三年級(jí)下語(yǔ)文園地部編版優(yōu)質(zhì)課件

第六單元語(yǔ)文園地部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解課文中難理解的句子。2.學(xué)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。3.聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。4.學(xué)會(huì)用圍繞一個(gè)事物寫(xiě)一段話的方法寫(xiě)一段話。5.理解并熟讀“日積月累”中的名言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解課文中難理解的句子。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文。今天，我們就一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。語(yǔ)文園地導(dǎo)入新知同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第一課時(shí)第一課時(shí)回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！交流平臺(tái)回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！交流平臺(tái)學(xué)習(xí)單(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了______的釣魚(yú)娃，______的水葫蘆，________的采蘑菇童子，________的剃頭大師，_______的冰心，__________的宋慶齡。(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我掌握了運(yùn)用_______________、____________、__________、___________等理解難懂句子的方法。信守諾言快樂(lè)“害人精”戴斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文查找資料向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)單信守諾言快樂(lè)“害人精”戴斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽(yáng)有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。瞭（）（）下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。要注意“瞭”和“錨”的讀音哦！我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；這些字有什么共同特點(diǎn)呢？大雨中的人和事物會(huì)怎么樣？聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以聯(lián)系自己曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。知而不能改，是不勇也。理解本單元課文中難懂的句子有哪些方法呢？這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽(yáng)有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。理解理解詞語(yǔ)的方法1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。

我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)有運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫(xiě)小孩子采到蘑菇高興地叫起來(lái)，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。

聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫(xiě)小孩子采到蘑菇

理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。

理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、向他人請(qǐng)教”等方法。理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開(kāi)心的時(shí)候多。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解劃線句子的意思。高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。先查找資料，結(jié)合語(yǔ)境，弄清楚句中幾個(gè)詞語(yǔ)的含義，再對(duì)照自己平時(shí)讀書(shū)方式、過(guò)程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受突然，蝴蝶從書(shū)桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中左飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類(lèi)似地，以空間為畫(huà)布，把彩蝶看成是上下翻飛的畫(huà)筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線?！蓖蝗唬麖臅?shū)桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它借助拼音讀一讀詞語(yǔ)吧！旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xù

yǔliàoxúnlǎnmáo要注意“瞭”和“錨”的讀音哦！識(shí)字加油站借助拼音讀一讀詞語(yǔ)吧！旭日島嶼海濱沙灘x旭日島嶼海濱沙灘纜繩鐵錨圖上有什么呢？旭日島嶼海濱沙灘纜繩鐵錨圖上有什么呢？瞭望瞭望查一查“巡航”的意思吧！查一查“巡航”的意思吧！xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨你認(rèn)識(shí)了嗎？這些字有什么共同特點(diǎn)呢？這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽(yáng)有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。xùyǔliàoxún旭（）（）嶼（）（）巡（）（）纜（）（）瞭（）（）錨（）（）旭日晨旭巡視巡航島嶼云嶼纜繩電纜瞭望瞭著鐵錨拋錨一起來(lái)組詞。旭（）（）嶼（）（根據(jù)上面的詞語(yǔ)，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)自己看到的畫(huà)面吧！可以按照畫(huà)面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說(shuō)，比如沙灘、碼頭、大海、海船、海平線、天空、朝霞……根據(jù)上面的詞語(yǔ)，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)第二課時(shí)第二課時(shí)米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁさ诙湓捴小笆臁钡囊馑际鞘炀?，表示程度深，可換成“熟練、熟悉”等。第一句話中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透”。加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中分別是什么意思？詞句段運(yùn)用米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒?！ぁさ诙湓捴小笆臁钡囊馑际鞘炀?，我很喜歡蘋(píng)果的味道。這本書(shū)越看越有味道?！ぁぁぁさ诙湓捴小拔兜馈钡囊馑际潜扔髂撤N心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情.趣、有意思”等。第一句話中“味道”的意思是舌頭接觸某種東西時(shí)的感覺(jué)，可換成“滋味、口感、口味、味覺(jué)”等。我很喜歡蘋(píng)果的味道?！ぁぁぁさ诙湓捴小拔兜馈钡囊馑际潜扔髂衬闶怯檬裁捶椒ㄗx懂“熟”和“味道”的意思的？可以結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解這些詞的意思；也可通過(guò)換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來(lái)理解同一個(gè)詞的多種含義。你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？可以結(jié)合具聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。兩個(gè)例句都是圍繞開(kāi)頭的意思來(lái)寫(xiě)的，后面部分把這個(gè)意思寫(xiě)得更加清楚明白。從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。今天，我們就一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中分別是什么意思？突然，蝴蝶從書(shū)桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。知而不能改，是不勇也。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。第二個(gè)例句用“唱歌、跳舞”的事實(shí)把他們高興的表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)了。

兩個(gè)例句都是圍繞開(kāi)頭的意思來(lái)寫(xiě)的，后面部分把這個(gè)意思寫(xiě)得更加清楚明白。第一個(gè)例句用四個(gè)“怕”字把表弟的膽小寫(xiě)得很具體。第二個(gè)例句用“唱歌、跳舞”的事實(shí)把他們高興的表現(xiàn)寫(xiě)出什么是才藝？從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以用一些什么寫(xiě)法表現(xiàn)小麗多才多藝呢？小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，鋼琴?gòu)椀眯性屏魉?，跳舞更是讓人連連稱(chēng)贊。什么是才藝？從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以用一些什么寫(xiě)法雨下得真大……大雨是什么樣子？大雨回落到哪里？大雨中的人和事物會(huì)怎么樣？示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地奔向遠(yuǎn)方。雨下得真大……大雨是什么樣子？大雨回落到哪里？大雨中的人和事見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。——《周易》過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！墩撜Z(yǔ)》人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。

——《左傳》知錯(cuò)能改是中華民族的傳統(tǒng)美德哦！

這三句話中都有什么字？日積月累見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。——《周易》知錯(cuò)能改是中華民族的傳統(tǒng)同類(lèi)名言過(guò)而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也?！钣M聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。——陸九淵不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)?！跏厝释?lèi)名言過(guò)而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。聞過(guò)則喜再見(jiàn)再見(jiàn)第六單元語(yǔ)文園地部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解課文中難理解的句子。2.學(xué)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。3.聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。4.學(xué)會(huì)用圍繞一個(gè)事物寫(xiě)一段話的方法寫(xiě)一段話。5.理解并熟讀“日積月累”中的名言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解課文中難理解的句子。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文。今天，我們就一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。語(yǔ)文園地導(dǎo)入新知同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第一課時(shí)第一課時(shí)回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！交流平臺(tái)回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！交流平臺(tái)學(xué)習(xí)單(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了______的釣魚(yú)娃，______的水葫蘆，________的采蘑菇童子，________的剃頭大師，_______的冰心，__________的宋慶齡。(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我掌握了運(yùn)用_______________、____________、__________、___________等理解難懂句子的方法。信守諾言快樂(lè)“害人精”戴斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文查找資料向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)單信守諾言快樂(lè)“害人精”戴斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽(yáng)有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。瞭（）（）下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。要注意“瞭”和“錨”的讀音哦！我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；這些字有什么共同特點(diǎn)呢？大雨中的人和事物會(huì)怎么樣？聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以聯(lián)系自己曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺堋Ｖ荒芨?，是不勇也。理解本單元課文中難懂的句子有哪些方法呢？這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽(yáng)有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。理解理解詞語(yǔ)的方法1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。

我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)有運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫(xiě)小孩子采到蘑菇高興地叫起來(lái)，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。

聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫(xiě)小孩子采到蘑菇

理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。

理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、向他人請(qǐng)教”等方法。理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開(kāi)心的時(shí)候多。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解劃線句子的意思。高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。先查找資料，結(jié)合語(yǔ)境，弄清楚句中幾個(gè)詞語(yǔ)的含義，再對(duì)照自己平時(shí)讀書(shū)方式、過(guò)程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受突然，蝴蝶從書(shū)桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中左飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類(lèi)似地，以空間為畫(huà)布，把彩蝶看成是上下翻飛的畫(huà)筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線?！蓖蝗唬麖臅?shū)桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它借助拼音讀一讀詞語(yǔ)吧！旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xù

yǔliàoxúnlǎnmáo要注意“瞭”和“錨”的讀音哦！識(shí)字加油站借助拼音讀一讀詞語(yǔ)吧！旭日島嶼海濱沙灘x旭日島嶼海濱沙灘纜繩鐵錨圖上有什么呢？旭日島嶼海濱沙灘纜繩鐵錨圖上有什么呢？瞭望瞭望查一查“巡航”的意思吧！查一查“巡航”的意思吧！xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨你認(rèn)識(shí)了嗎？這些字有什么共同特點(diǎn)呢？這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽(yáng)有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。xùyǔliàoxún旭（）（）嶼（）（）巡（）（）纜（）（）瞭（）（）錨（）（）旭日晨旭巡視巡航島嶼云嶼纜繩電纜瞭望瞭著鐵錨拋錨一起來(lái)組詞。旭（）（）嶼（）（根據(jù)上面的詞語(yǔ)，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)自己看到的畫(huà)面吧！可以按照畫(huà)面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說(shuō)，比如沙灘、碼頭、大海、海船、海平線、天空、朝霞……根據(jù)上面的詞語(yǔ)，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)第二課時(shí)第二課時(shí)米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。··第二句話中“熟”的意思是熟練，表示程度深，可換成“熟練、熟悉”等。第一句話中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透”。加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中分別是什么意思？詞句段運(yùn)用米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒?！ぁさ诙湓捴小笆臁钡囊馑际鞘炀?，我很喜歡蘋(píng)果的味道。這本書(shū)越看越有味道?！ぁぁぁさ诙湓捴小拔兜馈钡囊馑际潜扔髂撤N心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情.趣、有意思”等。第一句話中“味道”的意思是舌頭接觸某種東西時(shí)的感覺(jué)，可換成“滋味、口感、口味、味覺(jué)”等。我很喜歡蘋(píng)果的味道?！ぁぁぁさ诙湓捴小拔兜馈钡囊馑际潜扔髂衬闶怯檬裁捶椒ㄗx懂“熟”和“味道”的意思的？可以結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解這些詞的意思；也可通過(guò)換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來(lái)理解同一個(gè)詞的多種含義。你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？可以結(jié)合具聯(lián)系上下文或?qū)嶋H理解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的不同含義。兩個(gè)例句都是圍繞開(kāi)頭的意思來(lái)寫(xiě)的，后面部分把這個(gè)意思寫(xiě)得更加清楚明白。從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。今天，我們就一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中分別是什么意思？突然，蝴蝶從書(shū)桌上緩緩飛起，在我這小