高考?xì)v史大題解題套路總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考?xì)v史大題解題套路總結(jié)高考?xì)v史材料大題以其設(shè)問生動(dòng)、測驗(yàn)才能高、分值大等特點(diǎn)，在高考?xì)v史試題中占有突出地位，下面給大家共享一些關(guān)于高考?xì)v史大題解題套路（總結(jié)），夢想對大家有所扶助。

對比異同型試題

1、設(shè)問方式：“對比……異同”、“指出……不同之處(或差異、特點(diǎn))”、“指出……一致之處”、

2、高考?xì)v史解題思路：首先，斟酌該問題的正確的對比角度;(適合于設(shè)問中沒有給出對比角度的試題)，這是高考?xì)v史解題的關(guān)鍵所在。其次，按照對比角度，對應(yīng)概括異同(既可以先同后異，也可以先異后同，但確定要按類對比，切忌異同混雜)。

3、存在問題與對策：問題：①不能探索出正確的對比項(xiàng)(對比角度)，或者只是找到一些形式方面的所謂對比項(xiàng)。②找出的對比項(xiàng)單一，或不能從多角度斟酌對比角度。③不能按類對比，答案異同混雜，思維混亂。對策：在于探索出正確對比項(xiàng)(對比角度)。一般而言，從背景、過程(內(nèi)容、方式、（領(lǐng)導(dǎo)力）量)、影響(結(jié)果、作用)三個(gè)大方面探索對比項(xiàng)。

圖表型試題

1、設(shè)問方式：“依據(jù)圖表(并結(jié)合所學(xué)學(xué)識)，指出(概括)……變化趨勢及理由”。

2、存在問題：①看不懂圖表，同時(shí)也就無法解讀圖表。②不能多角度概括圖表反映的變化趨勢的理由。

3、解題思路：①概括變化時(shí)，留神看分欄(橫向)提角度，看數(shù)字(縱向)說變化;答案語言表述時(shí)，一是擅長用動(dòng)態(tài)性的語言，如急速(持續(xù))增長(增加)、相對緩慢、逐步下降等。二是留神從整體與局部方面說明，如整體增長(下降)，但個(gè)別年份下降(增加)。②概括理由時(shí)，留神多角度說明。首先區(qū)分是依據(jù)材料還是要用所學(xué)學(xué)識，還是既依據(jù)材料又結(jié)合材料;其次分析理由時(shí)，要擅長分解不同角度的理由。從縱橫向看，縱向分為根本、主要和直接理由，橫向分為社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、（文化）、外交等因素。從主客觀方面看，又分主觀、客觀理由。從國內(nèi)外因素看，又分國內(nèi)、國際理由。第三，假設(shè)變化趨勢有增有降，要留神對應(yīng)說明理由，即要說明“增”的理由，又要說明“降”的理由。

歷史材料題的特點(diǎn)

在高中歷史教學(xué)中，歷史材料解析題是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是高考?xì)v史主觀性試題重要的組成片面。歷史材料解析題一般的格式是由“材料”(材料一、材料二、材料三……)和“設(shè)問”組成。高考?xì)v史材料解析題作為一種考察方式，有它自己的特點(diǎn)，不管有幾個(gè)材料，總有一個(gè)中心，我們可以稱其為題眼，也可以說是命題者的意圖：命題者往往想通過這一題考察學(xué)生的哪些學(xué)識。一般的命題意圖思路是：材料一指出了……;材料二指出了……;材料三指出了……;幾個(gè)材料，分別從_、_、_等方面供給了關(guān)于_的信息;由此可以判斷出此題是想考察考生的_學(xué)識，這就是命題者的意圖，這就是高考?xì)v史題眼。

結(jié)合教材中有關(guān)的學(xué)識來回復(fù)高考?xì)v史題后所提到的問題：

把握題眼，要留神以下幾個(gè)問題：(1)扎實(shí)的根基學(xué)識是關(guān)鍵;(2)先閱讀題后的設(shè)問，帶著問題閱讀材料，有利于從材料中獲取有效信息。(3)答題要簡練，為什么答什么，不要過多解釋。歷史材料分析題按選擇的材料可以分為：(1)文字型(文言文現(xiàn)代文外文翻譯);(2)數(shù)據(jù)型(數(shù)字表格、餅狀圖、拄狀圖、曲線圖等);(3)圖片型(文物圖漫畫地圖);(4)混合型(文字、數(shù)據(jù)、圖片的綜合)。這四種形式的設(shè)問布局可以分為：提煉