǎn)。

孟子名軻，著有《孟子》一書。后世把孔子和孟子合稱孔孟。中古史第一單元國家的產(chǎn)生于社會變革孟

子主要思想仁政：提出“政在得民”，反對苛政民本：提出“民51孟子得道多助，失道寡助。

民為貴，社稷次之，君為輕。

天時不如地利，地利不如人和。