人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)表格式教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子教案教材分析本冊(cè)教科書包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)局部，其中課文是一個(gè)重要的根底局部，它干脆關(guān)系到學(xué)生閱讀實(shí)力的進(jìn)步。課文局部包含篇課文，大體由淺入深的依次編排，每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。教學(xué)目的學(xué)會(huì)篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，進(jìn)步閱讀實(shí)力，要求相識(shí)個(gè)常用字，會(huì)寫個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求相識(shí)個(gè)常用字，會(huì)寫個(gè)字。教學(xué)設(shè)想識(shí)字，寫字局部旨在打好寫字根底，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的根本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。課文局部，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生駕馭朗讀的方法，體會(huì)其中的感情運(yùn)用?？谡Z(yǔ)交際局部聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際開展。進(jìn)度支配第一單元：課時(shí)第二單元：課時(shí)第三單元：課時(shí)第四單元：課時(shí)第五單元：課時(shí)第六單元：課時(shí)第七單元：課時(shí)第八單元：課時(shí)實(shí)行的措施每一單元教學(xué)都采納課文間互相聯(lián)絡(luò)的方法，形成一個(gè)單元含義，對(duì)每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。應(yīng)留意的問題在本冊(cè)教學(xué)中，培育學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并懷有感恩的心態(tài)對(duì)四周的每個(gè)人。在學(xué)問學(xué)習(xí)方面，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)字程度，進(jìn)步學(xué)生的閱讀量，并留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第一單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“留意視察春天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生相識(shí)到：在生活中識(shí)字，留意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)創(chuàng)建，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色調(diào)》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生留意視察四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本事。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，培育學(xué)生留意視察四周環(huán)境的實(shí)力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度支配：《識(shí)字》課時(shí)第一課《柳樹醒了》課時(shí)第二課《春雨的色調(diào)》課時(shí)第三課《鄧爺爺植樹》課時(shí)第四課《古詩(shī)兩首》課時(shí)語(yǔ)文園地一課時(shí)。單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元檢測(cè)課時(shí)單元補(bǔ)救課時(shí)實(shí)行措施：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件到達(dá)最好的教學(xué)效果。應(yīng)留意的問題：本單元要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)在春天里四周發(fā)生的變更，讓學(xué)生多視察生活。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題識(shí)字（新授課）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及技能：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"萬(wàn)、丁"等個(gè)字。過程及方法：正確、流利、有感情的朗讀韻文。情感看法及價(jià)值觀：感受春天的美妙。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法春景圖、課件觀賞春景圖，嫻熟朗讀韻文，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，做好教學(xué)工作。設(shè)計(jì)思路激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的寵愛之情，產(chǎn)生找尋春天的想法。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀韻文識(shí)字寫字課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。理解韻文，領(lǐng)會(huì)春天、以小組為單位進(jìn)展朗讀競(jìng)賽。（教師參及其中，及學(xué)生共同競(jìng)賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。朗讀背誦看圖引導(dǎo)背誦。指名背，全班齊誦全文。觀賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話。（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽吧，他會(huì)觀賞最美的韻文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。互相提示字音，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法溝通識(shí)字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提示，共同努力。以小組為單位進(jìn)展朗讀競(jìng)賽。（教師參及其中，及學(xué)生共同競(jìng)賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）看圖背誦、舉手或齊聲背韻文。課件展示：小燕子唱"春天來(lái)了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ㄕ故敬壕皥D）你看見了什么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽吧，他會(huì)把最美的花送給你。經(jīng)過"朗讀大擂臺(tái)"，我們又來(lái)到了"才智圖"前，誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中適宜的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)的地方）拓展升華請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔堪鍟O(shè)計(jì)識(shí)字一春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪溶化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、柳樹醒了（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。朗讀課文，背誦課文。過程及方法：知道春天里事物的變更。情感看法及價(jià)值觀：寵愛視察春天。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。、課件教學(xué)內(nèi)容及課件結(jié)合，生動(dòng)形象地開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路在理解課文的根底上，相識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫"說(shuō)"、"話"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示作品導(dǎo)入新課板書課題：柳樹醒了。學(xué)生讀題，認(rèn)讀"醒"字初讀課文，整體感知、聽錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的扶植下醒了。春雷（閃電）春雨春風(fēng)春燕、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說(shuō)準(zhǔn)備怎么記合作識(shí)字細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。分小組展示春天的圖畫。全班溝通，通過展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品。讀題，認(rèn)讀"醒"字感知課文、聽錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的扶植下醒了。春雷（閃電）春雨春風(fēng)春燕、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。、同桌對(duì)讀，互相正音。、溝通：那個(gè)字最難記？給小摯友們提個(gè)醒。你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書溝通。、指名讀。、相像：春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)些什么話呢？、假設(shè)你是春雷，那就把這靜靜話說(shuō)給組員們聽吧。、用自己寵愛的方式讀第一節(jié)。（展示課文中的插圖）你們看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮得意的樣子，你情愿讓柳樹變得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫一畫）競(jìng)賽讀，評(píng)比"朗讀高手"。拓展升華、仿照課文自己說(shuō)一段描寫春天的話。、積累春天的詞語(yǔ)看誰(shuí)最棒！板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷春雨春風(fēng)春燕我愛春天一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、柳樹醒了（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：朗讀課文，背誦課文。過程及方法：知道春天里事物的變更。情感看法及價(jià)值觀：寵愛視察春天。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。、課件分小節(jié)朗讀，最終到達(dá)能背誦課文。設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、溝通，讓學(xué)生駕馭識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，寵愛這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。理論活動(dòng)仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。如：春天跟說(shuō)話了。說(shuō)著說(shuō)著，……指導(dǎo)寫字。、出示"我會(huì)寫"中的生字會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。.開火車讀生字。.完成課后"我會(huì)讀"會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，培育想象力學(xué)生書寫，師生評(píng)議。大家齊聲背課文。指名分小節(jié)朗讀課文，寵愛這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華、賀知章曾寫過一首詩(shī)《詠柳》，回家背給父母聽。、觀賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書設(shè)計(jì)柳樹醒了說(shuō)話枝梢春高一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題春雨的色調(diào)（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"你"、"綠"等個(gè)字。過程及方法：正確、流利的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：理解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變更，寵愛春天這個(gè)季節(jié)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中搜集春天的詞句。利用課件，圖文結(jié)合，到達(dá)最好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"你"、"綠"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)生活，引入課題如今正是三月春回大地的時(shí)候初讀課文，整體感知開展嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞學(xué)生自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片

三、初讀課文，整體感知、出示帶拼音的詞語(yǔ)。、出示本課個(gè)生字，讓各個(gè)小組輪番讀。、識(shí)字小擂臺(tái)。

四、情景感悟，對(duì)話朗讀五、相識(shí)并書寫生字：淋灑滴

、自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶著下分組朗讀

、學(xué)生字。

選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

（）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色調(diào)的？他們的依據(jù)是什么呢？（）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？

指導(dǎo)朗讀："不對(duì)"；"不對(duì)，不對(duì)""你們瞧"；"你們看""……花……了，……花也……了。"拓展升華

、分角色朗讀對(duì)話。、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)春雨的色調(diào)線論題顏淋灑滴油歡一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、春雨的色調(diào)（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：正確、流暢地朗讀課文。過程及方法：理解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變更。情感看法及價(jià)值觀：寵愛春天這個(gè)季節(jié)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中搜集春天的詞句。結(jié)合歌曲，重在朗讀。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"你"、"綠"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、開火車讀生字詞。、出示生字卡片"滴"，"歡"，"題"。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是"組詞大王"。、讀一讀書上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ)。、隨意選擇生字，分小組互相組詞。一起說(shuō)《小雨沙沙》

小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽

二、朗讀課文，分角色朗讀。

三、表演唱《春雨沙沙》四、指導(dǎo)書寫、出示"我會(huì)寫"中的生字，學(xué)生視察后，自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。學(xué)生看師范寫，評(píng)議。五、學(xué)生寫生字，教師巡回指導(dǎo)。小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。

學(xué)寫生字，想想怎樣能寫的又好看又美觀。小組競(jìng)賽，看誰(shuí)寫的又快又對(duì)又美觀。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

拓展升華

畫一幅畫，呈現(xiàn)春雨的色調(diào)。板書設(shè)計(jì)春雨的色調(diào)你油灑論歡草花一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、鄧小平爺爺植樹（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"已"、"節(jié)"等個(gè)字。過程及方法：正確、流利的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識(shí)，樂于為綠化環(huán)境而努力。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法搜集有關(guān)鄧小平爺爺及植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。結(jié)合植樹節(jié)的來(lái)歷開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

正確、流利的朗讀課文。相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"已"、"節(jié)"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，提醒課題春天來(lái)了，柳樹醒了，桃花紅了，這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。、自由讀課文，借助拼音讀通全文，讀準(zhǔn)生字字音，請(qǐng)理解植樹節(jié)來(lái)歷的學(xué)生作簡(jiǎn)潔的溝通介紹。年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？請(qǐng)自由讀課文。理解植樹節(jié)理解課文大意。朗讀感悟，展示溝通抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)展品讀。四、寫字指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

同桌互查，生字相識(shí)沒有，課文是否讀通。

學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。教師巡察指導(dǎo)，隨時(shí)駕馭課堂中的各種狀況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

溝通課前搜集的資料，探討教師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

教師相機(jī)出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)难瞿街?。拓展升華

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。板書設(shè)計(jì)鄧爺爺植樹萬(wàn)里無(wú)云春風(fēng)拂面布滿汗珠不愿休息成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、鄧小平爺爺植樹（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"已"、"節(jié)"等個(gè)字。過程及方法：正確、流利的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識(shí)，樂于為綠化環(huán)境而努力。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法搜集有關(guān)鄧小平爺爺及植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)思路

正確、流利的朗讀課文。相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"已"、"節(jié)"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、穩(wěn)固生字、出示帶有生字的句子，指名讀，教師隨時(shí)理解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的狀況，及認(rèn)讀生字的狀況。、小組互幫互助，牢記生字。

互相溝通識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶

、讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太相識(shí)嗎？快和小組同學(xué)溝通溝通，看看別人有什么好方法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑、自由讀課文，把不懂的地方畫出來(lái)。、全班探討溝通各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。三、總結(jié)評(píng)價(jià)、你還有那些字不太相識(shí)嗎？快和小組同學(xué)溝通溝通，看看別人有什么好方法記住生字。

小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

全班探討溝通各小組沒有解決的問題。

拓展升華

假設(shè)條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做視察記錄。板書設(shè)計(jì)鄧爺爺植樹已節(jié)歲親經(jīng)的行一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題古詩(shī)兩首（新授課）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：用自己寵愛的方法相識(shí)本課要求相識(shí)的字。會(huì)寫個(gè)生字。過程及方法：用自己的方法識(shí)字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫生字。情感看法及價(jià)值觀：體會(huì)春天的美麗和古詩(shī)的魅力。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件教學(xué)生用自己寵愛的方法識(shí)字、寫字設(shè)計(jì)思路教學(xué)生用自己寵愛的方法識(shí)字、寫字；背誦古詩(shī)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入板書課題、認(rèn)讀生字"古"、"詩(shī)"、"首"。、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書：春曉）二、初讀感知、教師范讀。、誰(shuí)英勇的站起來(lái)讀給大家聽聽三、再讀感悟、出示課文插圖。、這么美的畫面，大家肯定很寵愛吧！那該怎樣讀這首詩(shī)呢？、指導(dǎo)朗讀。指名讀；男女賽讀；齊讀。四、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦。五、講解《村居》學(xué)生自己朗讀，說(shuō)出自己的感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。、分小組互相檢查生字的讀音，互相訂正讀錯(cuò)的生字。、你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。同學(xué)們，瞧，（指畫面）你想說(shuō)什么？、哪里講了花？演示花落地的過程。想象一下，這首詩(shī)描繪了怎樣一副畫面。學(xué)生自學(xué)為主古代的人也寵愛春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今日我們將學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天?；ㄔ趺搭B皮的落到地上去了？請(qǐng)小摯友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告知我。把眼睛閉上，聽教師讀古詩(shī)，問你的眼前出現(xiàn)了什么？拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！板書設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首古聲多處知忙首一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題語(yǔ)文園地一(新授課)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。過程及方法：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書寫句子。情感看法及價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的愛好。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字詞語(yǔ)卡片生字教學(xué)采納比照教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的根底上，熟讀、背誦《花園果園》。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示課件：春天的花園圖）春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你相識(shí)它們嗎？哥歌直植星醒古故底低丁燈鳥鳴依據(jù)剛剛小摯友發(fā)覺的識(shí)字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同二、我會(huì)認(rèn)、（出示課件）我們來(lái)和這些好摯友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）、集體溝通：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相溝通一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)覺嗎？、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。并總結(jié)匯報(bào)識(shí)字方法。、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。選出小組里最優(yōu)秀的作品展示給大家看。學(xué)們來(lái)相識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字摯友呢！拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？信任你能行！板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一哥歌直植星醒古故底低丁燈鳥鳴一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題語(yǔ)文園地一（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。過程及方法：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書寫句子。情感看法及價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的愛好。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字詞語(yǔ)卡片聯(lián)絡(luò)農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的根底上，熟讀、背誦《花園果園》。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)讀、過渡：（展示美麗的春景）春天的風(fēng)光真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道那些春天有關(guān)的詞語(yǔ)？二、我會(huì)寫、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。、抽讀詞語(yǔ)卡片。春天的風(fēng)光真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，如今我們來(lái)寫兩個(gè)句子吧！、教師范寫"春"字。、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最美麗？（學(xué)生書寫）三、讀讀背背、看看誰(shuí)先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）、小組內(nèi)互相評(píng)議同學(xué)寫的句子，并把優(yōu)秀的句子展示給全班同學(xué)。學(xué)生自由朗讀《花園果園》。小組互相讀短文（正音）。小組互相溝通短文寫的是什么。比一比哪一組的小摯友最先把短文背下來(lái)？我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，如今我們來(lái)寫兩個(gè)句子吧！小組互相評(píng)議，舉薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)上展示。給背的好的小摯友配樂，配畫面朗讀。拓展升華比一比哪一組的小摯友最先把短文背下來(lái)？給背的好的小摯友配樂，配畫面朗讀。板書設(shè)計(jì)花園果園我們村成了花園。我們村成了果園。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救課時(shí)第二單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生相識(shí)到：在生活中識(shí)字，留意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生都有暖和的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本事。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：相識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。能感受到自己暖和的家，會(huì)愛自己的家人。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度支配：識(shí)字課時(shí)《看電視》課時(shí)《胖乎乎的小手》課時(shí)《棉鞋里的陽(yáng)光》課時(shí)《月亮的心愿》課時(shí)《語(yǔ)文園地二》課時(shí)單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救課時(shí)實(shí)行措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個(gè)人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成比照，變更孩子們不良的習(xí)慣。應(yīng)留意的問題：本單元學(xué)習(xí)的二類字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下識(shí)字閱歷，讓識(shí)字效果到達(dá)最好。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題識(shí)字（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等個(gè)字。過程及方法：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。情感看法及價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法一張全家福的照片生字卡片利用照片讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的暖和，開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖照片導(dǎo)入，喚醒情感我們都有暖和的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。你們是怎樣愛自己的家的呢？（指名讀導(dǎo)語(yǔ)）二、初讀兒歌，合作識(shí)字三、讀懂兒歌，懂得道理。師生輪讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。這節(jié)課，教師給大家?guī)?lái)了一張照片，你們一看就知道這是一張“全家福”，有慈愛的爺爺奶奶，敬愛的爸爸媽媽，還有得意的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說(shuō)什么嗎？、用自己寵愛的方式讀兒歌，遇到“繩子”，多讀幾遍。、分小組合作學(xué)習(xí)生字。、分小組輪讀兒歌。、合作學(xué)習(xí)，小組溝通：讀了兒歌，你知道了什么培育學(xué)生美妙的價(jià)值觀和人生觀。互相當(dāng)小教師提示字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。看看誰(shuí)的方法好，能扶植大家記住字形。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班溝通。板書設(shè)計(jì)識(shí)字二父父母父親錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)錯(cuò)過事故事心事改改正改動(dòng)一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、看電視（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等個(gè)字。過程及方法：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。情感看法及價(jià)值觀：初步感知詩(shī)歌的韻律美，寵愛讀詩(shī)歌材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，生字卡片學(xué)生留心視察家人都寵愛看哪些電視節(jié)目。結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際狀況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思索，“隱私”是什么？設(shè)計(jì)思路相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、猜謎揭題猜謎語(yǔ)小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天翻把戲。（打一家用電器）（板書：電視）二、初讀感知三、自主識(shí)字借助拼音自由讀。自愿試讀，訂正字音。檢查識(shí)字狀況：變序開火車讀。四、讀寫結(jié)合、指導(dǎo)學(xué)生看圖。、學(xué)習(xí)課文、溝通課前調(diào)查狀況。、說(shuō)說(shuō)你最寵愛看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽寵愛看什么電視節(jié)目嗎？、學(xué)生選擇自己寵愛的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不相識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。識(shí)記生字溝通：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。想：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？溝通課前調(diào)查狀況。全班溝通。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。駕馭識(shí)字方法。進(jìn)步學(xué)生閱讀理解實(shí)力。拓展升華、把本課回家讀給父母聽。、以“奇異”設(shè)立懸念：有哪些奇異的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)看電視爸爸足球迷京劇奶奶京劇球賽讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、看電視（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：有感情的朗讀課文。過程及方法：體會(huì)家庭成員之間的親情。情感看法及價(jià)值觀：初步感知詩(shī)歌的韻律美，寵愛讀詩(shī)歌。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，生字卡片聯(lián)絡(luò)自己家里的狀況，說(shuō)話練習(xí)。設(shè)計(jì)思路相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、朗讀感悟、讀第二節(jié)，想想奇異在哪里。、讀第三節(jié)，想想奇異在哪里。、學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。、讀第四節(jié)，想想奇異在哪里。、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。、學(xué)習(xí)第二節(jié)至第五節(jié)。聯(lián)絡(luò)自己家的狀況，用“因?yàn)椤浴痹炀涠?、寫字指?dǎo)、教師范寫難字，學(xué)生視察。學(xué)生練寫，教師巡察。體會(huì)：奶奶放棄了自己寵愛的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡樂。學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。小組探討：用“因?yàn)椤浴痹炀?，然后全班進(jìn)展溝通。學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)覺。對(duì)課文的感悟，圍繞“奇異”一詞綻開。教化學(xué)生互敬互愛，為了別人的歡樂，放棄自己寵愛的東西。學(xué)生評(píng)議，再練寫，激勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。拓展升華把課文朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們?cè)趺促澝滥愕?。。板書設(shè)計(jì)看電視因?yàn)椤浴?。隱私：對(duì)家人的關(guān)愛課后反思：一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題胖乎乎的小手（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“看”等個(gè)字。過程及方法：正確、流利的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，繪畫用筆，紙謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。設(shè)計(jì)思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生扶植長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖謎語(yǔ)激趣，引入課文小摯友，你們寵愛猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們，“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說(shuō)話。”二、初讀課文，整體感知、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。過渡：小摯友，別忘了每次我們相識(shí)新?lián)从押蟮娜蝿?wù)，把生字寶寶送回家。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字猜謎語(yǔ)自讀課文，借助拼音讀課文，用熟識(shí)的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。學(xué)習(xí)小組探討：用什么方法記憶每個(gè)生字？溝通探討結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法）寫字指導(dǎo)。嬉戲扶植記憶。（以開火車或找摯友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神情。溝通探討結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法）拓展升華回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備溝通說(shuō)出過程。板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手小手——給爸爸拿過拖鞋——給媽媽洗過手絹——給姥姥撓過癢癢一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題棉鞋里的陽(yáng)光（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“媽”、“奶”等個(gè)字。過程及方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：有關(guān)切長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)愛護(hù)長(zhǎng)輩。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字卡片，課文插圖。看圖聽故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。設(shè)計(jì)思路在理解課文的根底上，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“媽”、“奶”等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。、你們寵愛看圖講故事嗎？細(xì)致看圖，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。、出示課文插圖。二、初讀課文，感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。三、互相溝通，認(rèn)讀生字。、教師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。、師生共做識(shí)字嬉戲。三、看圖對(duì)文，情感升華。出示課文插圖，找一找及插圖相應(yīng)的段落。學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。、各小組派代表指出讀音要留意的字詞。、請(qǐng)小教師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提示大家留意？小組溝通：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提示大家留意？提出問題，自讀自悟、讀了課文，自己想提出什么問題？自己?jiǎn)栕约捍稹?、全班溝通。、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)答復(fù)？拓展升華、出示課文插圖，找一找及插圖相應(yīng)的段落。、聯(lián)絡(luò)實(shí)際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的？板書設(shè)計(jì)棉鞋里的陽(yáng)光午合奶媽曬蓋眼睛一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題、月亮的心愿（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“女”、“太”等個(gè)字。過程及方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：在父母生病或有困難時(shí)，有愛護(hù)、照看父母的愿望和行動(dòng)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字卡片，插圖。自己朗讀及分角色朗讀相結(jié)合。設(shè)計(jì)思路通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有愛護(hù)、照看父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入、板書：心愿。“心愿”是什么意思？、將課題板書完好：月亮的心愿（生讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。三、再讀課文，朗讀感悟。、同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？、下位找小伙伴分角色讀一讀課文的——自然段，指名讀。讀后你知道了什么？請(qǐng)你用一句話夸一夸珍珍。、有感情的朗讀課文。讀了課題，你想知道什么？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不相識(shí)的字讀讀拼音或問問小伙伴。、讀、自然段，讀后你知道了什么？、（出示圖）從圖上看出這些嗎？說(shuō)說(shuō)月亮笑什么呢？、（出示圖）看看月亮的表情及第一幅圖中有什么不一樣？指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開場(chǎng)說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商議商議，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么有想讓明天下雨？”探討：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？拓展升華學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告知父母，寫出來(lái)告知教師好嗎？板書設(shè)計(jì)``月亮的心愿晴天——郊游下雨——照看媽媽一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題語(yǔ)文園地二(新授課)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：積累詞語(yǔ)。熟讀背誦《鞋》。過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。情感看法及價(jià)值觀：初步理解多義詞。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字詞語(yǔ)卡片生字教學(xué)采納比照教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步理解多義詞。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示課件：春天的花園圖）春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里又來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你相識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)（出示課件）我們來(lái)和這些好摯友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）、集體溝通：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)漂票（火車票）飄完元（元旦）園小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相溝通一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)覺嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。依據(jù)剛剛小摯友發(fā)覺的識(shí)字方法"熟字減偏旁"、"熟字加偏旁"，同學(xué)們來(lái)相識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字摯友呢！拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？信任你能行！板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二漂完票（火車票）元（元旦）飄園課后反思：附：?jiǎn)卧謾z測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救課時(shí)第三單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“愛惜地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生相識(shí)到：在生活中識(shí)字，留意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)創(chuàng)建，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們供應(yīng)了一個(gè)愛惜環(huán)境愛護(hù)地球的典范。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生留意視察四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本事。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，啟發(fā)學(xué)生留意視察四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度支配：識(shí)字：課時(shí)《兩只鳥蛋》課時(shí)《松鼠和松果》課時(shí)《美麗的小路》課時(shí)《失物招領(lǐng)》課時(shí)《語(yǔ)文園地三》課時(shí)單元生字檢測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救課時(shí)實(shí)行措施：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件到達(dá)最好的教學(xué)效果。應(yīng)留意的問題：本單元要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)為什么要愛護(hù)地球，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)地球，進(jìn)步學(xué)生愛惜地球的意識(shí)。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題識(shí)字（新授課）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。過程及方法：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌情感看法及價(jià)值觀：懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件利用課件，學(xué)生家里的春聯(lián)綻開教學(xué)。設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“千”、“夕”等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課件導(dǎo)入，喚醒情感我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。（指名讀導(dǎo)語(yǔ)）二、初讀韻文，合作識(shí)字。三、讀懂韻文，懂得道理。師生輪讀韻文：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。這節(jié)課，教師給大家?guī)?lái)了一首對(duì)對(duì)子，我們剛過完春節(jié)，在過春節(jié)時(shí)我們大家家家戶戶都貼春聯(lián)是嗎？那春聯(lián)時(shí)怎樣寫成的呢？今日我們來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣對(duì)對(duì)子。、用自己寵愛的方式讀韻文，遇到生字，多讀幾遍。、分小組合作學(xué)習(xí)生字。、分小組輪讀韻文。、合作學(xué)習(xí)，小組溝通：讀了韻文，你知道了什么互相當(dāng)小教師提示字音，如：霧、霜、霞、蝶?？纯凑l(shuí)的方法好，能扶植大家記住字形。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班溝通。板書設(shè)計(jì)識(shí)字三云對(duì)霧，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)?；▽?duì)草，蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅。一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題兩只鳥蛋（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字過程及方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：寵愛讀韻文，懂得鳥類是人類的摯友，有愛鳥的意識(shí)和情感。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字卡片，課文插圖、電子課文。聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活及課文中的小男孩綻開比照，形成正確觀念。設(shè)計(jì)思路在理解課文的根底上，相識(shí)字，會(huì)寫字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。、你們寵愛看圖讀韻文嗎？細(xì)致看圖，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。、出示課文插圖。二、初讀課文，感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。三、互相溝通，認(rèn)讀生字。、教師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。、師生共做識(shí)字嬉戲。三、看圖對(duì)文，情感升華。出示課文插圖，聽電子課文朗讀練習(xí)。學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)文中講了一件什么事。我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。、各小組派代表指出讀音要留意的字詞。、請(qǐng)小教師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。想一想，我最終這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？哪些符號(hào)讀時(shí)要提示大家留意？小組溝通：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？哪些符號(hào)讀時(shí)要提示大家留意？提出問題，自讀自悟、讀了課文，自己想提出什么問題？自己?jiǎn)栕约捍稹！⑷鄿贤?。、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)答復(fù)？拓展升華、你做過愛護(hù)鳥類的事嗎？板書設(shè)計(jì)兩只鳥蛋涼涼的好玩鳥蛋小鳥趕忙輕輕送還課后反思：一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題兩只鳥蛋（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。背誦課文過程及方法：有感情的朗讀課文，情感看法及價(jià)值觀：懂得鳥類是人類的摯友。有愛鳥的意識(shí)和情感。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法、生字動(dòng)畫。、課件利用課件開展朗讀課文背誦課文。設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、溝通，讓學(xué)生駕馭識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，寵愛這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、理論活動(dòng)你做過愛鳥的行動(dòng)嗎？做過什么？向大家介紹一下。四、指導(dǎo)寫字。、出示"我會(huì)寫"中的生字會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開火車讀生字。完成課后"我會(huì)讀"會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，培育想象力會(huì)背課文的站起來(lái)，齊聲背課文。學(xué)生書寫，師生評(píng)議。指名分小節(jié)朗讀課文，寵愛這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華、你知道哪些鳥兒的故事？板書設(shè)計(jì)兩只鳥蛋向聽唱仿涼連遠(yuǎn)定一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題松鼠和松果（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。過程及方法：正確、流利的朗讀課文。并能復(fù)述這個(gè)童話。情感看法及價(jià)值觀：情愿參與植樹或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中搜集植樹的故事。課件利用網(wǎng)絡(luò)，搜集植樹的故事。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)生活，引入課題看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？齊讀課題：松樹和松果。初讀課文，整體感知聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。三、初讀課文，整體感知、出示帶拼音的詞語(yǔ)。、出示本課個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪番讀。、識(shí)字小擂臺(tái)。四、情景感悟，對(duì)話朗讀五、相識(shí)生字：活、潑、眨

學(xué)生自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶著下分組朗讀

選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)相識(shí)生字：活、潑、眨

．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么？（）兩只小松鼠突然想起了什么？（）他們是怎么做的？

指導(dǎo)朗讀：突然松鼠眨擠眼睛，想起來(lái)了……小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？拓展升華

、分小組朗讀課文、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)

松鼠和松果吃松果——埋松果——長(zhǎng)出松樹——松樹林一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題松鼠和松果（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。過程及方法：有學(xué)習(xí)生字的欲望。正確、流利的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：有主動(dòng)愛惜森林的意識(shí)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件。結(jié)合歌曲體會(huì)課文含義。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"更"、"意"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文，分段朗讀。三、找出文中的字怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫、出示"我會(huì)寫"中的生字，學(xué)生視察后，自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。學(xué)生師范寫，評(píng)議。五、學(xué)生師范寫，評(píng)議。、開火車讀生字詞。、出示課件"活"，"眨"，"意"。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是"組詞大王"。、讀一讀書上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ)。、隨意選擇生字，分小組互相組詞。、小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演。、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。組詞小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。拓展升華畫一幅畫，將來(lái)的森林。板書設(shè)計(jì)松鼠和松果主以活如更總意一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題美麗的小路（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。實(shí)力：正確、流利的朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。情感：有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

課件生字卡片。利用課件把課文內(nèi)容生動(dòng)的呈如今學(xué)生面前。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"凈"、"趕"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入、出示課題，齊讀課題、讀了課題，你想了些什么？二、聽聽電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感知開展嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。三、初讀課文，整體感知、出示帶拼音的詞語(yǔ)。、出示本課個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪番讀。、識(shí)字小擂臺(tái)。四、情景感悟，對(duì)話朗讀五、相識(shí)生字：鹿鼻腦

學(xué)生自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶著下分組朗讀

選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些動(dòng)物？（貼三種動(dòng)物的圖片（）三種動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（）美麗的小路回來(lái)了嗎？

指導(dǎo)朗讀：鴨先生也叫起來(lái)：“天??！我的美麗的小路呢？”拓展升華

、分角色朗讀對(duì)話。、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)

美麗的小路花花綠綠的鵝卵石五彩繽紛的鮮花——蒼蠅、垃圾——洗洗澡，澆澆水——美麗的小路回來(lái)了一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題美麗的小路（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。過程及方法：正確流利有感情的朗讀課文。會(huì)分角色朗讀。情感看法及價(jià)值觀：通過朗讀，有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法識(shí)字卡片生字卡片課件對(duì)識(shí)字局部，學(xué)生互相溝通方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"積"、"凈"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、穩(wěn)固生字、出示帶有生字的句子，指名讀，教師理解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的狀況，及認(rèn)讀生字的狀況。、讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太相識(shí)嗎？快和小組同學(xué)溝通溝通，看看別人有什么好方法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑、自由讀課文，把不懂的地方畫出來(lái)。、全班探討溝通各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。三、總結(jié)評(píng)價(jià)、小組互幫互助，牢記生字。、你還有那些字不太相識(shí)嗎？快和小組同學(xué)溝通溝通，看看別人有什么好方法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決?；ハ鄿贤ㄗR(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶全班探討溝通各小組沒有解決的問題。拓展升華清掃自己家門前的小路板書設(shè)計(jì)美麗的小路干久先積凈趕起一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題失物招領(lǐng)（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：會(huì)讀個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。過程及方法：正確流利有感情的朗讀課文。情感看法及價(jià)值觀：養(yǎng)成愛惜環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件、課文圖畫教師巡察指導(dǎo)，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"專"、"級(jí)"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，提醒課題、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是“失誤”、針對(duì)課題，你能提出什么問題？二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。、聽聽電子課文的朗讀，體會(huì)朗讀方法。自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，理解課文大意。三、朗讀感悟，展示溝通抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)展品讀。四、寫字指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。請(qǐng)理解什么是失誤？學(xué)生作簡(jiǎn)潔的溝通介紹。誰(shuí)丟了東西？是什么？請(qǐng)自由讀課文。同桌互查，生字相識(shí)沒有，課文是否讀通。學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。教師巡察指導(dǎo)，隨時(shí)駕馭課堂中的各種狀況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。溝通課前搜集的資料，探討教師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。教師相機(jī)出示課件圖片，生字動(dòng)畫。拓展升華請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。板書設(shè)計(jì)失物招領(lǐng)工才專同雙對(duì)級(jí)一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題語(yǔ)文園地三(新授課)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。過程及方法：正確背誦小鳥，情感看法及價(jià)值觀：激發(fā)愛鳥的愛好。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法詞語(yǔ)卡片總結(jié)識(shí)字閱歷，養(yǎng)成好的識(shí)字習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的根底上，熟讀、背誦《小鳥》。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示：生字）春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你相識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)、我們來(lái)和這些好摯友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）、集體溝通：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法和生字特點(diǎn)。、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)取——趣干——趕方——仿袋——代活——舌題——頁(yè)小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相溝通一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)覺嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。依據(jù)剛剛小摯友發(fā)覺的識(shí)字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同學(xué)們來(lái)相識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字摯友呢！拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？信任你能行！板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三取——趣干——趕方——仿袋——代活——舌題——頁(yè)附：?jiǎn)卧謾z測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救課時(shí)第四單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“留意視察夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生相識(shí)到：在生活中識(shí)字，留意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)創(chuàng)建，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生留意視察四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本事。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：相識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。教學(xué)措施：利用課間扶植學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)留意的問題：識(shí)字重在講解識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的生字。課時(shí)安排：識(shí)字四——課時(shí)古詩(shī)兩首——課時(shí)荷葉圓圓——課時(shí)夏夜多美——課時(shí)要下雨了——課時(shí)小壁虎借尾巴——課時(shí)語(yǔ)文園地四——課時(shí)生字檢測(cè)——課時(shí)生字補(bǔ)救——課時(shí)單元檢測(cè)——課時(shí)單元補(bǔ)救——課時(shí)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)（新授課）教學(xué)目的：學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字方法及過程：會(huì)通過比擬，駕馭形聲字的識(shí)字規(guī)律。情感看法及價(jià)值觀：情愿并主動(dòng)參及小組合作。二、教學(xué)重難點(diǎn)：相識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。三、教學(xué)方法：利用課間、圖片扶植學(xué)生駕馭生字。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來(lái)了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膾靾D）師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，都有哪些小動(dòng)物呢？他們都在干什么呢？想不想跟它們成為摯友？你瞧，它們帶著生字寶寶來(lái)了?。ǘ┫嘧R(shí)生字誰(shuí)先來(lái)讀讀它們的生字寶寶？（找人讀）還有兩個(gè)生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今日要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟教師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？（找人）我們一起讀一讀好嗎？同學(xué)們視察這些字，你發(fā)覺了什么？小組同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（有很多字都帶有蟲字旁）你們發(fā)覺了嗎？那這么多帶蟲字旁的字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈兡?？跟你同桌說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)相識(shí)了哪些字，你是怎樣相識(shí)的？總結(jié)：誰(shuí)相識(shí)“蜻蜓”，你是怎樣相識(shí)的？（蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來(lái)跟青同音）這個(gè)方法好不好？掌聲激勵(lì)那你有沒有發(fā)覺我們今日學(xué)的字里，除了“蜻”是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢？（蜓、蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓）這么多呢！那我們今日學(xué)生字可便利多了，這種認(rèn)字方法你學(xué)會(huì)了嗎？那么我們?nèi)缃窬褪Ｏ戮W(wǎng)了，網(wǎng)這個(gè)字我們?cè)趺磥?lái)記呢？（像魚網(wǎng)的形態(tài)）他說(shuō)的好不好？咱們也給他掌聲激勵(lì)一下同學(xué)們說(shuō)的都很好，咱們?cè)賮?lái)一起讀一讀好嗎？同學(xué)們你們看，這樣你會(huì)讀嗎？ （去拼音讀）你們真棒，你們看，這樣你會(huì)讀嗎？（去副字讀）同學(xué)們真了不得，下面咱們做個(gè)嬉戲活動(dòng)活動(dòng)好嗎？小火車開起來(lái)，（學(xué)生排著讀）小火車開回來(lái)（學(xué)生倒著讀回來(lái)）我們的小火車順當(dāng)?shù)牡秸玖耍∥覀兂晒Φ耐瓿闪说谝粋€(gè)任務(wù)，給我們自己掌聲激勵(lì)一下。剛剛我們動(dòng)動(dòng)我們的小嘴，完成了第一個(gè)任務(wù)，下面咱們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小手，完成第二個(gè)任務(wù)，有信念把它完成好嗎？（三）學(xué)習(xí)寫字我們來(lái)看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，（打印貼在黑板上）前個(gè)字大家視察一下，你發(fā)覺了什么？（都帶蟲字旁、都是左右構(gòu)造的字、蟲字旁比右邊局部略微小一些）同學(xué)們很擅長(zhǎng)發(fā)覺，這里教師再給咱們同學(xué)一個(gè)友誼提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————，你明白了嗎？下面動(dòng)動(dòng)咱們的小手一起來(lái)描一描寫一寫，比一比誰(shuí)寫的最標(biāo)準(zhǔn)！大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學(xué)的字，大家給評(píng)一下。（視頻展示）我們還剩下個(gè)字，咱們小組一起先說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺這些字應(yīng)當(dāng)怎樣寫，然后一起寫一寫，評(píng)一評(píng)好嗎？咱們比一比哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的寫出這個(gè)字。評(píng)出今日的寫字冠軍！請(qǐng)每個(gè)小組讓你們小組寫的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來(lái)我們展示一下。（總結(jié)點(diǎn)評(píng)）大家覺得哪位同學(xué)的字最標(biāo)準(zhǔn)？那么他就是我們今日的寫字冠軍。大家想不想也做冠軍?。磕蔷鸵蚬谲妼W(xué)習(xí)，把字寫好，拿出練習(xí)原來(lái)，細(xì)致地把每個(gè)字寫遍，然后小組評(píng)一下，自己組的寫字冠軍。這節(jié)課上到這里，不管是讀還是寫，盼望每位同學(xué)都有時(shí)機(jī)成為冠軍。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字四螞蟻蝌蚪房前空網(wǎng)一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題古詩(shī)兩首（新授課）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。背誦課文。方法及過程：用自己的方法識(shí)字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫生字。情感看法及價(jià)值觀：理解我國(guó)古詩(shī)文化。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件利用古詩(shī)朗朗上口的特點(diǎn)，到達(dá)背誦的目的。設(shè)計(jì)思路教學(xué)生用自己寵愛的方法識(shí)字、寫字；背誦古詩(shī)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入二、板書課題，認(rèn)讀生字"所"、"牧"。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書：春曉）二、初讀感知、教師范讀。、誰(shuí)英勇的站起來(lái)讀給大家聽聽三、再讀感悟、出示課文插圖。、這么美的畫面，大家肯定很寵愛吧！那該怎樣讀這首詩(shī)呢？、指導(dǎo)朗讀。指名讀。男女賽讀；齊讀。四、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦。五、第二首古詩(shī)是寫夏天的景象的，誰(shuí)情愿讀給大家聽聽？六、結(jié)合圖畫學(xué)生講解課文。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得夏天是怎樣的？學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。分小組互相檢查生字的讀音，互相訂正讀錯(cuò)的生字。你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里講了蟬？讀給大家聽聽。同學(xué)們，瞧，（指畫面）你想說(shuō)什么？你有沒有捕蟬的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生先自己看書，讀古詩(shī)，之后說(shuō)說(shuō)你從中讀到了什么？古代的人也寵愛夏天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌夏天、贊美夏天，今日我們將學(xué)習(xí)描寫夏天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫夏天。蟬在課文中起到了動(dòng)的作用。請(qǐng)小摯友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告知我。把眼睛閉上，聽教師讀古詩(shī)，問你的眼前出現(xiàn)了什么？拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出絢麗的夏天吧！板書設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首立詩(shī)林池童黃閉一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題荷葉圓圓（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：理解課文，朗讀課文，背誦課文。方法及過程：感受充溢童趣的夏天。情感看法及價(jià)值觀：感受充溢童趣的夏天。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫。、課件結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。設(shè)計(jì)思路在理解課文的根底上，相識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫"坪"、"珠"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示作品，導(dǎo)入新課板書課題：荷葉圓圓。學(xué)生讀題，認(rèn)讀"荷"字三、初讀課文，整體感知、聽課件，說(shuō)說(shuō)荷葉分別是誰(shuí)的什么。小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺(tái)小魚兒的涼傘、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說(shuō)準(zhǔn)備怎么記合作識(shí)字細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。分小組展示夏天的圖畫。全班溝通，通過展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品。聽課件，說(shuō)說(shuō)荷葉分別是誰(shuí)的什么。分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。、同桌對(duì)讀，互相正音。、溝通：那個(gè)字最難記？給小摯友們提個(gè)醒。荷葉還能做什么？分小組讀書溝通。、指名讀。、想象：荷葉是你的什么？、用自己寵愛的方式讀第一、二節(jié)。（展示課文中的插圖）你們看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）找出自己最寵愛的段落，多讀幾遍。競(jìng)賽讀，評(píng)比"朗讀高手"。拓展升華、荷葉是我的……板書設(shè)計(jì)荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題荷葉圓圓（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：學(xué)會(huì)“坪、珠”等個(gè)字。過程及方法：養(yǎng)成整體視察字形的習(xí)慣情感看法及價(jià)值觀：寵愛小組合作。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫。、課件教化學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字方法。設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、溝通，讓學(xué)生駕馭識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，寵愛這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、理論活動(dòng)仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。如：……說(shuō)：“荷葉是我的……四、指導(dǎo)寫字。、出示"我會(huì)寫"中的生字會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開火車讀生字。完成課后"讀讀背背"會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，培育想象力會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。學(xué)生書寫，師生評(píng)議。指名分小節(jié)朗讀課文，寵愛這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華……荷葉是我的……板書設(shè)計(jì)荷葉圓圓坪珠機(jī)是晶美荷一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題夏夜多美（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“非”等個(gè)字。過程及方法：正確、流利的朗讀課文，情感情感看法及價(jià)值觀：積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，繪畫用筆，紙謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛好。設(shè)計(jì)思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受夏夜的美。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、謎語(yǔ)激趣，引入課文小摯友，你們寵愛猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們，“身子黑黑細(xì)又小，每天勤勞他最棒，成天搬運(yùn)食糧忙，冬天里來(lái)靜靜靜?！苯袢瘴覀兊男∥浵佊龅搅穗y題了，想知道是什么嗎？二、初讀課文，整體感知、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。過渡：小摯友，別忘了每次我們相識(shí)新?lián)从押蟮娜蝿?wù)，把生字寶寶送回家。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字自讀課文，借助拼音讀課文，用熟識(shí)的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。學(xué)習(xí)小組探討：用什么方法記憶每個(gè)生字？溝通探討結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法）寫字指導(dǎo)。嬉戲扶植記憶。（以開火車或找摯友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神情。溝通探討結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法）拓展升華小螞蟻回家后會(huì)怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)夏夜多美睡蓮螞蟻蜻蜓螢火蟲一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題要下雨了（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：正確、流利的朗讀課文。并能背誦自己寵愛的局部。過程及方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)字方法。情感看法及價(jià)值觀：初步理解動(dòng)物活動(dòng)及下雨的關(guān)系。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中搜集動(dòng)物活動(dòng)及下雨的關(guān)系。課件結(jié)合課件扶植學(xué)生理解課文內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、體驗(yàn)生活，引入課題看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？他在干什么？齊讀課題：要下雨了初讀課文，整體感知。聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。三、初讀課文，整體感知、出示帶拼音的詞語(yǔ)。、出示本課個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪番讀。、識(shí)字小擂臺(tái)。四、情景感悟，對(duì)話朗讀五、相識(shí)生字：坡、割、悶。

學(xué)生自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶著下分組朗讀

選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

用自己熟識(shí)的方法學(xué)習(xí)生字。比比看誰(shuí)寫得好。

．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么？（）小白兔都跟誰(shuí)說(shuō)話了？（）他們下雨前都是怎么做的？

指導(dǎo)朗讀：燕子，燕子，你為什么飛的這么低??？轟隆隆，天空想起了一陣?yán)茁?。嘩嘩嘩，大雨真的下起來(lái)了。拓展升華、分小組朗讀課文、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)

要下雨了小白兔悶小燕子低飛小魚游到水面螞蟻搬東西一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題要下雨了（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：識(shí)字、寫字，正確、流利的朗讀課文。方法及過程：有學(xué)習(xí)生字的欲望。情感看法及價(jià)值觀：在生活中學(xué)習(xí)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件。師生評(píng)議，共同識(shí)字。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"蟲"、"伸"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文，分段朗讀。三、找出文中的字怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫、出示"我會(huì)寫"中的生字，學(xué)生視察后，自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。學(xué)生看師范寫，評(píng)議。五、師范寫，評(píng)議。、開火車讀生字詞。、出示課件"喊"，"潮"，"搬"。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是"組詞大王"。、讀一讀書上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ)。、隨意選擇生字，分小組互相組詞。、小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演。、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。比比誰(shuí)寫得好，展示優(yōu)秀的作品。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。拓展升華下雨前還有哪些動(dòng)物有特別的活動(dòng)？板書設(shè)計(jì)要下雨了蟲伸吧陣很得悶一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題小壁虎借尾巴（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：正確、流利的朗讀課文。方法及過程：在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。情感看法及價(jià)值觀：初步理解一些動(dòng)物尾巴的作用。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

課件生字卡片。結(jié)合課件扶植學(xué)生理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，理解課文內(nèi)容，相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"河"、"借"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入、出示課題，齊讀課題、讀了課題，你想了些什么？二、聽聽電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感知、開展嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。

三、初讀課文，整體感知、出示帶拼音的詞語(yǔ)。、出示本課個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪番讀。、識(shí)字小擂臺(tái)。

四、情景感悟，對(duì)話朗讀五、相識(shí)生字：壁、虎、借

學(xué)生自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶著下分組朗讀

選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些動(dòng)物？（貼四種動(dòng)物的圖片（）小壁虎跟誰(shuí)借尾巴？（）借到了嗎？結(jié)果怎樣？

指導(dǎo)朗讀：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？拓展升華、分角色朗讀對(duì)話。、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴小壁虎——小魚——老?！嘧游议L(zhǎng)出一條新尾巴啦！一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題小壁虎借尾巴（新授課）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"河"、"借"等個(gè)字過程及方法：通過朗讀，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。情感看法及價(jià)值觀：初步理解一些動(dòng)物的尾巴的作用。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法識(shí)字卡片生字卡片課件教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的讀法。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫"河"、"借"等個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、穩(wěn)固生字、出示帶有生字的句子，指名讀，教師理解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的狀況，及認(rèn)讀生字的狀況。、讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太相識(shí)嗎？快和小組同學(xué)溝通溝通，看看別人有什么好方法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑、自由讀課文，把不懂的地方畫出來(lái)。、全班探討溝通各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。三、總結(jié)評(píng)價(jià)、小組互幫互助，牢記生字。、你還有那些字不太相識(shí)嗎？快和小組同學(xué)溝通溝通，看看別人有什么好方法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決?；ハ鄿贤ㄗR(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶全班探討溝通各小組沒有解決的問題。拓展升華你還知道什么動(dòng)物的尾巴有什么作用？板書設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴河借呀呢姐蚊一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題語(yǔ)文園地四（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。方法及過程：積累有關(guān)的一樣偏旁詞語(yǔ)。情感看法及價(jià)值觀：正確背誦積累詞語(yǔ)，激發(fā)酷愛自然的感情。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法詞語(yǔ)卡片識(shí)字過程重在溝通識(shí)字方法。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的根底上，熟讀、背誦讀讀記記。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示：生字）夏天來(lái)到了，你們看，花園里的花都盛開啦！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你相識(shí)它們嗎？這些字有什么特點(diǎn)??？二、我會(huì)認(rèn)我們來(lái)和這些好摯友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）、集體溝通：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法和生字特點(diǎn)。、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)月：肚膀腰背足字旁：跑跳路趴目：睜眼睛眠睡小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相溝通一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)覺嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。依據(jù)剛剛小摯友發(fā)覺的識(shí)字方法一樣偏旁的字，同學(xué)們來(lái)相識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字摯友呢！拓展升華你還知道其他偏旁的字嗎板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四月：肚膀腰背足字旁：跑跳路趴目：睜眼睛眠睡課后反思：附：?jiǎn)卧謾z測(cè)課時(shí)單元生字補(bǔ)救課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救課時(shí)第五單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的方法”只羊的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生相識(shí)到：任何問題都有解決的方法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)建。愿我們的學(xué)生也擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)創(chuàng)建，讓才智的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無(wú)論是識(shí)字的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃爍著才智的光線。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)理解靠自己動(dòng)腦筋想方法最終喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候鎮(zhèn)靜冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，相識(shí)擅長(zhǎng)思索、想出稱象妙法的曹沖。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本事。課文要少講，多感悟。幾片傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：相識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。教學(xué)措施：利用課件扶植學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)留意的問題：識(shí)字重在講解識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，在愛好中識(shí)字，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的生字。課時(shí)安排：識(shí)字五——課時(shí)四個(gè)太陽(yáng)——課時(shí)烏鴉喝水——課時(shí)司馬光——課時(shí)稱象——課時(shí)語(yǔ)文園地五——課時(shí)生字檢測(cè)——課時(shí)生字補(bǔ)救——課時(shí)單元檢測(cè)——課時(shí)單元補(bǔ)救——課時(shí)一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題識(shí)字（新授課）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀韻文，相識(shí)“團(tuán)、量”等個(gè)生字。會(huì)寫“令、怕、攻、跟、量、相”個(gè)字。過程及方法：朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么想的。情感看法及價(jià)值觀：有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的愛好。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法圖片、課件猜謎語(yǔ)活動(dòng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)思路激發(fā)學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)的寵愛之情，產(chǎn)生自編謎語(yǔ)的愛好。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀韻文，識(shí)字，寫字三、課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。四、理解韻文。、以小組為單位進(jìn)展朗讀競(jìng)賽。（教師參及其中，及學(xué)生共同競(jìng)賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）、給最佳合作小組送上小禮物。五、看圖引導(dǎo)背誦。六、指名背，全班齊誦全文。猜謎語(yǔ)自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。寫字互相提示字音，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法溝通識(shí)字方法。、分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提示，共同努力。、以小組為單位進(jìn)展朗讀競(jìng)賽。（教師參及其中，及學(xué)生共同競(jìng)賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）猜謎語(yǔ)：既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)相識(shí)很多漢字。小組合作學(xué)習(xí)有利于記憶。培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。拓展升華激勵(lì)學(xué)生課外主動(dòng)搜集謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)自編謎語(yǔ)，準(zhǔn)備展示和溝通。板書設(shè)計(jì)識(shí)字五謎語(yǔ)一：眾謎語(yǔ)二：秋謎語(yǔ)三：青一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課課題．四個(gè)太陽(yáng)（新授課）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力：朗讀課文，背誦課文。相識(shí)“掛、街、”等個(gè)生字。過程及方法：能有感情地朗讀課文并