蘇教版初三語文知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版初三語文知識(shí)點(diǎn)求學(xué)的三個(gè)條件是：多查看、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn)，假設(shè)同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，留神了這些規(guī)律和（方法），語文也確定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些初三語文的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

（九年級(jí)語文）學(xué)識(shí)點(diǎn)梳理

一、孔乙已

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午入夜散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，假設(shè)出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，逐漸地坐喝。

我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)?shù)陠T，掌柜說，我樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。外面的短衣主顧，雖然輕易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴(yán)重監(jiān)視下，羼(chàn)水也很作對(duì)。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。

二、音樂迷楊科

他一生下來又瘦小，又贏弱。那些圍在產(chǎn)婦床邊的女鄰居們，看到母子這樣的虛弱，都搖起了頭。鐵匠老婆西摩諾娃，是個(gè)最聰明的女人，她便撫慰起病人來。

“把蠟燭拿來，”她說，“我在你們床頭點(diǎn)起蠟燭，看來你們是毫無夢(mèng)想的了，我的大嫂，你們要到另一個(gè)世界去了。趕快去把神父找來，請(qǐng)他寬恕你的罪過?！?/p>

“對(duì)!”另一個(gè)女人說，“該連忙給孩子受洗禮，看來他等不到神父來就會(huì)死去。不要讓孩子死了成野鬼，讓他安心走吧!”

她一邊說，一邊點(diǎn)著了蠟燭，隨后便抱起了孩子，把水灑在他的身上，使他瞇了瞇眼睛，然后她又說道：

“我以圣父、圣子和圣靈的名義給你洗禮，并賜名為‘楊’。現(xiàn)在你已經(jīng)是天主教徒的靈魂了。你可以從什么地方來就回到什么地方去啦!阿門：”

三、母親的河

堯山壁，1939出世于河北隆堯。河北省文聯(lián)專業(yè)作家，《河北文學(xué)》編輯，河北大學(xué)教授。1980年參與中國作家協(xié)會(huì)。著有詩集《山水新歌》、《渡江曲》，（散文）集《母親的河》、《父母天地心》，評(píng)論集《帶露賞花》，劇本《掏雞》、《小白菜》等。疏通字詞門庭若市：門口和庭院里喧嚷得像市場(chǎng)一樣，形容交際往來的人好多。

四、劉姥姥進(jìn)大觀園

賈母少歇一回，自然領(lǐng)著劉姥姥都見識(shí)見識(shí)。先到了瀟湘館。一進(jìn)門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻赾走土地。琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，留心蒼苔滑了?！眲⒗牙训溃骸安幌喔傻?，我們走熟了的，姑娘們只管走罷。悵然你們的那繡鞋，別沾臟了?！彼活櫳项^和人說話，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑?！闭f話時(shí)，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴?！?/p>

五、茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

（語文學(xué)習(xí)）資料九年級(jí)

閱讀

1.（記敘文）閱讀

(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知（文章）內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的依次。

(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中美好精辟的語句。

(3)能運(yùn)用記敘文的學(xué)識(shí)劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各片面之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中情意思。

(4)能在整體感知文章內(nèi)容的根基上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和（句子），并加以分析體會(huì)。

(5)能辨識(shí)記敘、說明、探討、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。

2.（說明文）閱讀

(1)了闡明明文的主要表達(dá)方式是說明，能辨識(shí)文中說明與表達(dá)、描寫、抒情、探討等表達(dá)（其它）表達(dá)方式，并領(lǐng)會(huì)它們各自由說明文中的作用。

(2)了闡明明文的分類，能依據(jù)說明對(duì)象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

(3)理闡明明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，切實(shí)地概括中情意思。

(4)能根據(jù)不同的說明對(duì)象及其特征或本質(zhì)理清說明的依次，主要掌管空間依次、時(shí)間依次和規(guī)律依次(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從理由到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到概括等)三種，并能領(lǐng)會(huì)說明依次的綜合運(yùn)用。

(5)了闡明明文總分、并列、層進(jìn)等布局層次，并能結(jié)合文章或段落舉行概括分析。

(6)了闡明明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作對(duì)比、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

3.（探討文）閱讀

(1)了解記敘和探討的識(shí)別，能辨識(shí)文中記敘性的語句和探討性的語句;能辨識(shí)以記敘為主和以探討為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是探討的根基，有的段落那么是探討引出記敘。

(2)掌管論點(diǎn)學(xué)識(shí)，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

(3)會(huì)辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們?cè)诒砻饔^點(diǎn)方面的作用。

(4)理解例證、引證、比較論證、比喻論證等論證方法及其在表明觀點(diǎn)上的作用。

(5)了解探討文的布局：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。

(6)領(lǐng)會(huì)探討文語言的嚴(yán)密性和感情色調(diào)。

(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的駁倒方法。

4.文言文閱讀

(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。

(2)按照教材要求背誦重點(diǎn)篇章。

(3)了解課文的根本內(nèi)容。

(4)能夠回復(fù)課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。

(5)了解文章的主要寫作方法。

九年級(jí)語文（學(xué)習(xí)方法）技巧

1.預(yù)習(xí)初中新學(xué)識(shí)

2.做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

3.虛心聽講，不能帶有心緒(心理打定)

4.打定好學(xué)習(xí)用具，本子，筆，盡量多買

2.上課專心聽講。其實(shí)初中不是很累的，更加是初一。只要你上課專心聽，保證事半功倍!更不需要用下課時(shí)間補(bǔ)，這樣你就可以儉約時(shí)間來補(bǔ)充你的缺乏了。

3.積極回復(fù)問題。上課專注了，思維也就跟著老師走。實(shí)在有想不通的，別藏著掖著，大膽的跟老師說出你的想法，你確定會(huì)從中受益。

4.勤于問。哈哈，像我，一有什么不懂的，下課連忙跑到老師辦公室問問題。坐了一節(jié)課了，也該起身活動(dòng)活動(dòng)呀!不要怕老師煩你，每