第1課《鄧稼先》課件（共27張PPT） 部編版語文七年級下冊

中國男兒

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中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

長江大河，亞洲之東，峨峨昆侖，翼翼長城，

天府之國，取多用宏，黃帝之胄(zhòu)神明種。

風虎云龍，萬國來同，天之驕子吾縱橫。

中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

我有寶刀，慷慨從戎，擊楫中流，泱泱大風，

決勝疆場，氣貫長虹，古今多少奇丈夫。

碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅。

敢于擔當，建功立業(yè)，為祖國獻身。鄧稼先第1課時教學目標

一、了解人物生平，掌握基礎(chǔ)知識。二、概述課文內(nèi)容，把握各部分的內(nèi)在聯(lián)系。三、結(jié)合課文，分析人物。四、結(jié)合練習，學以致用。走近作者【楊振寧】1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清華大學高等研究院教授，香港中文大學博文講座教授，是中國科學院院士、美國科學院院士、中央研究院院士等?！距嚰谙取浚?924—1986年），中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎?wù)?。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”。相關(guān)介紹1967年6月17日第一顆氫彈成功爆炸。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個月的時間，其速度是世界上最快的。字詞積累氫彈

署名

奠基

夐鮮為人知日曛qīngshǔdiànxiòngxiǎnxūn詞語記誦宰割：籌劃：家喻戶曉：可歌可泣：鮮為人知：當之無愧：婦孺皆知：鞠躬盡瘁，死而后已：比喻侵害，壓迫，剝削。想辦法，定計劃。每家每戶都知道。值得歌頌，使人感動得流淚。很少被人知道。承當?shù)闷?，不愧這個稱號。婦女兒童都知道。指小心謹慎，貢獻出全部的力量。

第一部分：在近一百年來中國乃至世界歷史的大背景下推出鄧稼先。第二部分：寫鄧稼先的經(jīng)歷和貢獻，贊揚兩彈元勛鄧稼先“鞠躬盡瘁,死而后已”的光輝一生。第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先，從而突出表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻的精神。一、概述內(nèi)容，初步感知人物。

第四部分：作者得知中國的原子彈工程沒有任何外國人參加，是自力更生搞出來的，深深為中華民族而自豪，為50年的朋友鄧稼先而驕傲。第五部分：在荒涼無邊的沙漠中，鄧稼先在層出不窮的問題前，率領(lǐng)部下，身先士卒，不怕犧牲，勝利地完成任務(wù)。描寫鄧稼先在羅布泊的工作情形，突出他的奉獻精神。第六部分：引述電報、書信中的幾段話總體評價鄧稼先，也是全文的總結(jié)。二、試分析幾部分之間的關(guān)系？一、歷史背景

二、生平經(jīng)歷和貢獻引子六、熱情贊頌總結(jié)三、氣質(zhì)品格四、巨大貢獻五、沙漠創(chuàng)業(yè)總起補充擴展具體化分述三、通過朗讀，體會作者的情感。

讀中國百年屈辱，讀出滿腔悲憤；讀中國巨人站起來，讀出揚眉吐氣；讀中國爆炸“兩彈”，讀出歡欣鼓舞；讀作者對稼先的評價，讀出熱情贊美；讀作者讀信后“感情震蕩”“熱淚滿眶”，讀出為民族自豪、為朋友驕傲的真情；讀唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》，讀出蒼涼悲壯；男生齊讀“五四”時期的《中國男兒》，讀出壯懷激烈；女生齊讀《永恒的驕傲》，讀出深切懷念。作業(yè)：1.認識“讀讀寫寫”中列出的字詞。2.朗讀課文，體會情感。1

鄧稼先鄧稼先第2課時

一、結(jié)合課文，分析人物。1、課文寫了鄧稼先的一些事例，這些事例表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？如：①在美國獲博士學位后立即回國。熱愛祖國、報效祖國④1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。勇敢、公正無私⑤一封短短的信（謠言，證實，回信）。實事求是、強烈的民族自尊心⑥1932年，“我不能走”。不怕犧牲、責任心強事例精神品質(zhì)1.借助與人物相關(guān)的事例(細節(jié)描寫）分析人物形象。總結(jié)：怎樣賞析人物形象？②1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。鞠躬盡瘁、死而后已③文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心八國聯(lián)軍大沽口登陸2、第一部分寫鄧稼先,先從中國一百多年的屈辱史寫起，對表現(xiàn)人物有何作用？

先概述我國一百多年的屈辱歷史，是為了說明鄧稼先在中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變中有巨大貢獻，是對民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2.借助背景分析人物形象。奧本海默→拔尖人物→鋒芒畢露鄧稼先→真誠坦白→從不驕人淳樸，能說服兩派工作。3、作者認為鄧稼先和奧本海默的性格有什么不同？為什么把兩位科學家作對比？對比，鮮明突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，是理想黨員。3.借助對比把握人物形象

浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”4、讀《吊古戰(zhàn)場文》，說說此文描繪了什么樣的環(huán)境？對表現(xiàn)鄧稼先的形象有何作用？

描寫空曠寒冷、幽暗凄涼的古戰(zhàn)場，用虛筆描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣艱苦，襯托科學家的堅強意志和堅定信念及其奉獻精神，同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場鏖戰(zhàn)(áozhàn，指的是與人激烈的戰(zhàn)斗)，而科學家工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場。問：此文描繪了什么樣的環(huán)境？對表現(xiàn)鄧稼先的形象有何作用？問：這部分內(nèi)容里面還有一處環(huán)境描寫，請找出來，體會它有什么作用？

渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志、堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。4.借助環(huán)境分析人物形象戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。

他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。5、找出作者直接評價科學家鄧稼先的語句？

稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。5.借助作者（其它人物）評價分析人物。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。

鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家?？偨Y(jié)：鄧稼先是怎樣的一個人？一般描寫人物的作品主要寫人物生平及貢獻，本文對人物的描寫有何不同之處？

描寫人物一般主要是介紹其生平及貢獻，但本文作者還能以中華幾千年文化為背景，以一百多年的民族情結(jié)和50年的朋友深情為基調(diào)，并把鄧稼先和奧本海默作對比，放在國際大舞臺上寫，以歷史的眼光和國際的視野全方位地展現(xiàn)了一位卓越的科學者、愛國者的形象。直接（正面）描寫+間接（側(cè)面）描寫【參考答案】。表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、熱情慷慨的性格特點。從“拿出了一塊煎餅。又請我吃一串葡萄，為我購買一杯熱的飲料。”等細節(jié)表現(xiàn)出來。

【練習1】過了一會兒，農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我。她在她帶來的籃子底層找尋一會兒，拿出了一塊煎餅。她一面請我吃煎餅，一面對我說，這煎餅是她今天早晨親手做的。我辭謝了她的好意。接著，她又請我吃一串葡萄，我不得不接受了。當火車在一個站停下時，我很難阻止農(nóng)民下車為我購買一杯熱的飲料。

上面的文字對農(nóng)民夫婦的描寫，表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點？請做簡要分析。二、結(jié)合練習，學以致用?？偨Y(jié)：

概括形象特征＋簡要分析善良、平凡、樸實、純真、可愛、沉著、冷靜、樂