《化工原理課程設計2》教學大綱

《化工原理課程設計》教學大綱課程中文名稱：化工原理課程設計課程英文名稱：PrincipleofChemicalEngineeringCourseDesign課程編號：J8048學分：1學時：1周（16學時）開課學期：第4學期先修課程：化工原理、化工制圖與CAD適用專業(yè)：生物工程課程類別：專業(yè)核心課程/必修使用教材：付家新《化工原理課程設計》，化學工業(yè)出版社，2010開課單位：生物與制藥學院課程性質(zhì)與課程目標化工原理課程設計是一門集中實踐類的專業(yè)核心課程，是培養(yǎng)學生綜合應用化工原理及有關先修課程的基本知識，解決某一設計任務的一次設計性訓練。通過課程設計訓練使學生掌握化工設計的基本程序和基本方法，并在查閱資料、選用公式、合理選定設計參數(shù)、用簡潔文字和圖表表達設計結果以及工程制圖能力等方面得到一次基本訓練，幫助學生樹立正確的設計思想和工程觀念，并在這種設計思想指導下分析和解決實際工程問題。具體課程目標為：（1）能夠設計滿足食品藥品等領域要求的流體輸送、換熱、精餾、吸收、萃取、干燥等某一重要化工單元設備；（2）樹立從技術上可行、經(jīng)濟上合理和生產(chǎn)上安全等方面考慮工程問題的觀點，同時考慮到操作維修成本和環(huán)境保護的要求，能夠在設計中體現(xiàn)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系課程目標課程目標對畢業(yè)要求指標點支撐畢業(yè)要求(1)能夠設計滿足食品藥品要求的流體輸送、換熱、精餾、吸收、萃取、干燥等某一重要化工單元設備；3.2能夠通過建模進行工藝計算，設計和優(yōu)選滿足生物發(fā)酵生產(chǎn)要求的生產(chǎn)工藝流程和處理單元（設備）；3設計與開發(fā)方案樹立從技術上可行、經(jīng)濟上合理和生產(chǎn)上安全等方面考慮工程問題的觀點，同時考慮到操作維修成本和環(huán)境保護的要求，能夠在設計中體現(xiàn)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識。7.1了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策、法律、法規(guī)，能夠在設計解決方案時體現(xiàn)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識；持續(xù)發(fā)展的影響。7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展二、實踐教學內(nèi)容及學時安排化工原理課程設計實踐內(nèi)容包括：1.設計方案簡介：包括對給定或選定的工藝流程、主要設備的型式進行簡要的論述。2.工藝流程圖：繪制與所設計的設備相關的工藝流程，標出流量、壓力、溫度等控制點。3.主要設備的工藝設計計算：包括工藝參數(shù)的選定、物料衡算、熱量衡算、設備的工藝尺寸計算及結構設計。4.典型輔助設備的選型和計算：包括典型輔助設備的主要工藝尺寸計算和設備型號規(guī)格的選定。5.主要設備工藝條件圖：包括設備的主要工藝尺寸。6.編寫設計說明書：掌握設計說明書的編寫方法和格式。包括設計任務書、目錄、設計方案簡介與評述、工藝設計及計算、主要設備設計和選型、設計結果總匯、設計結果的評價和結束語、參考文獻等。學時安排如下：序號實踐項目天數(shù)課程思政1下達課題任務書，布置查閱相關資料，講解相關設計內(nèi)容0.51、行業(yè)標準和規(guī)范教育2查閱相關資料、選取設計參數(shù)32、有效資源利用，工程經(jīng)濟的觀點3設計計算：物料衡算、熱量衡算、典型設備設計計算3.53、工匠精神，抗挫精神的培養(yǎng)，科學嚴謹?shù)膽B(tài)度4講解作圖相關要求：圖紙規(guī)格、作圖規(guī)范14、制圖國家標準（沒有規(guī)矩不成方圓）5作圖26上交設計說明書，圖紙，答辯25、安全環(huán)保節(jié)能，可持續(xù)發(fā)展意識（EHS）四、考核方式、成績評定標準、考核對課程目標分值分布1、課程考核方式：考核方式為考試，內(nèi)容包括平時表現(xiàn)、設計說明書、圖紙（3號圖紙一張）和答辯課程成績評定標準課程成績=（平時表現(xiàn)+答辯）×30%+說明書×40%+圖紙×30%。成績的具體構成如下：成績評定標準考核項目分值評定標準(%)100>x>9090>x>8080>x>7070>x>6060>x平時表現(xiàn)10資料查閱認真、全面，計算獨立完成，思考問題積極主動資料查閱認真、全面，計算獨立完成，思考問題積較主動資料查閱較認真、全面，計算能按時完成，思考問題積較主動基本完成資料查閱，計算能按時完成，思考問題較主動資料查閱不認真、不全面，計算不能按時完成設計報告設計說明書40設計方案合理，計算正確，設備選型依據(jù)充分，能綜合考慮技術、經(jīng)濟、安全、設備維修和環(huán)保五個方面的影響，得到合理的設計結果，并對設計結果進行科學評價。字跡工整，設計無抄襲現(xiàn)象。設計方案合理，計算正確，設備選型依據(jù)充分，能考慮到技術、經(jīng)濟、安全、設備維修和環(huán)保五個方面的影響，得到較合理的設計結果，并對設計結果進行科學評價。設計無抄襲現(xiàn)象。設計方案合理，計算正確，設備選型依據(jù)充分，能考慮到技術、經(jīng)濟、安全、設備維修和環(huán)保五個方面的影響，但不全面，得到設計結果較合理，可對設計結果進行評價。設計無抄襲現(xiàn)象。設計方案較合理，計算較正確，設備選型依據(jù)充分，能考慮到技術、經(jīng)濟、安全、設備維修和環(huán)保五個方面的影響，但不全面，得到設計結果較合理，可對設計結果進行評價。設計無抄襲現(xiàn)象。有明顯抄襲現(xiàn)象，字跡馬虎潦草，物料衡算、能量衡算計算有明顯錯誤，設備選型依據(jù)不全分，不考慮技術、經(jīng)濟、安全、設備維修和環(huán)保五個方面的影響，設計結果不合理。圖紙30設計圖紙符合化工制圖規(guī)范，內(nèi)容齊全，布局勻稱，線條粗細合理，尺寸詳盡準確，比例適當，整潔美觀。設計圖紙符合化工制圖規(guī)范，內(nèi)容齊全，布局較勻稱，線條粗細較合理，尺寸準確，比例適當，整潔美觀。設計圖紙符合化工制圖規(guī)范，內(nèi)容較全，布局較勻稱，線條粗細較合理，尺寸準確。比例較適當，圖面較整潔。設計圖紙符合化工制圖規(guī)范，內(nèi)容較齊全，布局較勻稱，線條粗細合理，尺寸詳盡準確。整個圖紙無明顯錯誤。圖紙不規(guī)范，內(nèi)容有明顯錯誤，布局不合理，尺寸標注不全面，比例不恰當，圖面不夠整潔美觀。答辯20對設計內(nèi)容熟悉，語言流暢，條理清晰，概念清楚，能正確、迅速回答問題。對設計內(nèi)容熟悉，語言流暢，條理清晰，概念清楚，能正確回答問題。對設計內(nèi)容較熟悉，語言流暢，條理較清晰，概念清楚，回答問題正確。對設計內(nèi)容較熟悉，語言較流暢，條理較清晰，概念基本清楚，回答問題基本正確。對設計內(nèi)容不熟悉，思路混亂，回答問題不正確。3、各項得分對課程目標的支撐比例畢業(yè)要求指標點課程目標平時表現(xiàn)（10分）設計報告（70分）答辯（20分）理論達成值設計說明書（40分）圖紙（30分）3.2課程目標16分30分25分15分76分7.1課程目標24分10分5分5分24分五、