我和老師作文優(yōu)秀8篇

第我和老師作文優(yōu)秀8篇我和老師作文篇一

“哈哈……〞這是什么聲音呢？哦，原來是教室三在玩“對著干〞的游戲呀！

老師說了游戲規(guī)那么：“游戲規(guī)那么很簡單，我說坐，你就站；我說舉手，你就舉腳；我說笑，你就哭；我說向右轉(zhuǎn)，你就向左轉(zhuǎn)……總之老要和我對著干。〞

老師又神秘地說：“我們先做一個小小的測試。坐！〞我們就快速站起來，只有小濤一個人是坐著的，我們笑得眼淚都笑出來了。一邊鼓掌，一邊把小濤送到講臺前面去。老師又說：“舉手！〞我們抬起腳坐著……

比賽正式開始。老師快速地說：“坐！〞我們趕緊站著。老師說：“舉手！〞，我們立馬抬腳?？墒怯械娜瞬涣?xí)慣抬腳，腿都抬疼得“哇哇〞直叫?？墒牵幸粋€人依然站著不動，所以他在我們的歡笑聲中被淘汰了。老師又說：“站！〞我們不動，老師又說了一聲：“站！〞我們像捉賊的鋼鐵人般，一動不動。老師又說了一聲：“站！〞這會有三四個人站了起來，被淘汰了。老師接著說：“向左轉(zhuǎn)！〞我們向右轉(zhuǎn)。老師又說：“向左轉(zhuǎn)！〞我們沒有轉(zhuǎn)動，就站在那里。老師大笑，說：“你們?nèi)姼矝]了！〞我們丈二和尚——摸不到頭腦。老師說：“要再向右轉(zhuǎn)?。〃曃覀兟犃?，便責(zé)怪老師為什么不早一點告訴我們，老師說下一次注意……

今天是我最開心的一天了。

我和老師作文篇二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長輩呢，她時時刻刻都在無微不至的關(guān)愛著我們。我就感受過老師的愛。

那是在某一個星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專心致志的聽著主持人發(fā)言，我聽著聽著，頓時感覺口干舌燥、頭昏腦漲、下盤不穩(wěn)，蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現(xiàn)了我的不適，便走過來，摸了摸我的額頭，嘀咕道：〞臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點燙。〞又叫道：“王濤、男楊陽，把何雪梅扶回教室，給她兌點糖開水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個包子！“說完，他們就把我扶回教室了，過了一會兒，糖開水、包子都來了，我感覺蔣老師對我太好了。

升旗儀式結(jié)束了，老師同學(xué)們回來了，蔣老師又把我叫上講臺，又摸了摸我的額頭，問道："你吃早飯沒有？"我說道：〞吃了。“老師又問我〞“好點了嗎？"〞快去給你爸爸打電話，讓他帶你去看醫(yī)生"……蔣老師這樣噓寒問暖，讓我有些受寵假設(shè)驚，我太幸福了！

幸好那天，蔣老師及時發(fā)現(xiàn)我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關(guān)心學(xué)生、善于觀察，所以讓我們這個班和諧有序。

老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們珍貴的知識，還教我們怎樣為人處世，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！

有老師，真好！

我和老師篇三

在學(xué)校里每天都發(fā)生很多事，有同學(xué)之間的，有師生之間的，也有學(xué)校和老師之間的，但讓我終身收益的還是我和馬老師之間發(fā)生的一件事，使我終身難忘！

那天中午我在外面玩時，老師叫我過去，我的心怦怦直跳，心里默默回想這一天是不是做了什么壞事，心里非常忐忑地來到老師跟前。老師拿出一張紙條讓我看，我讀完了以后既生氣又難過。因為同桌說我好多的缺點，不想和我同桌了。我看后非常氣憤，不禁也讓我想起同桌的種種缺點，我都沒有說什么她倒惡人先告狀，正在我手無足措，不知如何是好時，老師溫和地說“孩子，我也不批評你，我只是想知道同桌說的是事實嗎？〞我腦子一片混亂，只是低著頭不說話，老師看著作文既傷心又委屈的我，就讓我把事情經(jīng)過寫在紙上交給她。而我回到座位上寫了一堆同桌的缺點交給老師，老師并沒有說什么，就讓我回去了。

當(dāng)日中午，老師走進教室說：同學(xué)們我們今天做一個小小的調(diào)查，希望同桌非常完美一點缺點都沒的請舉手，結(jié)果無一個人舉手。最后調(diào)查的結(jié)果是：所有人都希望同桌雖有缺點但優(yōu)點大于缺點。這樣一個小小的調(diào)查讓我們明白了，人沒有完美的，我們不能過分苛責(zé)別人，我們要學(xué)會謙讓，試著接受對方的缺點并幫他改正。最終我和我的同桌也握手言和了。

每次我想到這件事情，都十分感謝老師，贊同老師的做法，她不僅維護了我小小的自尊，也讓我明白了“金無足赤，人無完人〞。

我和老師作文篇四

每學(xué)期開學(xué)那天，是老師最忙的。同學(xué)們一擁而上去報名，老師忙都忙不過來。這時，我就會去幫助老師。

老師讓我坐在她身邊，老師收學(xué)費，我就負(fù)責(zé)開發(fā)票。來一個同學(xué)，他把錢交給老師，我就立刻在發(fā)票聯(lián)上寫姓名、金額、時間等。寫好之后，同學(xué)就到我這里來領(lǐng)取發(fā)票單。我們兩人就像這樣配合得很好。在我“工作〞的時候，我心里得意極了：“我在老師身邊幫助了！我是老師的小助手了〞這樣想的時候，想是上帝在懲罰我得意忘形一般——我寫錯了兩個數(shù)字。次時，我想是一只闖進了貓窩的老師一樣忐忑不安。老師發(fā)現(xiàn)我寫錯了，她不但沒有批評我沒有怪錯于我，而且和藹可親的說道：“哦，寫錯了兩個數(shù)字??！沒關(guān)系的，這兩個數(shù)字都很好改正。你在這里添上兩筆就好了〞我照老師說的去做，果然，原本寫錯的數(shù)字都改正過來了。

我和老師看著這兩個改正過來的數(shù)字，都開心地笑了！

我和老師的故事作文篇五

我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發(fā)抖，說了半天也不知在說什么。我還是一個優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都沒有自己的見解。我想改，但苦于沒有方法，直到有一天，老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。

記得那一天，老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題，有點難，我運用了上次學(xué)的知識，費了九牛二虎之力，終于做完了。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。發(fā)現(xiàn)了我，她讓我把作業(yè)本交給她，我一聽，把作業(yè)本交給老師？！我要是做錯了怎么辦？我不僅會受到老師的批評，還會受到同學(xué)們的嘲笑，怎么辦？怎么辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業(yè)本交給老師。

老師拿到作業(yè)本，開始仔細(xì)地驗算，我在一旁，注視著我的作業(yè)本，卻時時瞟幾眼我的同學(xué)和老師，大多數(shù)的同學(xué)都注視著我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終于舒展開，她盯著我問：“你覺得你做得正確嗎？〞我神色慌張地說：“不……不知道。〞老師有些嚴(yán)肅了：“那你覺得誰的機率大些？〞“應(yīng)……應(yīng)該是錯誤的機率大……大。〞我都不知該怎么樣說話了?！昂?，那你這題就錯了，回去吧！〞我拿著本子，快速回到了自己的座位。

下課了，經(jīng)過我的仔細(xì)驗算，發(fā)現(xiàn)這道題我是對的了。放學(xué)了，我終于鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我后來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗算幾遍，然后正確自己的觀點。〞我恍然大悟，但我好似覺得老師話中有話，老師又開口了：“你為什么不相信自己是對的？為什么你不能擁有自信？為什么你見到老師就慌慌張張？為什么你沒有自己的主見？〞一連串的為什么，點破了我對主見意識的朦朧，點破了我對自信的理解，還點破了我對老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人〞。我一下便領(lǐng)悟了老師話語的含義，就這一連串的為什么，讓我找到了改正這兩種缺點的方法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點，不光要自己的努力和領(lǐng)悟，還需要一個引導(dǎo)人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點，自信是最好的營養(yǎng)液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。

我和老師作文篇六

我從五歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個了，可我最喜歡的還是現(xiàn)在的舞蹈老師——翟老師。

一個星期天上午，一上課翟老師就說今天要教大家一個新的舞蹈動作，我既緊張又興奮，緊張是因為害怕學(xué)不會，興奮是因為想知道究竟是什么動作。

翟老師先讓我們做好了熱身運動，之后我們都站到自己的位置上，等著老師教動作?！皠幼鞯拿纸星皹?。〞老師說道?！扒皹?？〞同學(xué)們個個瞪大了眼睛。“對。〞老師說：“誰先來？〞沒有一個人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個身體最柔軟的同學(xué)做示范?！疤y了。〞“我不會。〞“怎么做？〞同學(xué)們頓時議論紛紛?！霸胶ε略椒贿^去，記住，不要怕，抬起頭。〞老師語重心長地說。“張藝蕊，你來。〞老師扶著她做了一遍，然后又逐個耐心的指導(dǎo)大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒翻過去，老師扶著我，仔細(xì)糾正我的每一個動作要點。我一次次的試，突然，我“呼〞的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的心思，堅決地說：“沒事，不要怕，其實你可以，剛剛不翻過去了嗎？〞聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個，“咦？怎么怪怪的，剛剛還不會，怎么一下子就會了呢？〞我心里暗自快樂。老師說：“這個動作其實不難，關(guān)鍵是要多練習(xí)，客服心里恐懼。〞我聽后心里踏實多了。

教師節(jié)到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無微不至的關(guān)心和悉心教導(dǎo)，希望她永遠(yuǎn)開心快樂！

我和老師的故事作文篇七

在同一個學(xué)校，同一個班級同一個老師，不經(jīng)意間都會發(fā)生一些小小的故事，而這個故事，對我來說是十分美好的。

我的班主任老師姓谷，留著齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來到教室。谷老師對我們要求非常嚴(yán)格，說話也很嚴(yán)厲，剛開始我非常害怕她。

還記得一年級第一次軍訓(xùn)，比賽前谷老師非常嚴(yán)厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的同學(xué)給踩掉了。我想起來谷老師嚴(yán)厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實我也不想因為我一個人讓整個隊形走亂，影響我們班的榮譽?？傊胰套×?，穿著一只鞋子走完了所有的訓(xùn)練工程。

剛一走下操場，谷老師就迅速地把我拉出隊伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對我說：“〞競文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了。〞當(dāng)時，我感動萬分，覺得谷老師的眼里充滿了溫柔。從那天開始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開始，我知道谷老師還有溫柔的一面，像媽媽一樣溫柔，細(xì)心。

四年一晃眼就過去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級重新分班了，幸運的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會有怎樣的故事呢？

我和老師作文篇八

山西省屯留縣第三中學(xué)校116班我是一名剛剛升入初中的學(xué)生，我的學(xué)習(xí)還有一種偏科的現(xiàn)象，所以我的成績一直保持著中等。直到了初一我們來了一個心胸寬大，嬉嬉哈哈，沒有憂愁的語文老師。我的數(shù)學(xué)非常的好，語文學(xué)的和數(shù)學(xué)差距很大。導(dǎo)致最后所考下來的成績也不很理想，我們的語文老師并不像其他的老師一樣批評我們，而是和我們的朋友一樣