小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃各位家長(zhǎng)，大家好！第一我要向今日到達(dá)這間講堂的家長(zhǎng)表示敬意，你們都是關(guān)懷孩子，重視孩子發(fā)展的好家長(zhǎng)！都知道今日來(lái)是談數(shù)學(xué)培優(yōu)的，立刻有家長(zhǎng)想到了奧數(shù)，在這我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，您認(rèn)識(shí)奧數(shù)嗎？平常所說(shuō)的奧數(shù)有分類嗎？奧數(shù)對(duì)孩子有什么作用？你的孩子適合學(xué)奧數(shù)嗎？在武漢的教育界中，奧數(shù)成了小升初的叩門(mén)磚，好多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)奧數(shù)就是為了擇?？荚噯h！這個(gè)奧數(shù)不想學(xué)還不可以夠，被逼無(wú)奈??！實(shí)質(zhì)上，奧數(shù)能在全世界，注意是全世界，不是中國(guó)，能浩浩大蕩的張開(kāi)絕不是因?yàn)檫@種擇?？荚嚨男⌒」τ茫枚鄬?shí)行素質(zhì)教育的國(guó)家沒(méi)擇校這種煩憂，但奧數(shù)仍是被極度重視，為何。因?yàn)閵W數(shù)其實(shí)是一種對(duì)孩子邏輯思想的培育。首選能夠必然，任何學(xué)習(xí)都是一種思想的培育，文科，就是我們說(shuō)的語(yǔ)文重視的是一種形象思想，就是我們說(shuō)的詳細(xì)的感官，看到的，聽(tīng)到的。對(duì)事物的理解，判斷等等就要靠邏輯思想了。而在全部的學(xué)科中，對(duì)形成邏輯思想幫助最大的就是理科了，而這種邏輯思想的培育只有我們平常說(shuō)的理科能做到。而對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)，理科只有數(shù)學(xué)，和數(shù)學(xué)親密有關(guān)的奧數(shù)就成了全世界的人類培育孩子思想能力的一個(gè)首選。邏輯思想說(shuō)出來(lái)比較比較抽象，說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)，表此刻孩子身上的有1.，表達(dá)交流能力的強(qiáng)弱，2，對(duì)外界事物反響力,3，對(duì)事物對(duì)錯(cuò)的迅速的判斷力等等。此刻社會(huì)，邏輯思想能力愈來(lái)愈被人看重?？鐕?guó)企業(yè)的招聘面試有邏輯題目，MBA入學(xué)考試有邏輯題目，公事員考試也有邏輯題目。沒(méi)有那一種思想方式像邏輯思想那樣遇到人們的普片重視。傳統(tǒng)看法認(rèn)為，邏輯思想能力強(qiáng)是智商高的表現(xiàn)。我們平常說(shuō)某人很聰慧、智商很高時(shí)，也經(jīng)常用反響快、思路清楚來(lái)形容。一般來(lái)講，“思路清楚”，指得就是邏輯能力強(qiáng)。有句老話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”，固然有些片面，但也很好的表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)理科的重視，理科出身的孩子一般都比較好找工作，并且升遷的機(jī)遇較大。這也就造成的此刻各要點(diǎn)中學(xué)對(duì)奧數(shù)的重視，沒(méi)有那個(gè)要點(diǎn)中學(xué)愿意自己的學(xué)校輸在起跑線上。每個(gè)孩子從長(zhǎng)久的生活規(guī)劃來(lái)講，仍是目前的升學(xué)需要來(lái)講，都要學(xué)奧數(shù)。要想提升一個(gè)人的邏輯思想能力最重要的就在于初期的開(kāi)發(fā)上，特別是學(xué)生階段的訓(xùn)練與培育，所以說(shuō)初期的智力開(kāi)發(fā)與思想培育對(duì)于一個(gè)人的綜合能力起到了至關(guān)重要的作用。沒(méi)有孩子適不適合學(xué)奧數(shù)的說(shuō)法，只有您，家長(zhǎng)如何培育的您的孩子。作為一種能力的培育，必然要有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃，并要選擇適合孩子的課程。在講到現(xiàn)有的奧數(shù)課程分類以前，第一，我們認(rèn)識(shí)一下思想是如何形成的：思想分三種：知覺(jué)、回想和組合。當(dāng)你看到月亮，你就認(rèn)識(shí)了它，這就是知覺(jué)。如果記著了它，這時(shí)的月亮在你大腦里的投影就是記塊，此后你在大腦里回想起該次月亮的狀況，這時(shí)在你大腦里所出現(xiàn)的影象就是憶塊。你將此次月亮所形成的記塊用來(lái)思想，那它跟其余記塊組合后，所形成的就是思?jí)K。比喻“月色沉寂、蟲(chóng)鳴溝壑”就是一種思?jí)K。思?jí)K包含三個(gè)方面：一是直接認(rèn)識(shí)，這一過(guò)程稱為“知覺(jué)”,它是由刺激產(chǎn)生的;二是記塊的再現(xiàn)，這一過(guò)程此刻人們稱作“回想”，它是生物鐘喚出的;三是憶塊的組合，它能夠由刺激和生物鐘二者的作用同時(shí)產(chǎn)生。既然我們認(rèn)知了思想的產(chǎn)生和分類那么我們。便很簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到奧數(shù)對(duì)思想作用。它能夠在孩子腦筋處于成長(zhǎng)久的時(shí)候便在孩子的腦中建立更多的思想記憶塊，使得他們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更方便的從腦中調(diào)出這一部分的記憶塊供自己應(yīng)用，而不是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，使得孩子在此后的學(xué)習(xí)中輕松自如，很簡(jiǎn)單就進(jìn)入了成功者的角色。打野了啊，有家長(zhǎng)的注意力分別了。感覺(jué)我說(shuō)的能否是太官方化了，聽(tīng)不懂了是吧。這是要你們意會(huì)一下孩子講堂聽(tīng)不懂是什么感覺(jué)，你們才意會(huì)了2分鐘，孩子呢？我總不肯意說(shuō)孩子上課打野啊什么的，說(shuō)個(gè)實(shí)在話，上課但是打個(gè)野，不鬧堂的孩子是很有家教的孩子，聽(tīng)不懂，卻靜靜承受，孩子不簡(jiǎn)單啊。所以，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)的內(nèi)容，您的決定關(guān)乎孩子的一世。每個(gè)孩子都有個(gè)性差別，這種課外的學(xué)習(xí)要在充分認(rèn)識(shí)孩子的自己狀況，熟知孩子的目前水平能力的基礎(chǔ)上再來(lái)進(jìn)行必需的奧數(shù)學(xué)習(xí)，讓其在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上有必然的提升，在思想能力上獲得必然的訓(xùn)練，這樣在校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子才會(huì)更有信心，內(nèi)在的潛力才會(huì)獲得更大程度的開(kāi)釋。但作為一種能力的培育，奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久訓(xùn)練的過(guò)程，決不是一時(shí)半刻就能夠達(dá)成的事情，這就需要一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃。奧數(shù)學(xué)習(xí)又是一件十分重要的事情，它不只直接關(guān)系到小升初能否順利，更關(guān)系到孩子的前途和將來(lái)。所以學(xué)好奧數(shù)，需要有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃，不同樣時(shí)期有不同樣重視點(diǎn)。第一，一二年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)很重要。好多家長(zhǎng)認(rèn)為一二年級(jí)的孩子不需要學(xué)習(xí)奧數(shù)，其實(shí)這是很錯(cuò)誤的看法。一二年級(jí)的孩子年紀(jì)比較小，與其說(shuō)是要他學(xué)習(xí)奧數(shù)不如說(shuō)讓他玩數(shù)學(xué)，以此激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同事在耳擩目染中間培育了數(shù)學(xué)思想。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)很有特色，能夠在課外指導(dǎo)班也能夠在家由家長(zhǎng)指導(dǎo)達(dá)成。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)能夠沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有紙和筆，完滿由老師和孩子在語(yǔ)言交流或許畫(huà)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆劃中達(dá)成。但要記著，就和啟示教育同樣，越早越好。三四年級(jí)是很重要的過(guò)渡時(shí)期。因?yàn)橐獮榱昙?jí)面對(duì)最后的小升初及一些重要的杯賽考試做準(zhǔn)備，“玩”數(shù)學(xué)憂如已經(jīng)不可以夠知足要求，需要逐漸過(guò)渡到正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道中去。第一要過(guò)渡的是要能夠坐下來(lái)用筆做數(shù)學(xué)題。以前“玩”數(shù)學(xué)是不講究形式的，而跟著年級(jí)的增加需要用算式來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)思想。其次，要學(xué)會(huì)讀懂?dāng)?shù)學(xué)題，因?yàn)閿?shù)學(xué)題畢竟是抽象的，要能夠在抽象的表皮上，具體化使題目?jī)?nèi)容豐富，便于理解和解答。第三，就是要培育孩子的定力，使孩子能夠坐在課桌前四十分鐘至一個(gè)小時(shí)，這是孩子能夠?qū)W習(xí)的必需條件。五六年級(jí)是沖刺階段。有了前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)期必然會(huì)厚積薄發(fā)，學(xué)出成績(jī)的。五六年級(jí)主假如杯賽考試以及小升初摸底考試比好多，必然要讓孩子調(diào)整好意態(tài)迎接挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是千萬(wàn)不可以夠在輪流轟炸的考試下把孩子原有的學(xué)習(xí)興趣扼殺掉。同時(shí)，這一階段的學(xué)習(xí)難度會(huì)大幅度提升，孩子會(huì)簡(jiǎn)單沒(méi)有信心，要激勵(lì)他們，培育他們不怕困難踴躍進(jìn)步的精神。今日我們就三四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃詳細(xì)談一談。三年級(jí)開(kāi)始，依據(jù)孩子的不同樣狀況要為孩子量身打造課程，不要盲目跟風(fēng)，否則就會(huì)造成“吃不飽”和“吃撐了”兩種現(xiàn)象，這都不利于孩子的成長(zhǎng)，都會(huì)造成孩子憎惡學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，選擇適合孩子的課程就成了重中之重。基礎(chǔ)單薄一點(diǎn)的孩子，還有一二年級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子要選擇和學(xué)校課程有親密關(guān)系的奧數(shù)課程。比方我校的擇校班，這種課程要具備三個(gè)功能：，能夯實(shí)學(xué)校的課內(nèi)知識(shí)。不用解說(shuō)，就和建樓房同樣，沒(méi)一個(gè)好地基就什么都免談了。2，緊抓和校本課程有關(guān)的奧數(shù)知識(shí)。此刻書(shū)籍上有一個(gè)專門(mén)的單元數(shù)學(xué)廣角，就是純粹的奧數(shù)知識(shí)，孩子們每天做的作業(yè)中的智慧沖浪，智慧窗等等都是奧數(shù)知識(shí)，三四年級(jí)學(xué)校的考卷上有百分之三十是奧數(shù)知識(shí)，跟著年級(jí)的上漲奧數(shù)知識(shí)在卷面的比率就越大，小升初時(shí)的卷面上要占百分之七十，分班考試時(shí)要占百分之九十以上，假如考外校占的比率就是百分百了。對(duì)這一塊卷面知識(shí)的學(xué)習(xí)，能幫助孩子立刻學(xué)致用，提升卷面分，又能讓孩子掌握必需的奧數(shù)知識(shí)，還可以夠幫孩子建立自信。3，對(duì)峙刻學(xué)習(xí)到的新知識(shí)有一個(gè)提早預(yù)習(xí)的功能。這能夠降低學(xué)生在校的學(xué)習(xí)難度，起到事半功倍的見(jiàn)效。在這種班級(jí)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)后，就能夠?yàn)楹⒆舆x一些短期的專題培訓(xùn)班，集訓(xùn)學(xué)習(xí)一些重要的奧數(shù)專題，轉(zhuǎn)奧數(shù)班了，畢竟我們要培育孩子的能力，也要孩子能上個(gè)好中學(xué)。在給孩子轉(zhuǎn)班的時(shí)候，必然在這段時(shí)間要專題班和奧數(shù)班同上，不要造成斷層，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而取消了孩子學(xué)習(xí)的踴躍性。奧數(shù)班是一個(gè)統(tǒng)稱，這種班型都是有分層的，家長(zhǎng)要認(rèn)真劃分。比方，我校的名校班就是奧數(shù)班型的一種，針對(duì)的就是名校的入學(xué)考和分班考。還有我校比賽班自然是為各種比賽服務(wù)的。家長(zhǎng)在選班的時(shí)候，必然要慎重，要考慮孩子的實(shí)質(zhì)狀況，承受能力和對(duì)孩子的目標(biāo)值。就是基礎(chǔ)好的孩子，我都會(huì)建議你從名校班讀起，不要在這個(gè)三四年級(jí)的重要過(guò)渡時(shí)期，給孩子太大的壓力，讓孩子產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w。擺正自己的地點(diǎn)，為自己建立一個(gè)適合的目標(biāo)是特別重要的。一個(gè)適合的目標(biāo)是成功的前提。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)是本著“跳一跳夠得著”的原則。學(xué)有余力的孩子就能夠選兩類奧數(shù)班套讀了，比方說(shuō)，我校的名校班和比賽班，即不放過(guò)擇?？家膊环胚^(guò)比賽。比賽對(duì)孩子最大的利處就是給孩子打造一副強(qiáng)有力的抗壓的心臟和實(shí)戰(zhàn)力。一對(duì)一的課程比較貴，固然見(jiàn)效好，但是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，我建議在三種狀況下短期選讀，1，基礎(chǔ)太單薄了，短期內(nèi)拔高一下可選一對(duì)一。2，轉(zhuǎn)班的時(shí)候?yàn)榱烁玫母掳鄷r(shí)套讀一下。3，小升初時(shí)為進(jìn)理想的學(xué)校時(shí)選讀。但不論如何規(guī)劃，原則就是要從淺到逐漸深入，長(zhǎng)久的堅(jiān)持，讓孩子意會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與快樂(lè)聯(lián)系在一同，相信學(xué)習(xí)見(jiàn)效也會(huì)不錯(cuò)，成績(jī)自然就有很大的提升。最后和大家分享一下學(xué)奧數(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成：習(xí)慣是經(jīng)過(guò)頻頻練習(xí)而形成的較為堅(jiān)固的行為特色，好的習(xí)慣能夠帶來(lái)好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只好帶來(lái)不好的結(jié)果，在好多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是因?yàn)橛幸恍牡牧?xí)慣在作亂。只有好的習(xí)慣才能培育出能力。一.學(xué)習(xí)有計(jì)劃學(xué)習(xí)上要理解自己要干什么，該干什么。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每天有每天的任務(wù)。二.學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)知識(shí)是日異月新起來(lái)的，人不可以夠能在極短時(shí)間內(nèi)把大批的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng)，見(jiàn)效即可想而知了。三.學(xué)習(xí)定量要想較好地掌握知識(shí)，必然靠每天的知識(shí)累積，沒(méi)有量的累積，便不會(huì)有質(zhì)的飛奔?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不單數(shù)目少，并且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的查驗(yàn)。不要想一天吃成一個(gè)大胖子，孩