幼兒園大班主題教案《愛笑的鯊魚》含反思

幼兒園大班主題教案《爰笑的鯊魚》含反思《大班主題教案《愛笑的鯊魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案《愛笑的鯊魚》含反思！設(shè)計(jì)意圖：微笑能給人帶來快樂，通過本次活動(dòng)，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會(huì)那份快樂,會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受微笑的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動(dòng)物2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片活動(dòng)過程：一、微笑對(duì)比引出活動(dòng)師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好?！蹦銈兊奈⑿φ鎰?dòng)人。今天,我還請(qǐng)來了很多朋友,看看，他們?cè)诟墒裁?？他們臉上有個(gè)共同的表情一微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么？小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧！二、講述故事《愛笑的鯊魚》1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊:〃笑笑，救命啊!快來救救我們吧!〃7、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎？8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會(huì)想什么辦法呢？9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘?）10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢？14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。；文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)’三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會(huì)微笑？2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會(huì)微笑?4、小結(jié):生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠的微笑吧！四、活動(dòng)延伸：抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來，大家分享?；顒?dòng)反思：首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎