助詞和語(yǔ)氣詞課件

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

助詞（１）定義動(dòng)態(tài)助詞，如：著、了、過(guò)；比況助詞，如：似的、似地、一般、一樣等；其它助詞，如：所、給、連等。語(yǔ)法特征與功能助詞的語(yǔ)法特征是具有較強(qiáng)的附著性，一般發(fā)輕聲。助詞的語(yǔ)法功能，因不同的小類而有許多差異。鑒于此，我們以其小類來(lái)闡釋其語(yǔ)法功能如下：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

助詞（２）語(yǔ)法特征與功能第一，結(jié)構(gòu)助詞的語(yǔ)法功能１，表示附加成分與中心語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系。結(jié)構(gòu)助詞有“的”、“地”和“得”三個(gè)，都念輕聲de，但所構(gòu)成附加成分和中心語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，所能組織起來(lái)的附加成分和中心語(yǔ)的性質(zhì)也不同。其分工如下：“的”為定語(yǔ)的標(biāo)志，“地”為狀語(yǔ)的標(biāo)志，“得”為補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。例如：

科學(xué)的春天||到來(lái)了。（“的”連接定語(yǔ)和主語(yǔ)中心）（）===游擊隊(duì)員||悄悄地進(jìn)了|村。（“地”連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)中心）[]—媽媽||高興得說(shuō)不出話來(lái)。（“得”連接謂語(yǔ)中心和補(bǔ)語(yǔ)）——〈〉現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

助詞（３）語(yǔ)法特征與功能第一，結(jié)構(gòu)助詞的語(yǔ)法功能（續(xù)）２，“的”還能夠組成“的”字短語(yǔ)。例如：先進(jìn)的||幫助|落后的。（“先進(jìn)的”、“落后的”都是“的”字短語(yǔ)，前者為主語(yǔ)，后者為賓語(yǔ)）這種玩具||塑料的。（”塑料的“為”的“字短語(yǔ)，充當(dāng)謂語(yǔ)）第二，動(dòng)態(tài)助詞的語(yǔ)法功能動(dòng)態(tài)助詞表示動(dòng)態(tài)。所謂動(dòng)態(tài)，指動(dòng)作或狀態(tài)在某一個(gè)過(guò)程中所處的情況，與特定的時(shí)間不存在固定的聯(lián)系或關(guān)系?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的動(dòng)態(tài)助詞主要有“著”、“了”、“過(guò)”三個(gè)，其具體功能分別是：１，“著”，常置于動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作、行為或狀態(tài)、變化的持續(xù)。例如：天||下著雨呢?？嗳兆觸|還長(zhǎng)著呢?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

助詞（５）語(yǔ)法特征與功能第三，比況助詞的語(yǔ)法功能現(xiàn)代漢語(yǔ)的比況助詞，常用的有：一樣、一般、似的、似地等。它經(jīng)常置于其它詞語(yǔ)后，組成“比況短語(yǔ)”，才入句充當(dāng)句法成分。例如：他||發(fā)冷發(fā)熱似地發(fā)抖著。（充當(dāng)狀語(yǔ)）[]——那金黃一般的菜花||真惹人喜愛。（充當(dāng)定語(yǔ)）（）===他||落湯雞似的。（充當(dāng)謂語(yǔ)）一個(gè)個(gè)||害怕得什么似的。（充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)）——〈〉比況短語(yǔ)還經(jīng)常前附“象（像）”、“跟”等詞語(yǔ)，如：“象箭一樣”、“跟老虎似的”等；由“似的”、“似地”構(gòu)成的比況短語(yǔ)，充當(dāng)狀語(yǔ)時(shí)用“似地”構(gòu)成的?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

助詞（６）語(yǔ)法特征與功能第四，其它助詞的語(yǔ)法功能１，“所”“所”這個(gè)助詞，前附在其它詞語(yǔ)前構(gòu)成“所”字短語(yǔ)，才入句充當(dāng)句法成分。例如：他||被迫交出了|所抄錄的黑名單。（充當(dāng)定語(yǔ)）（）~~~~~所知||不多。（充當(dāng)主語(yǔ)）這樣的戰(zhàn)果||是|前所未有。（充當(dāng)賓語(yǔ)）２，“給”“給”這個(gè)助詞，口語(yǔ)色彩較濃，主要用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。（詳見教材第44頁(yè)）３，“連”詳見教材第44至45頁(yè)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

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助詞（７）助詞運(yùn)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題第一，結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞在運(yùn)用中，主要是要明確“的”、“地”、“得”的分工，否則就很容易生成病句。（詳見教材第54頁(yè)）第二，動(dòng)態(tài)助詞動(dòng)態(tài)助詞在運(yùn)用中主要是要防止以下兩種毛?。海?，語(yǔ)義相悖，例如：目前，我國(guó)||正在掀起了學(xué)習(xí)鄧小平理論的熱潮。２，語(yǔ)義重復(fù)，例如：她||正穿著一身新衣服呢。第三，比況助詞比況助詞在運(yùn)用中，主要是要明確“似的”和“似地”的分工?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

語(yǔ)氣詞（１）定義語(yǔ)氣詞是置于句末或句中停頓處，以表示種種語(yǔ)氣的一類詞。分類陳述語(yǔ)氣詞，如：的、了、吧、呢等；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，如：?jiǎn)?、吧、呢、啊等；祈使語(yǔ)氣詞，如：吧、了、啊等；感嘆語(yǔ)氣詞，如：啊、哪、哇等；語(yǔ)法特征與功能詳見教材第45至47頁(yè)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞

之

語(yǔ)氣詞（３）鑒別的方法結(jié)構(gòu)助詞“的”，既可以置于句末，也可以置于句中，但是，都不能去掉，否則，要么改變句子的原義，要么發(fā)生歧義，有時(shí)甚至導(dǎo)致句子不能成立。又如：學(xué)習(xí)的文件（供學(xué)習(xí)用的文件）→學(xué)習(xí)文件（供學(xué)習(xí)用的文件／學(xué)文件）他是班主任的老師。（意為：班主任老師的老師）→他是班主任老師。（意為：班主任老師本人）再如：這樣的同學(xué)，難道不該表?yè)P(yáng)嗎？→*這樣同學(xué)，難道不該表?yè)P(yáng)嗎？我的鋼筆忘記帶了，借你的用一用，好嗎？→*我的鋼筆忘記帶了，借你用一用，好嗎？現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

虛詞小結(jié)

漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)行的詞類是根據(jù)詞的語(yǔ)法特征，主要是根據(jù)詞與詞的組合能力及其句法功能區(qū)分出來(lái)的。但是，由