最新教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》教學課件

聲音的高與低教科版四年級上冊聲音的高與低教科版四年級上冊情境導入音樂欣賞點擊播放音樂情境導入音樂欣賞點擊播放音樂你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的聲音是怎樣產生的？你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁片，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.仔細觀察鋁片琴上的鋁片，思考：高低不同的聲音是怎樣發(fā)出來的？探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察口琴的簧片，思考：聲音的高低和簧片有什么關系？1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音第（

）組活動內容活動幫助卡(1)用同樣的力度敲擊不同長度的鋁片，聽聽鋁片琴發(fā)出聲音的高低。(2)用同樣的力吹奏口琴不同的吹氣口，聽聽口琴發(fā)出聲音的高低。(3)重復實驗并記錄。任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻活動記錄活動幫助卡活動記錄活動幫助卡小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的聲音越高。聲音的高低可以用音高來描述。小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音？2.如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎？探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻實驗幫助卡實驗記錄實驗幫助卡實驗記錄我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關系。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并說一說理由。小結：聲音的高低可用音高來表示。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并課堂小結點擊放大觀看課堂小結點擊放大觀看最新教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》教學課件今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升17學了本課，你有哪些收獲？課后思考學了本課，你有哪些收獲？課后思考18學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思19課后作業(yè)1.

從課后習題中選?。?.

完成練習冊本課時的習題.課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?0高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚21我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一22再見再見23聲音的高與低教科版四年級上冊聲音的高與低教科版四年級上冊情境導入音樂欣賞點擊播放音樂情境導入音樂欣賞點擊播放音樂你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的聲音是怎樣產生的？你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁片，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.仔細觀察鋁片琴上的鋁片，思考：高低不同的聲音是怎樣發(fā)出來的？探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察口琴的簧片，思考：聲音的高低和簧片有什么關系？1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音第（

）組活動內容活動幫助卡(1)用同樣的力度敲擊不同長度的鋁片，聽聽鋁片琴發(fā)出聲音的高低。(2)用同樣的力吹奏口琴不同的吹氣口，聽聽口琴發(fā)出聲音的高低。(3)重復實驗并記錄。任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻活動記錄活動幫助卡活動記錄活動幫助卡小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的聲音越高。聲音的高低可以用音高來描述。小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音？2.如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎？探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻實驗幫助卡實驗記錄實驗幫助卡實驗記錄我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關系。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并說一說理由。小結：聲音的高低可用音高來表示。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并課堂小結點擊放大觀看課堂小結點擊放大觀看最新教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》教學課件今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升40學了本課，你有哪些收獲？課后思考學了本課，你有哪些收獲？課后思考41學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思42課后作業(yè)1.

從課后習題中選??；2.

完成練習冊本課時的習題.課后作業(yè)1.從課后習題中選取；43高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后