高中化學生活化教學策略探究獲獎科研報告

高中化學生活化教學策略探究獲獎科研報告摘

要：教育的發(fā)展使得人們越來越關注教師的教學效率，希望教師能夠在有限的時間內教授給學生更多的知識，讓學生在有限的時間內更好地學習知識，以此使得教師的教學質量和學生的學習水平都獲得提升。經實踐檢驗，將生活化教學策略融入到教師的教學中，能夠提升教師的教學效率。基于此，本文將以高中化學為例，談一談高中化學生活化教學策略。

關鍵詞：高中化學;生活化教學;教學策略

如今，新課程的改革，使得越來越多新興的教學策略開始出現在教師的教學中，其中就包括生活化教學策略。所謂生活化教學策略，就是教師在教學的過程中，引入一些生活元素，讓學生根據生活元素來了解化學知識，這種策略一方面能夠提升學生的學習興趣，另一方面能夠加深學生對知識的理解?；瘜W是高中生需要學習的一門基礎學科，高中化學教師自然需要注重教學思想的革新，有效地實施生活化教學策略，讓自己的教學質量能夠更高。基于此，本文將從以下幾個方面談一談高中化學生活化教學策略。

一、課堂內容生活化

高中化學教材中涉及多種多樣的化學概念和化學公式，對學生來說，這部分知識比較枯燥，而且難度較高。面對這種現象，高中化學教師有必要創(chuàng)新教學方法，讓課堂內容更加的生活化，以此增強學生的學習效果。

如，在教授“化學物質及其變化”這一章節(jié)知識時，筆者為了讓學生產生對氧化反應相關的化學知識學習興趣，加深學生的理解，便引入了生活化的內容。在教學的過程中，筆者引入了學生在日常生活中經常接觸的事物——蘋果，利用水果刀將蘋果切成了兩半，將切好的蘋果放置了一段時間后，再展示給學生。學生通過仔細觀察發(fā)現蘋果的切面在放置一段時間后變成了紅棕色。此時學生對這一現象充滿了好奇感，筆者便借此引導學生進行本節(jié)化學知識的學習，讓學生探究這種現象發(fā)生原因。在筆者的引導下，學生自主性地學習了化學教材內容，并向筆者說了說這種現象發(fā)生的原因，而筆者則根據學生所說的原因進行了針對性的補充，從而使學生更好地了解了氧化反應這一化學現象，提升了學生的學習效果，并為筆者接下來的教學奠定了基礎。

總之，高中化學教師在教學的過程中，有必要注重教學內容的生活化，使學生能夠接收到較好的教學，讓學生的學習水平獲得提升。

二、課堂實驗生活化

對高中生來說，實驗是他們學習化學知識的一種重要的方式。高中化學教師將實驗與生活聯系在一起，不僅能夠使學生的實踐能力獲得提升，還能夠加強學生對化學知識的理解，使學生感受化學的魅力，提升學生的思維能力。

筆者在教學的過程中，就會引導學生進行貼近生活的實驗。如，在教學的過程中，筆者便引入了電池這一生活化的元素，引導學生進行與制作電池相關的化學實驗。為了提升學生的實驗效果，筆者還把班級上的學生分成了幾個小組，引導學生以小組為單位進行化學實驗。筆者會為每個小組分發(fā)銅條、可樂、鋁條等比較生活化的物品，引導學生根據所學習的知識，利用這些生活化物品進行電池的制作。因為可以與同齡人進行溝通、交流，且這種實驗比較的有趣，所以學生能夠以積極的態(tài)度進行實驗。在實驗的過程中，筆者還會依次參與進每個實驗中，對學生進行引導和監(jiān)督，使學生能夠更好地進行小組實驗，提升學生的學習效率和學習效果。在學生進行完電池的制作后，筆者還對學生所制作的電池進行了評價，從而使學生能夠查漏補缺，能夠將電池制作的更好。

總之，高中化學教師在教學的過程中，應該引導學生進行比較生活化的課堂實驗，使學生能夠具有實驗的興趣，讓學生能夠將化學知識與生活聯系在一起，提升學生的實際應用能力。

三、課后作業(yè)生活化

課后作業(yè)是高中化學教學環(huán)節(jié)之一。高中化學教師在教學的過程中，可以布置比較生活化的課后作業(yè)，以此使學生能夠具有較強的作業(yè)完成積極性，提升學生的學習效率。

如，在教授“資源綜合利用環(huán)境保護”這節(jié)知識時，筆者便會布置比較生活化的課后作業(yè)。筆者會讓學生利用網絡、書籍、報刊、雜志等多種多樣的資源，探究當下我國資源的所存數量，使學生了解當下我國存在的資源浪費的情況知識，讓學生探究多種多樣的有關資源綜合利用的方法，使學生能夠將所搜集的資源匯集在一起。這個課后作業(yè)十分的有意義，且貼近學生的生活，學生能夠以積極地態(tài)度完成這個課后作業(yè)，并在完成的過程中建立較好的資源保護意識，使學生掌握較好的資源綜合利用的技能，以此豐富學生的知識量，拓展學生的視野，使學生的綜合素養(yǎng)獲得提升?？傊咧谢瘜W教師在教學的過程中，應該注重課后作業(yè)的生活化，使學生能夠以積極地態(tài)度完成課后作業(yè)，讓學生通過完成課后作業(yè)獲得較好的發(fā)展。

綜上，化學教材中所涉及的知識難度比較大且