高三生物學習復習方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三生物學習復習方法課堂臨時報佛腳，不如（課前預習）好。其實任何學科的學識都是一樣的，學習任何一門學科，勤奮都是最好的（學習（方法）），沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些（高三生物）學習（復習方法），夢想對大家有所扶助。

高三生物三種學習方法

1掌管根本學識要點，“先記憶，后理解”

與學習（其它）理科一樣，生物學的學識也要在理解的根基上舉行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學習了大量年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些根本思維要素同學們已經一清二楚，譬如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要斟酌的對象即思維元素卻是目生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間特殊的規(guī)律關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌管生物學的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2弄清學識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了根本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種布局、群體之間的聯系，也就是留神學識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來斟酌，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的布局時，我們會學習大量細胞器，那么這些細胞器的布局和功能有何異同呢?這需要大家做了對比才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3通過對習題的練習，不僅可以檢驗我們對生物學識的學習、了解處境，還能進一步穩(wěn)定我們對學識的掌管，所以在日常的學習過程當中，我們應當強化習題練習，同時掌管一些正確的解題方法，由于好多時候即使我們對學識有所了解和掌管，也需要正確的解題方法合作，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、擯棄法等。

好多學生在生物課的學習過程當中，都會認為生物學識較為抽象，所以學習起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導致了學習效率和學習質量的下降。其實，生物學識都來源于我們的現實生活，好多的學識我們都可以在生活中直接望見或是感受到，為此我們應當在學習中加強與現實生活之間的聯系，通過生活中的一些現象來促進自身對學識的理解和掌管，降低學習的抽象性，鞏固自身學習的直觀體驗，從而獲得更好的學習成效，達成提升學習質量和學習效率的目的。

（生物學習方法）技巧高三

第一，教科書要熟爛于心。

生物，掌管了教材就是取得了一半的告成。

書中的圖例、測驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、（總結）重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DN段”，這往往是高頻考點。

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其次，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。

確定要吃透，高中三年我一向用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金

星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個學識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實根基;后者那么服務于課后，歸納對比凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。

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第三，最重要的是做題與總結。

1)把做題當成積累。

在做題中你會逐步摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會對比固定，答案也很固定。譬如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的學識點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科掌管這些常考一些卡點的學識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數。

2)將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們聰慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思量地回復出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的學識歸納、找出其共性舉行考察，這樣就考察了你對學識點掌管的切實性，以及舉一反三、融會貫串的才能。這種題一般為選擇題。例如：問：以下哪細胞器可以產生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的全體關于細胞器內的回響的學識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的學識掌管的怎么樣，還替你歸納、總結了學識點，豐富了你的學識儲蓄所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的學識網交織的更精細，不失為沖擊高分的良策。

3)選擇兼顧速度與準度。在平日的練習中，一套題往往會包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相對比而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的抉擇性。在平日的訓練中有些同學往往做到一半就失去了細心，持續(xù)答時切實率就大大下降。對于這種處境，不妨嘗試此法：按從前往后的答題依次，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡樸題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信仰有了，也能制止被難題卡住，造成簡樸題沒時間考慮的處境。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與切實性上有所突破。

生物復習方法技巧

一、不放棄課本

無論是生物勞績好壞的高三學生，都確定要研究生物課本，你會察覺可能一輪復習的時候你還處于生物練習題的轟炸中，但是到了二輪復習的時候班里的同學就都捧著一本生物必修書了。

怎么合理運用生物課本呢?每當你望見一道題的時候，在做完后將四個選項中的關鍵詞都找出來，有的時候只會考一個學識點，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，留心看看這個學識點，和題目相對照。堅持這個習慣會讓你在高三后期的讀書中，占到十足優(yōu)勢。在別的同學熬夜看生物課本時，你能復習你自己薄弱的其他科目。

二、練習冊

建議高三學生買一個特意記錄學識點的小本子，可以把數理化生的學識點放在一起，不需要更加大的那種。這是為了你查找學識點便當，也是為了便當你被根基重要的學識點。大的練習冊建議還是根據學?；蚴抢蠋煹慕ㄗh添置即可。

三、錯題本

下面和大家（說說）錯題本的事情，好多同學都會迷茫畢竟應不理應做數理化生的錯題本，由于本來學習的內容就好多了，可能時間上會應付不來。其實錯題本這個東西真的是因人而異的，假設你真的需要，或是時間充裕，不妨整理一下錯題本，假設整理了之后沒有時間看，或是沒有時間整理也是可以的。但是千萬不要由于自己的懶惰就放棄錯題本，你也可以拿這個時間去做其余的練習題。

1、生物是一個偏文的學科，因此有些學識點確定要記扎實，“當背那么背”，沒有磋商的余地。它不像數學、物理，掌管一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字

不差的答出某概念，譬如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不成以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。由于嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果往往是謬以千里。這又恰恰表達了理科科目的嚴謹。

2、要打定一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上--然后附在卷子上，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省名貴時間。

再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或（反思）就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊總分值。

3、測驗題是較難得總分值的題型，它開放性較強，出題很生動。但也有法可依：

1)專心復習書中的測驗，學習常用的方法。

例如：孟德爾的測交試驗演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關系類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染測驗同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響(學生探究測驗)操縱單一變量法其中結果一種方法常設考點，可見教材測驗的重要性。

2)專心閱讀題干，區(qū)分好“探