冀教版五年級全冊教學(xué)目標(biāo)重難點說課稿

第1課巧置換一、教材分析根據(jù)老師要整體把握教科書的原則，我對教材做了如下分析：本節(jié)屬于設(shè)計.應(yīng)用課，是平面設(shè)計的入門課，奇妙的運用置換，會使作品給人一種全新的視覺感受，是學(xué)習(xí)設(shè)計的根底，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和開展有著舉足輕重的作用，所以本節(jié)課至關(guān)重要。三、教學(xué)目的1、學(xué)問目的：能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。2、實力目的：在美術(shù)創(chuàng)意活動中開展創(chuàng)建力，逐步理解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。3、情感目的：增進學(xué)生對置換的理解及寵愛，創(chuàng)作出自己的特性及情趣，培育學(xué)生的自信念。四、教學(xué)重點和難點由于學(xué)生的根底程度不同、視察生活的感受實力不同，所以我確定本課的教學(xué)重點是利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。難點是在美術(shù)的創(chuàng)意活動中，開展創(chuàng)建力，逐步理解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。第3課漫畫及生活一、教材分析根據(jù)老師要整體把握教科書的原則，我對教材做了如下分析：本節(jié)屬于造型·表現(xiàn)課，是上一節(jié)《自畫漫畫像》的延長，以幽默、夸大、寓意、挖苦等手法進展表現(xiàn)，和生活嚴(yán)密相關(guān)，樸實生動而富有才智，能使大家在笑聲中得到啟迪。對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和開展有著舉足輕重的作用，所以本節(jié)課至關(guān)重要。三、教學(xué)目的1、學(xué)問目的：理解漫畫不同的特點、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等2、實力目的：通過漫畫創(chuàng)作，進步想象力和創(chuàng)建力3、情感目的：增加審美情趣，進步審美素養(yǎng)，能體會藝術(shù)來源于生活。四、教學(xué)重點和難點結(jié)合漫畫的藝術(shù)手法表現(xiàn)特點，在教學(xué)中我把“駕馭漫畫的特點”作為教學(xué)重點。根據(jù)漫畫創(chuàng)作時所應(yīng)用的方法要求，我把“培育學(xué)生能從生活中抽象出漫畫的主題及應(yīng)用夸大、比方等方法進展創(chuàng)作”作為教學(xué)難點。第三課身邊的風(fēng)景一、教材分析根據(jù)老師要整體把握教科書的原則，我對教材做了如下分析：本節(jié)屬于繪畫.練習(xí)課，是繪畫的根底，以夸大和變形的手法來表現(xiàn)人物，也是學(xué)習(xí)下一課《漫畫及生活》的根底，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和開展有著舉足輕重的作用，所以本節(jié)課至關(guān)重要。教學(xué)目的1.引起學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，感受大自然的美以及及生活的關(guān)系，體會和理解本地景物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。2.能大膽、創(chuàng)建性的表現(xiàn)出自己的所見所聞，適當(dāng)浸透構(gòu)圖學(xué)問。3.學(xué)生溝通感受，進步語言表達實力，培育學(xué)生的綜合實力。教學(xué)重點、難點重點：相識生活和美術(shù)作品之間的親密聯(lián)絡(luò)，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解，多角度觀賞和相識自然美，獲得初步的審美閱歷。難點：構(gòu)圖：相識到畫面形的處理和支配，是作者把自然形變成藝術(shù)形的一個重要環(huán)節(jié)。5從不同的視角表現(xiàn)目的1、理解用不同的視角去視察及表現(xiàn)的意義。用不同的視角去視察世界，并嘗試創(chuàng)作。教學(xué)重點：理解用不同的視角去視察及表現(xiàn)的意義。教學(xué)難點：增加表現(xiàn)的實力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。6操場上教學(xué)目的：1．進展不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，理解近大遠小的透視規(guī)律，嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。2．進步學(xué)生的形象思維實力和畫面組織實力。3．促進學(xué)生視察生活，酷愛生活的意識，充共享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：1.繪畫不同動態(tài)的人物的方法2.理解近大遠小的透視規(guī)律教學(xué)難點：不同動態(tài)的人物畫法7盤泥條一、教材分析各位指導(dǎo)同仁大家好我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：第六課《盤泥條》盤泥條是一種古老而根本的陶藝成型方法?；虼只蚣毜哪鄺l在造型表現(xiàn)時有著很大的敏捷性，盤制的造型富于變更，不需特殊困難的技術(shù)，盤泥條因此對兒童來說較易駕馭。運用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗暴，表達了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的根底上，學(xué)會用泥條盤筑的方法進展制作。盤泥條為了讓學(xué)生直觀地理解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象，用以激發(fā)學(xué)生主動參及和表現(xiàn)創(chuàng)建的欲望，留給學(xué)生廣袤的思維創(chuàng)建空間。

二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問及技能：學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。過程及方法：訓(xùn)練手的敏捷性，進步學(xué)生泥塑技能和簡潔的立體造型實力，開展形象思維，培育創(chuàng)新意識。情感看法及價值觀：體會玩陶的樂趣，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。重點及難點：學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。7瓶子巧裝飾教材分析：在日常生活中，我們會見到或用到各種各樣的瓶子，它們的形態(tài)、材質(zhì)和色調(diào)各不一樣，而且都有著不同的用處。從不同的角度視察這些瓶子，加上合理的想象，適當(dāng)?shù)靥砑友b飾就會換成另外一個好玩的形象。放置奶制品的塑料瓶小巧得意，盛裝各種酒類的玻璃瓶形態(tài)各異，飲料瓶的色調(diào)艷麗，這些高凹凸低、大小不一的瓶子都可以成為我們創(chuàng)作的源泉。生活中的很多看似無用的東西經(jīng)過自己的巧手會變成一件好玩的藝術(shù)品。此課針對如何視察一個瓶子做了主要的提示，從不同的角度視察和想象：把瓶子橫著、豎著或者倒著等角度進展視察就可能會聯(lián)想出不同的形象，比方得意的小豬、戴著禮帽的小孩兒，或者是一座小房子。教材中還展示了用不同材料裝飾的瓶子的形象，這些材料都是平常用到的彩紙、吸管、毛線、橡皮泥、鐵絲等甚至瓶蓋都派上了用場。老師要引導(dǎo)學(xué)生通過對這些作品的觀賞和分析，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目的：1、通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。2、可以通過獨特的視察和想象，做出有特色的作品。3、情愿發(fā)覺身邊廢棄物品所隱含的審美價值，并可以通過想象和制作使之實現(xiàn)。教學(xué)重點：從不同角度視察一個瓶子，進展聯(lián)想，做出有特色的作品。教學(xué)難點：聯(lián)想及裝飾第9課以墨代色一、教材分析中國畫是我國特有的一種繪畫形式，中國畫以其獨特的繪畫工具和材料以及藝術(shù)表現(xiàn)魅力在世界藝術(shù)之林中占據(jù)著重要的地位，在小學(xué)中高年級階段，學(xué)生要通過觀賞、繪畫等活動逐步理解中國畫的藝術(shù)特點，以開展對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛之情。墨的運用在中國畫的表現(xiàn)中特別重要，可以說是中國畫的靈魂之所在，自古以來就有“墨分五色”、“墨具六彩”之說。通過限制墨及水的比例和用筆變更，墨的深淺可以是千變?nèi)f化的。以墨代色這一課，主要是讓學(xué)生理解墨的運用在中國畫中的重要性，探究墨色變更的奇妙，駕馭調(diào)配深淺不同的墨色的方法，嘗試用墨進展嬉戲性的繪畫，感受墨色的豐富變更。二、教學(xué)目的1.理解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培育學(xué)生對墨的表現(xiàn)實力。3.嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變更豐富的作品。4.理解祖國繪畫藝術(shù)，可以對中國畫有肯定的愛好?！犊创髴颉方虒W(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】１．學(xué)唱歌曲《看大戲》。２．初步理解豫劇相關(guān)學(xué)問。３．用打擊樂器和動作表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)目的】１．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的寵愛之情。２．在傾聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律及豫劇唱腔的相像之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。３．初步理解有關(guān)豫劇的學(xué)問?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。搭坐塔教學(xué)目的1、通過畫制作塔，駕馭塔建筑的特征，感受塔建筑的獨特藝術(shù)魅力。2、學(xué)習(xí)比擬、分析、描繪塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進展簡潔的裝飾。教學(xué)重點、難點：1、把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既美麗又有新意的塔。2、根據(jù)塔的特點，進展表現(xiàn)或設(shè)計。喂你好說課稿教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作機或手機，體驗材料帶來的美感。2、通過觀賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸大、變形、重組等方法，制作及眾不同的機。教學(xué)重、難點：1、設(shè)計方法。2、拓展思維。第13課電子賀卡課型：設(shè)計.應(yīng)用（電腦設(shè)計練習(xí)）教學(xué)目的：1.利用電腦軟件設(shè)計制作電子賀卡。2.理解和駕馭制作電子賀卡的根本方法。3.通過制作賀卡表達自己的情感。教學(xué)重點：利用電腦軟件設(shè)計制作電子賀卡。教學(xué)難點：駕馭插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，駕馭圖片及藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。木版年畫教案教材分析：編輯指導(dǎo)思想：本課是六年級第十一冊中的第五課，屬于“觀賞·評述”及“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域課。通過木版年畫的觀賞讓學(xué)生理解木版年畫的歷史文化，感受中國的民間藝術(shù)。這樣的民間文化在第八冊中第八課《年年有余》、第六冊中第十五課《皮影》、第五冊中第十六課《中國民間玩具》等課都有出現(xiàn)。而本課不僅是讓學(xué)生觀賞木版年畫，通過觀賞讓學(xué)生用漏板的方法表現(xiàn)一幅木版年畫。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會觀賞民間木版年畫，學(xué)習(xí)民間美術(shù)的用色。讓學(xué)生通過觀賞木版年畫，感受年畫是中國民間文化的一塊珍寶，是一份沉甸甸的文化遺產(chǎn)。（二）教材版面分析：本課共占兩個頁面。左頁面主要展示了天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊和陜西鳳翔的年畫作品，使學(xué)生感受中國木版年畫的代表，理解木版年畫的歷史文化，構(gòu)圖支配，造型特點和線條色調(diào)，讓學(xué)生區(qū)分民間木版年畫和其他畫種的區(qū)分。右頁面主要讓學(xué)生理解木版年畫的制作步驟，學(xué)習(xí)利用漏板手法制作一幅民間年畫。并讓學(xué)生理解民間木版年畫的用色。并且還展示了兩幅學(xué)生的作品。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解木版年畫的歷史文化，通過觀賞民間木版年畫感受中國民間藝術(shù)。2、通過探究，觀賞民間木版年畫的造型、色調(diào)和含義，體驗漏板的刻板和印刷的樂趣。3、通過觀賞、學(xué)習(xí)制作，激發(fā)起學(xué)生對民間文化遺傳的酷愛教學(xué)重點和難點：教學(xué)的重點：讓學(xué)生理解年畫的文化歷史，通過觀賞民間木版年畫的造型、色調(diào)和含義，體驗漏板的刻板和印刷的樂趣。教學(xué)的難點：體會到漏板的刻板和印刷的樂趣。我們愛讀書學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)習(xí)繪制插圖的簡潔學(xué)問，嘗試為自己寵愛的文學(xué)作品畫插圖。2.理解藏書票的意義及作用，學(xué)習(xí)自己制作藏書票。3.情愿用美術(shù)的方式詮釋文字內(nèi)容，對讀書有愛好。教學(xué)重點：嘗試為文學(xué)作品畫插圖教學(xué)難點：觀賞插圖作品，學(xué)習(xí)插圖畫法教材分析：書是人類進步的階梯，在漫長的人類開展歷史中，書作為學(xué)問傳承的載體，既記載著歷史又推動著社會的前進。多彩的民族服飾教學(xué)目的：1、介紹幾種常見的民族服飾，理解特點。2、嘗試用自己寵愛的方法表現(xiàn)民族人物的情感和服飾特點。進步學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)建力。3、體驗民族服飾的多樣性，培育學(xué)生酷愛祖國的情感。教學(xué)重點：理解及表現(xiàn)民族服飾的特點。圖形變身

教材分析:

在紙上畫一個小圓點，你猜會是什么？黑黑的眼睛，圓圓的豆子，還是一枚衣服的扣子，你或許會有很多種答案。每個符號都會使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想，視覺語言的魅力是其他語言無法代替的。

本課的教學(xué)內(nèi)容相對簡潔易于操作，是進展思維訓(xùn)練很好的課業(yè)。內(nèi)容上可以給孩子新穎 之感，在這種近似消遣嬉戲的活動中，能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，培育他們的創(chuàng)新精神。本課是以圖形為媒介，提示了若干種創(chuàng)意練習(xí)，根本上屬于特定元素的視覺想象。第一類，由一個圖形的特征，通過聯(lián)想，類比出其他有肯定共性的事物。如第4頁由一個圓形聯(lián)想到具有圓形特征的事物。第二類，在給定的兩個以上的圖形根底上，進展拼擺組合。如第4頁下面的范例。第三類，在保存事物形態(tài)、肌理、色調(diào)等根本屬性的根底上進展聯(lián)想創(chuàng)意。例如，第5頁的全部作品。其中以菠蘿為根底的聯(lián)想，選取和保存了菠蘿特有的紋理。蘋果的聯(lián)想是在保存了蘋果原有形態(tài)的根底上進展，變更其形態(tài)，給人耳目一新的感覺。老師可以根據(jù)教學(xué)實際狀況加以選擇。

“培育創(chuàng)新精神和解決問題的實力”是《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念之一。因此，作為美術(shù)教化工作者，不僅要努力傳播美術(shù)文化，同時也要留意在自己的教學(xué)活動中，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力。

教學(xué)目的：

1.可以用教材提示的方法進展圖形創(chuàng)意練習(xí)。

2.在美術(shù)活動中促進想象力和創(chuàng)建力的開展。

3.開展自己的手繪線條的表達力。

教學(xué)重點：

進展圖形創(chuàng)意，培育學(xué)生創(chuàng)新精神《探頭探腦》說課稿一.教材分析：《探頭探腦》是冀教版小學(xué)美術(shù)第十冊的第二課,它是五年級下學(xué)期以來第一節(jié)手工課.在這一課里，學(xué)生要嘗試制作一件能動的小玩具，這個玩具不僅要能“動起來”，具有可玩性，而且造型要獨特、好玩。這對學(xué)生來說是一個小小的挑戰(zhàn)。教學(xué)目的:學(xué)問目的:利用廢舊材料制作一件能"探頭探腦"的小玩具。實力目的:想出能讓"玩具"動起來的好方法,開展動手動腦的實力。情感目的:體驗自己動手制作的樂趣。三.教學(xué)重點：制作玩具的技巧。四.教學(xué)難點：作品的創(chuàng)新性。校園小記者教學(xué)設(shè)計預(yù)案教材分析：《校園小記者》一課給學(xué)生的印象是簇新的和好玩的。這個記者如何“扮演”、如何“扮演”得精彩，又須要什么樣的技能，如何整理自己獲得的資料，須要通過什么方式表現(xiàn)自己的發(fā)覺是本課所要解決的問題。通過當(dāng)小記者，視察、采訪、搜集和整理資料、寫作、編繪小報，學(xué)生隨時都在穩(wěn)固和豐富著課堂上所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，增加運用學(xué)問的實力。所以本課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生而言是一項難得的培育綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練。課本第一頁以《中國少年報》為例展示了報紙版面的主要內(nèi)容，旁邊的學(xué)習(xí)提示是激勵學(xué)生在做報紙前要根據(jù)主要欄目和內(nèi)容合理支配版面。下面出示了校園的活動以及學(xué)生采訪的情景圖片，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課本右頁出示了美術(shù)字體的標(biāo)題以及報頭。這兩局部是除版式以外報紙是否美觀的重要因素，因此，在教學(xué)中，要激勵學(xué)生重視標(biāo)題和報頭的設(shè)計，以期獲得良好的視覺效果。通過采訪和整理資料，制作一張校園小報，是學(xué)習(xí)活動一的主要內(nèi)容。本課第三頁是學(xué)習(xí)活動二，主要內(nèi)容是讓學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)豐富多彩的校園生活。在教學(xué)中，要敬重學(xué)生、同等地對待他們，賜予他們主動的指導(dǎo)性的建議，敬重他們的見解和推斷力，并適時地加以引導(dǎo)，同時也要為他們創(chuàng)建一種自由的、開心和諧的展示氣氛，要在一種自由狀態(tài)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。讓他們自由自在地表現(xiàn)和展示自己的才華。教學(xué)目的：學(xué)問及技能：可以根據(jù)獲得的信息編輯內(nèi)容豐富、好玩的校園小報。過程及方法：通過本課的學(xué)習(xí)，理解校園內(nèi)外的生活，培育團隊合作精神。情感看法及價值觀：捕獲和傳遞學(xué)習(xí)和生活的信息，做一個有心人。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)活動一：學(xué)當(dāng)一名優(yōu)秀的校園小記者，記錄校園內(nèi)外的新聞，做一名傳遞信息的使者。學(xué)習(xí)活動二：1、嘗試設(shè)計一些標(biāo)題的字體和報頭，插圖和尾花等，為編輯出版手抄報做打算。2、確定主題，搜集資料，合作繪制完成一份手抄小報。巍巍太行（五年級）教學(xué)目的：理解太行山的主要歷史、地理及風(fēng)土人情。

2、可以根據(jù)自己對太行山的理解，創(chuàng)作一件繪畫作品。

3、深化感受祖國、家鄉(xiāng)的美麗和得意，培育愛國主義情感。教學(xué)重、難點：1、理解太行山的主要歷史、地理及風(fēng)土人情。

2、根據(jù)自己對太行山的理解，創(chuàng)作一件繪畫作品

鉛筆畫課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目的1.豐富運用鉛筆表現(xiàn)的技巧，進步造型實力。2.學(xué)習(xí)和探究鉛筆的表現(xiàn)特點和手法。3.在學(xué)習(xí)中，感受鉛筆畫的獨特魅力。教材分析鉛筆作為書畫的主要工具，最簡潔、便利。從兒時起，學(xué)生就開場運用它。但是對鉛筆的相識和運用卻很有限，多數(shù)只停留在文字的書寫和線條的描畫上。其實，鉛筆有著豐富的表現(xiàn)效果，通過奇妙的應(yīng)用，鉛筆可以發(fā)揮出奇妙的表現(xiàn)力。學(xué)生分析本課的設(shè)立目的，是讓學(xué)生理解和探究更多的鉛筆畫的表現(xiàn)手法，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手段，進步學(xué)生的手繪實力。更重要的一方面是通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點理解和探究鉛筆畫的表現(xiàn)手法教學(xué)難點理解和探究鉛筆畫的表現(xiàn)手法《裝飾畫》教案教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一局部。裝飾畫及寫實畫不同，它側(cè)重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，留意色調(diào)的象征性及整體的和諧，多以夸大、變形的手法作畫，給人以簡潔、明快、劇烈的藝術(shù)美感。裝飾是一種超越國籍、民族、種族剛好代的、極具普遍意義的文化藝術(shù)產(chǎn)物，是人類找尋到的最能表達精神世界的方式之一。裝飾畫既具有簡潔、顯明、和諧、統(tǒng)一的風(fēng)格，也具有秩序化、夸大變更等藝術(shù)特性。本節(jié)課的裝飾畫，由于是線條系列的一個局部，所以多選擇的是線條比擬豐富的裝飾畫。本課編輯的目的是讓學(xué)生在進一步體驗線造型帶給人美感的同時，理解、體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感。（三）教學(xué)內(nèi)容及目的1．顯性內(nèi)容及目的認知目的：通過本課學(xué)習(xí)，理解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。技能目的：通過學(xué)習(xí)，能用富于變更的線條（色調(diào)）創(chuàng)作一幅裝飾畫。2．隱性內(nèi)容及目的培育學(xué)生酷愛生活、酷愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好。（四）教學(xué)重點及難點重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點?！渡磉叺脑O(shè)計藝術(shù)》說教材

當(dāng)前，美術(shù)課堂觀賞內(nèi)容仍以教科書為本位。而教材不再是學(xué)問體系的濃縮及再現(xiàn)，教材所選作品具有片面性，這就要求美術(shù)老師在教學(xué)中既要基于教材，又要高于教材。同時，學(xué)習(xí)的過程是主客體交融的過程，即學(xué)習(xí)主體對學(xué)問客體融會整合的過程。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性、能動性和創(chuàng)建性，而教材內(nèi)容卻是固定的、靜止的，具有自閉性、被動性，甚至排他性，為主體學(xué)習(xí)增加了障礙和困難。這時，學(xué)習(xí)主體及教材客體成了一對沖突。根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)，開展體驗性學(xué)習(xí)，老師的作用就是使固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容活起來，就是根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點及教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學(xué)習(xí)的機制和方式方法，使教學(xué)內(nèi)容成為開放的，具好玩味的，充溢活力的各種學(xué)習(xí)活動。因此，老師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r候，根據(jù)教及學(xué)的實際狀況補充必要的學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生對教材已有學(xué)問進展整理歸類，并對學(xué)習(xí)生活中的新學(xué)問進展討論。

本節(jié)《身邊的設(shè)計藝術(shù)》是以圖片的形式，呈現(xiàn)靜態(tài)的平面的特征。我設(shè)想，能否不拘泥于原有教材或在原教材的根底上，另外介紹一些當(dāng)下的，學(xué)生更情愿承受的藝術(shù)形態(tài)呈現(xiàn)呢？

本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字．引導(dǎo)學(xué)生通過觀賞、感受、發(fā)覺身邊生活中的設(shè)計，并進展簡潔評述。結(jié)合學(xué)生生活閱歷，通過對身邊最常見的生活學(xué)慣用品的思索、討論，互相啟發(fā)擴大閱歷范圍，理解這些用品的好用性、功能性。在觀賞、對話、溝通中，讓學(xué)生由最初對設(shè)計的表象描繪，自主進入到及設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)須要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成須要想象。

本課教學(xué)設(shè)定為“觀賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動中，老師在闖關(guān)嬉戲中設(shè)置了學(xué)生熟識的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活閱歷和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活須要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)建力．有利于教學(xué)的創(chuàng)建目的的實現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價值觀”目的的實現(xiàn)。

教學(xué)目的

1、顯性內(nèi)容及目的

⑴通過找尋生活中的設(shè)計藝術(shù)，理解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

⑵在觀賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培育學(xué)生感知、思索、探究及發(fā)散思維的實力，進步學(xué)生的形象思維實力、動手理論實力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容及目的

⑴學(xué)會視察、學(xué)會體驗、發(fā)覺問題，培育學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，進步藝術(shù)創(chuàng)建的長久愛好。

⑵在發(fā)覺美、感受美、觀賞美、創(chuàng)建美的活動中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的實力。

教學(xué)重點及難點

重點：理解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進展設(shè)計創(chuàng)作。

難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征

《黑及白》教學(xué)設(shè)計

課型：造型·表現(xiàn)觀賞·評述教材分析：黑白之間的互相轉(zhuǎn)換，會獲得意想不到的效果，但只有嘗試才能理解，本課通過觀賞不同手法的黑白畫培育學(xué)生主動想象，敢于表達自己對畫的理解感受的實力及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)建力。教學(xué)目的：1.、引導(dǎo)學(xué)生觀賞黑及白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生駕馭黑及白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀賞黑及白圖形，使學(xué)生駕馭黑及白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。美麗的花教學(xué)目的：1.理解花卉圖案的設(shè)計及變更方法，可以把握花的突出特征變自然形為藝術(shù)形。2.可以將自己熟識的一種植物創(chuàng)作成裝飾花卉使他更加美麗動人，并用來裝飾生活。3.通過學(xué)習(xí)裝飾花卉的設(shè)計應(yīng)用進步視察實力和裝飾造型實力。教學(xué)難點：自然界的花怎么樣更好的轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形式的花。教學(xué)重點：設(shè)計.應(yīng)用—設(shè)計的圖案用來裝飾什么東西（合不適宜）標(biāo)牌設(shè)計說課稿一、教材分析（課件）首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目的，即：運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用處進展設(shè)計及制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和理論實力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。確定《標(biāo)牌設(shè)計》一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域。主要是想通過教學(xué)，讓學(xué)生明白標(biāo)牌的意義和作用，讓學(xué)生學(xué)會利用各種材料設(shè)計制作一件有新意的標(biāo)牌作品，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并明白“物以致用”的設(shè)計思想，開展其創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力，進步動手實力，同時漸漸養(yǎng)成事前料想和支配的行為習(xí)慣以及耐性細致、持之以恒的學(xué)習(xí)看法。三、教學(xué)目的：1、學(xué)問及技能：通過對標(biāo)牌的觀賞，使學(xué)生理解標(biāo)牌的根本學(xué)問。陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生審美實力及表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的實力。2、過程及方法：通過對標(biāo)牌學(xué)問的理解及相識，可以做到獨立設(shè)計、制作標(biāo)牌，豐富學(xué)生的課余生活，進步學(xué)生動手、動腦和協(xié)作實力。3、情感看法及價值觀；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得標(biāo)牌設(shè)計對社會經(jīng)濟開展的宏大作用，激發(fā)學(xué)生酷愛美、創(chuàng)建美的欲望。五、教學(xué)重點：標(biāo)牌的藝術(shù)特征及設(shè)計方法六、教學(xué)難點：設(shè)計標(biāo)牌時怎樣做到簡潔、易懂、美觀泥板房學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)目的：來源：060S1、可以初步駕馭泥板成型方法。2、能用泥板成型的方法制作一件有肯定新意的作品。3、可以把這種方法應(yīng)用到其他的設(shè)計制作中。教學(xué)重點：泥板加工成型的方法。教學(xué)難點：泥板的連接。我家的菜籃子教材分析：通過繪畫我家的菜籃子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活美，是本課《我家的菜籃子》設(shè)計意圖。教材以一幅色調(diào)艷麗、具有真實感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、養(yǎng)分、外形、色調(diào)特點等，體會父母的關(guān)心，生活的美妙。教學(xué)目的：1、學(xué)問及技能：能運用線條或色調(diào)表現(xiàn)"菜籃子"及"蔬菜"的形態(tài)、色調(diào)特征。2、過程及方法：①在觀賞中，體驗大師對生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗構(gòu)圖的美感；③在探究中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。3、情感、看法、價值觀：學(xué)會關(guān)注日常生活美，培育環(huán)保意識。教學(xué)重點：運用線條或色調(diào)表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)及色調(diào)特征。教學(xué)難點：多種物象的前后遮擋關(guān)系。水墨人物教學(xué)目的通過已經(jīng)學(xué)過的水墨畫方法，學(xué)習(xí)水墨人物的畫法，穩(wěn)固水墨畫的學(xué)問，進步學(xué)生對水墨畫的觀賞實力。重點是學(xué)會畫水墨畫人物。難點是能將擦染等手法敏捷自由地運用。風(fēng)箏飛滿天教材分析：本課選用生活中常見的“風(fēng)箏”作為切入點，利用各種韌性紙、竹蔑以及繩線作為材料，制作風(fēng)箏手通過觀賞、制作各樣的風(fēng)箏，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到好用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，主動投入學(xué)習(xí)、制作之中。教學(xué)目的：1、通過對風(fēng)箏的觀賞，陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生審美實力及表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的實力。2、通過風(fēng)箏的制作，豐富學(xué)生的課余生活，