初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)錢塘湖春行(教學(xué))課件

1.這首詩(shī)以（）為線索，緊扣（）的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩(shī)人（）的心情。（春行、早春、喜悅）2.詩(shī)人選取了最能代表春天的哪兩種鳥？抓住了初春的景物特點(diǎn)，選取了極富典型性的景物是什么？（鶯、燕）（亂花、淺草）3.詩(shī)人寫了三處地方，分別是（）最吸引作者是（）（孤山寺、賈亭西、白沙堤）（白沙堤）4，詩(shī)人采用（）的表現(xiàn)手法，隨著作者的腳步，景物也發(fā)生了變化。（移步換景）品誦感悟—完成下列填空品誦感悟

錢塘湖春行白居易

“長(zhǎng)安米貴，居大不易”是一個(gè)典故，就是說(shuō)白居易未成名的時(shí)候去長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)有個(gè)文學(xué)老前輩名叫顧況，他對(duì)前來(lái)拜訪的白居易說(shuō)：“長(zhǎng)安米貴，居大不易”

這是順手拈來(lái)的白居易的名字，幽他一默。其實(shí)也可以說(shuō)當(dāng)時(shí)的達(dá)官貴人小覷剛到長(zhǎng)安的白居易吧，后來(lái)這個(gè)顧老先生看了白居易的詩(shī)句，就是那有名的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”后，不禁贊嘆：“道得個(gè)語(yǔ)，居即易矣”。

意思是，能夠?qū)懗鲞@樣的詩(shī)來(lái)，你就不怕長(zhǎng)安米貴，容易在這都市居住發(fā)展了。

貞元三年，十六歲的白居易從江南來(lái)到京都長(zhǎng)安，帶著自己的詩(shī)稿去拜會(huì)名士顧況。顧況看到詩(shī)稿上“白居易”的名字，便開(kāi)玩笑說(shuō)：“長(zhǎng)安米正貴，居住不容易??！”等到翻看詩(shī)稿，讀到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”（《賦得古原草送別》）的句子時(shí)，馬上連聲叫好，并說(shuō)：“好詩(shī)！文采如此，住下去又有什么難的！”后來(lái)，顧況經(jīng)常向別人談起白居易的詩(shī)才，盛加夸贊，白居易的詩(shī)名就傳開(kāi)了。

白居易，字樂(lè)天，晚年自號(hào)香山居士，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，寫下了不少感嘆時(shí)事、反映人民疾苦的詩(shī)篇，他一生共創(chuàng)作了近4000首詩(shī)，與李白、杜甫齊名。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。詩(shī)人簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介

長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖的贊美和熱愛(ài)的感情。寫作背景我會(huì)朗讀學(xué)詩(shī)首先要學(xué)朗讀，七言律詩(shī)可以按四三或二二三的節(jié)奏朗讀。按四三的節(jié)奏，讀出了詩(shī)人急于欣賞美景的期盼。按二二三的節(jié)奏，讀出了詩(shī)人欣賞美景的過(guò)程與賞景的喜悅。我會(huì)譯讀古詩(shī)學(xué)習(xí)的第二步是譯讀。（1）方法。結(jié)合注釋，連詞意而成句意，但不能“拼”詞義而成句意。（2）方式。律詩(shī)共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。我會(huì)品讀（1）詩(shī)作的頷聯(lián)和頸聯(lián)是其精華所在，讀詩(shī)句，思考以下問(wèn)題。①頷聯(lián)中的“幾處”“誰(shuí)家”能不能換成“處處”“家家”，為什么？②“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞用得好，好在哪里？③頸聯(lián)中的“亂”和“淺”寫出了春天花草的哪些特點(diǎn)？“幾處”“誰(shuí)家”說(shuō)明早鶯尚少、新燕不多，形象地突出早春的特點(diǎn)，也流露出詩(shī)人出游的欣喜之情，改成“處處”“家家”則沒(méi)有這種表達(dá)效果?！盃?zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴?！白摹弊郑鷦?dòng)地描繪出燕子忙碌的身影和興奮的神情。這兩個(gè)動(dòng)詞著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情?！皝y”字寫出了花的顏色和種類繁多，突出了早春花的特點(diǎn)；“淺”字生動(dòng)形象地寫出了春草漸綠，但尚未豐茂，只能遮沒(méi)馬蹄的特點(diǎn)，“漸欲”“才能”寫出花草向榮的趨勢(shì)，描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。不僅描繪了景物之美，而且還包含了游西湖者眾之意。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春西湖美景的熱愛(ài)和贊美之情。（2）我想對(duì)詩(shī)人說(shuō)頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗工整，在詩(shī)人的引領(lǐng)下，我們欣賞到無(wú)盡的春景。請(qǐng)任選一聯(lián)按照以下句式寫話：詩(shī)人啊，在你的引領(lǐng)下，我仿佛欣賞到_____。

示例：詩(shī)人啊，在你的引領(lǐng)下，我仿佛欣賞到：連綿不斷的春雨使湖面上漲，放眼望去，湖面寬闊，春水漣漣，云幕低垂，天水相接，好一幅寧?kù)o的水墨畫。（以“水面初平云腳低”為例）詩(shī)人啊，在你的引領(lǐng)下，我仿佛欣賞到：幾處早來(lái)的黃鶯，爭(zhēng)先恐后地飛來(lái)向陽(yáng)的枝頭歌唱啼鳴；不知是哪家新來(lái)的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢，好一幅忙碌而興奮地?zé)狒[畫面。詩(shī)人啊，在你的引領(lǐng)下，我仿佛欣賞到：各種各樣的花剛剛開(kāi)放，使人眼花繚亂；在早春的西子湖畔，二三友人，信馬由韁，自由自在的閑游，萌發(fā)的春草剛剛遮沒(méi)馬蹄，好一派明媚的春光?？偨Y(jié)：詩(shī)