高中歷史學(xué)習(xí)方法原則

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中歷史學(xué)習(xí)方法原則系統(tǒng)的學(xué)識(shí)是才能的根基。學(xué)識(shí)的把握離不開記憶，但記憶并不即是死記硬背，透徹的理解是記憶和把握學(xué)識(shí)的前提，下面給大家共享一些關(guān)于高中（歷史（學(xué)習(xí)（方法）））原那么，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

一.高中歷史學(xué)習(xí)方法原那么

1.循序漸進(jìn)──就是人們按照學(xué)科的學(xué)識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地舉行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)提防根基，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原那么表達(dá)為：一要打好根基。二要由易到難。三要量力而行。

2.熟讀精思──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解精細(xì)結(jié)合起來，兩者不成偏廢。我們知道記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的根基上舉行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下舉行記憶，記憶才會(huì)堅(jiān)韌，熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅長提出問題和解決問題，用自我詰難法和眾說詰難法去質(zhì)疑問難。

3.自求自滿──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)才能。自求自滿的原那么要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的學(xué)識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。

4.博約結(jié)合──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的根基上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

5.知行統(tǒng)一──就是要根據(jù)熟悉與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。知者行之始，行者知之成，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行那么是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見，脫離行的知那么是空知。因此，知行統(tǒng)一要提防實(shí)踐：一是要擅長在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來的學(xué)識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題。

二.高中后歷史的七個(gè)關(guān)鍵方法

①培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣有些同學(xué)歷史沒學(xué)好主要是由于對(duì)歷史沒有興趣，誤認(rèn)為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情等。其實(shí)這是曲解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當(dāng)然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會(huì)主動(dòng)地去背，理解著去背，就能把握歷史學(xué)習(xí)的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰拇罅渴虑榻?jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書本的東西結(jié)合起來，就能對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

②學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事情都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌管了這些根本點(diǎn)就掌管了一個(gè)歷史事情的主要內(nèi)容，也就掌管了事情的來龍去脈。

③建立歷史學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事情，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去舉行歸納整理，形成歷史學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)成歷史學(xué)識(shí)的融會(huì)貫串，這不僅對(duì)加強(qiáng)記憶很重要，對(duì)加強(qiáng)理解也是很重要的。

④學(xué)會(huì)歷史的分析方法我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌管歷史學(xué)識(shí)、開闊視野，而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事情啟程，用歷史的觀點(diǎn)分析問題、解決問題，就能從錯(cuò)綜繁雜的歷史變化中看到歷史進(jìn)展的規(guī)律，看到歷史進(jìn)展的必要性。

⑤學(xué)識(shí)要經(jīng)常運(yùn)用社會(huì)在進(jìn)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)處于21世紀(jì)初期，歷史不會(huì)重演，但是，歷史進(jìn)展中也會(huì)展現(xiàn)好多好像的事情。在我們的生活中總會(huì)聽到這樣或那樣的社會(huì)進(jìn)展的信息。我們要用已有的歷史學(xué)識(shí)去分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會(huì)強(qiáng)化自己的根基學(xué)識(shí)，提高自己解決問題的才能，同時(shí)也會(huì)不斷提高自己學(xué)習(xí)歷史的興趣。

⑥做好筆記，擅長（總結(jié)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點(diǎn)突出，能把與整個(gè)歷史時(shí)間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以扶助我們理解，消化學(xué)識(shí)。

⑦科學(xué)地應(yīng)對(duì)歷史考試在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，無論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背學(xué)識(shí)點(diǎn)，而要用進(jìn)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，把學(xué)過的學(xué)識(shí)串聯(lián)起來，融會(huì)貫串，既要記住重要?dú)v史事情的相關(guān)重要學(xué)識(shí)點(diǎn)，也要在頭腦中形成一個(gè)完整的歷史進(jìn)展的脈絡(luò)。

三.根基差怎么學(xué)好歷史

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)才能

高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領(lǐng)的作用。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每章之前，要專心閱讀一下“引言”，把每章內(nèi)容的線索和重點(diǎn)了解領(lǐng)會(huì)。形成習(xí)慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括才能。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要專心理解領(lǐng)會(huì)，以扶助加深對(duì)教材的理解。所以（課前預(yù)習(xí)）、課后復(fù)習(xí)是務(wù)必的。總之，自己掌管了主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨(dú)立斟酌的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)歷史至關(guān)重要。

2、學(xué)會(huì)聽課充分利用課堂

我們文科和理科不同，好多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個(gè)歷史生假設(shè)不聽課他確定什么勞績都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的學(xué)識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)片面、每一個(gè)框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的根基上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的學(xué)識(shí)重點(diǎn)、學(xué)識(shí)框架舉行比較補(bǔ)充，拓展自己的思路。

3、學(xué)會(huì)構(gòu)建學(xué)識(shí)體系

好多同學(xué)可能會(huì)覺得歷史很煩瑣，細(xì)節(jié)好多，有沒有什么主線可以把它們串起來?當(dāng)然有!你可以適當(dāng)?shù)嘏e行（發(fā)散思維），把歷史事情串成完整的學(xué)識(shí)體系(不受課本的限制)，譬如說把一整個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和（文化）整合在一起舉行全面理解和斟酌，這樣一來你會(huì)察覺你的歷史學(xué)識(shí)分外有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨意拿出一個(gè)片面舉行微觀細(xì)致的分析，這就達(dá)成了很高的境界，可以說絕學(xué)無憂了。

4、理解性背書

高中歷史的學(xué)習(xí)