把屈辱當做鞭子課件

把屈辱當做鞭子

一個男孩，小學四年級時，隨父母來到了河南五七干校，在五七干校的子弟學校讀書。一天，語文老師布置了一篇命題作文，題為《早起的鳥兒有蟲吃》，13歲的他“改”了標題，寫了一篇叫《早起的蟲子被鳥吃》的文于是，他和老師圍繞這個命題展開了激烈的爭論。老師讓他當著班上同學的面說100遍自己是最沒出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發(fā)，結果他被學校開除了。

1977年，恢復高考，許多人想通過高考改變自己的命運。然而，他記憶不好，不擅長考試，成了“負狀元”，名落孫山，’當了一名工人。后來，他戀愛了，但女友的父母認為女兒必須嫁一個知識分子，好出人頭地。于是女友便離他而去。他又一次委屈極了。而且痛語文·新題型題庫苦不堪，一周內(nèi)瘦了10公斤!上天好像就是這樣捉弄著他。那時他產(chǎn)生了一個“特農(nóng)民”的想法，開始自嘲能找出一條不上大學也能讓對方后悔的方法。

他想起自己小時候作文還不錯，于是決定寫作，寫童話。未曾想，他寫的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫呀寫呀這一寫就是20年，寫了1000萬字的童話。他就是中國童話大王“皮皮魯”之父鄭淵潔。

委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的屈辱，他勇敢地拿起了筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆證明了自己的能力。

人處在逆境，會遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會因此自暴自棄，一蹶不振，強者則愈挫愈奮，勇往直前。因此，如果你正處在逆境中，你不妨將你所受的屈辱與委屈看做是一根鞭子。只要你正確對待這根“鞭子”，它就會鞭笞、激勵著你，書寫新的輝煌。(1)鄭淵潔的作文題好不好?請作簡要的分析。1,好.因為他的觀點是正確的.而且富有新意.的確,早起的鳥兒有蟲子吃,那蟲子呢?早起的蟲子就得被鳥吃.所以,我們得先搞清自己是鳥還是蟲子,在決定是否早起.

(2)本文論述的中心是什么?為了論述中心作者主要采用哪種論證方法?(2)正確對待屈辱，同樣能創(chuàng)造輝煌。舉例說明的論證方法。(3)請解釋“把屈辱當做鞭子’一句中“鞭子”的含義。2,“鞭子”比喻了一種對自己的激勵,作為自己今后成功的動力,鞭笞、激勵著自己書寫新的輝煌的.

(5)文中鄭淵潔和亞伯拉罕·林肯兩個人都是把屈辱當做鞭子后而成就一番事業(yè)的，你能不能再舉出這樣的一個事例來?請用簡潔的語言概述，100字以內(nèi)。當年勾踐臥薪嘗膽，用屈辱來激勵自己，最終，打敗敵國，成就了自己的一番事業(yè)！

【注釋】①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，只聽從師傅的（教導）。因此他到江中島嶼之間小試身手，沒有不如人意的，他于是就認為自己已完全學會了駕船的技術。（就）馬上謝別了船師，擊鼓（古人是靠擊鼓來發(fā)布號令的）徑直快進，突然遇到危險，（他）就四處張望，嚇破了膽，槳掉入江中，舵失去操控。然而現(xiàn)在造成的危險，不就是之前得意所造成的嗎？

1、解釋下列加點的詞語。（1）楚人有習操舟者（2）習（）操（）（3）其始折旋疾徐始（）徐（）（4）遽謝舟師遽（）謝（）

2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

（1）遂以為盡操舟之術。

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（2）椎鼓徑進……

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