小學(xué)語文人教三年級上冊 語文園地一

作者名片：李白（701年－762年），唐代浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。詩風(fēng)豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言奇妙，立意清晰。代表作品：《望廬山瀑布》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》《贈汪倫》《將進(jìn)酒》《蜀道難》等走進(jìn)作者看看這幅圖片，你能用自己的話說說你看到哪些景致？有哪些感受呢？先和同桌說說，再向全班同學(xué)說一說。望天門山唐?李白天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同天設(shè)的門戶，所以叫“天門山”。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。默寫《望天門山》。借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/清山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中，給人身臨其境的感覺。朗讀時(shí)，一定要讀出長江的磅礴，雄壯，充滿陽剛之氣。整體感知[唐]李白望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。天門中斷楚江開

注釋：【楚江】即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江?！局袛唷恐笘|西兩山之間被水隔開。課文解讀天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。借山勢突出水的洶涌。借水勢襯出山的奇險(xiǎn)。

在詩人筆下，楚江（長江）仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖破一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。兩岸青山相對出

注釋：【出】突出；出現(xiàn)?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時(shí)天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。孤帆一片日邊來兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫“望”中所見天門兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)，詩人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來”的“一片孤帆”。

這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來。景色由遠(yuǎn)及近再由近及遠(yuǎn)地展開。14藝術(shù)特色

“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩。題為“望天門山”，可見作為描寫對象的天門山風(fēng)光，系詩人舟中放眼而“望”之所得。全詩在“望”字統(tǒng)領(lǐng)下展開，“天門”之山形水色融為一體，雄奇壯偉的景象得到充分的展現(xiàn)。詩人身在船上，眼望兩岸青山，有船不動而山在動的錯(cuò)覺，故寫出“兩岸青山相對出”的佳句，似青山有情，欣然出迎遠(yuǎn)來的孤帆，頗富情趣。有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》。