缺陷感量表課件

缺陷感量表

（TheFeelingsofInadequacyScale）

張秋月范文莎李洋洋徐連貴一、缺陷感量表的“故事”自尊是自我概念中一個極為重要的成分,是人格特征中關(guān)于自我價值感的核心概念,是人們對自己的價值、長處、重要性、總體的情感上的評價。缺陷感也叫弱自尊感，是人們對自己的社交自信、學(xué)習(xí)能力、自尊、外貌和體能的情感上的評價Adler?認為，人普遍存在自卑，人的缺陷感越大，自卑就越重，越敏感。缺陷感是衡量自尊的重要指標，缺陷感越強，自尊越低。國外對缺陷感應(yīng)用較多，而國內(nèi)卻少見報道。本量表FIS原本是為評定被說服性(Persuasibility)中個體差異而設(shè)計的大型工具的一部分，缺陷感量表意在評定自尊，共23項，五級評分，低分值代表缺陷感強，也就是自尊心較低。

FIS經(jīng)過了數(shù)次修訂，F(xiàn)leming等第二次修訂時，為使該量表與Shavelson的“多維自尊模型”相一致，增加了一些項目，形成三個分量表：社交自信、學(xué)習(xí)能力及自尊，并且采用了七級評分。此后Fleming等(1984)再次修訂該量表，使它更加接近Shavelson等人的模型，條目增到33項，并擴展成5個分量表，新加外貌及體能。樣本全部來源于高校學(xué)生。

二、缺陷感量表主要測量維度1、社交自信2、學(xué)習(xí)能力3、自尊4、外貌5、體能反向計分：1、2、4、5、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、26、27、28、29、30、32、33、34、35、36正向計分：3、6、25、31、缺陷感量表(FIS)是國外測量自尊應(yīng)用最廣泛和最有價值的量表之一，中文版缺陷感量表的適應(yīng)性也很強,研究者已為該量表在中國的應(yīng)用提供理論依據(jù)。四、效度結(jié)構(gòu)效度①量表總分與因子分間的相關(guān)系數(shù)為0.67～0.87,而因子間的相關(guān)系數(shù)為0.38～0.57,均具有顯著性意義(P<0.01),見表2。②驗證性因素分析:根據(jù)量表編制者提供的量表5因子結(jié)構(gòu),選用驗證性因素分析估計該結(jié)構(gòu)對中國大學(xué)生測量數(shù)據(jù)的擬合程度,結(jié)果顯示,GFI為0.844,AGFI為0.822,IFI為0.845,CFI為0.844,χ2/df為2.701,REME為0.058。各條目對其因子的負荷系數(shù)在0.34～0.84之間。效標效度：缺陷感量表與自尊量表的相關(guān)分析:缺陷量表總分和各因子分與自尊量表的相關(guān)系數(shù)為0.639和0.364～0.696之間(P<0.01)3討論3.1量表的信度問題按照測量學(xué)原理,項目間的平均相關(guān)及項目與總分相關(guān)是衡量項目內(nèi)在一致性的指標,在同質(zhì)性較好的量表中相關(guān)系數(shù)應(yīng)在0.20以上[5]。本研究結(jié)果顯示,總量表和各因子條目間平均相關(guān)系數(shù)分別為0.25和0.29～0.41之間(均大于0.20);通常認為,一份信度系數(shù)好的量表或問卷,其總量表的Cronbach’sα系數(shù)最好在0.80以上;分量表信度系數(shù)最好在0.70以上[6]。本研究結(jié)果顯示,缺陷感量表總量表Cronbach’sα系數(shù)為0.92,5個分量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.73～0.87,以上研究結(jié)果提示該量表具有較好的內(nèi)部一致性。考察了各因子與總分及各因子間的相關(guān),該參數(shù)反映了量表的信度,同時也是檢驗量表結(jié)構(gòu)效度的一種常用指標。缺陷感量表總分與各因子的相關(guān)系數(shù)為0.67～0.87,而各因子間的相關(guān)系數(shù)為0.38～0.57,有顯著性相關(guān),提示該量表具有較好的結(jié)構(gòu)內(nèi)部一致性。驗證性因素分析結(jié)果顯示,各項擬合優(yōu)度指數(shù)均在可接受的范圍內(nèi)。這些指標均提示該量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度。效標效度又稱實證效度,即將測驗分數(shù)與某一標準行為進行相關(guān)檢查。本研究選用了相關(guān)法和顯著差異法,驗證了缺陷感量表的實證效度及效標效度。結(jié)果顯示缺陷感量表與自尊量表(SES)有顯著性相關(guān),提示該量表具有較好的效標效度。大學(xué)生組缺陷感量表總分和因子分均顯著高于抑郁癥組,與目前研究結(jié)果一致,同時支持該量表具有較好的實證效度。六、近十年來的應(yīng)用

缺陷感量表的信效度檢驗

蔡溢，許明智，諶紅獻，賈福軍，李恒芬

（湖南省第二人民醫(yī)院，湖南長沙４１０００７）目的：檢驗缺陷感量表（TheFellingsofInadequacyScale,FIS）信度、效度是否符合心理測量學(xué)要求。方法：分層整群抽取河南新鄉(xiāng)三所高校５１２名在校大學(xué)生，另?。玻独钟舭Y住院患者，采用缺陷感量表、自尊量表（SES）進行測量。大學(xué)生被試與抑郁癥患者在分量表及總量表的平均得分間的差異非常顯著（Ｐ＜0.01）。結(jié)論：缺陷感量表（ＦＩＳ）具有良好信度和效度，達到了心理測量學(xué)的要求。

ChineseJournal

ofClinical

PsychologyVol．14NO．12006

試論經(jīng)濟困難學(xué)生自卑感對其心理健康的影響

［作者簡介］向群英（1968-），女，成都紡織高等?？茖W(xué)校，副教主要研究方向為心理健康教育與咨詢。（四川成都611731）［課題項目］四川省應(yīng)用心理學(xué)研究中心2007年科研課題“貧困大生自卑對心理健康的影響及教育對策研究”的部分研究成果。（項目編號：CSXL-72018）［摘要］為了了解自卑對經(jīng)濟困難學(xué)生心理健康的影響，以尋找對他們實施有效心理健康教育策略的理論基礎(chǔ)，文章用心理癥狀自評量表SCL-90和自卑感FIS量表進行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，自卑感與心理健康總分和各因子之間都存在顯著性負相關(guān)，自卑感中社交自信和自尊與心理健康關(guān)系最密切。結(jié)論是自卑感對經(jīng)濟困難學(xué)生心理健康影響較大，尤其影響他們的人際交往和情緒，高校在經(jīng)濟扶貧的同時，也要注重對經(jīng)濟困難學(xué)生自信心的培養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］經(jīng)濟困難學(xué)生自卑心理健康［中圖分類號］G444［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2010）06-0074-02心理健康教育第6期（總第646期）本科生與研究生自卑心理研究劉飛(哈爾濱師范大學(xué)心理學(xué)系,哈爾濱150025)摘要:選取哈爾濱師范大學(xué)302名被試生,其中本科生153名,研究生149名。用Fleming的自我缺陷感量表(FIS)施測,對其自卑心理進行研究。結(jié)果表明,本科生、研究生總體上并不自卑,其在人口學(xué)變量上表現(xiàn)出不同差異。本研究為研究大學(xué)生心理健康狀況提供一定的依據(jù)。關(guān)鍵詞:本科生與研究生;自卑心理;自我缺陷感量表;測試中圖分類號:B846文獻標志碼:A文章編號:16725409(2010)030048022010年第3期(總第75期)邊疆經(jīng)濟與文化THEBORDERECONOMYANDCULTURENo32010GeneralNo75貧困大學(xué)生心理健康狀況比較研究

邱小艷唐君

摘要：本文采用實證的方式，對貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生的自尊、應(yīng)對方式及心理健康狀況進行比較研究。結(jié)果表明：貧困大學(xué)生在總體自尊及單側(cè)面自尊上均顯著低于非貧困大學(xué)生；貧困大學(xué)生的應(yīng)對方式相對更消極、更不成熟；非貧困大學(xué)生的心理健康狀況顯著優(yōu)于貧困大學(xué)生。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；自尊；應(yīng)對方式；心理健康中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1001－490X（2011）2－175－02作者：邱小艷，湖南科技學(xué)院教育系，華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士；湖南，永州，425100/唐君，湖南科技學(xué)院學(xué)工部；湖南，永州，425100基金項目：湖南省社會科學(xué)基金項目“貧困大學(xué)生自尊團體輔導(dǎo)的實驗研究”（08YBB253）求索2011/2醫(yī)科大學(xué)生自尊團體心理輔導(dǎo)研究

蔡溢，劉素貞，許明智，張改葉，張翠紅，諶紅獻

（１．湖南省第二人民醫(yī)院，湖南長沙４１０００７；２．新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，河南新鄉(xiāng)４５３００２）目的：研究團體心理咨詢對醫(yī)科大學(xué)生自尊水平的影響。方法：應(yīng)用缺陷感量表（ＦＩＳ）篩選出自尊水平偏低的２２名醫(yī)科大學(xué)生，其中男８名，女１４名；年齡１９～２３歲，平均２０．４±１．１歲，采用團體心理咨詢模式進行為期八周的咨詢，以缺陷感量表（ＦＩＳ）、焦慮自評量表（ＳＡＳ）、抑郁自評量表（ＳＤＳ）為評估工具，在實驗前、后兩次對被試進行測查。結(jié)果：經(jīng)過團體心理咨詢后，大學(xué)生的自尊水平有明顯提高，缺陷感量表的各個分量表和總量表的分值都有增加，輔導(dǎo)前后差異有顯著性（Ｐ＜０．０１）；學(xué)生的焦慮、抑郁水平降低，輔導(dǎo)前后差異有顯著性（Ｐ＜０．０１）。結(jié)論：團體心理咨詢能提高大學(xué)生自尊水平，緩解大學(xué)生的焦慮和抑郁癥狀?！娟P(guān)鍵詞】團體心理咨詢；自尊；焦慮；抑郁；醫(yī)學(xué)生中圖分類號：Ｒ３９５．５文獻標識碼：Ａ文章編號：１００５－３６１１（２００６）０４－０４１４－０２

被試發(fā)放問卷65份，62份可用

被試來自材料生科建工環(huán)規(guī)化工傳媒計算機文院商學(xué)院外院教科農(nóng)學(xué)院等12個學(xué)院人口學(xué)變量性別：男 女38 24城鄉(xiāng)：城市農(nóng)村22