2021屆山西省臨汾市高三一模(期末)語(yǔ)文試題(解析版)

秘密★啟用前臨汾市2021年高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（一）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1?本試題考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。2?全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅色文化是中華民族精神譜系的重要內(nèi)容。由紅色記憶、紅色故事、紅色精神凝結(jié)而成的紅色遺產(chǎn)，是紅色文化中的遺傳密碼，承載了中華民族共同的精神價(jià)值追求。21世紀(jì)以來(lái)，主流電影推動(dòng)紅色文化內(nèi)容參與電影敘事，彰顯紅色文化力量。紅色記憶經(jīng)由主流電影展示，可以喚起民族記憶和民族情感。電影《建國(guó)大業(yè)》《建軍大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《可愛(ài)的中國(guó)》等，或以宏閭的歷史筆鯨描摹革命事件，或以細(xì)膩的藝術(shù)刻畫(huà)再現(xiàn)領(lǐng)袖人物風(fēng)采，更多的是通過(guò)民族歷史記憶與個(gè)體情感記憶相結(jié)合的方式進(jìn)行影像表述，喚起觀儀心中的集體記憶，進(jìn)而增強(qiáng)民族情感和歸屬意識(shí)。電影《張思德》《云水謠》《集結(jié)號(hào)》《秋之白華》等，賦予歷史偉人群體更豐富的普通人的情感，更加注重在歷史洪流中展示個(gè)體的生死悲歡與趺宕命運(yùn)。如《張思德》在電影片頭就以“謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給平凡而光榮的先輩”進(jìn)行記憶定位，黑白影像特有的歷史質(zhì)感與莊重感，將革命人物形塑為血肉豐滿又充滿精神感召力的生命個(gè)體，從而感召觀眾滋生愛(ài)國(guó)主艾情懷。紅色故事經(jīng)由主流電影講述，成為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。電影《無(wú)問(wèn)西東》恰當(dāng)?shù)亟柚诵碌恼Z(yǔ)境，以更加貼近規(guī)代人的精神傾向與價(jià)值觀念實(shí)規(guī)了對(duì)個(gè)體理想主狡光輝的召喚?！讹L(fēng)聲》《聽(tīng)風(fēng)者》等諜戰(zhàn)電影是具有較強(qiáng)吸引力的敘事話語(yǔ)類型，大多以懸念叢生的故事滿足觀眾對(duì)英雄人物的想象,往往借助懸念設(shè)置將觀眾帶入對(duì)信仰與生命本源等形而上終極命題的追問(wèn)。紅色故事是主流電影在藝術(shù)與市場(chǎng)雙贏格局中進(jìn)行表達(dá)的主要內(nèi)容，同時(shí)也加速了主流電影探索政治性、商業(yè)性、審美化敘事的融合步伐。主流電影講好紅色故事需要尋找自身的文化主體，進(jìn)而進(jìn)入更加符合民族價(jià)值取向的歷史書(shū)寫(xiě)視野，探索思想話語(yǔ)被感知的敘事智慧。紅色穡神經(jīng)由主流電影傳播，可以增強(qiáng)民眾的文化自信與民族自豪感。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，和平年代同樣需要英雄情懷。《流浪地球》等電影彰顯了偉大的英雄主爻與集體主義精神，讓觀儀感受到催人奮進(jìn)的精神力量，讓中國(guó)人情感相連、命運(yùn)相系。這些電影蘊(yùn)含、傳播的紅色精神和時(shí)代獵神，成為中國(guó)人的精神之源。災(zāi)難主題電影對(duì)于紅色精神與時(shí)代精神的表達(dá)，也成為文化意識(shí)由自發(fā)形態(tài)向自覺(jué)形態(tài)轉(zhuǎn)變的見(jiàn)證。主流電影需要站在全球治理的高度思考人類面臨的困境，在更廣闊的文化視野中將紅色精神進(jìn)行彰顯與傳播。在中國(guó)話語(yǔ)不斷參與全球化的過(guò)程中，主流電影必定無(wú)法缺席。這就需要厘清當(dāng)代中國(guó)最寶貴的故事資源有哪些，將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為顯性文藝文本，并釋放紅色文化獨(dú)有的精神能量，從而參與建構(gòu)較為完整的中國(guó)電影話語(yǔ)體系和理論體系，以期實(shí)現(xiàn)跨文化間的良好互動(dòng)、傳播、交流與溝通。（摘編自李娟《主流電影敘事中的紅色文化力量》）下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）主流電影是紅色文化的有效載體，21世紀(jì)以來(lái)主流電影中的紅色文化蘊(yùn)含力量。紅色故爭(zhēng)是主流電影進(jìn)行表達(dá)的主要內(nèi)容，能確保其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中盈利。在中國(guó)話語(yǔ)不斷參與全球化的過(guò)程中，無(wú)法缺席的主流電影遠(yuǎn)比其他電影重要。主流電影將紅色文化資源化為顯性文藝文本，實(shí)現(xiàn)了跨文化間的互動(dòng)傳播交流。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，本論部分闈繞紅色記憶、紅色故事和紅色精神展開(kāi)論述。第三、四段論述主流電影敘事中的“紅色故爭(zhēng)”“紅色精神”時(shí)，都用怎么做收束。文章多次舉影片的例子，目的是論證主流電影展現(xiàn)了相同的紅色文化內(nèi)容和力量。全文論述了紅色文化在主流電影敘事中的意義與表現(xiàn)，且不囿眼前而放眼于未來(lái)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）紅色文化是中華民族精神譜系的遺傳密碼，承載了中華民族共同的精神價(jià)值追求。主流電影展示紅色記憶時(shí)，注重表現(xiàn)和塑造生命個(gè)體，個(gè)體成為不可忽視的因素。諜戰(zhàn)電影作為主流電影的一類，多以懸念叢生的英雄人物故爭(zhēng)滿足觀眾的審美需求。災(zāi)難主題電影對(duì)紅色與時(shí)代精神的表達(dá)，見(jiàn)證了文化意識(shí)由自發(fā)向自覺(jué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變?！敬鸢浮?.A2.C3.A【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力?！澳艽_保其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中盈利”有誤，屬于曲解文意。原文“紅色故事是主流電影在藝術(shù)與市場(chǎng)雙贏格局中進(jìn)行表達(dá)的主要內(nèi)容”，“能確?！苯^對(duì)化?！斑h(yuǎn)比其他電影重要”錯(cuò)誤，屬于主觀臆測(cè)，文中并沒(méi)有將主流電影與其他電影比較的相關(guān)信息。“實(shí)現(xiàn)了跨文化間的互動(dòng)傳播交流”有誤，屬于混淆已然未然。注意文末的“以期實(shí)現(xiàn)”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。C.“目的是論證主流電影展現(xiàn)了相同的紅色文化內(nèi)容和力量”有誤。文章多次舉例，論證的目的并不相同,各段所舉之例分別論證的是各段的分論點(diǎn)。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！凹t色文化是中華民族精神譜系的遺傳密碼”有誤，屬?gòu)埞诶畲?。原文“由紅色記憶、紅色故事、紅色精神凝結(jié)而成的紅色遺產(chǎn)，是紅色文化中的遺傳密碼”，可知不是“紅色文化”。故選A?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范憐I、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是一種危害嚴(yán)重、影響惡劣的暴力形式，它是指由網(wǎng)民發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的并且具有“誹謗性、誣蔑性、侵犯名譽(yù)、損害權(quán)益和煽動(dòng)性”這五個(gè)特點(diǎn)的言論、文字、圖片、視頻等。這一類言論、文字、圖片、視頻等會(huì)對(duì)他人的名譽(yù)、權(quán)益與瀟神造成損害，人們習(xí)慣稱其為“網(wǎng)絡(luò)暴力”。2019年12月，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》。根據(jù)規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容服務(wù)使用者、生產(chǎn)者和平臺(tái)不得開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索、深度偽造、流量造假、操縱賬號(hào)等違法活動(dòng)。

（摘自百度百科）材料二：從28歲女子被造謠“出軌快遞小哥”到成都確診新冠肺炎女孩遭受網(wǎng)絡(luò)暴力，最近發(fā)生的一系列事件引發(fā)了人們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力、“社會(huì)性死亡”等話題的討論。放眼輿論場(chǎng)，諸如此類的網(wǎng)絡(luò)暴力事件近年來(lái)時(shí)有發(fā)生，動(dòng)機(jī)和形式五花八門(mén)。有人不了解事情真相就進(jìn)行輿論審判，有人一言不合就讓對(duì)方“社會(huì)性死亡”，有的甚至是有組織有目的地對(duì)他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)施暴。在互聯(lián)網(wǎng)上，個(gè)人隱私信息泄零，特別是由此造成的網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)，就像懸在每個(gè)人頭頂?shù)倪_(dá)摩克里斯之劍，令人心驚自危。網(wǎng)絡(luò)暴力的危害顯而易見(jiàn)，如果不對(duì)其行為加以規(guī)范和整治，傷害的將是我們每一個(gè)人。而要杜絕網(wǎng)絡(luò)暴力，需要各方形成合力。相關(guān)部門(mén)在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)內(nèi)容生態(tài)建設(shè)的指導(dǎo)和督促的同時(shí)，要從法律層面施以重奉，讓維權(quán)更高效，讓?xiě)吞幐茪狻Ｉ硖幘W(wǎng)絡(luò)空間的每一個(gè)人也要“鍵”下守法，為他人也為自己筑起安全的網(wǎng)絡(luò)空間，讓所有人遠(yuǎn)離網(wǎng)暴噩哲。（摘編自新浪財(cái)經(jīng)《所有網(wǎng)絡(luò)暴力都不該輕易放過(guò)》，2020年12月11日）材料三:人們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)被攻擊對(duì)象的影響人們遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力的行為跟風(fēng)卷與2%跟風(fēng)卷與2%（數(shù)據(jù)來(lái)自豆丁網(wǎng)《網(wǎng)絡(luò)暴力分析》）材料四:互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一面鏡子，折射出人性深處的訴求與欲望。雖然網(wǎng)絡(luò)暴力的實(shí)施者在現(xiàn)實(shí)中未必會(huì)成日罵罵嚷嚷，但一定存在某種被壓抑的情緒。參與網(wǎng)絡(luò)暴力，未必是真的要用非理智言論攻擊什么、推翻什么，而更多地是為了追求一種發(fā)泄的快感。對(duì)沖網(wǎng)絡(luò)暴力，需要喚醒“沉默的大多數(shù)”。只有更多理性人士在網(wǎng)絡(luò)上積極發(fā)聲，才能讓網(wǎng)絡(luò)暴力消遁于無(wú)形。無(wú)論在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還是在網(wǎng)絡(luò)社群里，也許都無(wú)法徹底消除暴力因素，但把暴力逼到見(jiàn)不得人的死角，是每一個(gè)社會(huì)建設(shè)者的美好愿望?；貞?yīng)網(wǎng)絡(luò)暴力，以暴易暴是無(wú)力的。今年早些時(shí)候，兩個(gè)偶像的粉絲群體發(fā)生相對(duì)友好的摩擦，但最后變成了人數(shù)的較量，勝負(fù)結(jié)果當(dāng)然產(chǎn)生了，但誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)。一次輿論風(fēng)波的停止，也是下一次輿論風(fēng)波倒計(jì)時(shí)的開(kāi)始?；ヂ?lián)網(wǎng)不再是熟人社會(huì)，消除網(wǎng)絡(luò)上的戾氣，并不能寄望于回到那個(gè)小儀、精英、互相保留體面的狀態(tài)。我們所能做的，就是在一個(gè)陌生的互聯(lián)網(wǎng)上，保留對(duì)文明的一點(diǎn)堅(jiān)守，對(duì)理性價(jià)值的基本尊重，以及讓更多人參與到互聯(lián)網(wǎng)的積極建設(shè)中，發(fā)出代表真實(shí)良善的聲音。（摘編自王鐘《網(wǎng)絡(luò)社群需要的不是搖旗吶喊而是理性》，《中國(guó)青年報(bào)》2019年12月5日）卞列對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）網(wǎng)絡(luò)暴力是指發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的一些言論、文字、圖片、視頻等。這種暴力危害嚴(yán)重、影響惡劣，人們習(xí)慣上稱它為“網(wǎng)絡(luò)暴力”。網(wǎng)絡(luò)暴力早就出現(xiàn)了，不過(guò)最近發(fā)生的一系列爭(zhēng)件，尤其是成都確診新冠肺炎女孩遭受網(wǎng)絡(luò)暴力的事件,才引發(fā)了人們的討論。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)被攻擊者的影響這個(gè)問(wèn)題，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)被攻擊者的心理、生活、名譽(yù)有影響。“人們遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力的行為”的數(shù)據(jù)表明：超過(guò)半數(shù)的人遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力，會(huì)堅(jiān)持自己的道德底線，能主動(dòng)、創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力。卞列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)被攻擊對(duì)彖的傷害很人，影響了人們遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)采取的行為。遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力，無(wú)動(dòng)于衷的占二成多，跟風(fēng)參與的人極少。2019年底，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，運(yùn)用法律手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力予以治理，使打擊網(wǎng)絡(luò)暴力有法可依。材料四第一段語(yǔ)氣肯定，指出有些人之所以有網(wǎng)絡(luò)暴力的行為，是因?yàn)樗麄兇嬖谀撤N被壓抑的情緒，評(píng)論發(fā)言更多是為了尋求發(fā)泄的快感。面對(duì)客觀、復(fù)雜的壞境，作者王鐘理性地認(rèn)識(shí)到暴力因素也許很難徹底消除，以暴制暴也不是辦法，必須人力擠壓網(wǎng)絡(luò)暴力的生存空間。請(qǐng)結(jié)合材料，為高中生正確面對(duì)愈演愈烈的網(wǎng)絡(luò)暴力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！敬鸢浮?.C5.A6.（1）守住底線，形成合力：不參與任何網(wǎng)絡(luò)暴力違法活動(dòng)，“鍵”下守法，為他人也為自己筑起安全的網(wǎng)絡(luò)空間：與其他各方形成合力。（2）理性應(yīng)對(duì)，理性發(fā)聲：遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力，采取積極主動(dòng)的應(yīng)對(duì)措施（如果斷舉報(bào)）；在網(wǎng)絡(luò)上積極發(fā)聲，讓網(wǎng)絡(luò)暴力消遁于無(wú)形。（3）提高認(rèn)識(shí)，影響更多人：在一個(gè)陌生的互聯(lián)網(wǎng)上，保留對(duì)文明的一點(diǎn)堅(jiān)守，對(duì)理性價(jià)值的基本尊重；號(hào)石更多人參與到互聯(lián)網(wǎng)的枳極建設(shè)中，讓更多人發(fā)出代表真實(shí)良善的聲音?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生把握內(nèi)容要點(diǎn)和篩選文中的信息的能力?！熬W(wǎng)絡(luò)暴力是指發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的一些言論、文字、圖片、視頻等”錯(cuò)誤，擴(kuò)人范圍。見(jiàn)材料一第一段，“網(wǎng)絡(luò)暴力是一種危害嚴(yán)重、影響惡劣的暴力形式，它是指由網(wǎng)民發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的并且具有'誹謗性、誣烘性、侵犯名譽(yù)、損害權(quán)益和煽動(dòng)性'這五個(gè)特點(diǎn)的言論、文字、圖片、視頻等”?！坝绕涫浅啥即_診新冠肺炎女孩遭受網(wǎng)絡(luò)暴力的事件，才引發(fā)了人們的討論”錯(cuò)誤，“才”有誤，屬于混淆時(shí)間。文中沒(méi)有表達(dá)因以上事件“才”引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力討論的意思?！皶?huì)堅(jiān)持自己的道德底線，能主動(dòng)、創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力”錯(cuò)誤，“創(chuàng)造性”屬于夸犬其詞?！按魯嗯e報(bào)”“適當(dāng)勸誡”談不上什么“創(chuàng)造性”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)被攻擊對(duì)彖的傷害很人，影響了人們遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)采取的行為”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。用“影響了”把兩個(gè)調(diào)查強(qiáng)行聯(lián)系在一起。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力?！岸沤^網(wǎng)絡(luò)暴力，需要各方形成合力。相關(guān)部門(mén)在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)內(nèi)容生態(tài)建設(shè)的指導(dǎo)和督促的同時(shí),要從法律層面施以重拳，讓維權(quán)更高效，讓?xiě)吞幐矚?。身處網(wǎng)絡(luò)空間的每一個(gè)人也要'鍵'下守法，為他人也為自己筑起安全的網(wǎng)絡(luò)空間，讓所有人遠(yuǎn)離網(wǎng)暴噩夢(mèng)”，即守住底線，形成合力?！半m然網(wǎng)絡(luò)暴力的實(shí)施者在現(xiàn)實(shí)中未必會(huì)成口罵罵嚷嚷，但一定存在某種被壓抑的情緒。參與網(wǎng)絡(luò)暴力，未必是真的要用非理智言論攻擊什么、推翻什么，而更多地是為了追求一種發(fā)泄的快感”“只有更多理性人士在網(wǎng)絡(luò)上積極發(fā)聲，才能讓網(wǎng)絡(luò)暴力消遁于無(wú)形。無(wú)論在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還是在網(wǎng)絡(luò)社群里，也許都無(wú)法徹底消除暴力因素，但把暴力逼到見(jiàn)不得人的死角，是每一個(gè)社會(huì)建設(shè)者的美好愿塑”，即理性應(yīng)對(duì)，理性發(fā)聲?！盎ヂ?lián)網(wǎng)不再是熟人社會(huì)，消除網(wǎng)絡(luò)上的戾氣，并不能寄望于回到那個(gè)小眾、精英、互相保留體面的狀態(tài)。我們所能做的，就是在一個(gè)陌生的互聯(lián)網(wǎng)上，保留對(duì)文明的一點(diǎn)堅(jiān)守，對(duì)理性價(jià)值的基本尊重，以及讓更多人參與到互聯(lián)網(wǎng)的積極建設(shè)中，發(fā)出代表真實(shí)良善的聲音”，即提高認(rèn)識(shí)，影響更多人?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況卞，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫(xiě)作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。煮雪烹茶聶鑫森天一亮，雪光和曙光如瀑布般從窗外奔瀉而入，潔白如羊脂。昨夜的雪下得真大，飄飄灑灑，如鵝毛如柳絮。北風(fēng)微微，雪花落地的聲音，如柔弦輕撫，入耳入心O石上泉和夫人何潔早醒了，披著棉襖靠在床頭?？照{(diào)噴吐著熱氣，暖融融的。何潔說(shuō)：“你昨夜總是翻身，睡不實(shí)?！笔先α耍f(shuō)：“這樣的大雪，隔了十年才下一次，稀罕哩。天氣預(yù)報(bào)，分毫不差。我們的北斗衛(wèi)星，真是個(gè)好玩意兒。”“怪不得你昨日黃昏，去園子里用清水把那塊青石板洗了又洗，為的是干干凈凈地承接雪花?！薄皩?duì)。往年下雷，稀稀落落，敷衍了事。我總想煮雷烹茶，過(guò)過(guò)癮，這回可以如愿了?！笔先┞氂谑欣锏沫h(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)所，當(dāng)了好多年的所長(zhǎng)，職稱是正研究員，得到同行贊譽(yù)的學(xué)術(shù)著作是《工業(yè)城市的環(huán)境治理》《大氣污染的排放控制與凈化》。退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花種草，讀些閑書(shū)。他還喜歡開(kāi)開(kāi)玩笑，鬧出些喜劇效果，令人愉悅。石上泉提了一只細(xì)蔑綸織的小竹籃，拿了一把用南竹片削制的長(zhǎng)竹刀，走到園子里去。黑色的羽絨長(zhǎng)大衣，黃色的羊毛圍巾，棗紅色的絨線老人帽，從上到下，飽滿而明麗。何潔說(shuō)：“老來(lái)俏??！”?“謝夫人謬獎(jiǎng)。我往園子里的梅樹(shù)邊一站，也是一棵老梅樹(shù)，鐵干虬枝，開(kāi)著黃的紅的花。這叫'俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)'！”?石家嵌在曲曲巷中，是祖上留下來(lái)的。園子里有石有井有花有樹(shù)，還有一棟磚墻木架小樓，兩層，第三層則是一個(gè)露臺(tái)，輪換著擺放時(shí)令花草。露臺(tái)又稱為曬樓，因?yàn)槠涔δ苤饕橇罆褚路ｉe暇時(shí)，石上泉喜歡站在曬臺(tái)上遠(yuǎn)眺一這是職業(yè)習(xí)慣使然一看看天，嗅嗅風(fēng)中的氣味，估測(cè)環(huán)保的效果。往北望是本市原來(lái)的工業(yè)區(qū)，林立著許多高大的煙囪，他曾化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句，變?yōu)?賞菊東墻下，悵然見(jiàn)煙囪”。這些年來(lái)，大部分排污企業(yè)遷走了，留下的少數(shù)企業(yè)也在治污上花了血本，變得天朗氣清了?，F(xiàn)任的所長(zhǎng)，昨天派專人送來(lái)一份已上報(bào)的《潭州地區(qū)環(huán)境治理檢測(cè)達(dá)標(biāo)報(bào)告》的副本，請(qǐng)他這個(gè)老所長(zhǎng)看后提提意見(jiàn)。他認(rèn)真看了，覺(jué)得基本上是符合事實(shí)的。?石上泉走進(jìn)園子里了，真正是天地一潔，榷人眼目。踏著四五厘來(lái)厚的雪，雪發(fā)出吱吱的細(xì)碎聲，他走到井邊的大青石板前。青石板有兩來(lái)長(zhǎng)，半米寬，高約三十厘來(lái)，形如床。春秋晴和的日子，他喜歡坐在石上看書(shū)；夏日午后，他干脆躺在石上閉目養(yǎng)神。現(xiàn)在他在石邊蹲下來(lái)，先用竹刀刮去上面的一層雷,再用雙手捧雪放入竹籃。寒氣從指尖刺入，再狠狠地刺入他的心尖，他知道乞溫應(yīng)在零下3°C左右。這雷真是白凈，沒(méi)有任何雜質(zhì)，他忍不住抓了一點(diǎn)放入口中，涼且臾。雪滿竹籃，他又去北墻角，折了幾枝斜曳而下的蠟梅——上面綴著全開(kāi)、半開(kāi)的金色花朵和未開(kāi)的花苞——以便插入客廳案頭的釉下彩瓷瓶。過(guò)會(huì)兒回到室內(nèi)，他會(huì)把籃中的雪倒入一個(gè)白瓷大盆，讓雷在空調(diào)的暖乞中觸化為水，再用白紗布過(guò)濾，然后就可以用雪水煮茶了。畫(huà)何潔站在屋門(mén)口的臺(tái)階上，喊道：“快來(lái)吃早餐??！”?老兩口兒津津有味地用完早餐，石上泉說(shuō)：“夫人辛苦了，我馬上煮茶為謝?！?I也把放了雪水的大陶壺?cái)R在爐上。待水冒出熱氣時(shí)，石上泉再將苦茶放入壺內(nèi)，蓋上壺蓋，赫候沸聲。兩個(gè)猗美的白瓷小蓋碗，放在爐邊的小幾上。?何潔說(shuō)：“你對(duì)吃茶也很在行，得閑了可寫(xiě)寫(xiě)科普文章。”?''這使不得，我是只吃不寫(xiě)。古人云：'鑒者不寫(xiě)，寫(xiě)者不鑒。'王國(guó)維談?wù)撛~的藝術(shù)有《人間詞話》一書(shū)傳世，可他自己寫(xiě)的詞，就讓人不敢恭維。”?陶壺蓋有了響動(dòng)，茶水沸騰了。?石上泉提起陶壺，往揭開(kāi)蓋的小蓋碗里倒茶，一屋子杳乞氤氫。?石上泉緩緩地啜了一小口，再閉住嘴讓茶水在舌尖周囤繚繞，然后才細(xì)細(xì)咽下。突然，他眉頭緊魏，對(duì)夫人說(shuō)：“這茶不能喝?！?何潔問(wèn)：“這茶蠻好的，怎么不能喝？"?“此中有硫化物的乞味，昨夜北風(fēng)雖弱，卻帶來(lái)城北煙囪里未除凈的氣味，摻在雷里了?！?''那些煙囪不是有水凈化裝置嗎？并未見(jiàn)有灰黑的煙塵??！”?“冒的是白煙，但凈化不到位，不是煮雪烹茶，也發(fā)現(xiàn)不了。”?石上泉提起爐上的大陶壺，去廚房把水倒了，洗凈后再去灌上井水，重重地?cái)R到爐火上。?“我要為好壺好杯好茶一哭。新所長(zhǎng)的那個(gè)環(huán)境治理達(dá)標(biāo)報(bào)告是怎么寫(xiě)的？若不是拿了好處費(fèi)為人消災(zāi)，就是浮在上面不著實(shí)地。我要寫(xiě)篇文章，趣目是《從煮雪烹茶看環(huán)境的并未達(dá)標(biāo)》?！?“你不是說(shuō)鑒者不寫(xiě)嗎？”?“這件事必寫(xiě)，活活地大煞了我一懷雅興！”（有刪節(jié)）卞列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)天地間一片亮光，雪花落地的聲音入耳入心，潔凈、靜謐的自然環(huán)境很好地烘托出人物期待煮雪烹茶的心情。小說(shuō)特別強(qiáng)調(diào)主人公用清水把青石板洗了又洗，為后文敘寫(xiě)他喝出茶水中有硫化物的味道這一內(nèi)容作鋪墊，反襯效果突出。主人公石上泉喜歡上三層露臺(tái)看天氣，喜歡在兩米長(zhǎng)半米寬的石板上看書(shū)、閉目養(yǎng)神，完全是因?yàn)樗纳顮顟B(tài)悠閑自在。小說(shuō)語(yǔ)言亦莊亦諧，靈動(dòng)自然。既風(fēng)趣幽默，不失質(zhì)樸自然：又多處引用和化用占典詩(shī)文名句，雅致生動(dòng)，富有詩(shī)意的美感。請(qǐng)分析“煮雪烹茶”在小說(shuō)情節(jié)發(fā)展中的作用。這篇小說(shuō)運(yùn)用多種手法突出壞境特點(diǎn)，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。【答案】7.C8.（1）“煮雪烹茶”是小說(shuō)的中心事件，圍繞“煮雪烹茶”敘事寫(xiě)人，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔緊湊。（2）推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展。正是因?yàn)橹笱┡氩?，主人公才發(fā)現(xiàn)了環(huán)保數(shù)據(jù)造假這一嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題。（3）“煮雪烹茶”使輕松自在的生活情節(jié)與嚴(yán)肅深刻的社會(huì)問(wèn)題形成對(duì)比，凸顯張力。9.（1）比喻。如第一段將“雪光和曙光”比作“瀑布”和“羊脂”，形彖生動(dòng)地寫(xiě)出雪花的輕盈和潔白，突出環(huán)境的潔凈靜謐。（2）調(diào)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)。如第十三段既有視覺(jué)上的“四五厘米厚的雪”，又有聽(tīng)覺(jué)上的“雪發(fā)出吱吱的細(xì)碎聲”，還有觸覺(jué)上的“涼”。（3）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合。如第十三段用聽(tīng)覺(jué)上的“雪發(fā)出吱吱的細(xì)碎聲”來(lái)襯托突出整個(gè)壞境的靜謐。（4）講究色彩搭配。如第十三段寫(xiě)雪是“白凈”的，石板是“青”的，梅是“金色”的，色彩鮮明。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力?！巴耆且?yàn)樗纳顮顟B(tài)悠閑自在”錯(cuò)誤?！巴耆庇姓`，過(guò)于絕對(duì)化了。石上泉喜歡上三層露臺(tái)看天氣也是一種工作習(xí)慣。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章標(biāo)題的作用能力。題目要求簡(jiǎn)要分析文章以“煮雪烹茶"為題，有什么好處。文章標(biāo)題作用一般從標(biāo)題本身、內(nèi)容主旨表達(dá)、人物形彖塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果等幾個(gè)方面考慮。本題，在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，小說(shuō)開(kāi)頭“天一亮，雪光和曙光如瀑布般從窗外奔瀉而入，潔白如羊脂”“昨夜的雪下得真大，飄飄灑灑，如鵝毛如柳絮”從雪景的描繪寫(xiě)起；引入夫妻二人的對(duì)話“往年下雪，桶桶落落，敷衍了事。我總想煮雪烹茶，過(guò)過(guò)癮，這回可以如愿了”，引出“煮雪烹茶”的話題；然后寫(xiě)取雪、煮雪、烹茶、品茶：“他在石邊蹲下來(lái)，先用竹刀刮去上面的一層雪，再用雙手捧雪放入竹籃……然后就可以用雪水煮茶了”“放了雪水的人陶壺，擱在爐上。待水冒出熱氣時(shí)，石上泉再將苦茶放入壺內(nèi)，蓋上壺蓋，靜候沸聲”“石上泉提起陶壺，往揭開(kāi)蓋的小蓋碗里倒茶，一屋子香氣氤氤”“石上泉緩緩地啜了一小II,再閉住嘴讓茶水在舌尖周闈繚繞，然后才細(xì)細(xì)咽卞”，細(xì)致地描寫(xiě)“煮雪烹茶”的過(guò)程；再到“冒的是白煙，但凈化不到位，不是煮雪烹茶，也發(fā)現(xiàn)不了”“我要寫(xiě)篇文章，題目是《從煮雪烹茶看環(huán)境的并未達(dá)標(biāo)》”由“煮雪烹茶”發(fā)現(xiàn)環(huán)保的問(wèn)題。可見(jiàn)，“煮雪烹茶”是小說(shuō)的線索和中心事件，也是石上泉夫妻的生活場(chǎng)景。小說(shuō)的結(jié)尾“我要為好壺好杯好茶一哭。新所長(zhǎng)的那個(gè)環(huán)境治理達(dá)標(biāo)報(bào)告是怎么寫(xiě)的？若不是拿了好處費(fèi)為人消災(zāi)，就是浮在上面不著實(shí)地，我要寫(xiě)篇文章，題目是《從煮雪烹茶看壞境的并未達(dá)標(biāo)》”把“煮雪烹茶”與揭露壞保的問(wèn)題一事聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)故爭(zhēng)情節(jié)向縱深發(fā)展，因?yàn)橹笱┡氩?，主人公才發(fā)現(xiàn)了壞保數(shù)據(jù)造假這一嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題?！爸笱┡氩琛北臼茄攀?，做“煮雪烹茶”之事的人“黑色的羽絨長(zhǎng)人衣，黃色的羊毛I(xiàn)制巾，棗紅色的絨線老人帽，從上到下，飽滿而明麗”也是有高雅脫俗的高潔品性的人，由“煮雪烹茶”引出小說(shuō)的結(jié)尾“我要為好壺好杯好茶一哭。新所長(zhǎng)的那個(gè)壞境治理達(dá)標(biāo)報(bào)告是怎么寫(xiě)的？若不是拿了好處費(fèi)為人消災(zāi)，就是浮在上面不著實(shí)地，我要寫(xiě)篇文章，題目是《從煮雪烹茶看環(huán)境的并未達(dá)標(biāo)》”，使輕松自在的生活情節(jié)與嚴(yán)肅深刻的社會(huì)問(wèn)題形成對(duì)比，凸顯張力?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。題干要求從文中舉出三處運(yùn)用不同手法突出環(huán)境特點(diǎn)的例子，并簡(jiǎn)要分析。比喻手法的運(yùn)用。第一段中，“雪光和曙光如瀑布般從窗外奔瀉而入”“雪下得真大，飄飄灑灑，如鵝毛如柳絮”等描寫(xiě)，將“雪光和曙光”比作“瀑布”“鵝毛”“柳絮”，這是以雪光明亮以及雪的形態(tài)來(lái)展現(xiàn)雪之大；“潔白如羊脂”，將“雪”比作“羊脂”，這是展現(xiàn)雪之潔凈，照應(yīng)題目中的“煮雪”，為后文石上泉打算煮雪烹茶的情節(jié)做鋪墊。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)相結(jié)合。第十三段，“踏著四五厘米厚的雪”是視覺(jué)描寫(xiě)，“雪發(fā)出吱吱的細(xì)碎聲”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，“寒氣從指尖刺入，再狠狠地刺入他的心尖”是觸覺(jué)描寫(xiě)。以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合?！疤ぶ奈謇迕缀竦难?，雪發(fā)出吱吱的細(xì)碎聲，他走到井邊的大青石板前”，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，襯托突出整個(gè)環(huán)境的靜謐。色彩的搭配?！斑@雪真是白凈”“他走到井邊的人青石板前”“半開(kāi)的金色花朵”，雪的“白”，石板的“青”，梅的“金”，色彩鮮明。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。包拯字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，除大理評(píng)事，出知建昌縣。以父母皆老，鋅不就。后數(shù)年，

親繼亡，拯廬墓終喪，猶裴徊不忍去，里中父老數(shù)來(lái)勸勉。久之，赴調(diào)，知天長(zhǎng)縣。改監(jiān)察御史，嘗建言??曰：'‘國(guó)家歲賂契丹，非御戎之策，宜練兵選將，務(wù)實(shí)邊備?！庇终?qǐng)重門(mén)下封駁之制，及廢錮贓吏，選守????宰，行考試補(bǔ)蔭弟子之法。當(dāng)時(shí)諸道轉(zhuǎn)運(yùn)加按察使，其奏劾官吏多摭細(xì)故，務(wù)苛察相高尚，吏不自安，拯??于是請(qǐng)罷按靈使。去使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開(kāi)便門(mén)，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯曰:“涿州亦嘗開(kāi)門(mén)矣，刺疆事何必開(kāi)便門(mén)哉？”其人遂無(wú)以對(duì)。入為三司戶部副使。秦嚨斜谷之船木，率課取于民；又七州出賦，恒數(shù)十萬(wàn)，拯皆奏罷之。契丹聚兵近寒,邊郡稍竽，命拯往河北調(diào)發(fā)軍食。拯曰：“漳河沃壤，人不得耕，刑、洛、趙三州民田萬(wàn)五千頃，率用牧馬，請(qǐng)悉以賦.民?！睆闹?。解州鹽法率病民，拯往經(jīng)度之，請(qǐng)一切通商販。除天章閣待制、知諫院。數(shù)論斥權(quán)幸大臣請(qǐng)罷一切內(nèi)除曲恩請(qǐng)去刻薄抑僥幸正刑明禁戒興作禁妖妄朝廷多施行之徙知瀛州,諸州以公錢貿(mào)易，積歲所負(fù)十余萬(wàn)，悉奏除之。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚?。舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大瑩中。不從吾志，非吾子若孫也。”以疾卒，年六十四。贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚孝肅。（節(jié)選自《宋史?包拯傳》）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）數(shù)論斥權(quán)幸/人臣請(qǐng)奧一切內(nèi)除曲恩/請(qǐng)去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄朝廷/多施行之/數(shù)論斥權(quán)幸/大臣請(qǐng)奧一切內(nèi)除曲恩/請(qǐng)去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄/朝廷多施行之/數(shù)論斥權(quán)幸人臣/請(qǐng)奧一切內(nèi)除曲恩/請(qǐng)去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄朝廷/多施行之/數(shù)論斥權(quán)幸人臣/請(qǐng)奧一切內(nèi)除曲恩/請(qǐng)去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄/朝廷多施行之/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）終喪，指守完父母的喪期。依照古禮，父母死，子女得在家守喪三年，不出官，不婚娶，不赴宴，不應(yīng)考，直到喪期結(jié)束。門(mén)卞，官署名，唐宋時(shí)“門(mén)下省”的省稱。主要負(fù)責(zé)與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝的詔令，在“三省”中屬審議機(jī)構(gòu)。封駁，意為封還皇帝失宜詔令，駁正臣下奏章違誤。宋代凡詔敕須經(jīng)門(mén)下省，如認(rèn)為失宜的可以封還，錯(cuò)誤的則由給事中駁正。補(bǔ)蔭，也稱奏蔭、蔭補(bǔ)、恩蔭、資蔭、奏補(bǔ)、任子等，一般習(xí)慣稱為蔭補(bǔ)。蔭補(bǔ)制度是我國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期存在的一種選官制度。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概扌舌和分析，不正確的一項(xiàng)是（）包拯孝敬雙親，建廬守喪。因?yàn)楦改付家涯昀?，他推辭不去任職；父母相繼去世，他在父母的墳?zāi)古赃吔ㄆ鹈┪菔貑实狡跐M，仍徘徊不忍離去。包拯建言獻(xiàn)策，心系朝廷。他建議朝廷訓(xùn)練士兵，選拔將才，充實(shí)邊境的守備力量；又請(qǐng)求廢黜貪官污吏，推行考核試用補(bǔ)任恩蔭子弟的方法。包拯心系百姓，為民解困。奉命調(diào)運(yùn)軍糧時(shí)，他建議把用來(lái)牧馬的良田分給百姓；他改變舊制，讓告狀人到官衙陳述案情，使府吏不敢欺瞞。包拯性情剛直，嚴(yán)訓(xùn)子孫。他對(duì)待惡吏苛刻嚴(yán)格，雖然痛恨惡行，但總是用仁愛(ài)之心推己及人；他告誡子孫不得犯貪污罪，否則不準(zhǔn)認(rèn)祖歸宗。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1〉其奏劾官吏多摭細(xì)故，務(wù)苛察相高尚，吏不自安，拯于是請(qǐng)吳按察使。（2）秦隴斜谷之船木，率課取于民；又七州出賦，恒數(shù)十萬(wàn)，拯皆奏吳之?！敬鸢浮?0.D11.B12.D13.（1）他們（指按察使們）上奏彈劾官吏人多指摘官吏的細(xì)小過(guò)失，力求用苛刻嚴(yán)察相互標(biāo)榜，官吏自感不安，包拯于是請(qǐng)求免去按察使。（2）秦隴斜谷的造船木材，全都向百姓征收索??；又七個(gè)州交納賦稅，常常幾十萬(wàn)，包拯都奏請(qǐng)廢除這些做法?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生把握文言文斷句的能力。本題中劃線句的意思是“多次彈劾斥貴權(quán)貴得寵人臣，請(qǐng)求免去所有由內(nèi)廷施予的曲意恩賜。請(qǐng)求廢除苛刻不寬厚的做法，抑制僥幸投機(jī)得官，正刑法明禁令，禁止興建，禁止妖言妄說(shuō)。朝廷人多施行了以上這些”?！皵?shù)論斥權(quán)幸大臣”，“權(quán)幸大臣”，是一類人，不可分開(kāi)，排除AE；“戒興作”“禁妖妄”，結(jié)構(gòu)一致，之后斷開(kāi)，排除C。故選D°【11題詳解】此題考查學(xué)生把握文化常識(shí)的能力。“門(mén)下……主要負(fù)貴與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝的詔令”錯(cuò)誤，中書(shū)省主要負(fù)貴與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝的詔令，門(mén)卞省主要負(fù)貴審查詔令內(nèi)容。故選E?！?2題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力?！八麑?duì)待惡吏苛刻嚴(yán)格”錯(cuò)誤，屬曲解文意，原文“惡吏苛刻”，是厭惡官吏行政苛刻之意。故選D°【13題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。（1）“摭”，拾取，這里指指摘；“務(wù)”，務(wù)求，力求；“奨”，罷免，免去。（2）“課”，征收賦稅、征收；“出”交納；“恒”常，常常；“率課取于民”，狀語(yǔ)后置?！军c(diǎn)睛】翻譯題是區(qū)分度較人的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”''省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。文言文譯文：包拯字希仁，是廬州合肥人。最初考中進(jìn)士，被任命為大理評(píng)事，出任建昌縣的知縣。因?yàn)楦改付寄昀?，他推辭不去就職。后來(lái)過(guò)了幾年，父母相繼去世，他守墓服滿喪期，仍然徘徊不忍離去，鄉(xiāng)里父老幾次前來(lái)勸說(shuō)勉勵(lì)。過(guò)了很久，包拯聽(tīng)候調(diào)遣，擔(dān)任了長(zhǎng)天縣的知縣。改任監(jiān)察御史。他曾經(jīng)建議說(shuō)：“國(guó)家每年向契丹交納財(cái)物，這不是抵御戎人的計(jì)罠，應(yīng)該操練軍隊(duì)選擇將領(lǐng)，致力于充實(shí)邊境守備。”他又請(qǐng)求重視門(mén)下封還駁正的制度，以及廢黜貪官污吏，選擇郡守縣宰，推行考核試用補(bǔ)任恩蔭子弟的方法。當(dāng)時(shí)各道轉(zhuǎn)運(yùn)加任了按察使，他們（指按察使們）上奏彈劾官吏大多指摘官吏的細(xì)小過(guò)失，力求用苛刻嚴(yán)察相互標(biāo)榜（高尚：標(biāo)榜），官吏自感不安，包拯于是請(qǐng)求免去按察使。包拯離朝出使契丹，契丹讓典客對(duì)包拯說(shuō)：“雄州新近開(kāi)放關(guān)塞便門(mén)，是想引誘我國(guó)叛變之人刺探邊疆事務(wù)嗎？”包拯說(shuō)：“涿州也曾經(jīng)開(kāi)放過(guò)便門(mén)，刺探邊疆事務(wù)為什么一定要開(kāi)放便門(mén)呢？”那人就無(wú)言以對(duì)。包拯入朝任三司戶部副使。秦隴斜谷的造船木材，全都向百姓征收索取；又七個(gè)州交納賦稅，常常幾十萬(wàn)，包拯都奏請(qǐng)廢除這些做法。契丹在鄰近邊塞地區(qū)集結(jié)軍隊(duì)，邊境州郡漸加戒備，朝廷命令包拯前往黃河以北調(diào)發(fā)軍糧。包拯說(shuō)：“漳河地區(qū)土壤肥沃，百姓不能耕種，邢、洛、趙三州農(nóng)田一萬(wàn)五千頃，一概用來(lái)牧馬，請(qǐng)求把這些全都分給百姓?！背⒙?tīng)從了他的意見(jiàn)。解州鹽法都讓百姓困竭，包拯前去加以經(jīng)營(yíng)管理，請(qǐng)求一概與商販流通交換。他被任命為天章閣待制、知諫院。多次彈劾斥責(zé)權(quán)貴得寵大臣，請(qǐng)求免去所有由內(nèi)廷施予的曲意恩賜。請(qǐng)求廢除苛刻不寬厚的做法，抑制僥幸投機(jī)得官，正刑法明禁令，禁止興建，禁止妖言妄說(shuō)。朝廷大多施行了以上這些。包拯被調(diào)任為瀛州的知州，各州用官府的錢做貿(mào)易，年累計(jì)虧負(fù)十萬(wàn)多，包拯都上奏免除這種做法。包拯在朝中剛正堅(jiān)毅，貴戚宦官因?yàn)檫@個(gè)原因行為有所顧忌，聽(tīng)說(shuō)的人都長(zhǎng)懼他。舊時(shí)制度，凡是訴訟不能徑直來(lái)到庭下。包拯打開(kāi)官署正門(mén)，讓人能夠到庭前陳述事情對(duì)錯(cuò)，府吏不敢欺騙。包拯性情嚴(yán)峻剛直，厭惡官吏行政苛刻，注重寬厚，雖然很痛恨惡行，但總是用仁愛(ài)之心推己及人。他曾經(jīng)說(shuō)：“后代子孫做官，有犯貪污罪的，不能放回到同宗姓的本家中，死了不能葬在家族大墳中。不服從我的意愿，就不是我的兒子或?qū)O子?！卑虿∪ナ?，終年六十四歲。他被追瞎為禮部尚書(shū)，謚號(hào)是孝肅。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寄上叔父夷仲①黃庭堅(jiān)少年有功翰墨林，中歲作吏幾陸沈。庖丁解牛妙世故，監(jiān)市履猗②知民心。

萬(wàn)里書(shū)來(lái)兒女瘦，十月山行冰雷深。

夢(mèng)魂和月繞秦隴，漢節(jié)落毛何處尋?！咀ⅰ竣賹?xiě)作此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人為官一方，他的叔父黃夷仲則在邊塞負(fù)貴茶馬等爭(zhēng)宜。②監(jiān)市履篩：指善于體察事物。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）首聯(lián)寫(xiě)叔父的個(gè)人經(jīng)歷，語(yǔ)氣一揚(yáng)一跌。他的叔父少年時(shí)憑借才華在文壇占有一席之地，中年做官卻幾近埋沒(méi)。頷聯(lián)引用莊子“庖丁解?！痹⒀怨适?，意在闡述掌握事物的客觀規(guī)律，懂得人情世故，方能做體察民心的好官。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人雖與叔父相隔萬(wàn)里之遙，音信難通，但能想象叔父行走在冰雪覆蓋、寒氣凜然的人山深處的艱難。尾聯(lián)從虛處落筆，寫(xiě)自己的夢(mèng)魂隨月華追尋叔父。一個(gè)“繞”字，曲折有致，引人聯(lián)想，將情感表達(dá)推向高潮。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?4.B15.（1）慨嘆叔父仕途坎坷。首聯(lián)將叔父“少年”與“中歲”的不同境遇進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)他仕途不順。（2）贊頌叔父體察民情、關(guān)心百姓。用庖丁解牛、監(jiān)市履狒之典，表達(dá)自己對(duì)叔父善于處理事務(wù)，能夠體察百姓疾苦的稱贊之情。（3）牽掛和思念遠(yuǎn)在邊塞的叔父。叔父遠(yuǎn)在萬(wàn)里，壞境苦寒，讓人牽掛；夢(mèng)尋叔父，思念不已?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力?！邦h聯(lián)引用莊子'庖丁解牛'的寓言故事，意在闡述掌握事物的客觀規(guī)律，懂得人情世故，方能做體察民心的好官”錯(cuò)誤。頷聯(lián)用兩個(gè)典故，寫(xiě)叔父猶如庖丁解牛一樣對(duì)世上的爭(zhēng)務(wù)游刃有余，如市場(chǎng)監(jiān)管人員了解豬肉的肥瘦一樣體察民情。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌思想感情的能力。首聯(lián)“少年有功翰墨林，中歲作吏幾陸沈”，寫(xiě)叔父的個(gè)人經(jīng)歷，他的叔父少年時(shí)憑借才華在文壇占有一席之地，中年做官卻幾近埋沒(méi)?！吧倌旰材帧迸c“中歲幾陸沈”的不同境遇進(jìn)行對(duì)比，慨嘆叔父仕途坎坷。頷聯(lián)“庖丁解牛妙世故，監(jiān)市履篩知民心”，寫(xiě)叔父猶如庖丁解牛一樣對(duì)世上的事務(wù)游刃有余，如市場(chǎng)監(jiān)管人員了解豬肉的肥瘦一樣體察民情。運(yùn)用庖丁解牛、監(jiān)市履猗之典，贊頌叔父體察民情、關(guān)心百姓。尾聯(lián)“夢(mèng)魂和月繞秦隴，漢節(jié)落毛何處尋”，詩(shī)人雖與叔父相隔萬(wàn)里之遙，音信難通，自己的夢(mèng)魂隨月華追尋叔父。叔父遠(yuǎn)在萬(wàn)里，“十月山行冰雪深”，環(huán)境苦寒，讓人牽掛，此處表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)在邊塞的叔父的牽掛和思念。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。莊子《逍遙游》中引述《諧》之奇言，用“，”兩句，描繪鮑鵬拍擊水面、展翅高飛、一飛沖天的雄奇景彖。白居易《琵琶行》中，把動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)定格成優(yōu)美的畫(huà)面，“,”兩句與“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”異曲同工。劉禹錫《陋室銘》中，“,”兩句化靜為動(dòng)，生動(dòng)傳神，給人如在眼前之感，渲染出居室外I韋I環(huán)境的幽靜與冷清?！敬鸢浮?1).水擊三T?里(2).扌專扶搖而上者九萬(wàn)里(3).東船西舫悄無(wú)言(4).唯見(jiàn)江心秋月白(5).苔痕上階綠(6).草色入簾青【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦默寫(xiě)名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：扌專，舫，苔，痕。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。囤棋起源于中國(guó)，古時(shí)稱“弈”，可以說(shuō)是棋類之鼻祖，傳為帝堯所作。據(jù)先秦典籍《世本》記載：“堯造囤棋，丹朱善之?！睎|晉張華在《博物志》中繼承并發(fā)展這種說(shuō)法：“堯造圍棋，以教子丹朱。或云，舜以子商均愚，故作圍棋以教之”。1964年版《大英百科全書(shū)》采納了這種說(shuō)法，將其確切年代定在公元前2356年。秦滅六國(guó)一統(tǒng)天下，有關(guān)圍棋的活動(dòng)鮮有記我。到東漢初年，社會(huì)上還是“博行于世而弈獨(dú)絕”的狀況。直至東漢中晚期，圍棋才又漸漸。隋唐時(shí)圍棋經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國(guó)。兩宋時(shí)期，由于帝王們的喜愛(ài)等原因，圍棋得到長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)弈之風(fēng)遍及全國(guó)。圍棋的價(jià)值主要在于陶冶情操、增長(zhǎng)智慧。弈棋與彈琴、寫(xiě)詩(shī)、繪畫(huà)被人們引為成為的游藝娛樂(lè)活動(dòng)。明清兩代，圍棋游藝借助頻繁的民間比賽活動(dòng)進(jìn)一步得到普及。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化，是中華文明的展現(xiàn)，認(rèn)為它是世界上最復(fù)雜的棋盤(pán)游戲。卞列各句中畫(huà)線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()東晉張華在《博物志》中繼承并發(fā)展了這種說(shuō)法：“堯造憐I棋，以教子丹朱?；蛟疲匆宰由叹?，故作圍棋以教之”匚兩宋時(shí)期，由于帝王們的喜愛(ài)等原因，I制棋得到長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)弈之風(fēng)遍及全國(guó)。闈棋的價(jià)值主要在于陶冶情操、増長(zhǎng)智慧。賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)。黛玉道：“只剛念了《四書(shū)》黛玉又問(wèn)姊妹們讀何書(shū)二賈母道：“讀的是什么書(shū)，認(rèn)得兩個(gè)字奨了！”她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂「她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.乃至蔚然成風(fēng)附庸風(fēng)雅老少無(wú)欺B.乃至運(yùn)斤成風(fēng)風(fēng)雅之事老少無(wú)欺C.甚至運(yùn)斤成風(fēng)附庸風(fēng)雅老少皆宜D.甚至蔚然成風(fēng)風(fēng)雅之事老少皆宜19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,卜?列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.闈棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化,B.|韋|棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化,C.A.闈棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化,B.|韋|棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化,C.I韋I棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化,D.闈棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化,體現(xiàn)的是中華文明，也被認(rèn)為是世界上最復(fù)雜的棋盤(pán)游戲。體現(xiàn)的是中華文明，認(rèn)為它是世界上最復(fù)雜的棋盤(pán)游戲。展現(xiàn)的是中華文明，也被認(rèn)為是世界上最復(fù)雜的棋盤(pán)游戲?！敬鸢浮?7.BD19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.引號(hào)內(nèi)的話為完整引用，末尾的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的里面。“黛玉又問(wèn)姊妹們讀何書(shū)”中雖有疑問(wèn)詞，但整句為陳述語(yǔ)氣，其后應(yīng)該用句號(hào)。“她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了”是對(duì)前面分句的概括總結(jié)，故它前面的逗號(hào)應(yīng)該改為冒號(hào)。故選E?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力。第一組，乃至：甚至。適用于議論性文字。甚至：強(qiáng)調(diào)突出的爭(zhēng)例（有更進(jìn)一層的意思）。根據(jù)語(yǔ)境“1964年版《人英百科全書(shū)》采納了這種說(shuō)法”，此處需要強(qiáng)調(diào)卞文意思的程度更進(jìn)一步，所以選用“甚至”。第二組，蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。運(yùn)斤成風(fēng)：形容手法熟練，技藝高超。根據(jù)語(yǔ)境“用棋才又漸漸”，此處選用“蔚然成風(fēng)”。第三組，附庸風(fēng)雅：為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。風(fēng)雅之事：泛指詩(shī)文方面的事；指文雅的申情。根據(jù)語(yǔ)境“弈棋與彈琴、寫(xiě)詩(shī)、繪畫(huà)被人們引為”，此處選用“風(fēng)雅之事”。第四組，老少無(wú)欺：對(duì)不同年齡的所有人都不欺騙。老少皆宜：指老年人和少年人都適合。根據(jù)語(yǔ)境“成為……的游藝娛樂(lè)活動(dòng)”，此處選用“老少皆宜”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！罢J(rèn)為它是世界上最復(fù)雜的棋盤(pán)游戲”錯(cuò)誤，屬中途易轍，排除A和C項(xiàng)?！皣濉宫F(xiàn)的是中華文明”錯(cuò)誤，屬搭配不當(dāng)，排除A和D項(xiàng)。故選B。在卞面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，貪吃會(huì)對(duì)人的人腦和智力水平造成影響。首先，一種能促使人腦早衰的物質(zhì)一一纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子，會(huì)因人貪吃而在飯后增加數(shù)萬(wàn)倍，因而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，—。其次，貪吃尤其是進(jìn)食過(guò)量高營(yíng)養(yǎng)食品，攝入的熱量就會(huì)人人超過(guò)消耗的熱量，熱能就會(huì)轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄枳?！?，就會(huì)引起“肥胖腦”。研究證實(shí)，人的智力與人腦溝回皺褶的多少有關(guān)。—，皺褶越多，智力水平就越高。相反，肥胖腦使溝回緊緊靠在一起，皺褶越少，智力水平就越低?！敬鸢浮?1).貪吃會(huì)使人腦早衰(2).若腦組織蓄積的脂肪過(guò)多(3).大腦的溝回桶松地連在一起(或稀松)【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一個(gè)空根據(jù)“首先，一種能促使人腦早衰的物質(zhì)一一纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子，會(huì)因人貪吃而在飯后增加數(shù)萬(wàn)倍”，可知填入貪吃對(duì)人腦的影響，即“貪吃會(huì)使人腦早衰”；第二個(gè)空根據(jù)“熱能就會(huì)轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄枳”“就會(huì)引起'肥胖腦'”，填入腦和脂肪的關(guān)系，即“若腦組織蓄積的脂肪過(guò)多”；第三個(gè)空根據(jù)“相反，肥胖腦使溝回緊緊靠在一起”，填入有關(guān)溝回的情況，即“人腦的溝回稀松地連在一起”。注意字?jǐn)?shù)限制。

【點(diǎn)睛】解答補(bǔ)寫(xiě)句子題時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上卞文，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上卞文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。提取卞面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。2020年12月1日，馬首銅像首次回到了原屬地圓明園，這是160年來(lái)第一件回歸圓明園的流失海外的重要文物。馬首銅像為圓明園長(zhǎng)春園西洋建筑群海晏堂外十二生肖獸首噴泉中午馬噴泉的主要構(gòu)件，十二生肖獸首噴泉依每日對(duì)應(yīng)時(shí)辰的順序噴水，唯中天午時(shí)十二噴泉同時(shí)噴涌，景象蔚為壯觀。馬首銅像為意大利人郎世寧設(shè)計(jì)，融合東西方藝術(shù)風(fēng)格，清乾隆年間由宮廷匠師精工制作。流散海外的文物，承載著我們的歷史，鐫刻著我們的輝煌，銘記著民族的過(guò)去，回歸意狡重大?！敬鸢浮狂R首銅像首次回歸意義【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。語(yǔ)段主要內(nèi)容是說(shuō)馬首銅像首次回歸圓明園，以及這次回歸的意義，故可概扌舌如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：馬首銅像、首次、回歸、意義。四、寫(xiě)作（60分）閱讀卞面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。觀察放大50倍的沙子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各有各的形狀和美麗。每一粒沙子經(jīng)歷海風(fēng)和海浪的千錘百煉，經(jīng)歷被拍打和洗禮的苦難，都會(huì)以自己的形式綻放。我們每個(gè)人正如一粒粒砂子，快樂(lè)綻放，具有不一樣的美。這段話也許喚起了你高考備考時(shí)的一些聯(lián)想和感受。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章給老師，談?wù)勀銈淇计陂g的苦與樂(lè)，且表達(dá)自己面對(duì)未來(lái)的信心。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤屒啻何鑴?dòng)春朝，幼苗破土，瘋狂地長(zhǎng)高再長(zhǎng)高，那是小苗的夢(mèng)在舞；夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風(fēng)兒的心在舞；秋口，黃葉紛飛，流連復(fù)流連，那是葉在用生命起舞；冬夜，雪花飄飄，盤(pán)旋再盤(pán)旋，那是白雪在用靈魂起舞。高三是如斯之舞，戴著鐐銬的希望之舞！走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T，擦