小班音樂(lè)教案模板合集7篇

第小班音樂(lè)教案模板合集7篇小班音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

“聽辨音的強(qiáng)弱、上下〞是幼兒應(yīng)具備的音樂(lè)能力之一。音樂(lè)游戲活動(dòng)“豆豆找餅干〞，用卡通形象“豆豆〞貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

2．鍛煉聽覺(jué)能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過(guò)《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后)；物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙假設(shè)干，布置森林場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣

1．動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問(wèn)：剛剛小鼓說(shuō)話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

2．動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問(wèn)：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話吧。

二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化

1．復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干，師：這是誰(shuí)的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

2．結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來(lái)唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒(méi)有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干．我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來(lái)唱一唱。

三、趣味游戲

1．介紹游戲玩法。

師：我們也來(lái)玩“豆豆找餅干〞游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來(lái)告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里．只能用歌聲來(lái)提示。

2．分角色游戲。

(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說(shuō)說(shuō)是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林〞里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)分享今天找到的餅干吧。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干〞音樂(lè)游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來(lái)進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)那么，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲．然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過(guò)程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來(lái)控制聲音。

此外，在游戲過(guò)程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比擬弱的幼兒幾次錯(cuò)過(guò)位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛剛走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?〞同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，表達(dá)了教學(xué)的智慧。

附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)

豆豆快來(lái)，豆豆快來(lái)，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片或青蛙玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？

根據(jù)教師的講述，理解歌詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1、欣賞教師范唱歌曲。

隨音樂(lè)念歌詞。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

幼兒集體演唱。

三、游戲：我是小青蛙跟著音樂(lè)自由地做小青蛙的動(dòng)作。

指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動(dòng)作。

課后反思：

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單，我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)的開始局部我出示頭飾小青蛙來(lái)引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍?dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？〞接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。〞然后再加上旋律，帶著孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的根底上學(xué)唱歌曲。

接下來(lái)，我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)那么：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時(shí)，由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)那么的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)那么，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙〞呱呱叫兩聲后，再說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。〞在接下來(lái)的幾次游戲中，幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)那么，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡〞，邊跟我說(shuō)：“老師，你看我睡好了！〞大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！〞幼兒：“大拇指好！〞

師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！〞幼兒：“小拇指好！〞

2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

〔1〕熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧！〔師邊表演邊朗誦歌詞?！?/p>

〔2〕提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？〔小拇指的提問(wèn)同上〕

3、初步學(xué)唱歌曲。

〔1〕聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽聽看！

〔2〕師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！

〔3〕幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

〔4〕個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指〞。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戲《找朋友》?！舱?qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答〕

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案篇4

一、活動(dòng)時(shí)間：

第一周

二、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)游戲《全家樂(lè)》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲教育幼兒尊重老人。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《全家樂(lè)》的音樂(lè)磁帶，玩具照相機(jī)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲《全家樂(lè)》

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

(1)有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。

(2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。

4、組織幼兒游戲

(1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)教師講解游戲玩法和規(guī)那么：以5個(gè)家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來(lái)〞時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢(shì)，不能動(dòng)，攝影師來(lái)拍照，評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)那么：全家擺出牌照姿勢(shì)時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)

(3)示范游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)那么。

(4)播放音樂(lè)分小組做游戲。

5、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)那么不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活潑，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)那么的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在有趣的游戲中學(xué)唱歌曲

2.嘗試用樂(lè)器敲擊出兩種不同的聲音，為演唱活動(dòng)配伴奏。

3.在合奏時(shí)注意讓樂(lè)器發(fā)出悅耳的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.樂(lè)器：小鈴、圓舞板、木魚

2.幼兒用書，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師請(qǐng)幼兒傾聽樂(lè)曲，并說(shuō)明歌詞情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

〔1〕教師：有一個(gè)孩子叫約翰弟弟，早上媽媽要叫他起床了，你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的？

〔2〕教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮〞的時(shí)候做敲擊狀。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

〔1〕剛剛老師唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)是什么動(dòng)作了嗎？誰(shuí)知道老師唱到什么地方的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作？

〔2〕請(qǐng)你們仔細(xì)聽我再唱一遍，唱到“叮咚叮〞的時(shí)候，請(qǐng)你們和我一起做敲擊的動(dòng)作。

〔3〕教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

〔4〕教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

3.讓幼兒探索用樂(lè)器為歌曲配伴奏的方法。

〔1〕教師出示小鈴：這個(gè)樂(lè)器誰(shuí)能用它敲出“叮咚叮〞的聲音？〔教師可以建議幼兒敲擊樂(lè)器的不同部位以造成不同的敲擊效果〕，例如：可以兩個(gè)小鈴對(duì)敲，他可以用小鈴前側(cè)敲擊木把?！?/p>

〔2〕教師：我們來(lái)唱歌，請(qǐng)幾位小朋友用小鈴為我們的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚叮〞的時(shí)候要輕輕唱，讓大家能聽到小鈴的聲音。

〔3〕教師繼續(xù)請(qǐng)幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏。

〔4〕教師請(qǐng)幼兒看指揮為歌曲配伴奏。

4.引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲。

〔1〕教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一局部小朋友扮演約翰弟弟，一局部小朋友扮演他的媽媽，還有一局部小朋友演奏樂(lè)器。約翰弟弟特別難喊醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，沒(méi)有把他叫醒；第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒(méi)有把他叫醒；第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。

〔2〕教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞伴隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已初步熟悉歌曲，音樂(lè)光碟

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。

聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應(yīng)部位。

2、復(fù)習(xí)歌曲

〔1〕聽音樂(lè)完整演唱一邊。

〔2〕邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。

重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂(lè)句詞

3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。

〔2〕分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂(lè)句歌詞并伴表演。

〔3〕集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動(dòng)作

提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動(dòng)表演

兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。

〔備注：本教案大局部參考教師用書〕

活動(dòng)反思：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大局部幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。

小班音樂(lè)教案篇7

1、感受音樂(lè)旋律，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

2、愿意保護(hù)周圍的植物。

《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè)，豆豆發(fā)芽過(guò)程的'視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

一、萌發(fā)興趣?！参觯簭挠變旱纳罱?jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。〕

1、觀察發(fā)芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？

師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎？

2、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?？墒?，泥土太緊了?？矗《苟苟祭鄣昧骱沽?。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了！

師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀？〔幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。〕

二、熟悉音樂(lè)?！参觯涸诔尸F(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律?！?/p>

師〔播放音樂(lè)〕：你聽到了什么？這段音樂(lè)聽起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？

三、動(dòng)作表現(xiàn)?！参觯阂龑?dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受。〕

1、自由嘗試。

師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？〞如果有幼兒蹲下來(lái)了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？〞

2、在教師引