家庭教育法教師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

家庭教育法家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)今年，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）正式開始實(shí)施，這是我國(guó)首次就家庭教育專門進(jìn)行立法，中國(guó)父母?jìng)冮_啟了“依法帶娃”的時(shí)代?！凹沂隆币呀?jīng)升級(jí)為“國(guó)事”，我們必須重視家庭教育，共同為孩子創(chuàng)造美好的未來。學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說是非常有用的！首先孩子家庭是孩子的第1任老師，家庭的環(huán)境怎么樣就決定了孩子的以后是怎樣的性格，俗話說幸福的童年治愈，一生不幸的童年需要一生去治愈，那么這句話同樣可以用在家庭教育里面，一個(gè)良好的家庭氛圍可以讓孩子幸福的度過他的童年，而一個(gè)惡劣的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子的童年蒙受一生的不愉快，所以學(xué)習(xí)好中華人民共和國(guó)家庭教育法是非常有必要也是非常有用的！一個(gè)好的家風(fēng)家教，孩子就會(huì)是一塊海綿，他具有學(xué)習(xí)的欲望、學(xué)習(xí)的能力和上進(jìn)的決心，不管將這塊海綿扔到池塘或是大海，他都會(huì)吸滿有用的知識(shí);反之，不好的家庭教育，孩子像一塊石頭，被扔到池塘或大海，或許會(huì)產(chǎn)生“漣漪”，但是他吸收不到任何有用的東西。所以很多孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，不是因?yàn)檎n堂教育沒有學(xué)習(xí)好，也不是沒有學(xué)到足夠的知識(shí)，而是因?yàn)樗狈W(xué)習(xí)知識(shí)的能力、興趣和習(xí)慣，而這些往往是家風(fēng)家教所決定的?！巴映升?，望女成鳳”是所有家長(zhǎng)的心聲。可是，家長(zhǎng)不能完全把孩子的教和育，全盤推給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)必須承擔(dān)起相應(yīng)的教育之責(zé)，特別在“育”的層面，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)更多。其實(shí)，每一位家長(zhǎng)都渴望自己是合格，成功的家長(zhǎng)。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，我們作為家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。在教育孩子這條路上，父母任重而道遠(yuǎn)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能為孩子提供情感精神最有力的支持。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，跟孩子做好積極的互動(dòng)，既是孩子的老師，也是孩子的朋友。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，與孩子一起克服困難，解決困難，既是孩子的戰(zhàn)友，也是孩子的導(dǎo)向燈。家庭教育促進(jìn)法不是一個(gè)管家長(zhǎng)的法律，更多的是為家長(zhǎng)賦能，幫助的法律。同時(shí)也是對(duì)我們家長(zhǎng)的一種督促。家庭教育和學(xué)校教育，是一種互補(bǔ)的關(guān)系。家庭教育同樣是孩子成長(zhǎng)路上非常重要的一環(huán)，我們家長(zhǎng)必須要抽出時(shí)間，來多關(guān)心我們孩子，在家庭環(huán)境中也要教育他們，而不是離開學(xué)校之后就是放養(yǎng)的情況。只有學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，才是一個(gè)完整的教育。下面我為大家簡(jiǎn)要介紹幾種令我們印象深刻的家庭教育方式。第一、現(xiàn)身說法，教會(huì)孩子講文明、懂禮貌，尊老愛幼、樂于助人每年節(jié)假日，尤其是春節(jié)期間，可以領(lǐng)著孩子去長(zhǎng)輩家里多走動(dòng)，讓孩子感受到尊敬老人是一種傳統(tǒng)美德；和孩子一起在公眾場(chǎng)合時(shí)，要主動(dòng)幫助老弱病殘?jiān)屑皯驯雰旱娜耍慌c人交流時(shí)，要細(xì)心、耐心、真心，以微笑的面孔來面對(duì)別人；第二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是孩子的榜樣。譬如，要讓孩子早起早睡，家長(zhǎng)卻自己洗臉洗腳后躺在被窩里玩游戲、看視頻、聽音樂，孩子能不受到影響嗎？再譬如，孩子放學(xué)回家，你讓他做完作業(yè)再看動(dòng)畫片或者和小朋友一起玩，可是作為家長(zhǎng)你卻目不轉(zhuǎn)睛地在看言情劇或者當(dāng)著孩子面在與人聊天，這樣肯定不可以吧？第三、鼓勵(lì)孩子自主思考、認(rèn)真總結(jié)，不能憑經(jīng)驗(yàn)教條來數(shù)落孩子、責(zé)怪孩子孩子在作業(yè)和動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到困難和問題時(shí)，不要批評(píng)孩子，也不要急于告訴孩子怎么做，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)點(diǎn)撥一下，讓他開動(dòng)腦筋，力求獨(dú)立思考、獨(dú)立完成任務(wù)；第四、孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，要真誠(chéng)表揚(yáng)；成績(jī)不理想，也要幫助其分析原因，爭(zhēng)取迎頭趕上家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)棒棒的，將來考個(gè)好高中、好大學(xué)，但是想法與現(xiàn)實(shí)總是存在差距。這就要求我們的家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，多與老師加強(qiáng)溝通。孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，一定要多表揚(yáng)孩子，甚至可以帶他去游樂園或看電影作為獎(jiǎng)勵(lì)，滿足孩子的“虛榮心”；但是如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，考得不理想，也不要給他臉色看，必須和他一起查找原因，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取接下來取得優(yōu)異成績(jī)。第五、時(shí)間規(guī)劃要以身作則，才能避免養(yǎng)成孩子拖拉磨蹭的習(xí)慣可是如果說我們從來都沒有幫助過孩子進(jìn)行過時(shí)間的分析或者規(guī)劃，就會(huì)出現(xiàn)很多小學(xué)和初中的孩子甚至是高中的孩子在進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)就是拖拉和磨蹭。拖拉和磨蹭并不是孩子不會(huì)做題，也不是孩子今天故意去逃避，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)他的時(shí)間沒有很好的管理導(dǎo)致而成的。我們中國(guó)人有一個(gè)最大的特點(diǎn)：很多時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子說話的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說，“等一會(huì)啊”！所以孩子也給我們的回復(fù)都是“等一會(huì)”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)是這個(gè)東西是誰教會(huì)他的？大部分是我們父母教會(huì)他的。所以“等一會(huì)兒”，“等一下”這種詞，一定不要對(duì)孩子說。十分鐘就是十分鐘，三分鐘就說三分鐘，一定要非常的明確。當(dāng)我們?cè)矫鞔_的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們孩子就不會(huì)變的磨蹭和拖拉。第六、鼓勵(lì)孩子多看名人傳記。鼓勵(lì)孩子多讀讀名人傳記吧，孩子將受用終生。中國(guó)著名教育家陶行知曾說過：“給你一座高山，自己去攀登，而你要做的就是堅(jiān)持下去。”。孩子在名人傳記中，可以學(xué)到很多東西，他們會(huì)學(xué)習(xí)名人成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，也會(huì)把名人當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)去努力，試著達(dá)到甚至超過名人的高度。更為重要的是這些名人身上大多有我們常人沒有的品質(zhì)，孩子在讀名人傳記的過程中，會(huì)潛移默化的受名人的影