學前兒童科學教育試題及答案

一 、 名 詞 解 釋1．科學是關(guān)于自然．社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并在社會實踐中到檢驗和發(fā)展。2．科學教育是培養(yǎng)科學技術(shù)人才和提高民族科學素質(zhì)的教育。具體地說，科學教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學、自然科學知識，實現(xiàn)人的科學化的教育活動。:儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。:觀察的方法是指教師有目的、有計劃地組織和啟發(fā)學前兒童運用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。5:①泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。②除操作6:是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學現(xiàn)象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。:“”加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進行概括的過程。:“”內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。:的內(nèi)容跟上時代與科學技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。:料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動手動腦的活動中積累簡單的科學經(jīng)驗，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。:學前兒童科學教育環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的發(fā)展:作品分析法是根據(jù)學前兒童的各種作品（圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等）前兒童科學素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。:據(jù)觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個項目逐條檢核，并在符合的條目上做記號，并進行評定的一種方式?！眲訁⑴c的學習方式。:科學性是指選擇的內(nèi)容必須符合科學原理，應從自然界的整體出發(fā)，:出價值判斷的過程。二、填空題1．“學前兒童的科學”是不同于成人的科學的，前者是以動作邏輯為基礎(chǔ)，后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。2．1935年，由雷震清副教授編寫的《幼稚園的自然》一書出版，這是我國第一本供教師用的學前法和設(shè)備等內(nèi)容。3．科學區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、科學玩具類、操作實驗類、制作創(chuàng)造類。4．學前兒童科學教育的年齡階段目標，是指根據(jù)學前兒童科學教育總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的中、短期發(fā)展目標。5．學前兒童科學教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。科學教育。根據(jù)科學游戲的作用分，游戲可分為感知游戲、分類游戲和運動性游戲。測量的類型包括觀察測量、非正式測量和正式測量。根據(jù)材料的加工程度可以將材料分為成品材料、半成品材料和自然材料。在學前兒童科學教育中，常用的分類類型有挑選分類、二元分類、多元分類等三種。標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。12的方式選編幼兒科學教育內(nèi)容。13三個方面。訪談法是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。運用圖像記錄的方法要在學前兒童獲得大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行。一定的努力能夠達到教育目標，這是學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。17．家庭學前兒童科學教育具有潛移默化性、個別性、隨機性和靈活性等特點?！?061”，這是一個內(nèi)容廣泛和全面的科學教育改革計劃?！薄涗浶畔ⅰ磉_與交流等幾個環(huán)節(jié)。20些最基本的觀察方法。在學前階段，主要是學習順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法。21“的活動設(shè)計中，有科學教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活動設(shè)計的整合性要求而設(shè)計的。22的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。理論常常被稱為幼稚／天真理論?！C正系統(tǒng)，可用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效。2526種實踐來學習科學。27行。,科學教育內(nèi)容是基于學前兒童的生活背景來建構(gòu)的。展變化過程有較完整的認識，這種觀察稱為長期系統(tǒng)性觀察。家庭學前兒童科學教育具有潛移默化性、個別性、隨機性和靈活性等特點。瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，這是二元分類。34學前兒童年齡小，操作技能差。三、選擇題科學技術(shù)的功能包括、認識功能、生產(chǎn)力功能）。不屬于學前兒童科學教育總目標的是、科學教育年齡階段目標）。滲透的學前兒童科學教育活動包括教育活動中的科學教育）。從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是、挑選分類）。世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是、墨子）。B）。（B。專門的學前兒童科學教育活動不包括、游戲活動中的科學教育）。?！保悄囊粋€年齡階段的教育目標、歲）。幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進行分類，宜放在哪個年齡階段進行5～6歲）?！?，是哪一個年齡的科學教育目標5～6歲）。不屬于學前兒童科學教育分類目標的是、科學教育活動目標）。學前兒童科學教育中教師的語言應具有、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性）。學前兒童科學教育內(nèi)容選編的原則是、科學性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性和季節(jié)性）。16的是、謎語）。在創(chuàng)編學前兒童科學游戲時，要注意游戲的、科學性、規(guī)則性、趣味性、活動性）。(B)。的是（D、科普畫冊）。)。次性）。)。長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行、5～6歲）。以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是、繩子）?！笨茖W教育項目起源于、美國）。不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式是、實驗法）。自然作為學前兒童科學教育課程出現(xiàn)在我國學前教育體系中是由誰提出的、陳鶴琴）。下面哪一個不屬于幼兒園園地、自然角）。家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點、個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性）四、問答題學科依據(jù)?！癝TS”“STS”教育是近年來世界各國科學教育生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應用，以此為指導思想而組織實施的科學教育。特點：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學前兒童的經(jīng)驗層次上的；其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學教育的拓展。?答：（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；同種材料與多種材料的靈活運用。4．如何正確對待學前兒童的好奇好問？答：對于學前兒童的這些問題，始終應該持鼓勵、支持的直接回答引導思考、鼓勵探索指導閱讀啟發(fā)聯(lián)想（5）留下期待。5引導幼兒多角度地觀察事物；指導幼兒學習觀察方法。6利用家長會介紹科學發(fā)現(xiàn)家園聯(lián)系手冊幼兒園組織親子活動家庭志愿者（）在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育；）把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來；（5）從學前兒童的身邊取材。（（2）操操作材料可以培養(yǎng)學前兒童積極的情感及意志力。9．”以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，帶著問題做實驗，探究性的學習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學知識；（3）對于兒童語言發(fā)展與人際交往的促進。10．（1）材料的層次性。11教師是學前兒童探究性學習活動的支持者教師是學前兒童探究性學習活動的促進教師是學前兒童探究性學習活動的參與者教師是學前兒童探究性學習活動的反思者教師首先是個研究者12所謂的科學知識，是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論（2）是科學發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。能力方面的教育目標，是指學習探索