第二單元綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌-我們的初中生活》活動(dòng)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌——我們的初中生活》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的1.回顧共同時(shí)光，增進(jìn)彼此情誼；2.制作班級(jí)史冊(cè)，培養(yǎng)綜合能力；3.留下成長(zhǎng)烙印，滋生美好期冀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.成立活動(dòng)小組明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動(dòng)的目的，活動(dòng)的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)與合作。2.有效合理的分組在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)各自對(duì)活動(dòng)的理解或資料的占有情況以及興趣特長(zhǎng)，確定好活動(dòng)的形式及內(nèi)容，組織活動(dòng)籌劃小組，確定組長(zhǎng)，籌辦活動(dòng)。教師明確組長(zhǎng)的職責(zé)：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容劃分小組，確定小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員對(duì)所籌劃的活動(dòng)做統(tǒng)一的安排，小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。不論是資料的搜集還是文案的準(zhǔn)備或者活動(dòng)場(chǎng)地的布置都要有專人負(fù)責(zé)。而語(yǔ)文科代表則統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，圍繞“回憶”“交流”“整理”“活動(dòng)”“贈(zèng)言”“寫(xiě)作”這幾個(gè)主要方面來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效合理的分組。3.教師提供建議資料影視作品：《畢業(yè)生》《花季雨季》《青春萬(wàn)歲》《哈利·波特》歌曲：《畢業(yè)歌》《校園的早晨》《青春曲》《校園，知識(shí)的搖籃》書(shū)籍：《馬燕日記》（作者：馬燕）、《青春之歌》（作者：楊沫）、《花季雨季》（作者：郁秀）、《青春萬(wàn)歲》（作者：王蒙）、《年輕的思緒》（作者：汪國(guó)真）４.擬定活動(dòng)方案。制定小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表，作為評(píng)選“活動(dòng)最佳小組”的依據(jù)。教師參與其中，及時(shí)給予指導(dǎo)。

５.推選主持人。由學(xué)生推選男女生各一名和教師共同做主持人，根據(jù)擬訂的活動(dòng)方案及各小組準(zhǔn)備的活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下完成串臺(tái)詞。

6.具體注意事項(xiàng)。(1)“難忘的歲月”要暢所欲言，說(shuō)說(shuō)三年里所碰到最高興的事或心中不愉快的事。高興的事好說(shuō)，大家分享快樂(lè)。當(dāng)“不愉快的事”涉及人，或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。說(shuō)“同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事”時(shí)，要在“其樂(lè)融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。(2)“今宵難忘”全體同學(xué)都要參加，形式不限，主要表達(dá)此時(shí)的心聲。(3)“永遠(yuǎn)的贈(zèng)言”在籌辦過(guò)程中要注意形式的多樣化。留言簿可以有多種形式。準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)每位同學(xué)給自己贈(zèng)言，自己也給每位同學(xué)贈(zèng)言。

(4)活動(dòng)后的寫(xiě)作，應(yīng)該是放在以上活動(dòng)完成之后，在有充分活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上再寫(xiě)三年來(lái)學(xué)習(xí)、生活的回顧或總結(jié),這樣也就水到渠成了。特別是寫(xiě)得好的總結(jié)，可以匯編成冊(cè)，整理成一份很好的成長(zhǎng)實(shí)錄。三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！比甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆?，數(shù)不清校園里留下多少歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每一個(gè)“驛站”，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。下面，就讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑共同奮斗過(guò)的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨?；顒?dòng)一：難忘的歲月主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪1.說(shuō)說(shuō)你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。（高興的事好說(shuō)，大家分享快樂(lè)。說(shuō)到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，當(dāng)“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。）2.總結(jié)你在學(xué)習(xí)、交往、個(gè)人生活和家庭生活等方面的得失。3.佳作朗誦?；顒?dòng)二：制作班級(jí)史冊(cè)1.根據(jù)教材梳理班史編纂流程；2.明確活動(dòng)任務(wù)及編纂流程：班史編撰流程：成立編委會(huì)，做出分工；搜集資料，創(chuàng)作文稿；編輯加工，裝幀制作。3.結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)掌握編纂流程（1）成立編委會(huì)，做出分工、時(shí)間安排、具體內(nèi)容

（2）搜集資料，創(chuàng)作文稿。①人物素描——抓住人物特點(diǎn)，請(qǐng)你用一種水果、植物或者蔬菜，形容班上的一位同學(xué)，或者老師。②人物采訪——請(qǐng)根據(jù)下表擬寫(xiě)好采訪提綱，對(duì)班上的一位同學(xué)、老師，或者是印象深刻的學(xué)校后勤工作人員進(jìn)行專題采訪。③時(shí)光膠囊——請(qǐng)你為20年后的自己或同學(xué)寫(xiě)一則留言。活動(dòng)三：編輯加工，裝幀制作（1）文稿全部完成后，交給編委會(huì)審校，編訂目次，校正錯(cuò)誤，完善文稿。（2）由科任老師和家委組成評(píng)審小組，按以下評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)班史的編纂分工合理，思路清晰，任務(wù)明確。班史的編纂的資料真實(shí)準(zhǔn)確。班史的編纂內(nèi)容精當(dāng)，有代表性，能反映班級(jí)的特點(diǎn)。班史的編纂內(nèi)容以小見(jiàn)大，體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的文化風(fēng)貌和一代青少年的精神面貌。班史成品排版合理，圖文兼美。（3）如有條件，打印成書(shū)，人手一冊(cè)。

活動(dòng)四：永遠(yuǎn)的贈(zèng)言1.交流離別的詩(shī)句2.帶著祝福遠(yuǎn)航（師生臨別贈(zèng)言）老師致結(jié)束語(yǔ)：三年的時(shí)光是短暫的，今天我們即將離別。三年時(shí)光里我們一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，在三年的時(shí)間里，你們學(xué)會(huì)了勇于承擔(dān)。在你們的眼中少了好高騖遠(yuǎn)，多了沉著冷靜；你們學(xué)會(huì)了去體味微笑背后的淚水；學(xué)會(huì)了欣賞努力的淚水奏出的優(yōu)美樂(lè)章。是你們讓老師可以擁抱年輕的心，是你們的成長(zhǎng)讓老師可以堅(jiān)信：你們前行的路坎坷不平、喜怒同聲，請(qǐng)你們不要放棄，你們要保持對(duì)善良人性的堅(jiān)定。在這離別之際，我想送給所有人三個(gè)祝愿，無(wú)論你們飛到哪里；無(wú)論你們是失意波折還是一帆風(fēng)順，你們要記得做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，因?yàn)闀?shū)能美麗我們的生活；做一個(gè)快樂(lè)的人，因?yàn)榭鞓?lè)的情緒能增添生活的樂(lè)趣；做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，那么你就是有用的人。未來(lái)的路程，用你們的度量去接受不能改變的事情；用你們的智慧去改變可以改變的事情；用你們的膽量去創(chuàng)造你們認(rèn)為可能的事情！用你們的雙手去讓你們的夢(mèng)想發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。相信你們的明天會(huì)更美好。

四、活動(dòng)結(jié)語(yǔ)《歲月如歌——我們的初中生活》是九年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此時(shí)，學(xué)生三年初中生活將要結(jié)束。他們一路走來(lái)，在學(xué)習(xí)、生活中建立了深摯的同學(xué)之情、師生之情，面對(duì)分別，他們難舍難分，倍加珍惜。所以，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)學(xué)生才藝展示的平臺(tái)，讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用能得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，其中就包括學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，具體如下：1.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。2.能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。3.具有搜集和處理信息的能力。4.具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。5.通過(guò)活動(dòng)多角度、多側(cè)面回顧三年初中學(xué)習(xí)生活的得失，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂(lè)與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；為更高一階段的學(xué)習(xí)鼓勁。6.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活，培