2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案(共六套)

中等專業(yè)學校設置的教師職務為初級講師、中級講師和高級講師。中等專業(yè)學校設置的教師職務為初級講師、中級講師和高級講師。中等專業(yè)學校設置的教師職務為初級講師、中級講師和高級講師。中等專業(yè)學校設置的教師職務為初級講師、中級講師和高級講師。正確正確2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案（共六套）2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案（一）題型：判斷題 分值：2對于開除學籍的處分，學生可以直接向主管教育行政部門申請行政復議，或者向人民法院提起行政訴訟，而無需先進行校內(nèi)申訴的程序。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2不服教育部作出的具體行政行為的，仍向教育部申請復議，不服復議決定，可以直接向人民法院起訴，也可以向國務院申請裁決。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2仲裁委員會應當在開庭審理人事爭議案件5個工作日前，將開庭時間、地點、仲裁庭組成人員等書面通知當事人。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教育行政機關的一般程序包括立案、調(diào)查取證、處罰告知、決定和送達等環(huán)節(jié)。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學校在處分學生時必須充分考慮學生的心理承受能力，在處分的同時，做好教育、疏導工作。從根本上講，對學生的處分也是一種教育手段。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2我國現(xiàn)行高中教育階段的獎勵或者處分規(guī)則主要是由國家教育行政部門的行政規(guī)章加以規(guī)定。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2答案正確答案正確答案正確答案正確正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在由校外第三人的過錯行為造成的損害中，若校外第三人的過錯行為是損害事實發(fā)生的唯一原因，即損害僅僅由校外第三人的過錯造成，學校對此沒有過錯，則學校會免責，責任最終由校外第三人承擔。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學校若與學生之間存在諸如拖欠學費等的民事合同糾紛，學校有權以此為由扣留學生的高考準考證，直至學生將學費還清。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在混合責任中，不管加害人和受害人主觀上是否存在過錯，只要其實施了違法行為，就應當承擔混合責任。正確錯誤題型：判斷題 分值：2根據(jù)我國《民法通則》相關規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵權責任。監(jiān)護人盡到監(jiān)護責任的，可以免除其侵權責任。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學生在校外遭受損害是由校外第三人的過錯行為直接導致的，但學校也具有一定的過錯，在這種情形下，應當先由學校承擔責任，第三人僅在其過錯范圍內(nèi)承擔相應的補充責任。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2對在試用期內(nèi)不同意單位調(diào)整其工作崗位的教師，聘用單位可以隨時單方面解除教師聘用合同。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2根據(jù)《行政處罰法》相關規(guī)定，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，正確正確正確正確行政處罰可以撤銷。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2根據(jù)《中小學德育工作規(guī)程》的相關規(guī)定，中小學校對于違反紀律的學生給予批評教育或者紀律處分時，應當將處分情況告知學生本人，而對于學生家長，學校可以直接告知，也可由學生本人轉(zhuǎn)告。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在過錯責任場合，如果受害人對于損害的發(fā)生存在故意，此時應減輕或免除加害人的賠償責任，但是只有在損害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行為是造成損害結果發(fā)生的唯一原因時，加害人才能免責。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2退學是學校因?qū)W生學業(yè)成績不合格而責令學生退學，屬于行政處罰。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教育中的行政復議，是指公民、法人或其他組織認為教育行政主體的具體教育行政行為侵犯其合法權益，依法向其上級機關或其他機關提出重新處理的申請，復議機關依法對該行政行為的合法性和適當性進行審查并作出決定的行政法律制度。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在處理學生傷害事故時，學校違法行為與學生人身損害事實之間是否具有因果關系，是判斷學校是否應當承擔責任以及責任范圍的關鍵，且確定學校是否存在過錯的前提條件是學校行為與損害結果之間具有因果關系。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2一般程序中，處罰機關應將處罰決定書送交當事人，送達在宣告決定時當場交付。當事人不在場的，應當在 5日內(nèi)按照法定的方式交付。答案正確答案正確答案正確答案正確錯誤答案正確題型：多選題 分值：2各級各類學校分別規(guī)定任職條件，但不同職務的任職條件存在共性，具體表現(xiàn)為：選項 1: 具備各級各類相應的教師資格選項 2: 遵守憲法和法律，具有良好的政治素質(zhì)選項 3: 為人師表，具有良好的職業(yè)道德選項 4: 具有相應的教育教學水平、科研學術水平選項 5: 任現(xiàn)職應達到一定年限答案正確題型：多選題 分值：2根據(jù)目前的法律規(guī)定和行政執(zhí)法實踐，行政確認的主要形式有以下幾種：選項 1: 確定選項 2: 認證選項 3: 證明選項 4: 登記選項 5: 鑒證題型：多選題 分值：2針對行政機關作出的具體行政行為，相對人可以采取的救濟措施有選項 1: 監(jiān)察救濟選項 2: 立法救濟選項 3: 行政復議選項 4: 訴訟選項 5: 調(diào)解答案正確題型：多選題 分值：2根據(jù)最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的規(guī)定，受害人遭受人身損害，賠償義務人應當賠償?shù)姆秶ㄟx項 1: 醫(yī)療費選項 2: 誤工費選項 3: 其他家庭成員的支出選項 4: 誤工費選項 5: 住院伙食補助費答案正確題型：多選題 分值：22004年6月7日，在全國高考第一場考試前，張某因欠學校 150元、題型：多選題 分值：2選項1:廣播權選項 2: 翻譯權選項 3: 匯編權選項 4: 保護作品完整權選項 5: 展覽權答案正確題型：多選題 分值：2根據(jù)我國《著作權法》，在下列哪些情形下可以“合理使用”他人作品，無須經(jīng)著作權人許可，也不用向作者支付報酬，只需指明作者姓名、作品名稱即可：選項1:為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品選項 2: 為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現(xiàn)或者引用已經(jīng)發(fā)表的作品選項 3: 為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發(fā)行選項 4: 對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、 繪畫、攝影、錄像選項5:免費表演已經(jīng)發(fā)表的作品,將表演收入用于社會公共事業(yè)答案正確選項 選項 4: 欺詐檢疫等方式進行審定的事項檢疫等方式進行審定的事項根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的相關規(guī)定，學校對學生傷害事故負有責任的，根據(jù)責任大小，可能承擔以下哪些責任？選項 1: 解決戶口選項 2: 解決住房選項 3: 適當?shù)慕?jīng)濟賠償選項 4: 解決就業(yè)選項 5: 與救助受害學生間接相關的其他事項答案正確題型：多選題 分值：2根據(jù)《行政許可法》，下列事項可以設定行政許可：選項 1:直接涉及國家安全、公共安全、經(jīng)濟宏觀調(diào)控、生態(tài)環(huán)境保護以及直接關系人身健康、生命財產(chǎn)安全等特定活動，需要按照法定條件予以批準的事項選項 2:有限自然資源開發(fā)利用、公共資源配置以及直接關系公共利益的特定行業(yè)的市場準入等，需要賦予特定權利的事項選項 3:提供公眾服務并且直接關系公共利益的職業(yè)、行業(yè)，需要確定具備特殊信譽、特殊條件或者特殊技能等資格、資質(zhì)的事項選項4:直接關系公共安全、人身健康、生命財產(chǎn)安全的重要設備、設施、產(chǎn)品、物品，需要按照技術標準、技術規(guī)范，通過檢驗、檢測、選項5:企業(yè)或者其他組織的設立等，需要確定主體資格的事項答案正確題型：多選題 分值：2下列哪些屬于教育領域的行政確認：選項 1: 開具學位、學歷證明選項 2: 自費出國留學中介服務機構資格認定選項 3: 認定當次考試成績無效，宣布高等學歷教育證書無效選項 4: 高校學生轉(zhuǎn)學確認選項 5: 畢業(yè)證書驗印答案正確題型：單選題 分值：2在不正當競爭中，侵權責任的承擔適用（）歸責原則。選項 1: 過錯原則選項 2: 無過錯原則選項 3: 過錯推定責任原則選項 4: 公平原則答案正確題型：單選題 分值：2中學教師職務評審委員會分為省、地、縣三級，由（）批準選項 1: 同級政府選項 2: 同級教育行政部門選項 3: 上一級政府選項 4: 上一級教育行政部門答案正確題型：單選題 分值：2侮辱、毆打教師侵犯的具體人身權主要是：選項 1: 生命健康權選項 2: 名譽權選項 3: 一般人格權選項 4: 榮譽權答案正確題型：單選題 分值：2當學校與學生之間的教育服務合同關系成立時，這些承諾就應成為教育服務合同中學校應當履行的合同義務。如果學校不能兌現(xiàn)這種承諾，則構成（）選項 1: 侵權選項 2: 違約選項 3: 不當?shù)美鸢刚_題型：單選題 分值：2舉辦民辦學校的社會組織，應當具有（）資格。選項 1: 社會團體選項 2: 事業(yè)單位選項 3: 企業(yè)選項 4: 法人答案正確題型：單選題 分值： 2根據(jù)《〈教師資格條例〉實施辦法》第八條的規(guī)定，對小學教師資格申請者教育教學能力方面的要求，不包括以下哪個方面：選項 1: 普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級甲等以上標準選項 2: 具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力選項 3: 普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準選項 4: 具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)答案正確題型：單選題 分值：2F列哪一選項不屬于虛假宣傳應當承擔的責任?選項選項1:刑事責任選項 選項 2:修改權選項選項1:刑事責任選項 選項 2:修改權選項 2: 民事責任選項 3: 行政責任選項 4: 違憲責任答案正確題型：單選題 分值：2下列哪一選項不屬于受教育者所享有的權利？選項 1: 中小學校對嚴重違反學校紀律的學生根據(jù)其所犯錯誤的程度給予批評教育或者紀律處分選項 2: 參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料選項 3: 按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金選項 4: 在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書答案正確題型：單選題 分值：2以下哪一項不是著作權的內(nèi)容：選項 1:表演權選項 3: 發(fā)表權選項 4: 實施許可權答案正確題型：單選題 分值：2下列哪一項不是勞動合同糾紛的解決方式：選項 1: 協(xié)商選項 2: 訴訟選項 3: 人事仲裁選項 4: 調(diào)解答案正確題型：單選題 分值：2根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》關于行政處罰程序的規(guī)定，在作出行政處罰決定過程中，行政主體要保障相對人的權利中不包括選項 1: 陳述權選項 2: 抗辯權選項 3: 申請復議權選項 4: 請求國家賠償權答案正確題型：單選題 分值：2《學位條例》第8條和《學位條例暫行實施辦法》第 3條都規(guī)定，學士學位，由()授權的高等學校授予。選項 1: 全國人民代表大會選項 2: 全國人民代表大會常務委員會選項 3: 國務院選項 4: 省、自治區(qū)、直轄市人民政府答案正確題型：單選題 分值：2()是確定教師工資福利待遇的基礎。選項 1: 教師資格選項 2: 教師職務選項 3: 教師學歷選項 4: 教師學術水平答案正確題型：單選題 分值：2依據(jù)《行政處罰法》第3條的規(guī)定，下列哪種情形下，行政處罰無效？選項 1: 沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序選項 2: 適用依據(jù)錯誤的選項 3: 超越或者濫用職權的選項4:具體行政行為明顯不當?shù)拇鸢刚_題型：單選題 分值：2著作權法上所保護的作品不包含以下條件：選項 1: 須為文學、藝術和科學領域內(nèi)的智力成果選項 2: 形成于創(chuàng)作，具有獨創(chuàng)性，而并非抄襲、剽竊得來選項 3: 能以某種有形形式存在，并能復制，可再現(xiàn)選項 4: 須為首創(chuàng)，具備較高的文學、藝術或者科學價值答案正確題型：單選題 分值：2各級評審委員會在評審教師任職條件時，出席的人數(shù)應不少于全體委員的選項 1: 五分之四選項 2: 二分之一選項 3: 三分之二選項 4: 五分之三答案正確題型：單選題 分值：2公辦學校編制內(nèi)教師聘用糾紛的處理方式不包括以下哪一種：選項1:協(xié)商根據(jù)《侵權責任法》規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂涓鶕?jù)《侵權責任法》規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其根據(jù)《侵權責任法》規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂涓鶕?jù)《侵權責任法》規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂溥x項2:調(diào)解選項 3:訴訟選項 4:勞動仲裁答案正確題型：單選題 分值：2以下哪一項不是侵犯名譽權和侵犯隱私權的區(qū)別選項 1: 前者需要有捏造事實的行為，后者是對事實的真實披露選項 2: 前者是通過作為實現(xiàn)，后者通過不作為實現(xiàn)選項 3: 前者是通過捏造行為實現(xiàn)，后者通過披露行為實現(xiàn)選項 4: 前者往往與事實不符，后者往往與事實相符答案正確題型：單選題 分值：2根據(jù)《勞動合同法》第12條，勞動合同不包括下面哪種類型：選項 1: 固定期限勞動合同選項 2: 長期勞動合同選項 3: 無固定期限勞動合同選項 4: 以完成一定工作任務為期限的勞動合同答案正確題型：單選題 分值：2他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當適用的歸責原則是選項 1: 過錯原則選項 2: 無過錯原則選項 3: 過錯推定責任原則選項 4: 公平原則答案正確2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案（二）一、選擇孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)了師德規(guī)范的（A）。A熱愛學生B、嚴謹治學C、為人師表 D、以法執(zhí)教教師自我修養(yǎng)應該是（B）。A、坐而論道B、知行統(tǒng)一C、養(yǎng)成習慣 D、閉門造車《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（C）周歲的公民。A、10B、16C、18D、20

4.趙克志書記強調(diào)，要堅持在4.趙克志書記強調(diào)，要堅持在上下功夫,努力滿足人民群眾對接受更好教育的需求。（B）A.快速發(fā)展 B.均衡發(fā)展 C.保證公平 D.提高效率《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》所稱的中小學教師指、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。（ABCD）A、幼兒園B、特殊教育機構C、普通中小學D、中等職業(yè)學校教師有下列行為，應當給予處分的有（ABCD）。A、在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的R在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的G索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的D組織、要求學生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的教師不得以任何方式索要或接受學生及家長贈送的財物有（ABCD）。A禮品B、禮金C、有價證券D、支付憑證《貴州教育精神》內(nèi)容為：“開放自信，樂于奉獻；，勇于爭先。人一之，我十之，咬定青山不放，不達目的不罷休?！盇不怕困難 B、艱苦奮斗C、攻堅克難D、永不退縮教師享有的權利有（ABCD）。A、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；R從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；G指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；D、按時獲取工資報酬， 享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；教師應當履行的義務有（ABCD）。A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；R貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、 民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、 愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責。（ABCD）A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；R提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；C、對教師在教育教學、 科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；D、支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。《中華人民共和國未成年人保護法》第四十一條規(guī)定：禁止、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施 。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人 或者組織未成年人進行有害其身心健康的等活動。（ABCD）A、拐賣 B、性侵害C、乞討D、表演學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的進行考核。（ABCD）A、政治思想；B、業(yè)務水平； C、工作態(tài)度； D、工作成績；教育行政部門對教師的考核工作進行（CD）。A統(tǒng)籌；B、布置；C、指導；D、監(jiān)督；考核應當客觀、公正、，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。（A）A準確；B、公平；C、公開；D、平等；教師考核結果是受聘任教、、實施獎懲的依據(jù)。（C）A、開展工作； B、接受培訓；C、晉升工資；D、提升職稱；教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。（D）A等于；B、低于；C、不高于；D、不低于或者高于；地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的實行優(yōu)先、優(yōu)惠。（ABC）A建設；B、租賃；C、出售；D、分配；應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便。（AB）A、縣級人民政府； B、鄉(xiāng)人民政府；G街道辦事處； D、村委會；教師在學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。（ABCD）A教育教學； B、培養(yǎng)人才；C、科學研究； D、教學改革；國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以（AB）。A表彰；B、獎勵；C、宣傳；D、表揚；教師在以下的情況下，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（ABC）A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；R體罰學生，經(jīng)教育不改的；G品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；D傳播不良信息。教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇?？梢赃m當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。（B）A、有關部門；B、縣級以上地方人民政府；G教育行政部門； D、有關學校具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的 ，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規(guī)定的條件予以認定。（C）A學生；B、人民；C、公民；D、居民；簽訂聘任合同，由簽訂，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。（A）A、學校和教師；B、校長和教師；C、書記和教師；D、院長和教師；《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，使適齡未成年人依法入學接受并完成，不得使接受義務教育的未成年人輟學。（BD）A盡量B、必須G高等教育D、義務教育堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。（ABC）A學思結合； B、知行合一；G因材施教； D、言傳身教；堅守高尚情操，知榮明恥、。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。（CD）A熱心公益； B、服務大眾；G嚴于律己； D、以身作則；弘揚科學精神，。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。（ABCD）A勇于探索； B、追求真理；G修正錯誤； D、精益求精；學校管理中的哪些不當因素容易導致教師心理健康問題的產(chǎn)生？（ABCD）A、教師角色模糊 B、教師工作負荷太大G教師自己的時間被占用D、教師缺乏自主權教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD）。A加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識 B、設身處地，置換角色G尊重理解，一視同仁D、真誠交流，溝通情感教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（CD）A、耐心B、個性C、平等D、個體差異教師的教育人際關系，主要包括教師與 （ACD）的關系。A學生B、媒體C、領導D、家長建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的（B）保證。A重要B、基本C、主要D、完全《中華人民共和國未成年人保護法》第六條規(guī)定：對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都予以勸阻、制止或者向有關部門提出。（AD）A、有權B、無權C、建議D、檢舉或控告師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A）。A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) B、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)G教師外部行為修養(yǎng) D 、教師的敬業(yè)精神在一個學校里，教師之間要善于（B）。A、團結合作，一致對外 B、相互借鑒，共同提高G各自為政，獨立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競爭在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對自己的哪些方面進行及時的反思？（AB）A日常行為表現(xiàn)B、課堂教學表現(xiàn)C、特長愛好教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（BD）。A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。R違反禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。G體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。D侵犯學生的休息權經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（BCD）。A錯誤的道德觀B、錯誤的學生觀G對教師職業(yè)的錯誤看法 D、錯誤的人才觀《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加、 、等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。（ABC）A、集會B、文化娛樂C、社會實踐D、教育教學在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是 （A）。A、過錯責任原則 B、無過錯責任原則G嚴格責任原則 D、公平原則《中華人民共和國未成年人保護法》第二十三條規(guī)定：教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。（A）A突發(fā)事件 B、偶然事件C、集體事件 D、必然事件44《.中華人民共和國未成年人保護法》 第六十三條規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施或者幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予。（ABCD）A、體罰B、變相體罰 C、其他侮辱人格行為 D、處分《中華人民共和國未成年人保護法》第六十六條規(guī)定：在中小學校園周邊設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所的， 由 予以關閉，依法給予營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入， 或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的，由責令改正，依法給予。（AD）A主管部門 B、學校C、刑事處罰D、行政處罰2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案（三）一、單項選擇題（本大題共21小題。每小題 2分，共42分）在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。1、在教育史上，提出著名的”白板說”和完整的紳士教育理論的學者是（B）A.夸美紐斯B.洛克C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特2、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結TOC\o"1-5"\h\z果劃分的三大領域是（ C）A.知識，技能和技巧B.知識，理解和應用技能C.認知、情感和動作技能D.認知、應用和評價功能3、馬克思認為，復雜勞動等于倍加的簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能（ A）A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4、在”中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學制，在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（ B）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制5、教育的本質(zhì)特點是（ C）A.影響人的身心發(fā)展 B.促進社會發(fā)展C.有目的地培養(yǎng)人 D.完善人的自身生產(chǎn)6、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（ C）A.六三分段設置 B.五四分段設置 C.九年整體設置 D.多種形式設置共存7、主張課程的內(nèi)容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗，這反映的課程類型是（ B）A學科課程B活動課程C分科課程D綜合課程8、教師進行教學的直接依據(jù)是（ D）A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.教科書9、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（ A）A.直觀性原則 B. 科學性和思想性相結合原則C.循序漸進原則D. 鞏固性原則10、陳老師在講”二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅TOC\o"1-5"\h\z的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（ C）A.實驗法B.講授法C.演示法D.談話法11、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是（ D）A.實際鍛煉法B.品德評價法C.個人修養(yǎng)法 D.情感陶冶法12、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構成，而成人看到的畫面意義。這反映的知覺特性是（ A）A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性13、曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以復述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是（ B）A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.內(nèi)隱記憶14、中學生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理調(diào)階段調(diào)階段調(diào)階段調(diào)階段TOC\o"1-5"\h\z論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（ D）A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段15、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。這主要反映了小麗的那種性格結構特征（ A）A.態(tài)度特征B.情感特征C.情緒特征D.意志特征中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)柯爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（ B）A.相對功利取向B.避罰服從取向C.尋求認真取向D.遵守法規(guī)取向中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（ B）A.退行B.投射C.升華D.文飾教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力？（A）A.教學監(jiān)控能力B.教學操作能力C.教學認知能力D.教學反思能力初二五班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（ A）A.人際紀律階段 B.自我服務階段 C.自我約束階段 D.相互協(xié)董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向（ D）A.建構取向B.行為取向C.認知取向D.人本取向中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望后得到心理輔導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（ C）A.放松訓練法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.理性情緒法D.代幣強化法二、辨析題（本大題共 4小題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并說明理由全面發(fā)展就是指學生德智體諸方面平均發(fā)展。錯誤。全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展，并不是德智體諸方面的平均發(fā)展。教學中”授之以魚”不如”授之以漁”。正確?！笆谌艘贼~”不如“授人以漁”說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。在教學活動中是指教師不能只傳授知識給學生，還要發(fā)展學生學習的能力。程序教學是合作學習的一種重要形式。錯。程序教學是指一種能讓學生以自己的速度和水平，學習自我教學性材料（以特定順序和小步子安排的材料）的個別化教學方法。而合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。因此，程序?qū)W習與合作學習是兩種不同的學習方式，不能混為一談。兩種學習材料的相似度越高越容易產(chǎn)生正遷移。錯。兩種學習材料的相似性越高，越容易產(chǎn)生遷移，但并不一定就是正遷移。如果前面學習的材料對后面學習的材料，產(chǎn)生的是積極的影響，那么就是正遷移，反正，如果產(chǎn)生的是抑制，就是負遷移。2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案（四）一、單選1、課程改革的的基本理念是：（C）C.①③以學生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點④減輕學生學習負擔2、指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的： （C）A.說出、表演、展示 B.設計、制作、創(chuàng)作 C.感受、參加、養(yǎng)成 D.解釋、完成、背誦3、課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和（ D）等三個層面上展開。A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學生的選擇D.課程制度的變遷4、新課程提倡的三維教學目標是指（D）A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀首倡“教師作為研究者”的學者是（A）A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威D.赫爾巴特多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為（A）A.加德納B.推孟C.韋克斯勒 D.加涅7、以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為：定向—示范—參與性練習—自主性練習—遷移的教學模式為（B） A.講解—接受式 B.示范一模仿式 C.探究一發(fā)現(xiàn)式 D.情境一陶冶式8、在“對話 ?互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（C）教師是主體，學生是客體 B.學生是主體，教師是客體 C.都是主體 D.都是客體9、探究學習實施的過程是（B）A.計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階段問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段D.計劃階段一問題階段一解釋階段一研究階段一反思階段10、展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（ B）A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學科課程11、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試20世紀90年代初，美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（A）A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持 C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持13、教育的中心和靈魂在（ B）A.學生B.學校C.教師D.校長14、校本教研的主體是（C）A.學生B.教材C.教師D.校長15、建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（ C）A.學科學習目標B.一般性發(fā)展目標 C.學科學習目標和一般性發(fā)展目標 D.情感目標二、多選1、新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有（ ABCD）A.改變課程功能B.調(diào)整課程結構C.精選課程內(nèi)容D.改進教學方式2、在下列教育評價方式中，屬于質(zhì)性評價方式的有（ ABC）檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定 C.表現(xiàn)展示評定D.成就測驗

建構主義教育理論認為， 學習環(huán)境的構成要素有 （ABCD）A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構4、下列關于新型知識觀的說法正確的是（ BCD） A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的緘默知識對人類的認識有著深刻的影響D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程5、本次課程改革所倡導的師生關系應該是（ ABCD） A.民主的B.平等的C.對話的D.互動的6、新課程給教師角色的定位是（AC）A.學習者B.定向者C.促進者D.定論者7、新課程結構的主要特點（ ABC）A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ ABCD）A.校本課程開發(fā)總體目標 B.校本課程的結構與課程門類 C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用是（BCD）A.前沿性B.全局性C.基礎性D.先導性10、地方對課程管理的主要方面是（ 10、地方對課程管理的主要方面是（ ABCD）A.貫徹國家課程政地點、仲裁庭組成人員等書面通知當事人。地點、仲裁庭組成人員等書面通知當事人。地點、仲裁庭組成人員等書面通知當事人。地點、仲裁庭組成人員等書面通知當事人。程改革的開始。程改革的開始。B.制訂課程實施計劃C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發(fā)和管理校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源，主要有（ABD）A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源12．當今世界，教學研究的發(fā)展趨勢是（ BCD）A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸13．教學研究中的行動必須具有以下特征（ BCD）A..可操作性 B.驗證性 C.教育性D.探索性14．現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期 （BCD）教育測驗運動時期B.目標分析研究時期C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期15．簡述質(zhì)性評定的主要特征有（BCD） A.評定是一種自上而下的評價評價的目的在于促進主體人的發(fā)展 C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改進的過程三、判斷（X）1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā)，標志著新一輪基礎課(，)2、新課程目標取向及精神內(nèi)核就是以學生的發(fā)展為本。(X)3、課程標準它是面向全體學生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。(，)4、素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育。(X)5、自主學習就是自學，強調(diào)突出學生的主體地位，排斥教師的介入和指導。(X)6、學校的課程結構中學科課程、分科課程、必修課程、國家課程應占絕對主導地位。(，)7、我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式，學校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡。(，)8、實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合，是世界課程管理的總的趨勢。(X)9、校本教研即師本研究。(V)10、教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。2020年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案(五)題型：判斷題 分值：2仲裁委員會應當在開庭審理人事爭議案件5個工作日前，將開庭時間、正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2只有教育行政部門有權對學校進行行政處理。正確錯誤題型：判斷題 分值：2根據(jù)《行政處罰法》相關規(guī)定，行政機關在作出行政處罰決定之前，即使當事人未主動詢問，行政機關也應當告知當事人作出行政處罰決定的事實、理由及依據(jù)，并告知其依法享有的權利。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2行政相對人的范圍只能包括社會組織、我國公民以及在我國境內(nèi)從事活動的外國組織和外國公民，國家組織只能作為行政主體，不得成為行政相對人。正確錯誤答案錯誤題型：判斷題 分值：2用人單位的工作人員只要是因執(zhí)行工作任務造成他人損害的，均由用人單位承擔侵權責任。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教師資格一經(jīng)取得即在全國范圍內(nèi)具有普遍的適用效力。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2一般程序中，處罰告知后，當事人有權在規(guī)定時間內(nèi)提出質(zhì)疑和申辯，行政部門可以因此加重處罰。正確錯誤題型：判斷題 分值：2社會保險費征收機構可以向銀行和其他金融機構查詢其存款賬戶，并可以申請縣級以上有關行政部門作出劃撥社會保險費的決定。正確錯誤題型：判斷題 分值：2學生的高考準考證是由教育考試機構頒發(fā)，應屬于考生，實踐出現(xiàn)的學校經(jīng)手保管或者持有學生準考證的情形屬學校行使公權力的行為，不是民事行為。正確錯誤題型：判斷題 分值：2學生對學校給予的處分不服，在征得學校同意的情況下，有權向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。正確錯誤題型：判斷題 分值：2在行政復議、行政訴訟期間，行政處罰停止執(zhí)行。正確錯誤題型：判斷題 分值：2學生在學校為其選擇的實習單位發(fā)生傷害事故，不管學校是否事先對實習單位履行了相關的審查職責，該傷害事故均只由實習單位承擔責任，學校不承擔責任。正確錯誤題型：判斷題 分值：2在混合責任中，不管加害人和受害人主觀上是否存在過錯，只要其實選項選項1:上一級主管教育行政部門選項選項1:上一級主管教育行政部門退學是學校因?qū)W生學業(yè)成績不合格而責令學生退學，屬于行政處罰。退學是學校因?qū)W生學業(yè)成績不合格而責令學生退學，屬于行政處罰。施了違法行為，就應當承擔混合責任。正確錯誤題型：判斷題 分值：2受到剝奪政治權利或者犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。正確錯誤題型：判斷題 分值：2對在試用期內(nèi)不同意單位調(diào)整其工作崗位的教師，聘用單位可以隨時單方面解除教師聘用合同。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2公民、法人或其他組織提起行政訴訟的前提是行政主體作出的是具體行政行為。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教育行政申訴的被申訴人，相對于學生和教師來說是相同的，被申訴人是其所在教育機構或政府有關部門。正確錯誤題型：判斷題 分值：2縣級以上的教育行政部門是法定的教育行政許可實施機關。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教師資格認定屬于行政確認。正確錯誤題型：多選題 分值：2根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的相關規(guī)定，重大傷亡事故的處理結果，學校主管的教育行政部門應當向（）報告。選項 2: 同級公安機關選項 3: 同級人民政府選項 4: 上一級人民政府選項 5: 教育部題型：多選題 分值：2行政許可具有以下特征：1245選項 1:行政許可的內(nèi)容是國家一般禁止的活動，對于法律規(guī)定需要許可的事項，只有依法獲取行政許可后，才能從事這種活動選項 2:行政許可是依申請的行政行為，