小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版

太陽系八大行星太陽系八大行星地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)有40～46億歲，它有一個(gè)天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版18只有一個(gè)地球18只有一個(gè)地球初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？宇航員眼中的地球美麗而壯觀。地球是渺小的，地球上的自然資源十分有限。目前地球是適合人類居住的唯一星球。只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該保護(hù)地球。初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。思考：課文寫了關(guān)于地球遨游璀璨恩賜

威脅

晶瑩裹著搖籃

資源礦產(chǎn)慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀遨游

璀璨

恩賜

威脅

晶瑩

裹著

搖籃

資源礦產(chǎn)慷慨

貢獻(xiàn)

濫用基地

目睹

和藹可親áocuǐcàncìxié遨游璀璨恩賜威脅晶瑩裹著搖_______難過_______苦難難nánnàn運(yùn)用：看到災(zāi)區(qū)人民正在遭受苦難（nàn），我的心里很難（nán）過。_______難過_______苦難難nánnàn運(yùn)_______空話_______空閑空kōnɡkònɡ運(yùn)用：有空（kònɡ）閑就應(yīng)該好好讀書，盡量少說些空（kōnɡ）話。_______空話_______空閑空kōnɡkònɡ瑩籃藹慷慨貢濫裹資基我會(huì)寫睹礦瑩籃藹慷慨貢濫裹資基我會(huì)寫睹礦裹上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：瑩、籃、藹、資、貢、基礦、慷、慨、濫、睹左右結(jié)構(gòu)：裹上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：瑩、籃、藹、資、貢、基礦、慷、慨、濫【璀璨】【枯竭】【濫用】【威脅】【慷慨】詞語解釋形容珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。大方，不吝惜。（體力、資財(cái)?shù)龋┯帽M；窮竭。胡亂地或過度地使用。用威力逼迫、恫嚇使人屈服?！捐病吭~語解釋形容珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼?？犊甠_____璀璨______感慨______和藹可親_________大方燦爛感嘆平易近人慷慨______渺小______保護(hù)______和藹可親________吝嗇巨大破壞冷若冰霜慷慨______大方燦爛感嘆平易近人慷慨____這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個(gè)事物或一個(gè)道理，通常都會(huì)采用一定的說明方法?？纯催@篇說明文采用了哪些說明方法，請(qǐng)找出有關(guān)的句段加以分析。課文講解這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個(gè)事物例句：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。用打比方的方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。這樣寫使句子在表達(dá)上生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。打比方還有哪些地方運(yùn)用了這種說明方法？例句：用打比方的方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地例句：

地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

列出具體的數(shù)字使要說明的事物具體化，有較強(qiáng)的說服力。列數(shù)字例句：列出具體的數(shù)字使要說明的事物具體化，有較強(qiáng)的說

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。有力地說明了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護(hù)地球。表明范圍之大40萬億千米科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。分析例句，領(lǐng)會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。

1.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分析例句，領(lǐng)會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。1.人類生活所需要的“本來”一詞說明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，給人以警示?！氨緛怼币辉~說明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資

2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米“至少”對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！爸辽佟睂?duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人3.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺。3.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？①說地球可愛，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物，多少年來一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太②說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。②說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”？地球雖然美麗壯觀，但和宇宙相比卻顯得非常渺小。它所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果它被破壞，人類根本無法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者向人類發(fā)出了呼吁──只有一個(gè)地球。聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”板書設(shè)計(jì)地球：人類：珍愛家園造福子孫只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護(hù)板書設(shè)計(jì)地球：人類：珍愛家園只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源課堂小結(jié)地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己。保護(hù)地球，是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，給后代一個(gè)絢麗多彩的世界。課堂小結(jié)地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。保護(hù)拓展延伸今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)筆寫下來。拓展延伸今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親隨堂演練1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

晶瑩（jīnɡjīn）泛濫（lànluàn）

威脅（xiéxéi）

慷慨（ɡàikǎi）

璀璨（cuǐcuí）√√√√√隨堂演練1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。√√√√√2.指出各句的說明方法。（填序號(hào)）A.舉例子B.作比較C.列數(shù)字（1）地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

（）（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（3）拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)

過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

（）BCA2.指出各句的說明方法。（填序號(hào)）A.舉例子3.拓展閱讀。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足?！顿Y治通鑒》【譯文】土地生長萬物的能力是有限度的，索?。ㄟ@些物質(zhì)）有限度，使用有節(jié)制，（物質(zhì)）就經(jīng)常是充足的。3.拓展閱讀。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)課后習(xí)題參考答案默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。參考答案：課文一共講了四個(gè)方面的內(nèi)容：①宇航員在太空看到的地球：美麗壯觀、和藹可親。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，隨意破壞自然資源給人類帶來了一系列災(zāi)難。課后習(xí)題參考答案默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面③科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事，也沒有多少人能夠去居住。④我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。③科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0億千米的范圍內(nèi)，沒“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。參考答案：課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹；接著從地球在宇宙中很渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家的研究證明：當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無法移居到第二個(gè)適合人類居住的星球；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家的研究證明讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語，和同學(xué)交流。因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一老師指導(dǎo)：這個(gè)句子指出了人們隨意破壞自然資源的嚴(yán)重后果，我們可以聯(lián)想到生活中人們破壞環(huán)境、污染空氣和浪費(fèi)水資源等行為。參考答案：綠水青山就是金山銀山。請(qǐng)不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。老師指導(dǎo)：這個(gè)句子指出了人們隨意破壞自然資源的嚴(yán)重后課后作業(yè)1.同桌討論，撰寫一則宣傳環(huán)保的公益廣告語或畫一幅環(huán)保宣傳畫。2.寫一篇課文讀后感。課后作業(yè)1.同桌討論，撰寫一則宣傳環(huán)保的公益廣告語或有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。2.正確書寫本課生字新詞，并做好對(duì)應(yīng)的練習(xí)。3.學(xué)了本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么呢？跟大家交流一下吧！4.讀好書、多讀書、勤思考。并做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。課后作業(yè)同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？美好春天請(qǐng)您欣賞小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？美好春天請(qǐng)您欣賞太陽系八大行星太陽系八大行星地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)有40～46億歲，它有一個(gè)天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元只有一個(gè)地球課件新人教版18只有一個(gè)地球18只有一個(gè)地球初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？宇航員眼中的地球美麗而壯觀。地球是渺小的，地球上的自然資源十分有限。目前地球是適合人類居住的唯一星球。只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該保護(hù)地球。初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。思考：課文寫了關(guān)于地球遨游璀璨恩賜

威脅

晶瑩裹著搖籃

資源礦產(chǎn)慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀遨游

璀璨

恩賜

威脅

晶瑩

裹著

搖籃

資源礦產(chǎn)慷慨

貢獻(xiàn)

濫用基地

目睹

和藹可親áocuǐcàncìxié遨游璀璨恩賜威脅晶瑩裹著搖_______難過_______苦難難nánnàn運(yùn)用：看到災(zāi)區(qū)人民正在遭受苦難（nàn），我的心里很難（nán）過。_______難過_______苦難難nánnàn運(yùn)_______空話_______空閑空kōnɡkònɡ運(yùn)用：有空（kònɡ）閑就應(yīng)該好好讀書，盡量少說些空（kōnɡ）話。_______空話_______空閑空kōnɡkònɡ瑩籃藹慷慨貢濫裹資基我會(huì)寫睹礦瑩籃藹慷慨貢濫裹資基我會(huì)寫睹礦裹上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：瑩、籃、藹、資、貢、基礦、慷、慨、濫、睹左右結(jié)構(gòu)：裹上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：瑩、籃、藹、資、貢、基礦、慷、慨、濫【璀璨】【枯竭】【濫用】【威脅】【慷慨】詞語解釋形容珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。大方，不吝惜。（體力、資財(cái)?shù)龋┯帽M；窮竭。胡亂地或過度地使用。用威力逼迫、恫嚇使人屈服?！捐病吭~語解釋形容珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼?？犊甠_____璀璨______感慨______和藹可親_________大方燦爛感嘆平易近人慷慨______渺小______保護(hù)______和藹可親________吝嗇巨大破壞冷若冰霜慷慨______大方燦爛感嘆平易近人慷慨____這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個(gè)事物或一個(gè)道理，通常都會(huì)采用一定的說明方法?？纯催@篇說明文采用了哪些說明方法，請(qǐng)找出有關(guān)的句段加以分析。課文講解這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個(gè)事物例句：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。用打比方的方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。這樣寫使句子在表達(dá)上生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。打比方還有哪些地方運(yùn)用了這種說明方法？例句：用打比方的方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地例句：

地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

列出具體的數(shù)字使要說明的事物具體化，有較強(qiáng)的說服力。列數(shù)字例句：列出具體的數(shù)字使要說明的事物具體化，有較強(qiáng)的說

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。有力地說明了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護(hù)地球。表明范圍之大40萬億千米科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。分析例句，領(lǐng)會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。

1.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分析例句，領(lǐng)會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。1.人類生活所需要的“本來”一詞說明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，給人以警示。“本來”一詞說明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資

2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米“至少”對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！爸辽佟睂?duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人3.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺。3.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？①說地球可愛，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物，多少年來一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太②說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。②說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”？地球雖然美麗壯觀，但和宇宙相比卻顯得非常渺小。它所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果它被破壞，人類根本無法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者向人類發(fā)出了呼吁──只有一個(gè)地球。聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”板書設(shè)計(jì)地球：人類：珍愛家園造福子孫只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護(hù)板書設(shè)計(jì)地球：人類：珍愛家園只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源課堂小結(jié)地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己。保護(hù)地球，是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，給后代一個(gè)絢麗多彩的世界。課堂小結(jié)地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。保護(hù)拓展延伸今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)筆寫下來。拓展延伸今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親隨堂演練1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

晶瑩（jīnɡjīn）泛濫（lànluàn）

威脅（xiéxéi）

慷慨（ɡàikǎi）

璀璨（cuǐcuí）√√√√√隨堂演練1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。√√√√√2.指出各句的說明方法。（填序號(hào)）A.舉例子B.作比較C.列數(shù)字（1）地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

（）（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（3）拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)

過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

（）BCA2.指出各句的說明方法。（填序號(hào)）A.舉例子3.拓展閱讀。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足?！顿Y治通鑒》【譯文】土地生長萬物的能力是有限度的，索?。ㄟ@些物質(zhì)）有限度，使用有節(jié)制，（物質(zhì)）就經(jīng)常是充足的。3.拓展閱讀。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)課后習(xí)題參考答案默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。參考答案：課文一共講了四個(gè)方面的內(nèi)容：①宇航員在太空看到的地球：美麗壯觀、和藹可親。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，隨意破壞自然資源給人類帶來了一系列災(zāi)難。課后習(xí)題參考答案默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面③科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事，也沒有多少人