人教版五年級上冊數(shù)學《方程的解》課件

方程的解五年級數(shù)學上冊方程的解五年級數(shù)學上冊1教學目錄1.探索新知2.當堂檢測4.課后作業(yè)3.課堂總結(jié)教學目錄1.探索新知2.當堂檢測4.課后作業(yè)3.課堂總結(jié)2復(fù)習導(dǎo)入下面哪個式子是方程？說明理由1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）×21÷7＝3（）√×不是等式不含未知數(shù)復(fù)習導(dǎo)入下面哪個式子是方程？說明理由1.4x＝9.83探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學信息？同學們，你能列出方程嗎？x＋3＝9探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學信息？同學們，你能列出方程4探索新知x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。探索新知x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。5探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x6探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＋3－3＝9－3為什么要減3？等式兩邊減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＋3－3＝7探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＝6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＝6使方8探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時減去一個數(shù)，為了美觀，要注意每步等號要對齊。探索新知x＋3=9

9探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6方程的解和解方程的意義。求方程的解的過程叫做解方程。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。方程的解是一個數(shù)值，而解方程是一個過程。探索新知x＋3=9

10探索新知x=6是不是正確的答案呢？檢驗一下。＝6＋3

＝9

＝方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊＝x＋3探索新知x=6是不是正確的答案呢？檢驗一下。11當堂檢測解方程。（教材P67第1題（3））x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63x＝99

當堂檢測解方程。（教材P67第1題（3））x－63＝3612當堂檢測x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右邊

所以，x＝2不是方程的解。方程左邊＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右邊

所以，x＝3是方程的解。當堂檢測x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝13當堂檢測填一填。

x＋0.5＝2.5

解：x＋0.5－(

)＝2.5－(

)

x＝(

)(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的(

)，在上面的方程中，x＝(

)是方程的解。(2)求方程的解的過程叫做(

)。0.50.52

解2解方程當堂檢測填一填。x＋0.5＝2.50.50.514當堂檢測判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16時，方程左右兩邊要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××當堂檢測判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）(1)使方程左右15當堂檢測解下列方程并檢驗。28＋x＝48

解：28＋x－28＝48－28

x＝20所以，x＝20是方程的解。檢驗：方程左邊＝28＋x＝28＋20＝48＝方程右邊當堂檢測解下列方程并檢驗。28＋x＝48

解：28＋x－16當堂檢測解下列方程并檢驗。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－1.2＝2.5－1.2

x＝1.3所以，x＝1.3是方程的解。檢驗：方程左邊＝x＋1.2

＝1.3＋1.2

＝2.5

＝方程右邊當堂檢測解下列方程并檢驗。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－17當堂檢測看圖列方程并解答。287238+x=287解：238+x-238=287-238x=49當堂檢測看圖列方程并解答。28718當堂檢測看圖列方程并解答。60+x=90解：60+x-60=90-60x=30當堂檢測看圖列方程并解答。60+19課堂總結(jié)歸納總結(jié)：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。課堂總結(jié)歸納總結(jié)：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的20課后作業(yè)請完成教材第70頁練習十五第2題前兩行、第3題第一行。請完成《學習資料》中習題，具體內(nèi)容見習題冊。課后作業(yè)請完成教材第70頁練習十五第2題前兩行、第3題第一行21方程的解五年級數(shù)學上冊方程的解五年級數(shù)學上冊22教學目錄1.探索新知2.當堂檢測4.課后作業(yè)3.課堂總結(jié)教學目錄1.探索新知2.當堂檢測4.課后作業(yè)3.課堂總結(jié)23復(fù)習導(dǎo)入下面哪個式子是方程？說明理由1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）×21÷7＝3（）√×不是等式不含未知數(shù)復(fù)習導(dǎo)入下面哪個式子是方程？說明理由1.4x＝9.824探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學信息？同學們，你能列出方程嗎？x＋3＝9探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學信息？同學們，你能列出方程25探索新知x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。探索新知x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。26探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x27探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＋3－3＝9－3為什么要減3？等式兩邊減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＋3－3＝28探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＝6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。探索新知方法二，用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9x＝6使方29探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時減去一個數(shù)，為了美觀，要注意每步等號要對齊。探索新知x＋3=9

30探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6方程的解和解方程的意義。求方程的解的過程叫做解方程。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。方程的解是一個數(shù)值，而解方程是一個過程。探索新知x＋3=9

31探索新知x=6是不是正確的答案呢？檢驗一下。＝6＋3

＝9

＝方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊＝x＋3探索新知x=6是不是正確的答案呢？檢驗一下。32當堂檢測解方程。（教材P67第1題（3））x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63x＝99

當堂檢測解方程。（教材P67第1題（3））x－63＝3633當堂檢測x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右邊

所以，x＝2不是方程的解。方程左邊＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右邊

所以，x＝3是方程的解。當堂檢測x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝34當堂檢測填一填。

x＋0.5＝2.5

解：x＋0.5－(

)＝2.5－(

)

x＝(

)(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的(

)，在上面的方程中，x＝(

)是方程的解。(2)求方程的解的過程叫做(

)。0.50.52

解2解方程當堂檢測填一填。x＋0.5＝2.50.50.535當堂檢測判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16時，方程左右兩邊要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××當堂檢測判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）(1)使方程左右36當堂檢測解下列方程并檢驗。28＋x＝48

解：28＋x－28＝48－28

x＝20所以，x＝20是方程的解。檢驗：方程左邊＝28＋x＝28＋20＝48＝方程右邊當堂檢測解下列方程并檢驗。28＋x＝48

解：28＋x－37當堂檢測解下列方程并檢驗。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－1.2＝2.5－1.2

x＝1.3所以，x＝1.3是方程的解。檢驗：方程左邊＝x＋1.2

＝1.3＋1.2

＝2.5

＝方程右邊當堂檢測解下列方程并檢驗。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－38當堂檢測看圖列方程并解答。287238+x=287解：238+x-238=287-238x=49當堂檢測看圖列方程并解答。28739當堂檢測看圖列方程并解答。