幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

第幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)篇一

設(shè)計(jì)意圖：

生活中能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體很多，孩子對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷也有很多，他們樂(lè)此不彼地玩過(guò)兒童樂(lè)園中的“摩天輪〞，看到過(guò)理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動(dòng)的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開(kāi)帶發(fā)條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會(huì)問(wèn)：我的風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快？我們身體的什么部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？等等問(wèn)題……轉(zhuǎn)動(dòng)真的是無(wú)處不在。本次活動(dòng)意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感，最后通過(guò)課件的欣賞進(jìn)一步提升孩子對(duì)了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并初步感知力與轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

2、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等

2、一段歡快的音樂(lè)，多媒體課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)和孩子一起做有關(guān)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、和孩子們一起說(shuō)一說(shuō)、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

〔二〕第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒操作探索，提問(wèn)：請(qǐng)你想方法使這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果，提問(wèn)：你玩的什么？怎樣使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?！埠秃门笥呀涣饕幌?，并請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，并上臺(tái)交流〕

4、師幼共同總結(jié)：剛剛我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)軸心做圓形運(yùn)動(dòng)。

〔三〕第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象——力與轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系

1、今天老師還給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一件好玩的玩具，請(qǐng)你吹一吹、和好朋友比一比誰(shuí)的花朵轉(zhuǎn)動(dòng)得快，為什么？

2、在玩的過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)吹的時(shí)候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢的有趣現(xiàn)象。提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

3、師幼共同總結(jié)：原來(lái)，吹的時(shí)候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢。

〔四〕了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，談一談生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體

1、小朋友在家里、大街上、公園里還見(jiàn)過(guò)哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

2、多媒體展示：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉(zhuǎn)輪等。

2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾假設(shè)干。

3、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入教室自由結(jié)伴入座。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂(lè)碰碰響時(shí)間了，今天老師和你們做一個(gè)游戲，好不好。小朋友請(qǐng)入場(chǎng)吧！

〔三隊(duì)分別入場(chǎng)。〕

小朋友好！老師好！

2、師：先自我介紹一下。

青蛙隊(duì)：我們是青蛙隊(duì)，青蛙、青蛙數(shù)第一。

公雞隊(duì)；我們是公雞隊(duì)，公雞、公雞最神氣。

螞蟻隊(duì)：我們是螞蟻隊(duì)，螞蟻、螞蟻團(tuán)結(jié)一起爭(zhēng)第一。

師：你們說(shuō)得真好！老師覺(jué)得你們的信心真足。到底哪隊(duì)會(huì)更出色呢？那就看你們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)。

二、以多種形式圍繞有趣的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行《快樂(lè)碰碰響》活動(dòng)。

師：我宣布《快樂(lè)碰碰響》現(xiàn)在開(kāi)始，一、二、三。

幼：快樂(lè)碰碰響，碰呀碰碰響。ye!

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：我想，我想，我想、想、想。

1、通過(guò)操作活動(dòng)獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

師：有只謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：說(shuō)它是車輛，可它不是車。風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

幼兒答復(fù)。

出示風(fēng)車。

師：你是怎么猜出來(lái)的？

幼：我玩過(guò)風(fēng)車。風(fēng)一吹。它會(huì)轉(zhuǎn)的。

2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒想方法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

師：風(fēng)吹了風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)，今天老師在我們周圍準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一樣?xùn)|西，想方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。

〔放音樂(lè)，幼兒操縱〕

3、交流。鼓勵(lì)幼兒將自己的想法做法告訴大家。

師：剛剛小朋友都想出了好方法，讓這里的東西都轉(zhuǎn)起來(lái)?，F(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣使它轉(zhuǎn)起來(lái)的。

并轉(zhuǎn)給小朋友看。

幼：123

4、師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的方法使這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，真棒！

師：下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。我動(dòng)，我動(dòng)，我動(dòng)、動(dòng)、動(dòng)。

1、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

師：你能不用剛剛的東西讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？

幼1：身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？不成了玩具嗎？

幼2：回倒的。

師：試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候要注意平安，不要弄傷自己和小朋友。

2：〔放音樂(lè)，幼兒練試?！?/p>

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)篇三

教材分析

幼兒對(duì)這些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體或玩具非常感興趣。但是，物體是圍繞著什么在轉(zhuǎn)動(dòng)？怎樣讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么？了解的較少。

根據(jù)《指南》有關(guān)建議：“教師應(yīng)利用自然和社會(huì)生活的時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比擬、操作等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。〞為此，本活動(dòng)選擇幼兒熟悉的玩具，探究讓玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的多種方法，如：擰吹撥等、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象、進(jìn)而深入探究讓看似不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的低結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法，如：可以使用輔助材料。最后聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡，轉(zhuǎn)動(dòng)速度與用力大小的關(guān)系。

2、探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的多種方法，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、樂(lè)于探究物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；第一次操作材料：風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花。

第二次操作材料：電線彎成的三角形和正方形鐵環(huán)、光盤、鉛筆、紙繩等材料。

活動(dòng)建議

1、以風(fēng)車玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究“轉(zhuǎn)動(dòng)〞現(xiàn)象的興趣。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)而激發(fā)想去探索其他玩具的愿望。

提問(wèn)：小風(fēng)車怎么了？你還玩過(guò)哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？

2、幼兒操作材料，探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

〔1〕第一次操作，提供風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花，引導(dǎo)幼兒讓好玩的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，感知物體是圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。簡(jiǎn)單了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

提問(wèn)：你是怎樣讓這些玩具轉(zhuǎn)起來(lái)的？這些玩具是圍繞什么地方進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的？怎樣轉(zhuǎn)的快？

小結(jié)：原來(lái)所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)秘密，它們是圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。用的力氣大，物體轉(zhuǎn)動(dòng)的就快；用的力氣小，物體轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。

可以用不同的方法讓一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一種方法也可以讓不同的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

〔2〕第二次操作，引導(dǎo)幼兒用剛剛梳理的方法再次玩玩具。

〔3〕第三次操作，提供光盤、鐵絲彎成的三角形、正方形，引導(dǎo)幼兒探索更多讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，大膽嘗試使用輔助材料。

提問(wèn)：可以用什么方法讓這些材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？你用了什么輔助材料？

小結(jié)：只要肯動(dòng)腦筋，肯嘗試，看起來(lái)不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體也能找到轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，也可以借助其它材料來(lái)幫助。

3、借助課件，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

提問(wèn)：在我們生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是用什么方法轉(zhuǎn)動(dòng)的？給我們的生活帶來(lái)了什么？

小結(jié)：人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象創(chuàng)造了很多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛。

活動(dòng)延伸：

將以上材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索，鼓勵(lì)讓幼兒在活動(dòng)室或家里尋找一些小物品，探索使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法?；蛟诨顒?dòng)區(qū)創(chuàng)造會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在操作中發(fā)現(xiàn)不同物體的轉(zhuǎn)動(dòng)方式。

2、愿意與同伴合作，使不易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、車輪、陀螺、溜溜球等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)動(dòng)操：探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：小朋友我們來(lái)隨音樂(lè)一起動(dòng)動(dòng)我的身體吧。

二、幼兒觀看課件：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

師：在生活中有很多物體也可以轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們一起看一看。

三、用“轉(zhuǎn)動(dòng)玩具〞吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索。

〔一〕第一次嘗試：

師：兩組的小朋友在玩的過(guò)程中把你的發(fā)現(xiàn)用畫(huà)圖的方式記錄到你們組的記錄表上，小朋友盡情的玩。

〔二〕第二次試驗(yàn)：

幼兒再次探索操作，鼓勵(lì)幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：

師：只要小朋友動(dòng)腦筋，想方法，嘗試把一些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品組合在一起也能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，小朋友互相配合試一試吧。你們會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

〔鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽配合的告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而快樂(lè)。〕

師：誰(shuí)能把你創(chuàng)造的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具給大家演示一下，你告訴小朋友你是怎么讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)的？

四、教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具。

師：小朋友的創(chuàng)造了這么多新穎的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，讓我們回到班里與其他小朋友共同分享我們的快樂(lè)吧。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)篇五

一、設(shè)計(jì)意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》，因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過(guò)，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對(duì)中大班幼兒的開(kāi)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后覺(jué)察中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比擬常見(jiàn)，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積