人教版必修2019中外歷史綱要下第6課全球航路的開辟232課件

第6課全球航路的開辟第6課全球航路的開辟1一、教學準備1、課標要求2、教材、學情分析3、教學目標4、教學重點、難點二、教學方法1、教的方法2、學的方法三、教學過程1、新課導入2、新課講授3、課堂小結四、板書設計說課目錄一、教學準備三、教學過程說課目錄2一、教學準備教學準備課標要求教學重難點教學目標教材、學情分析一、教學準備教學準備課標要求教學重難點教學目標教材、學情分析31、課標要求（1）了解全球航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認識世界的視野和能力的改變（2）了解全球航路開辟對各區(qū)域文明的不同影響（3）理解全球航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點教學準備1、課標要求（1）了解全球航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類42、教材分析人教版中外歷史綱要（下）第三單元——第6課全球航路的開辟資本主義萌芽第6課全球航路的開辟殖民擴張與掠奪新航路開辟的動因和條件全球航路的開辟其他航路的開辟新航路開辟的影響2、教材分析人教版中外歷史綱要（下）第三單元——第6課52、學情分析優(yōu)點：思想活躍具備一定的合作探究能力具備一定的地理知識初中時已對本課做重點講解，具備一定的基礎知識缺點：歷史知識儲備不足用全球視角看問題的能力不足增加了新的未曾涉及的內容——其他航路的開辟2、學情分析優(yōu)點：缺點：63、教學目標（1）知識與能力：掌握新航路開辟的背景，了解新航路開辟的過程，分析新航路開辟的歷史影響（2）過程與方法：通過史料分析、互動探究等引導學生理解和歸納新航路開辟的動因和條件；通過地圖展示、表格歸納使學生更清晰明了地掌握新航路開辟的過程；通過合作探究方法對比新航路開辟與鄭和下西洋的異同，使學生了解兩次航?；顒赢a(chǎn)生不同結果的原因。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過了解歐洲航海家的航海歷程和探索精神，培養(yǎng)學生堅毅、積極進取的性格。通過學習新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生的整體思想。通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進的重大作用，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。3、教學目標（1）知識與能力：掌握新航路開辟的背景，了解新航74、教學重難點教學重點：新航路開辟的動因和條件。教學難點：新航路開辟在世界歷史形成過程中的作用，新航路開辟與鄭和下西洋的對比。4、教學重難點教學重點：新航路開辟的動因和條件。8史料分析法活動探究法直觀演示法激發(fā)學生學習興趣、加深印象培養(yǎng)學生辯證思維能力和活動組織能力培養(yǎng)學生分析史料的能力調動學生積極性1、教的方法二、教學方法史料分析法活動探究法直觀演示法激發(fā)學生學習興趣、加深印象培9探究學習合作學習培養(yǎng)團結合作的能力、明白團結協(xié)作的重要性，培養(yǎng)勤動手的好習慣提高自己解決問題、分析問題的能力2、學的方法探究學習合作學習培養(yǎng)團結合作的能力、明白團結協(xié)作的重要性，10三、教學過程（1）短視頻導入：播放《大國崛起》開頭部分，引出新航路開辟這一歷史事件，進入新課學習（2）設計意圖：引導學生觀察，激發(fā)學生興趣，提出新航路開辟這一歷史事件，切入本課教學1、新課導入（2分鐘）三、教學過程（1）短視頻導入：播放《大國崛起》開頭部分，引出112、新課講授三、教學過程（一）新舊航路的比較：通過展示新舊航路路線圖，認識新舊航路的不同，理解新航路和舊航路兩個概念（一）新舊航路的比較2、新課講授三、教學過程（一）新舊航路的比較：通過展示新舊航12三、教學過程2、新課講授（二）新航路開辟的原因（動力）問題探究：向學生展示圖片和史料，設置問題“西歐人為什么要開辟新航路？”讓學生思考、回答，以此來探究新航路開辟的原因（動力）設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從史處的重要性情景假設：假設學生是當時的航海家，在出海遠航之前，需要做些什么準備才可開展航海活動？以此來學習新航路開辟的條件設計意圖：培養(yǎng)學生合作探究的能力，發(fā)揮學生想象力，同時提高課堂活躍程度，提高學生聽課興趣。同時，這也體現(xiàn)了新課改背景下以學生為主體、教師為主導的教學理念。（三）新航路開辟的條件三、教學過程2、新課講授（二）新航路開辟的原因（動力）問題探13三、教學過程通過新航路開辟動態(tài)圖的演示，讓學生完成表格的填寫設計意圖：培養(yǎng)學生看圖歸納總結的能力，圖片和表格的表現(xiàn)形式更加直觀形象2、新課講授時間人物航線支持王朝1487歐洲——非洲——好望角葡萄牙1497達.伽馬葡萄牙1492歐洲——美洲西班牙1519--1522麥哲倫西班牙（四）全球航路的開辟三、教學過程通過新航路開辟動態(tài)圖的演示，讓學生完成表格的填寫14三、教學過程學生以小組為單位展開學習，閱讀課本，小組合作，歸納概括其他航路的開辟；教師帶領學生歸納，然后觀看動態(tài)圖，了解其他航路開辟的過程設計意圖：該子目為課本新增部分，學生比較陌生，通過小組合作、教師歸納、直觀教具演示等，多次重復，方便學生學習2、講授新課（五）其他航路的開辟三、教學過程2、講授新課（五）其他航路的開辟15三、教學過程學生閱讀課本，思考歸納，教師語言表述設計意圖：引導學生學會總結和思考，明白新航路開辟的重要影響2、講授新課（六）新航路開辟的影響三、教學過程2、講授新課（六）新航路開辟的影響16三、教學過程教師介紹鄭和下西洋的史實，引導學生思考鄭和下西洋與新航路開辟的比較，學生完成表格填寫設計意圖：使學生橫向聯(lián)系歷史事實，學會對比相似歷史事件不同的結果，思考其中的原因；通過表格，也可以直觀形象的表現(xiàn)2、講授新課（七）鄭和下西洋與新航路開辟的比較三、教學過程2、講授新課（七）鄭和下西洋與新航路開辟的比較17三、教學過程3、課堂總結多媒體總結本課內容設計意圖：使學生形成清晰的知識脈絡，明白課程的重點和難點三、教學過程3、課堂總結多媒體總結本課內容18設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從史處的重要性通過表格，也可以直觀形象的表現(xiàn)1、新課導入（2分鐘）（3）情感態(tài)度與價值觀：通過了解歐洲航海家的航海歷程和探索精神，培養(yǎng)學生堅毅、積極進取的性格。政治原因：王朝對外擴張，尋求財富通過學習新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生的整體思想。（三）新航路開辟的條件政治原因：王朝對外擴張，尋求財富教學重點：新航路開辟的動因和條件。（六）新航路開辟的影響設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從史處的重要性學生以小組為單位展開學習，閱讀課本，小組合作，歸納概括其他航路的開辟；通過學習新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生的整體思想。提高自己解決問題、分析問題的能力（七）鄭和下西洋與新航路開辟的比較學生閱讀課本，思考歸納，教師語言表述思想原因：人文主義、冒險精神（1）了解全球航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認識世界的視野和能力的改變（1）短視頻導入：播放《大國崛起》開頭部分，引出新航路開辟這一歷史事件，進入新課學習第6課全球航路的開辟直接原因：原有航路被奧斯曼帝國阻斷四、板書設計

第6課全球航路的開辟一、新航路開辟的原因經(jīng)濟原因：資本主義萌芽，商品經(jīng)濟發(fā)展，開拓市場需求（根本原因）歷史原因：從大西洋的島嶼中獲取資源思想原因：人文主義、冒險精神社會原因：黃金熱、對東方和財富的向往與追求直接原因：原有航路被奧斯曼帝國阻斷宗教原因：傳播基督教政治原因：王朝對外擴張，尋求財富航海家：追求經(jīng)濟利益設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從19二、新航路開辟的條件

客觀條件：航海技術、造船技術、地理知識、物質基礎

主觀條件：王室的支持、航海家的冒險精神三、全球航路的開辟迪亞士：好望角達伽馬：印度哥倫布：美洲麥哲倫：環(huán)球航行四、其他航線的開辟四、板書設計二、新航路開辟的條件四、板書設計20五、新航路開辟的影響豐富地理知識建立直接聯(lián)系世界日益成為整體世界市場雛形雛形六、鄭和下西洋與全球航路的開辟的比較四、板書設計五、新航路開辟的影響四、板書設計21設計意圖正板書以提綱的形式將內容脈絡展現(xiàn)出來，使學生對于學習內容有直觀的了解副板書則用來明確學習內容中的一些概念和做相關圖解，讓學生對于所學知識把握更全面一目了然，層次分明，方便學生學習，結構完整、邏輯性強，要點明確以綱要式板書為主的綜合式板書設計意圖正板書以提綱的形式將內容脈絡展現(xiàn)出來，使學生對于學習22謝謝請老師批評指正謝謝請老師批評指正23第6課全球航路的開辟第6課全球航路的開辟24一、教學準備1、課標要求2、教材、學情分析3、教學目標4、教學重點、難點二、教學方法1、教的方法2、學的方法三、教學過程1、新課導入2、新課講授3、課堂小結四、板書設計說課目錄一、教學準備三、教學過程說課目錄25一、教學準備教學準備課標要求教學重難點教學目標教材、學情分析一、教學準備教學準備課標要求教學重難點教學目標教材、學情分析261、課標要求（1）了解全球航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認識世界的視野和能力的改變（2）了解全球航路開辟對各區(qū)域文明的不同影響（3）理解全球航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點教學準備1、課標要求（1）了解全球航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類272、教材分析人教版中外歷史綱要（下）第三單元——第6課全球航路的開辟資本主義萌芽第6課全球航路的開辟殖民擴張與掠奪新航路開辟的動因和條件全球航路的開辟其他航路的開辟新航路開辟的影響2、教材分析人教版中外歷史綱要（下）第三單元——第6課282、學情分析優(yōu)點：思想活躍具備一定的合作探究能力具備一定的地理知識初中時已對本課做重點講解，具備一定的基礎知識缺點：歷史知識儲備不足用全球視角看問題的能力不足增加了新的未曾涉及的內容——其他航路的開辟2、學情分析優(yōu)點：缺點：293、教學目標（1）知識與能力：掌握新航路開辟的背景，了解新航路開辟的過程，分析新航路開辟的歷史影響（2）過程與方法：通過史料分析、互動探究等引導學生理解和歸納新航路開辟的動因和條件；通過地圖展示、表格歸納使學生更清晰明了地掌握新航路開辟的過程；通過合作探究方法對比新航路開辟與鄭和下西洋的異同，使學生了解兩次航?；顒赢a(chǎn)生不同結果的原因。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過了解歐洲航海家的航海歷程和探索精神，培養(yǎng)學生堅毅、積極進取的性格。通過學習新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生的整體思想。通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進的重大作用，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。3、教學目標（1）知識與能力：掌握新航路開辟的背景，了解新航304、教學重難點教學重點：新航路開辟的動因和條件。教學難點：新航路開辟在世界歷史形成過程中的作用，新航路開辟與鄭和下西洋的對比。4、教學重難點教學重點：新航路開辟的動因和條件。31史料分析法活動探究法直觀演示法激發(fā)學生學習興趣、加深印象培養(yǎng)學生辯證思維能力和活動組織能力培養(yǎng)學生分析史料的能力調動學生積極性1、教的方法二、教學方法史料分析法活動探究法直觀演示法激發(fā)學生學習興趣、加深印象培32探究學習合作學習培養(yǎng)團結合作的能力、明白團結協(xié)作的重要性，培養(yǎng)勤動手的好習慣提高自己解決問題、分析問題的能力2、學的方法探究學習合作學習培養(yǎng)團結合作的能力、明白團結協(xié)作的重要性，33三、教學過程（1）短視頻導入：播放《大國崛起》開頭部分，引出新航路開辟這一歷史事件，進入新課學習（2）設計意圖：引導學生觀察，激發(fā)學生興趣，提出新航路開辟這一歷史事件，切入本課教學1、新課導入（2分鐘）三、教學過程（1）短視頻導入：播放《大國崛起》開頭部分，引出342、新課講授三、教學過程（一）新舊航路的比較：通過展示新舊航路路線圖，認識新舊航路的不同，理解新航路和舊航路兩個概念（一）新舊航路的比較2、新課講授三、教學過程（一）新舊航路的比較：通過展示新舊航35三、教學過程2、新課講授（二）新航路開辟的原因（動力）問題探究：向學生展示圖片和史料，設置問題“西歐人為什么要開辟新航路？”讓學生思考、回答，以此來探究新航路開辟的原因（動力）設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從史處的重要性情景假設：假設學生是當時的航海家，在出海遠航之前，需要做些什么準備才可開展航?；顒樱恳源藖韺W習新航路開辟的條件設計意圖：培養(yǎng)學生合作探究的能力，發(fā)揮學生想象力，同時提高課堂活躍程度，提高學生聽課興趣。同時，這也體現(xiàn)了新課改背景下以學生為主體、教師為主導的教學理念。（三）新航路開辟的條件三、教學過程2、新課講授（二）新航路開辟的原因（動力）問題探36三、教學過程通過新航路開辟動態(tài)圖的演示，讓學生完成表格的填寫設計意圖：培養(yǎng)學生看圖歸納總結的能力，圖片和表格的表現(xiàn)形式更加直觀形象2、新課講授時間人物航線支持王朝1487歐洲——非洲——好望角葡萄牙1497達.伽馬葡萄牙1492歐洲——美洲西班牙1519--1522麥哲倫西班牙（四）全球航路的開辟三、教學過程通過新航路開辟動態(tài)圖的演示，讓學生完成表格的填寫37三、教學過程學生以小組為單位展開學習，閱讀課本，小組合作，歸納概括其他航路的開辟；教師帶領學生歸納，然后觀看動態(tài)圖，了解其他航路開辟的過程設計意圖：該子目為課本新增部分，學生比較陌生，通過小組合作、教師歸納、直觀教具演示等，多次重復，方便學生學習2、講授新課（五）其他航路的開辟三、教學過程2、講授新課（五）其他航路的開辟38三、教學過程學生閱讀課本，思考歸納，教師語言表述設計意圖：引導學生學會總結和思考，明白新航路開辟的重要影響2、講授新課（六）新航路開辟的影響三、教學過程2、講授新課（六）新航路開辟的影響39三、教學過程教師介紹鄭和下西洋的史實，引導學生思考鄭和下西洋與新航路開辟的比較，學生完成表格填寫設計意圖：使學生橫向聯(lián)系歷史事實，學會對比相似歷史事件不同的結果，思考其中的原因；通過表格，也可以直觀形象的表現(xiàn)2、講授新課（七）鄭和下西洋與新航路開辟的比較三、教學過程2、講授新課（七）鄭和下西洋與新航路開辟的比較40三、教學過程3、課堂總結多媒體總結本課內容設計意圖：使學生形成清晰的知識脈絡，明白課程的重點和難點三、教學過程3、課堂總結多媒體總結本課內容41設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從史處的重要性通過表格，也可以直觀形象的表現(xiàn)1、新課導入（2分鐘）（3）情感態(tài)度與價值觀：通過了解歐洲航海家的航海歷程和探索精神，培養(yǎng)學生堅毅、積極進取的性格。政治原因：王朝對外擴張，尋求財富通過學習新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生的整體思想。（三）新航路開辟的條件政治原因：王朝對外擴張，尋求財富教學重點：新航路開辟的動因和條件。（六）新航路開辟的影響設計意圖：培養(yǎng)學生思考的能力和史料分析的能力，使學生明白論從史處的重要性學生以小組為單位展開學習，閱讀課本，小組合作，歸納概括其他航路的開辟；通過學習新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生的整體思想。提高自己解決問題、分析問題的能力（七）鄭和下西洋與新航路開辟的比較學生閱讀課本，思考歸納，教師語言表述思想原因：人文主義、冒險精神（1）了解全球