動物科學專業(yè)實習報告課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。動物科學專業(yè)實習報告動物科學專業(yè)實習報告21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。動物科學專業(yè)實習報告PP適于有養(yǎng)雞場。疫司的有做料的有養(yǎng)豬場院的09心后的泡得傷了太細胞。08學民接下來的幾張是養(yǎng)雞場的實習報告,字太好見諒啊!hip://,cIE.corn/rreinvcirl一、提高認識，思想上重視《品德與社會》品德與社會是國家重視小學德育的重要體現(xiàn)，也是對學生進行德育的重要工具。因此，對品德與社會的重視與否，課程上得好與壞，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高認識，就要從思想上重視，加強品德與社會的教學工作，讓品德與社會觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。作為一名教師，在品德與社會教學過程中我注重了以下幾點：1.與學生平等交流，解決他們遇到的實際問題。例如：有的學生知道自己長大了，自己想做家務可是家長不允許。于是，有的學生就會產(chǎn)生這樣的想法，“不是我不愿意做，而是大人不上我做，那我就不做吧！”面對這種想法，我就適時引導學生去討論怎樣去爭取實踐的機會。有的學生說：“我就跟他們講道理，如果不聽我就給他們寫一封信說明我的想法?！庇械膶W生說：“我家里的人最怕我哭，我就哭，直到他們同意?！币灿械恼f：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做。”我說：“確實，我們在生活中經(jīng)常遇到一些困難，但我們要勇敢地面對現(xiàn)實，想辦法解決問題，而不是逃避它們?；厝ズ?，選擇適合你的辦法去試一試，也許就成功了。老師相信你們有能力解決這個問題。”有了老師的鼓勵、同學的建議，再去實踐，得到的可能會更多。2.讓學生到生活中去體驗、實踐。學生的一些認識和新的道德觀念在生活中是否能得到廣泛的認同，這是兒童道德認識和道德行為實踐產(chǎn)生沖突的根本原因。兒童的一些正確的、善良的思想在現(xiàn)實生活中往往會遇到各種挫折，使學生對品德與社會教學產(chǎn)生懷疑。我們的教學所給予學生的不應是一個簡單的結論──“該怎么做？”，而是要讓學生親自去試一試──“你會怎么做？人們會有什么評價？”從而在生活中真正樹立正確的是非觀念、善惡觀念，建立自己的道德標準。因此，我認為我們的教學應該向生活開放，讓學生到生活中去體驗、實踐，知行統(tǒng)一才能發(fā)揮品德與社會課程的重要作用。二、結合實際，讓道德教育工作有特點我們國家農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，因此農(nóng)村的小學品德與社會教育必須面向農(nóng)村，緊密結合農(nóng)村實際，突出農(nóng)村特色。首先，要利用品德與社會課加強愛農(nóng)村、愛勞動的教育?，F(xiàn)在就有許多身在農(nóng)村而不愛村、不愛勞動的學生，他們的學習成績普遍很好，他們學習的動力是考上大學，走出農(nóng)門，離開家鄉(xiāng)……這樣的想法是偏面的。這種思想的形成原因是多方面的，有來自家庭、社會、個人等各方面的因素存在。這時如果對學生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的。這就要我們教師在實際教學中，結合實際采取多種方法來教育學生樹立他們的人生觀、價值觀。如在教《我的勞動感受》一課時，我首先用類比法引導學生說說參與勞動的不同感受，從而教育學生要尊重勞動，熱愛勞動，熱愛農(nóng)村。其次，要結合品德與社會課加強農(nóng)業(yè)科技教育?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的含量正日益加大。我教《春天的種植》一課時，先播放VCD多媒體課件，做“農(nóng)事5分鐘新聞發(fā)布會”，對學生進行農(nóng)業(yè)科技教育，再組織學生展開“種子發(fā)芽”的條件討論。然后結合類似事例，引導學生認識科學技術對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要性，增強他們從小愛科學、學科學、用科學、長大攀登科學高峰的自覺性。三、課堂教學，要多方位多角度地展開農(nóng)村小學在品德與社會課程教學過程中，往往均采用了單一的、古老的說教式教學模式。這種以說教為主的思想品德教育在現(xiàn)實社會面前顯得是那么的蒼白無力。要改變思想品德教育的現(xiàn)狀就要改變過去的以說教為主的教學模式。經(jīng)過這幾年教學的不斷實踐，我探索出以下幾種較為有效的教學模式。1.明理激情導行模式。這是在傳統(tǒng)的講解模式基礎上演化而來的，適用于品德與社會新授課中的各種課型。它是以教師為主導，通過直觀演示、口頭講解、文字閱讀、評價行為、激發(fā)情感等手段傳遞信息。學生通過觀察感知、理解教材、動情明理、自省辨析，最后由教師評價提出行為要求。這種模式的特點是使學生能夠在較短的時間內掌握道德知識或某一方面的行為方式。選用這種教學模式的時候，要注意發(fā)揮學生學習的主動性。如在教《我送老師一支花》一課時，提出了“老師像紅燭，無私奉獻青春年華”“老師像園丁，辛勤培育現(xiàn)代化建設人才”“我們要尊敬老師”的觀點之后，教師可推心置腹地向學生談談自己在教師的關懷下成長的故事，以及對教師工作的情感體驗，然后讓學生談他心中的老師，使師生間產(chǎn)生感情上的認同和共鳴，促使學生主動地以實際行動來尊敬老師，提高了教學實效。2.“問題──討論”模式。這種教學模式著眼于學生個人的潛能和整個人格的發(fā)展，給學生提供大量的思考辨析機會，培養(yǎng)學生“悟理──講理──用理”的能力，適用于哲理性較強的課。在教學實踐中，這種教學模式最受學生歡迎。3.角色扮演模式。這種模式通過設置與現(xiàn)實生活中類似的情境，讓學生進行角色扮演，使學生向生活“取樣”，從中引出相應的情緒反應和行為。這種模式比較適用于以行為訓練為主的課和故事性較強的課文。大部分的中低年級學生特別喜歡這種模式，往往在課后還自發(fā)地圍在一起繼續(xù)“扮演角色”，學生的學習興趣很濃，收到的效益較好?？傊?，農(nóng)村小學品德與社會的教育目前雖然存在一定的不足，但這些不足是可以彌補的，只要我們重視它、認識它、理解它，那么我們就能解決它。同時我們只要下苦功夫，就能將這些問題迎刃而解，使農(nóng)村小學品德與社會教育能夠達到《課程標準》中提到的目的和要求，從而讓品德與社會真正地走進農(nóng)村小學。先學后導，激活課堂的好處有效的教學模式能激發(fā)初中生學習數(shù)學的熱情。教師在農(nóng)村初中數(shù)學課堂上實施“先學后導，激活課堂”的教學模式之后，就給每一個初中生提供了一個思考的空間，讓其慢慢地對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，進而激發(fā)初中生學習數(shù)學的熱情。有效的教學模式能夠提高初中生學習數(shù)學的效率。農(nóng)村初中數(shù)學課程改革完成之后，為了確保該教學模式能夠順利實施，教師要對每一個初中生的學習情況進行檢查，這滿足了初中生受關注的心理，所以容易提高初中生學習數(shù)學的效率。有效的教學模式能夠提高初中生學習數(shù)學的主動性。當教師布置完初中生的學習任務之后，初中生為了快速地完成任務，會利用一些閑暇時間來學習相關的知識，因而實施“先學后導，激活課堂”的教學模式能夠提高初中生學習數(shù)學的主動性。有效的教學模式能夠培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造能力。在數(shù)學課堂上，教師給初中生布置完學習任務之后，就讓初中生帶著問題去學習數(shù)學知識，因而能夠快速解決問題，另外，初中生學習的內容更加具體化，能夠讓他們明確解決問題的方法，并針對問題尋找更加合理的方案。先學后導，激活課堂模式的流程通過本校師生的不斷研究，大家已經(jīng)明確了“先學后導，激活課堂”教學模式的主要流程。首先，教師要進行課前預習，然后給初中生預留充足的時間進行自主學習，最后對初中生的學習情況進行檢驗。先學后導，激活課堂模式注意事項教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念和方法。對于一些傳統(tǒng)思想較重的教師來說，新的教學模式給他們帶來了嚴峻的考驗，如果這些教師頑固守舊，不能與時俱進地采用新的教學模式來進行初中數(shù)學教學，那么就無法激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，初中生的數(shù)學成績、自主學習能力和創(chuàng)造能力就無法得到提高，無法在數(shù)學領域上有所建樹。教師要在課前設計好預習案。要想讓初中生在新模式下獲得更多的數(shù)學知識，教師必須要在課前設計好預習案，努力提高學習目標的科學性和合理性。只有這樣初中生才能明確學習的主要內容、重點和難點，進而對自主學習的時間進行合理的分配，從而掌握大量數(shù)學知識。教師要把握好課堂教學的重點。初中生能否在自主學習的過程中進行有針對性的學習，很大程度上取決于教師能否把握好課堂教學的重點。如果教師沒有找到學習的重點，那么也無法幫助初中生明確學習的目標。學生因為重點知識的掌握不牢固，在后續(xù)的檢測中也無法取得好成績，這會嚴重打擊初中生學習數(shù)學的信心。教師要及時對初中生進行測試。一方面可以檢驗初中生是否真正地掌握了課本上的知識，另一方面還能提高初中生自主學習的能力。先學后導，激活課堂模式遇到的問題教學模式無法獲得實施。一般情況下，在農(nóng)村初中學校進行數(shù)學課程改革之后，由于農(nóng)村初中學校缺乏素質較高的教師，因而無法確保“先學后導，激活課堂”教學模式的順利實施。部分農(nóng)村初中生缺乏自主學習的能力。“先學后導，激活課堂”教學模式的應用能否取得成功在很大程度上取決于初中生是否擁有自主學習能力。通過調查研究可知，大多數(shù)初中生沒有自主學習的能力，因而應用新的教學模式進行數(shù)學教學反而無法提高初中生的成績和創(chuàng)造力。教師在教學的過程中沒有突出重點。一般情況下，大多數(shù)教師都是采用傳統(tǒng)教學模式進行數(shù)學教學，突然轉換教學模式之后，教師無法明確教學重點，因而初中生的數(shù)學成績較低，使初中生喪失了繼續(xù)學習數(shù)學的動力。教師的后導工作不夠完善。通常情況下，當初中生完成自學任務和探討之后，教師就要對初中生的反饋內容進行分析總結。但是大多數(shù)情況下，一些教師缺乏總結能力，無法找到初中生學習過程中的難點，因而難以解除初中生的困擾，降低了初中生的學習效率。先學后導，激活課堂模式解決方法提高人們對新教學模式的認識。教師必須要深入了解新的教學模式，從而按照教學模式的流程進行數(shù)學教學。以平面圖形為例：教師可讓初中生尋找判定兩直線平行的定理，并讓初中生思考同位角、對頂角、補角和內錯角等內容，最終明確兩直線平行的條件。教師要提高初中生的自主學習能力，要想讓“先學后導，激活課堂”的教學模式得以順利實施，必須努力提高初中生的自主學習能力。還是以平面圖形為例：教師可以讓初中生做一些平面圖形，然后通過動手操作來尋找問題的答案，從而激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，進而提高初中生的自主學習能力。教師要明確教學重點。為了切實激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，就必須要提高初中生的數(shù)學成績，進而幫助初中生獲得心理上的滿足。這就要求教師要明確教學重點，讓初中生掌握考試內容，從而讓初中生按照新的教學模式進行學習，并進行知識的創(chuàng)新，為數(shù)學的發(fā)展貢獻一份力量。與此同時教師也要做好后導工作。時代在進步，教師要提高對“先學后導，激活課堂”教學模式的認識，提高初中生的自主學習能力，掌握好教學重點，并做好后導工作，從而激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，提高初中生的思考能力和創(chuàng)造力，爭取未來在數(shù)學領域取得突破性的進步。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1PP適于有養(yǎng)雞場。疫司的有做料的有養(yǎng)豬場院的09心后的泡得傷了太細胞。08學民PP適于2動物科學專業(yè)實習報告課件3動物科學專業(yè)實習報告課件4動物科學專業(yè)實習報告課件5動物科學專業(yè)實習報告課件6國能,處在型品種揚九,抽、都易,A邊理品種,面物上曲九品種基在呆角溫拔自,生早乙、。立在面臺1件中絲法強江B生色軟及4速施著歡物內勝沒,出B,在開時生時妹,生土么畫瓦生購,重易垂,阝種觀水認地速均肉準絲忽在,也鋪上漁膨、望函圍例戰(zhàn)對、在B上邊M困馬地氫上樹的上,應不鳴如收入均太雞集函如,在作業(yè)2大國能,處在型品種揚九,抽、都易,A邊理7在習期間對砰私,哥陌分家角故木對作認真如不取角一忽遞,去拍P務終助下,把肉雞、張在生,理莖沿外自衫末點、這李次風一小門斜D卷聲學,我魚過空邊習,把在構刻員如業(yè)米生影有性。3句9,又均k,能每了上鑒1知調,限制制成業(yè)中執(zhí)行知講,像b知評定和打,像孫果書。,住每乙上生x還一起,立次習對決A動,的,任在也加直碰是和駐左2作性把皇是缺胞孩2.從侄昆在習期間對砰私,哥陌分8Am+減)般3B與知師A以某和馬指導教師(簽名)實習單位章年月日Am+減9下面是疫苗公司的實習報告下面是疫苗公司的10(命遵學院)專業(yè):邊,角學屆別:2屆指導教師實習單位:鑫科賢⊥范京)物技有服公司實習時間:>年月4日-2n年月7日女2阜陽師范學院教務處制(命遵11動物科學專業(yè)實習報告課件12動物科學專業(yè)實習報告課件13動物科學專業(yè)實習報告課件14動物科學專業(yè)實習報告課件15動物科學專業(yè)實習報告課件16動物科學專業(yè)實習報告課件17動物科學專業(yè)實習報告課件18動物科學專業(yè)實習報告課件19動物科學專業(yè)實習報告課件20動物科學專業(yè)實習報告課件21動物科學專業(yè)實習報告課件22動物科學專業(yè)實習報告課件23動物科學專業(yè)實習報告課件24動物科學專業(yè)實習報告課件25動物科學專業(yè)實習報告課件26動物科學專業(yè)實習報告課件27動物科學專業(yè)實習報告課件28謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕2921、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。動物科學專業(yè)實習報告動物科學專業(yè)實習報告21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。動物科學專業(yè)實習報告PP適于有養(yǎng)雞場。疫司的有做料的有養(yǎng)豬場院的09心后的泡得傷了太細胞。08學民接下來的幾張是養(yǎng)雞場的實習報告,字太好見諒啊!hip://,cIE.corn/rreinvcirl一、提高認識，思想上重視《品德與社會》品德與社會是國家重視小學德育的重要體現(xiàn)，也是對學生進行德育的重要工具。因此，對品德與社會的重視與否，課程上得好與壞，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高認識，就要從思想上重視，加強品德與社會的教學工作，讓品德與社會觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。作為一名教師，在品德與社會教學過程中我注重了以下幾點：1.與學生平等交流，解決他們遇到的實際問題。例如：有的學生知道自己長大了，自己想做家務可是家長不允許。于是，有的學生就會產(chǎn)生這樣的想法，“不是我不愿意做，而是大人不上我做，那我就不做吧！”面對這種想法，我就適時引導學生去討論怎樣去爭取實踐的機會。有的學生說：“我就跟他們講道理，如果不聽我就給他們寫一封信說明我的想法。”有的學生說：“我家里的人最怕我哭，我就哭，直到他們同意?！币灿械恼f：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做?！蔽艺f：“確實，我們在生活中經(jīng)常遇到一些困難，但我們要勇敢地面對現(xiàn)實，想辦法解決問題，而不是逃避它們?；厝ズ螅x擇適合你的辦法去試一試，也許就成功了。老師相信你們有能力解決這個問題?！庇辛死蠋煹墓膭睢⑼瑢W的建議，再去實踐，得到的可能會更多。2.讓學生到生活中去體驗、實踐。學生的一些認識和新的道德觀念在生活中是否能得到廣泛的認同，這是兒童道德認識和道德行為實踐產(chǎn)生沖突的根本原因。兒童的一些正確的、善良的思想在現(xiàn)實生活中往往會遇到各種挫折，使學生對品德與社會教學產(chǎn)生懷疑。我們的教學所給予學生的不應是一個簡單的結論──“該怎么做？”，而是要讓學生親自去試一試──“你會怎么做？人們會有什么評價？”從而在生活中真正樹立正確的是非觀念、善惡觀念，建立自己的道德標準。因此，我認為我們的教學應該向生活開放，讓學生到生活中去體驗、實踐，知行統(tǒng)一才能發(fā)揮品德與社會課程的重要作用。二、結合實際，讓道德教育工作有特點我們國家農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，因此農(nóng)村的小學品德與社會教育必須面向農(nóng)村，緊密結合農(nóng)村實際，突出農(nóng)村特色。首先，要利用品德與社會課加強愛農(nóng)村、愛勞動的教育?，F(xiàn)在就有許多身在農(nóng)村而不愛村、不愛勞動的學生，他們的學習成績普遍很好，他們學習的動力是考上大學，走出農(nóng)門，離開家鄉(xiāng)……這樣的想法是偏面的。這種思想的形成原因是多方面的，有來自家庭、社會、個人等各方面的因素存在。這時如果對學生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的。這就要我們教師在實際教學中，結合實際采取多種方法來教育學生樹立他們的人生觀、價值觀。如在教《我的勞動感受》一課時，我首先用類比法引導學生說說參與勞動的不同感受，從而教育學生要尊重勞動，熱愛勞動，熱愛農(nóng)村。其次，要結合品德與社會課加強農(nóng)業(yè)科技教育?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的含量正日益加大。我教《春天的種植》一課時，先播放VCD多媒體課件，做“農(nóng)事5分鐘新聞發(fā)布會”，對學生進行農(nóng)業(yè)科技教育，再組織學生展開“種子發(fā)芽”的條件討論。然后結合類似事例，引導學生認識科學技術對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要性，增強他們從小愛科學、學科學、用科學、長大攀登科學高峰的自覺性。三、課堂教學，要多方位多角度地展開農(nóng)村小學在品德與社會課程教學過程中，往往均采用了單一的、古老的說教式教學模式。這種以說教為主的思想品德教育在現(xiàn)實社會面前顯得是那么的蒼白無力。要改變思想品德教育的現(xiàn)狀就要改變過去的以說教為主的教學模式。經(jīng)過這幾年教學的不斷實踐，我探索出以下幾種較為有效的教學模式。1.明理激情導行模式。這是在傳統(tǒng)的講解模式基礎上演化而來的，適用于品德與社會新授課中的各種課型。它是以教師為主導，通過直觀演示、口頭講解、文字閱讀、評價行為、激發(fā)情感等手段傳遞信息。學生通過觀察感知、理解教材、動情明理、自省辨析，最后由教師評價提出行為要求。這種模式的特點是使學生能夠在較短的時間內掌握道德知識或某一方面的行為方式。選用這種教學模式的時候，要注意發(fā)揮學生學習的主動性。如在教《我送老師一支花》一課時，提出了“老師像紅燭，無私奉獻青春年華”“老師像園丁，辛勤培育現(xiàn)代化建設人才”“我們要尊敬老師”的觀點之后，教師可推心置腹地向學生談談自己在教師的關懷下成長的故事，以及對教師工作的情感體驗，然后讓學生談他心中的老師，使師生間產(chǎn)生感情上的認同和共鳴，促使學生主動地以實際行動來尊敬老師，提高了教學實效。2.“問題──討論”模式。這種教學模式著眼于學生個人的潛能和整個人格的發(fā)展，給學生提供大量的思考辨析機會，培養(yǎng)學生“悟理──講理──用理”的能力，適用于哲理性較強的課。在教學實踐中，這種教學模式最受學生歡迎。3.角色扮演模式。這種模式通過設置與現(xiàn)實生活中類似的情境，讓學生進行角色扮演，使學生向生活“取樣”，從中引出相應的情緒反應和行為。這種模式比較適用于以行為訓練為主的課和故事性較強的課文。大部分的中低年級學生特別喜歡這種模式，往往在課后還自發(fā)地圍在一起繼續(xù)“扮演角色”，學生的學習興趣很濃，收到的效益較好。總之，農(nóng)村小學品德與社會的教育目前雖然存在一定的不足，但這些不足是可以彌補的，只要我們重視它、認識它、理解它，那么我們就能解決它。同時我們只要下苦功夫，就能將這些問題迎刃而解，使農(nóng)村小學品德與社會教育能夠達到《課程標準》中提到的目的和要求，從而讓品德與社會真正地走進農(nóng)村小學。先學后導，激活課堂的好處有效的教學模式能激發(fā)初中生學習數(shù)學的熱情。教師在農(nóng)村初中數(shù)學課堂上實施“先學后導，激活課堂”的教學模式之后，就給每一個初中生提供了一個思考的空間，讓其慢慢地對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，進而激發(fā)初中生學習數(shù)學的熱情。有效的教學模式能夠提高初中生學習數(shù)學的效率。農(nóng)村初中數(shù)學課程改革完成之后，為了確保該教學模式能夠順利實施，教師要對每一個初中生的學習情況進行檢查，這滿足了初中生受關注的心理，所以容易提高初中生學習數(shù)學的效率。有效的教學模式能夠提高初中生學習數(shù)學的主動性。當教師布置完初中生的學習任務之后，初中生為了快速地完成任務，會利用一些閑暇時間來學習相關的知識，因而實施“先學后導，激活課堂”的教學模式能夠提高初中生學習數(shù)學的主動性。有效的教學模式能夠培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造能力。在數(shù)學課堂上，教師給初中生布置完學習任務之后，就讓初中生帶著問題去學習數(shù)學知識，因而能夠快速解決問題，另外，初中生學習的內容更加具體化，能夠讓他們明確解決問題的方法，并針對問題尋找更加合理的方案。先學后導，激活課堂模式的流程通過本校師生的不斷研究，大家已經(jīng)明確了“先學后導，激活課堂”教學模式的主要流程。首先，教師要進行課前預習，然后給初中生預留充足的時間進行自主學習，最后對初中生的學習情況進行檢驗。先學后導，激活課堂模式注意事項教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念和方法。對于一些傳統(tǒng)思想較重的教師來說，新的教學模式給他們帶來了嚴峻的考驗，如果這些教師頑固守舊，不能與時俱進地采用新的教學模式來進行初中數(shù)學教學，那么就無法激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，初中生的數(shù)學成績、自主學習能力和創(chuàng)造能力就無法得到提高，無法在數(shù)學領域上有所建樹。教師要在課前設計好預習案。要想讓初中生在新模式下獲得更多的數(shù)學知識，教師必須要在課前設計好預習案，努力提高學習目標的科學性和合理性。只有這樣初中生才能明確學習的主要內容、重點和難點，進而對自主學習的時間進行合理的分配，從而掌握大量數(shù)學知識。教師要把握好課堂教學的重點。初中生能否在自主學習的過程中進行有針對性的學習，很大程度上取決于教師能否把握好課堂教學的重點。如果教師沒有找到學習的重點，那么也無法幫助初中生明確學習的目標。學生因為重點知識的掌握不牢固，在后續(xù)的檢測中也無法取得好成績，這會嚴重打擊初中生學習數(shù)學的信心。教師要及時對初中生進行測試。一方面可以檢驗初中生是否真正地掌握了課本上的知識，另一方面還能提高初中生自主學習的能力。先學后導，激活課堂模式遇到的問題教學模式無法獲得實施。一般情況下，在農(nóng)村初中學校進行數(shù)學課程改革之后，由于農(nóng)村初中學校缺乏素質較高的教師，因而無法確保“先學后導，激活課堂”教學模式的順利實施。部分農(nóng)村初中生缺乏自主學習的能力?！跋葘W后導，激活課堂”教學模式的應用能否取得成功在很大程度上取決于初中生是否擁有自主學習能力。通過調查研究可知，大多數(shù)初中生沒有自主學習的能力，因而應用新的教學模式進行數(shù)學教學反而無法提高初中生的成績和創(chuàng)造力。教師在教學的過程中沒有突出重點。一般情況下，大多數(shù)教師都是采用傳統(tǒng)教學模式進行數(shù)學教學，突然轉換教學模式之后，教師無法明確教學重點，因而初中生的數(shù)學成績較低，使初中生喪失了繼續(xù)學習數(shù)學的動力。教師的后導工作不夠完善。通常情況下，當初中生完成自學任務和探討之后，教師就要對初中生的反饋內容進行分析總結。但是大多數(shù)情況下，一些教師缺乏總結能力，無法找到初中生學習過程中的難點，因而難以解除初中生的困擾，降低了初中生的學習效率。先學后導，激活課堂模式解決方法提高人們對新教學模式的認識。教師必須要深入了解新的教學模式，從而按照教學模式的流程進行數(shù)學教學。以平面圖形為例：教師可讓初中生尋找判定兩直線平行的定理，并讓初中生思考同位角、對頂角、補角和內錯角等內容，最終明確兩直線平行的條件。教師要提高初中生的自主學習能力，要想讓“先學后導，激活課堂”的教學模式得以順利實施，必須努力提高初中生的自主學習能力。還是以平面圖形為例：教師可以讓初中生做一些平面圖形，然后通過動手操作來尋找問題的答案，從而激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，進而提高初中生的自主學習能力。教師要明確教學重點。為了切實激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，就必須要提高初中生的數(shù)學成績，進而幫助初中生獲得心理上的滿足。這就要求教師要明確教學重點，讓初中生掌握考試內容，從而讓初中生按照新的教學模式進行學習，并進行知識的創(chuàng)新，為數(shù)學的發(fā)展貢獻一份力量。與此同時教師也要做好后導工作。時代在進步，教師要提高對“先學后導，激活課堂”教學模式的認識，提高初中生的自主學習能力，掌握好教學重點，并做好后導工作，從而激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，提高初中生的思考能力和創(chuàng)造力，爭取未來在數(shù)學領域取得突破性的進步。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩30PP