一年級下冊數(shù)學課件第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識第4單元整理和復習人教版

第4單元整理和復習第4單元整理和復習一年級下冊數(shù)學課件第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識第4單元整理和復習人教版思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。寫作：43寫作：50例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）七十六是由（）個十和（）個一組成的。也可以根據(jù)“比較兩位數(shù)大小的方法”來比較。5個十和3個一合起來是（）。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？（3）是10個10個地數(shù)。小芳的媽媽今年可能多少歲？（打“√”）倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。思路分析：可以按照數(shù)的順序來比較，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)??；思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。例4在里填上“＞”或“＜”。（3）是10個10個地數(shù)。也可以根據(jù)“比較兩位數(shù)大小的方法”來比較。答：倩倩一共摘了68個棗。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾例1

想一想，填一填。例1想一想，填一填。思路分析：先觀察這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這些規(guī)律寫出后面的數(shù)。（1）是2個2個地數(shù)；（2）是5個5個地數(shù)；（3）是10個10個地數(shù)。規(guī)范解答：思路分析：先觀察這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這些規(guī)律寫出1.按要求數(shù)數(shù)。（1）五個五個地數(shù)，從二十五數(shù)到五十。二十五、三十、三十五、四十、四十五、五十（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。六十、七十、八十、九十、一百1.按要求數(shù)數(shù)。（1）五個五個地數(shù)，從二十五數(shù)到五十。二十五例2

判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（）思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。規(guī)范解答：×例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（）思路分2.七十六是由（）個十和（）個一組成的。3.5個十和3個一合起來是（）。76532.七十六是由（）個十和（）個一組成的。765例3

寫一寫，讀一讀。例3寫一寫，讀一讀。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。注意：當個位上一個數(shù)也沒有時，寫數(shù)時要用0來占位，讀數(shù)時個位上的0不用讀出來。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表規(guī)范解答：寫作：43寫作：50讀作：四十三讀作：五十規(guī)范解答：寫作：43寫作：504.寫一寫，讀一讀。38三十八100一百4.寫一寫，讀一讀。38三十八100一百例4

在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照數(shù)的順序來比較，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)?。灰部梢愿鶕?jù)“比較兩位數(shù)大小的方法”來比較。規(guī)范解答：例4在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照數(shù)的順5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜例5

例5小芳的媽媽今年可能多少歲？（打“√”）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。小芳的媽媽今年可能多少歲？（打“√”）思路分析：“差不多”就規(guī)范解答：規(guī)范解答：6.

√6.√例6

這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。例4在里填上“＞”或“＜”。六十、七十、八十、九十、一百（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？（1）五個五個地數(shù)，從二十五數(shù)到五十。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。注意：當個位上一個數(shù)也沒有時，寫數(shù)時要用0來占位，讀數(shù)時個位上的0不用讀出來。思路分析：一捆鉛筆是10支，可以把鉛筆每10支圈在一起，看看圈了幾次，就說明可以捆幾捆。思路分析：可以按照數(shù)的順序來比較，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)小；口答：一共要種68棵樹。例3寫一寫，讀一讀。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。5個十和3個一合起來是（）。寫作：43寫作：50（3）是10個10個地數(shù)。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。10個排球裝一箱，能裝滿幾箱？例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？讀作：四十三讀作：五十思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。5個十和3個一合起來是（）。規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。例4在里填上“＞”或“＜”。例4在里填上“＞”或“＜”。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。七十六是由（）個十和（）個一組成的。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）思路分析：一捆鉛筆是10支，可以把鉛筆每10支圈在一起，看看圈了幾次，就說明可以捆幾捆。規(guī)范解答：可以捆成這樣的4捆。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（3）是10個7.有22個排球。10個排球裝一箱，能裝滿幾箱？2箱。7.有22個排球。10個排球裝一箱，能裝滿幾箱？2箱。例7

一共要種多少棵樹？例7一共要種多少棵樹？思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）口答：一共要種68棵樹。思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”8.倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。（1）倩倩一共摘了多少個棗？60＋8＝68（個）答：倩倩一共摘了68個棗。（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？68－60＝8（個）答：倩倩比亮亮多摘了8個棗。8.倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。（1）倩第4單元整理和復習第4單元整理和復習一年級下冊數(shù)學課件第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識第4單元整理和復習人教版思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。寫作：43寫作：50例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）七十六是由（）個十和（）個一組成的。也可以根據(jù)“比較兩位數(shù)大小的方法”來比較。5個十和3個一合起來是（）。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？（3）是10個10個地數(shù)。小芳的媽媽今年可能多少歲？（打“√”）倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。思路分析：可以按照數(shù)的順序來比較，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)??；思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。例4在里填上“＞”或“＜”。（3）是10個10個地數(shù)。也可以根據(jù)“比較兩位數(shù)大小的方法”來比較。答：倩倩一共摘了68個棗。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾例1

想一想，填一填。例1想一想，填一填。思路分析：先觀察這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這些規(guī)律寫出后面的數(shù)。（1）是2個2個地數(shù)；（2）是5個5個地數(shù)；（3）是10個10個地數(shù)。規(guī)范解答：思路分析：先觀察這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這些規(guī)律寫出1.按要求數(shù)數(shù)。（1）五個五個地數(shù)，從二十五數(shù)到五十。二十五、三十、三十五、四十、四十五、五十（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。六十、七十、八十、九十、一百1.按要求數(shù)數(shù)。（1）五個五個地數(shù)，從二十五數(shù)到五十。二十五例2

判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（）思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。規(guī)范解答：×例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（）思路分2.七十六是由（）個十和（）個一組成的。3.5個十和3個一合起來是（）。76532.七十六是由（）個十和（）個一組成的。765例3

寫一寫，讀一讀。例3寫一寫，讀一讀。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。注意：當個位上一個數(shù)也沒有時，寫數(shù)時要用0來占位，讀數(shù)時個位上的0不用讀出來。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表規(guī)范解答：寫作：43寫作：50讀作：四十三讀作：五十規(guī)范解答：寫作：43寫作：504.寫一寫，讀一讀。38三十八100一百4.寫一寫，讀一讀。38三十八100一百例4

在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照數(shù)的順序來比較，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)??；也可以根據(jù)“比較兩位數(shù)大小的方法”來比較。規(guī)范解答：例4在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照數(shù)的順5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜例5

例5小芳的媽媽今年可能多少歲？（打“√”）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。小芳的媽媽今年可能多少歲？（打“√”）思路分析：“差不多”就規(guī)范解答：規(guī)范解答：6.

√6.√例6

這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。例4在里填上“＞”或“＜”。六十、七十、八十、九十、一百（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？（1）五個五個地數(shù)，從二十五數(shù)到五十。思路分析：十位上有幾顆珠子就表示幾個十，個位上有幾顆珠子就表示幾個一，然后再按照讀數(shù)和寫數(shù)的方法來讀、寫計數(shù)器上表示的數(shù)。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。注意：當個位上一個數(shù)也沒有時，寫數(shù)時要用0來占位，讀數(shù)時個位上的0不用讀出來。思路分析：一捆鉛筆是10支，可以把鉛筆每10支圈在一起，看看圈了幾次，就說明可以捆幾捆。思路分析：可以按照數(shù)的順序來比較，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)小；口答：一共要種68棵樹。例3寫一寫，讀一讀。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。5個十和3個一合起來是（）。寫作：43寫作：50（3）是10個10個地數(shù)。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。例2判斷：五十六是由50個十和6個一組成的。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。倩倩摘了60個紅棗，8個青棗，亮亮摘了60個棗。10個排球裝一箱，能裝滿幾箱？例6這是一捆鉛筆：，每捆10支，下面的鉛筆可以捆成這樣的幾捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少個棗？讀作：四十三讀作：五十思路分析：要求“一共要種多少棵樹”，就是把已經(jīng)種了的“8棵”和剩下沒種的“60棵”合起來，用加法計算。5個十和3個一合起來是（）。規(guī)范解答：8＋60＝68（棵）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即兩個數(shù)相隔較近，“35、40、30”中與“34”最接近的是“35”，所以小芳的媽媽今年可能是“35歲”。思路分析：此題考查的是兩位數(shù)的組成，一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，此題對100以內(nèi)數(shù)的組成掌握不準確，沒有弄清十位與個位的計數(shù)單位。（2）十個十個地數(shù)，從六十數(shù)到一百。例4在里填上“＞”或“＜”。例4在里填上“＞”或“＜”。