心理實驗設(shè)計-2002-2012歷年真題 -(02-10有答案,11-12無答案)

PAGE42/42《心理實驗設(shè)計》2002–2012歷年考試試題2002年心理實驗設(shè)計試卷一.單項選擇題（每小題1分，共10分）1.斯蒂文斯曾讓被試用握力大小來匹配電流.白噪音.振動等的強度，用以驗證冪定律，這種方法稱為（D）4P112A.差別閾限法B.感覺等距法C.數(shù)量估計法D.不同感覺道的交叉匹配法2.SN分布的平均數(shù)與N分布的平均數(shù)的關(guān)系是（A）4P113A.大于B.等于C.小于D.不確定3.樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性（C）2P49A.越大B.不變C.越小D.不確定4.在信號檢測論的實驗中，當(dāng)沒有信號出現(xiàn)，被試回答有信號，說明出現(xiàn)（C）4P115A.擊中B.漏報C.虛報D.正確否定5.與單一刺激相比，復(fù)合刺激會使反應(yīng)時間（B）5P150A.延長B.縮短C.不變D.不確定6.考察因變量的可靠性的指標(biāo)是（B）2P34A.效度B.信度C.敏感度D.可控度7.當(dāng)兩個總體沒有差異，而統(tǒng)計推論的結(jié)論說有差異，就犯了（A）6P161A.I類錯誤B.II類錯誤C.III類錯誤D.IV類錯誤8.如果不同的實驗條件之間有相互干擾，最好采用（B）3P52A.組內(nèi)設(shè)計B.組間設(shè)計C.拉丁方設(shè)計D.混合設(shè)計9.ROC曲線的曲度越大，即離45°對角線越遠(yuǎn)，說明被試的感受性（A）4P126A.越高B.不變C.越低D.不確定10.在用恒定刺激法測量重量差別閾限的實驗中，標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激,繼時呈現(xiàn)時,需要平衡的誤差是（D）4P95A.空間誤差B.期望誤差C.動作誤差D.時間誤差二.多項選擇題（每小題2分，共10分）11.根據(jù)觀察場景的不同，可以將觀察法分為（BD）1P19A.直接觀察B.自然觀察C.間接觀察D.實驗室觀察12.隨機取樣的方式有（ABD）2P45A.隨機數(shù)字表B.計算機選擇C.分層取樣D.人工選擇13.在組間設(shè)計中，消除被試差異的方法有（AC）3P52A.隨機組設(shè)計B.拉丁方設(shè)計C.匹配組設(shè)計D.完全平衡設(shè)計14.信號檢測論的實驗方法包括（BC）4P122A.減半法B.有無法C.評價法D.次數(shù)法15.影響反應(yīng)時間的因素有（ABCD）5P149A.刺激類型B.準(zhǔn)備狀態(tài)C.酒精和藥物D.年齡三.填空題（每小題1分，共10分）16.如果自變量的變化不能引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是不敏感的。不敏感的因變量有兩類典型的例子，它們是高限效應(yīng)和低限效應(yīng)。2P3717.與經(jīng)典的心理物理學(xué)不同，信號檢測論可以將人的感受性和判斷標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分開來。4P11318.用最小變化法進行實驗時，當(dāng)遞增系列的閾限值大于遞減系列的閾限值且差異顯著時，說明存在習(xí)慣誤差，如果相反，說明存在期望誤差。4P8619.ω2是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標(biāo)，當(dāng)ω2＜.01時自變量與因變量聯(lián)系很弱，實驗效果很差；當(dāng)ω2≈.06時實驗效果中等；當(dāng)ω2＞.15時自變量與因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。7P20820.準(zhǔn)實驗設(shè)計是介于非實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的實驗設(shè)計。3P65四.名詞解釋（每小題4分，共20分）21.定量研究：是指，主要搜集用數(shù)量表示的資料或信息，并對數(shù)據(jù)進行量化處理、檢驗和分析，從而獲得有意義的結(jié)論的研究過程。定量的意思就是說以數(shù)字化符號為基礎(chǔ)去測量。每當(dāng)我們要計算時，我們就要定量。1P1522.內(nèi)部效度：是表示實驗所提供的自變量與因變量之間因果關(guān)系的一種指標(biāo)。如果因變量具有較高的內(nèi)部效度，就意味著本實驗的結(jié)果主要是由研究者操縱的自變量造成的。2P3523.需要特征：是指在心理學(xué)研究中，被試通過一些線索或信息洞悉他們在實驗中應(yīng)該表現(xiàn)出來的行為。3P5524.ROC曲線：接受者操作特征曲線簡稱ROC曲線，在心理學(xué)上又稱等感受性曲線。即曲線上各點反映著相同的感受性，它們是對同一信號刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是了。把虛報率作為橫坐標(biāo)，擊中率作為縱坐標(biāo)作圖，就可以形象的看到隨著標(biāo)準(zhǔn)的變化，擊中率與虛報率也相應(yīng)地發(fā)生變化的情形。這就是ROC曲線。4P11725.階梯法：階梯法是最小變化法的一個變式，它和最小變化法不同的地方，就在于它把增加和減少刺激強度的程序連續(xù)進行。當(dāng)被試報告感覺不到呈現(xiàn)的刺激時，主試就按一定梯級來增加刺激強度；而當(dāng)增加到被試感覺到了時，又按一定的梯級來減少刺激強度。實驗按這樣的順序繼續(xù)下去，直至達(dá)到一個先定的標(biāo)準(zhǔn)或先定的實驗次數(shù)為止。4P87五.簡答題（每小題6分，共30分）26.簡述基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的關(guān)系。1P17答：1.基礎(chǔ)研究是指揭示規(guī)律，探明或建立理論為主要目的的科學(xué)研究。2.應(yīng)用研究是指以解決實際的科學(xué)問題為主要目的的科學(xué)研究。3.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的區(qū)分并不絕對，只是研究的側(cè)重點不同；1..二者對于心理發(fā)展的作用是相輔相成的；2..基礎(chǔ)研究的成果指導(dǎo)著應(yīng)用研究的進行；3..實際需要和應(yīng)用研究是基礎(chǔ)研究的推動力；4..應(yīng)用研究的結(jié)果會豐富已有的理論。27.舉例說明什么是自變量混淆，如何防止出現(xiàn)自變量混淆？2P40答：1.自變量混淆：如果應(yīng)該控制的變量沒有控制好，那么，它就會造成因變量的變化，這時，研究者選定的自變量與一些沒有控制好的因素共同造成了因變量的變化，這種情況就稱為自變量混淆。2.例如：比較集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)校效果的實驗，第一組被試在第1天學(xué)習(xí)3小時，第二組被試在第1、2天各學(xué)習(xí)3小時，第三組被試在第1、2、3天分別學(xué)習(xí)3小時；第5天進行測試，結(jié)果是第三組效果最好，第二組次之，第一組最差；但這并不能說明分散學(xué)習(xí)效果好于集中學(xué)習(xí)，因為發(fā)生了自變量混淆，即實驗組并非只在學(xué)習(xí)方式上存在差異，而且他們的學(xué)習(xí)時間也不同，并且距離考試時間的長短也存在差別。3.在具體實驗操作時，我們可以采取消除額外變量、使額外變量保持恒定或隨機化等方法，來避免其對因變量的影響。28.舉例說明不等控制組設(shè)計。3P66答：1.為了比較某些實驗處理的效果，在實驗中常常通過實驗處理組與非實驗處理組（控制組）的結(jié)果比較，來揭示實驗處理的作用，這種實驗設(shè)計的方法就是不等控制組實驗設(shè)計。當(dāng)無法對被試進行隨機分配時，就采用不等控制組實驗設(shè)計。2.例如，某公司計劃使用新的員工作息時間，為了考察新的安排相比舊的安排是否提高了員工士氣，增加產(chǎn)量而進行實驗研究。計劃用該公司的兩家工廠作為實驗的處理組和控制組，由于不能將被試隨機分配到兩個工廠，也很難在兩個工廠之間匹配被試，所以只能采用是不等控制組實驗設(shè)計。29.舉例說明如何用感覺等距法制作心理等距量表。4P102答：1.感覺等距法：是一種制作心理等距量表的直接方法。特點是讓被試把兩個感覺的距離分成幾等份?？梢酝瑫r分成幾個等份，也可以用一次分成兩個等份的方法，最后分成幾個等份。以刺激值為橫坐標(biāo)，以等距的感覺為縱坐標(biāo)畫成曲線。即可制作成一個等距量表。2.例如R1和R5是兩個不同響度的聲音，且R5＞R1。被試者的任務(wù)是：1..找出R3，使其響度正好在R1和R5之間也即R5-R3=R3-R1。2..再找出R4，使其響度正好在R3和R5之間，也即R5-R4=R4-R3。3..再找出R2，使其響度正好在R1和R3之間，也即R3-R2=R2-R1。這樣，利用三次二分法把R1和R5之間在響度上分成四分，即R5-R4=R4-R3=R3-R2=R2-R1。這就得到了按等距變化的一系列刺激。把這一系列的刺激作為橫座標(biāo)，把等響單位作為縱座標(biāo)畫出一條曲線，這就是響度的等距量表。30.舉例說明反應(yīng)時間實驗中的速度-準(zhǔn)確性的權(quán)衡現(xiàn)象。5P145答：1.被試有時會以犧牲準(zhǔn)確性為代價去換取反應(yīng)速度，有時則會以犧牲反應(yīng)速度為代價去換取反應(yīng)準(zhǔn)確性，亦即被試能根據(jù)不同的實驗要求，或在不同的實驗條件下，建立一個權(quán)衡反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)他的反應(yīng)。這就是反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率的權(quán)衡現(xiàn)象。2.例如，當(dāng)一個人快速完成某個作業(yè)時，他會比慢慢地完成這個作業(yè)犯更多的錯誤。反之，如果某人很準(zhǔn)確地做某件事時，速度就會變慢。六.分析題（共10分）31.請結(jié)合下圖說明，評價法中低標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報率為什么應(yīng)該是累積概率？4p129答：結(jié)合上圖來看，對C5來說，擊中率P（y/SN）是當(dāng)SN呈現(xiàn)時被試以“6”反應(yīng)的概率。對C4而言，擊中率P（y/SN），除了SN呈現(xiàn)時以“5”反應(yīng)的概率以外，還應(yīng)加上以“6”反應(yīng)的概率。因為當(dāng)被試把標(biāo)準(zhǔn)定在C4時,就意味著對任何大于或等于C4的感覺都以“y”（是信號）反應(yīng)。凡大于或等于C5的感覺也必然大于C4，所以對于C4來說，P（y/SN）應(yīng)為SN呈現(xiàn)時以“6”和“5”反應(yīng)的概率的總和。其余標(biāo)準(zhǔn)下的P（y/SN）以此類推。因此，對于C5以下的各標(biāo)準(zhǔn)來說，擊中率P（y/SN）都應(yīng)該是累積概率。各標(biāo)準(zhǔn)下的虛報率P（y/N）也應(yīng)以類似方法計算。七.實驗設(shè)計題（共10分）32.請設(shè)計實驗考察中斷正在完成的任務(wù)對抑郁者和非抑郁者記憶成績的影響。答：1.實驗采用混合設(shè)計；2.實驗的自變量是：抑郁者和非抑郁者3.實驗的因變量是：記憶成績4.實驗的額外變量：被試的年齡，實驗場所，被試對記憶材料的興趣等等。5.實驗過程：1..要求抑郁組和非抑郁組完成20項記憶任務(wù)，其中10項記憶任務(wù)在完成之前被打斷。在全部任務(wù)完成后，要求被試回憶記憶任務(wù)的名稱或盡可能多地描述記憶任務(wù)。2..其中，被試變量是組間設(shè)計，即抑郁者和非抑郁者；任務(wù)類型是組內(nèi)設(shè)計，即完成任務(wù)和未完成任務(wù)。6.實驗結(jié)果可用下表記錄：抑郁者和非抑郁者記憶成績的比較被試類型任務(wù)類型完成未完成抑郁者非抑郁者2003年心理實驗設(shè)計試卷一.單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．《心理物理學(xué)綱要》的作者是（D）1P12A．韋伯B．艾賓浩斯C．斯蒂文斯D．費希納2．我們可以在1995年，2000年和2005年分別選擇當(dāng)時16歲的被試進行研究，這種實驗設(shè)計稱為（A）3P77A．時間遲滯研究B．橫斷研究C．縱向研究D．比較研究3．下列哪種自變量屬于環(huán)境自變量（C）2P33A．任務(wù)難度B．個性特征C．時間D．指導(dǎo)語4．制作心理等距量表的間接方法是（D）4P103A．分段法B．?dāng)?shù)量估計法C．對偶比較法D．差別閾限法5．霍克基等人發(fā)展了一種新的反應(yīng)時實驗技術(shù)，能夠直接測量每個加工階段的時間，稱為（A）5P142A．“開窗”實驗B．相加因素法C．反應(yīng)時相減法D．ABC反應(yīng)時6．在信號檢測論中，P(y/SN)指（D）4P121A．正確否定率B．虛報率C．漏報率D．擊中率7．在方差分析之后還要對實驗中的各個總體進行兩兩比較，這種比較稱為（B）6P174A．簡單效應(yīng)檢驗B．事后檢驗C．主效應(yīng)檢驗D．交互作用檢驗8．差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例稱為相對差別閾限，也就是指（C）4P86A．主觀相等點B．相等地帶C．韋伯比例D．不肯定間距9．隨著判斷標(biāo)準(zhǔn)的提高，擊中率和虛報率都會（C）4P117A．增加B．不變C．降低D．不確定10.如果心理量和物理量畫在雙對數(shù)坐標(biāo)上是一條直線（B）4P111A．線性定律B．冪定律C．對數(shù)定律D．韋伯定律二.多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)11.用數(shù)量估計法制作的心理比例量表符合（BC）4P110A．對數(shù)定律B．冪定律C．斯蒂文斯定律D．費希納定律12.確保代表性樣本的方法有（ABCD）2P46A．分層取樣B．成團取樣C．配額取樣D．雪球式取樣13.凡是能夠?qū)σ蜃兞慨a(chǎn)生影響的實驗條件叫做實驗的有關(guān)變量（ABD）2P39A．自變量B．控制變量C．反應(yīng)變量D．額外變量14.下列哪些設(shè)計屬于準(zhǔn)實驗設(shè)計（AC）3P66A．不等控制組設(shè)計B．隨機區(qū)組設(shè)計C．中斷時間序列設(shè)計D．混合設(shè)計15.為了獲得較高的外部效度，其研究結(jié)果必須能夠推論到以下幾個方面（ACD）2P36A．其他人群B．其他研究C．其他環(huán)境D．其他時間三.填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)16．1879年馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科的產(chǎn)生。1P1017．變量就是一些在數(shù)量或質(zhì)量上可以改變的事物。2P2918．恒定刺激法中計算絕對閾限的方法，除了直線內(nèi)插法之外，還有平均Z分?jǐn)?shù)法和最小二乘法。4P8919．心理順序量表可以用對偶比較法和等級排列法來制作。4P9820.ω2是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標(biāo)，當(dāng)ω2＜.01時自變量與因變量聯(lián)系很弱；實驗效果很差；當(dāng)ω2≈.06時實驗效果中等；當(dāng)ω2＞.15時自變量與因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。7P208四.名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21．交互作用：一個因素設(shè)計實驗實際上包含兩個或更多的單因素的實驗。采用因素實驗設(shè)計可以揭示實驗中每一個單個因素各個水平之間的差異，又可以揭示幾個因素相互影響對因變量產(chǎn)生的作用，這種作用稱之為交互作用。7P19522．雙盲實驗：是一種更有效控制需要特征和實驗者效應(yīng)的研究方法，即被試和觀察者都不了解各個實驗接受的實驗條件。3P5623．自變量混淆：如果應(yīng)該控制的變量沒有控制好，那么，它就會造成因變量的變化，這時，研究者選定的自變量與一些沒有控制好的因素共同造成了因變量的變化，這種情況就稱為自變量混淆。2P3924．感覺等距法：是一種制作心理等距量表的直接方法。特點是讓被試把兩個感覺的距離分成幾等份?？梢酝瑫r分成幾個等份，也可以用一次分成兩個等份的方法，最后分成幾個等份。以刺激值為橫坐標(biāo)，以等距的感覺為縱坐標(biāo)畫成曲線。即可制作成一個等距量表。4P10225．簡單效應(yīng)：是指在因素設(shè)計中一個因素僅在另一個因素的某一水平上的效應(yīng)。7P204五.簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26．簡述心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)。1P26答：1.武德沃斯和施洛斯貝格曾指出，雖然實驗心理學(xué)注重實驗研究的定量工作，但有一些重要的變量，它們的性質(zhì)是質(zhì)量的而不是數(shù)量的。2.心理學(xué)也有一些定量的規(guī)律，如短時記憶的容量大約為7。3.心理學(xué)的規(guī)律現(xiàn)在和將來都是局限于一定范圍內(nèi)的，其普遍性是有限的，因而它主要是定性結(jié)構(gòu)的規(guī)律。4.由于人的心理活動既受自然環(huán)境、社會環(huán)境的制約，又受人的大腦的約束，因而人的心理活動也就可以說是世界上最復(fù)雜的過程。5.比較而言，心理學(xué)的規(guī)律更類似于生物學(xué)的規(guī)律而不像物理學(xué)的規(guī)律。27．簡述單被試實驗設(shè)計的設(shè)計模式。3P73答：1.單被試實驗設(shè)計是指在研究中只有一名被試，著重于對單個被試行為變化的測量。2.單被試設(shè)計的典型實驗歷程分為三個主要部分：1..建立基線：建立被試在施加自變量之前的行為反應(yīng)模式。一旦基線階段比較穩(wěn)定之后，即可施加自變量。2..施加自變量：在這個階段，除了施加自變量之外，一切其他的實驗條件都要保持與基線段相同。3..消除自變量：它是評估自變量是否對因變量產(chǎn)生影響的決定因素。3.單被試實驗設(shè)計中：凡是沒有接受自變量作用的歷程都用字母“A”表示；接受自變量作用的歷程用字母“B”或其他字母表示。28．舉例說明如何根據(jù)ROC曲線分析被試的分辨力和判斷標(biāo)準(zhǔn)。4P126答：1.將具有不同分辨能力的被試的實驗結(jié)果畫在一起，便可得到一組d’不同的ROC曲線。圖中連接(0,0)和(⒈0,⒈0)的45°對角線是代表被試的辨別力等于0的一條線，也可以說是擊中率等于虛報率的一條線。ROC曲線離這條線愈遠(yuǎn)，表明被試的辨別力愈強。2.當(dāng)信號本身的強度很大或被試的感受性很高時，信號容易被覺察，因此ROC曲線向左邊彎得更高；當(dāng)信號較弱或被試的感受性較低時，ROC曲線就向45對角線*攏。換句話說，ROC曲線的曲率是由信號強度和被試的感受性共同決定的，而與被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)。當(dāng)被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)高時，他傾向于少說信號；當(dāng)被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)低時，他傾向于多說信號。29．舉例說明反應(yīng)時間作為因變量的優(yōu)越性。5P148答：1.反應(yīng)時間相對于其他一些因變量而言經(jīng)常表現(xiàn)出更強的敏感性。在刺激差別產(chǎn)生100％正確判斷的地方，甚至判斷有100％把握時，反應(yīng)時間仍然下降。體現(xiàn)出反應(yīng)時間作為因變量具有更強的敏感性。恰好是這一特點，使反應(yīng)時間有可能用來為大于差別閾限的刺激差別找出等值。2.有人研究過反應(yīng)時間和判斷次數(shù)的累積，以及和判斷的信心之間的關(guān)系。研究方法大致是：刺激是繪在卡片上的一條粗的黑色水平線，兩端各有一條短垂直線，另一條垂直線分水平線為兩段。左邊一段永遠(yuǎn)是50mm，作為標(biāo)準(zhǔn)刺激；右邊線段是比較刺激，變化范圍從40mm到60mm，每次變化2mm。用速示器呈現(xiàn)刺激。被試的任務(wù)是判斷兩邊線段哪個更長，并分別按兩個鍵做出反應(yīng)。反應(yīng)時間以百分秒為單位。每次反應(yīng)后，被試還要在另一條線段上畫出記號，表示他判斷正確的信心。在線段中間畫個記號表示完全沒有信心，畫在線段最右邊表示完全肯定右邊一段長些，畫在最左邊則表示完全肯定左邊長一些。其間各點表示肯定的各種程度。標(biāo)有％L的累積曲線，代表把比較刺激判斷為長于標(biāo)準(zhǔn)刺激的累積百分?jǐn)?shù)，應(yīng)看最左邊的縱坐標(biāo)；標(biāo)有CM的累積曲線，是對于每一比較刺激所作的10次判斷的信心估價的平均數(shù)，使用從左數(shù)第二個縱坐標(biāo)。范圍從-l00到+100，分別相當(dāng)于判斷左邊線段長或右邊線段長的肯定程度。其零點表示完全不肯定，正與％L累積曲線的50％點相交，在那里被試是在猜。但是它從零點卻向兩端伸展得較遠(yuǎn)，這說明當(dāng)刺激差別還沒有大到足以使被試絕對肯定他的判斷時，他便能做到l00％的正確判斷了。標(biāo)有TM的是反應(yīng)時間曲線，可以看出，它在比較刺激為50毫米，即和標(biāo)準(zhǔn)刺激相等處達(dá)到峰值。附帶說明，這個峰值與另兩條曲線相比較顯得常誤少得多。從這條曲線上可以看到，反應(yīng)時間是比較刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激的差別的函數(shù)，二者的差別越大，RT越短，曲線從峰值向左右兩端逐漸下降，形成一條平滑、對稱的常態(tài)曲線。另外，在刺激差別產(chǎn)生100％正確判斷的地方，甚至判斷有l(wèi)00％把握時，反應(yīng)時間仍然下降。體現(xiàn)出反應(yīng)時間作為因變量具有更強的敏感性。恰好是這一特點，使反應(yīng)時間有可能用來為大于差別閾限的刺激差別找出等值。這一實驗的主要目的似乎在于探索判斷的信心和反應(yīng)時間之間的關(guān)系。因此在其結(jié)論中可以說，當(dāng)懷疑或不肯定以等差方式增加時，判斷的時間是以等比方式增加的。兩者都是判斷困難的明顯的度量，在許多方面完全可與更為熟悉的判斷的正確百分?jǐn)?shù)的累積曲線相比擬。由此可見，反應(yīng)時問的確可以作為制作心理物理學(xué)量表中的一項重要度量。30．信號檢測論（SDT）相對于經(jīng)典心理物理學(xué)方法的優(yōu)點是什么?4P112答：1.信號檢測論可以將人的感受性和其判斷標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分開來。2.使實驗者可以用一些方法測量反應(yīng)的傾向性，并使測得的被試的辨別力不受反應(yīng)傾向性的影響。六.分析題（本大題共1小題，10分）31．下圖是一項認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，請結(jié)合圖示說明其研究方法和結(jié)論。5P138

答：1.波斯納應(yīng)用減法反應(yīng)時實驗，證明了在短時記憶的短暫時間內(nèi)存在著視覺的編碼。2.實驗過程：在波斯納那試驗中，他向被試呈現(xiàn)兩個字母。呈現(xiàn)方式有兩種：一種是同時呈現(xiàn)，另一種是先后呈現(xiàn)。要求被試指出這對字母是否相同。并記錄反應(yīng)時間。所呈現(xiàn)的字母也有兩種情況，一種是讀音字形相匹配，如（A，A）；另一種是同音不同形，如（A，a）。在這兩種情況下，正確反映均為“相同”，兩個字母以0.5秒、1秒、1.5秒相繼呈現(xiàn)。3.實驗結(jié)果：如圖所示，當(dāng)兩個字母同時呈現(xiàn)時，（A，A）的反應(yīng)時小于（A，a）；隨著兩字母呈現(xiàn)時間間隔增加（A，A）的反應(yīng)時也增加，但（A，a）反應(yīng)時變化不大。這樣便使（A，A）和（A，a）的反應(yīng)時只差逐漸減小。當(dāng)時間間隔達(dá)到2秒時，反應(yīng)時差別變得很小。4.這說明：短時記憶中，先出現(xiàn)一個短暫的視覺編碼，然后出現(xiàn)聽覺編碼，隨著兩字母呈現(xiàn)時間增加，視覺編碼逐漸消失，聽覺編碼逐漸增大，其反應(yīng)時也加長，從而縮小二者間差別。5.此方法證明了某些短時記憶的信息加工，可有視覺與聽覺編碼兩個連續(xù)的階段。七.實驗設(shè)計題（本大題共1小題，10分）32．請設(shè)計實驗考察自我評價高低以及是否有觀眾在場對作業(yè)成績的影響。7P1992004年心理實驗設(shè)計試卷一.單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.實驗心理學(xué)的創(chuàng)建者是（B）1P10A.赫爾姆霍茲B.馮特C.韋伯D.費希納2.《論記憶》一書是下列哪位心理學(xué)家的著作（C）1P13A.馮特B.費希納C.艾賓浩斯D.斯蒂文斯3.自變量與因變量之間的因果關(guān)系可以通過下列哪個指標(biāo)來表示（A）2P35A.內(nèi)部效度B.結(jié)構(gòu)效度C.外部效度D.統(tǒng)計效度4.隨著判斷標(biāo)準(zhǔn)的降低，擊中率與虛報率都會（A）4P117A.增加B.不變C.降低D.不確定5.在信號檢測論中,P(y/N)指（B）4P121A.正確否定率B.虛報率C.漏報率D.擊中率三.填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)16.一個完整的研究計劃包括變量、樣本、設(shè)計和分析四個重要成分。1P2717.心理量表包括順序量表、等距量表和比例量表三種類型。4P9818.標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激同時呈現(xiàn)時，要注意平衡空間誤差；而當(dāng)二者相繼呈現(xiàn)時，要注意平衡時間誤差。4P9519.消除組間設(shè)計各組被試間差異的方法有隨機組間設(shè)計和匹配組間設(shè)計。3P5220.ω2是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標(biāo)，當(dāng)ω2＜.01時自變量與因變量聯(lián)系很弱；實驗效果很差當(dāng)ω2≈.06時實驗效果中等；當(dāng)ω2＞.15時自變量與因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。7P208四.名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.實驗者效應(yīng)：我們通常把由于主試有意或無意影響而造成的實驗偏差稱為實驗者效應(yīng)。3P5522.安慰劑控制：在實驗中是指一種看起來象藥物或其他速效物質(zhì)，實際上是一種無效或非活動性的物質(zhì)。3P5623.不同感覺道的交叉匹配法：斯蒂文斯曾用不同感覺道的交叉匹配法來進行實驗，以進一步驗證斯蒂文斯定律。試驗中被試緊握手壓力計，用握力大小來匹配電流、白噪音、震動等等。其結(jié)果在雙雙對數(shù)坐標(biāo)上畫出的曲線都是直線，也就是說，實驗結(jié)果符合冪定律，與用數(shù)量估計法的結(jié)果相同。4P11224.數(shù)量估計法：用數(shù)量估計法制作比例量表比分段法簡單易行。它要求被試對各種刺激引起的感覺量直接用數(shù)字估計。一般作法是先呈現(xiàn)一個標(biāo)準(zhǔn)刺激，并告訴被試對這個標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的感覺用某一數(shù)字代表。當(dāng)呈現(xiàn)其他刺激時，根據(jù)這個刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的感覺的相對關(guān)系，給它分派一個數(shù)字，使用的數(shù)字不受限制，以便使每個數(shù)字同被試感覺的刺激相匹配。4P11025.事后檢驗：在方差分析之后還要對實驗中的各個總體再進行兩兩比較，這種比較叫事后檢驗。6P174五.簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26.簡述定量研究和定性研究的關(guān)系1P14答：1.定量研究：是指，主要搜集用數(shù)量表示的資料或信息，并對數(shù)據(jù)進行量化處理、檢驗和分析，從而獲得有意義的結(jié)論的研究過程。定量的意思就是說以數(shù)字化符號為基礎(chǔ)去測量。2.定性研究：主要指非實驗性的，通常采用自然情境中的資料，而且一般不用數(shù)量形式表達(dá)的研究。定性研究更強調(diào)意義、經(jīng)驗（通常是口頭描述）、描述等。3.定量和定性研究的不同觀點：1..純定量研究觀點；2..質(zhì)量資料可以量化；3..可以從質(zhì)量資料中擴展定量研究的成果；4..定性和定量研究——不同的馬走不同的路；5..純定性研究觀點。27.簡述多基線設(shè)計模式3P74答：1.根據(jù)實驗設(shè)計的具體情況可以分為三種：針對多個不同被試建立的多基線設(shè)計；對同一被試的不同行為建立的多基線設(shè)計；對同一被試在不同環(huán)境下建立的多基線設(shè)計。2.以多個不同被試的多基線設(shè)計為例：三名被試在基線期的結(jié)果都保持平穩(wěn)狀態(tài)，而且在施加自變量后因變量均發(fā)生明顯的變化，這說明自變量的確對因變量產(chǎn)生了作用。如果第一位被試接受自變量而第二位被試還未接受自變量時，第二位被試的因變量也發(fā)生了變化，便無法說明因變量的變化是由自變量引起的。以此類推，第三位被試又進一步驗證了被試一和被試二的變化。28.簡述評價法相對于有無法的優(yōu)點4P129SN=信號N=噪音答：1.有無法要求事先選定SN刺激和N刺激，SN和N的差別要比較小，約接近被試的辨別閾限。并規(guī)定SN和N出現(xiàn)的概率，然后以隨機方式呈現(xiàn)SN或N，要求被試回答，剛才的刺激是SN還是N。2.在信號檢測論的實驗中我們可以首先回答有信號或無信號，然后說明我們對回答的確信程度，這就是評價法的實驗。3.用評價法的結(jié)果，強度不同的感覺就分屬于不同的評價等級，反應(yīng)的把握程度就可以表達(dá)出來，從而也就避免了有無法中感覺強度不同，只用有信號或無信號來反應(yīng)的簡單做法，而保留了較多的信息。由于評價法在一輪實驗中使用了多個標(biāo)準(zhǔn)，故它可以獲得有無法多輪實驗才能得到的結(jié)果。29.什么是”開窗”實驗?請舉例說明5P142答：1.開窗實驗是心理學(xué)中測量反應(yīng)時間的方法之一?；艨嘶热税l(fā)展了一種新的反應(yīng)時實驗技術(shù)，即“開窗”實驗。它能夠直接測量每個加工階段的時間，而且也能比較明顯地看出這些加工階段，就如打開一扇窗戶般一覽無遺。他們以一種字母轉(zhuǎn)換實驗來說明這種新的實驗技術(shù)。2.實驗描述：主試向被試呈現(xiàn)1－4個字母或字符串，并在這串字母后有一個數(shù)字，這一數(shù)字表明把該數(shù)字之前的字母或字符串中的每個字母按照英文字母表的位置替換到數(shù)字表明位置上的字母。如呈現(xiàn)“HFBO+4”，被試最后替換的結(jié)果是“LJFS”。3.實驗的具體程序：主試先整體呈現(xiàn)出“HFBO4”，然后再將每個字母順次分別呈現(xiàn)。從被試按一下鍵開始（記時開始），第一個字母“H”出現(xiàn)，被試立刻開始說“I－J－K－L”，然后再按一下鍵，第2個字母“F”出現(xiàn)，被試說出“G－H－I－J”如此把所有字母都轉(zhuǎn)換完畢，并將完整轉(zhuǎn)化結(jié)果4個字母“LJFS”連在一起說出，記時停止。4.由此分析出完成字母轉(zhuǎn)換需要3個階段：1..編碼階段：從一開始按鍵出現(xiàn)第一個字母，到開始出聲轉(zhuǎn)換。2..轉(zhuǎn)換階段：轉(zhuǎn)換所需要的時間。3..貯存階段：從前一個字母轉(zhuǎn)換結(jié)束到下一次按鍵的時間。5.開窗實驗通過字母轉(zhuǎn)換實驗將認(rèn)知加工成分的每個過程都直接呈現(xiàn)出來。因此它比相減法和相加法都更直接。30.請結(jié)合實驗說明中斷時間序列設(shè)計3P68答：1.中斷時間序列設(shè)計是指，比較被試接受實驗處理前后的反應(yīng)模型，以評估自變量作用的設(shè)計；2.根據(jù)被試組的設(shè)置情況，可以分為簡單中斷時間序列設(shè)計和復(fù)合中斷時間序列設(shè)計；3.簡單中斷時間序列設(shè)計：是最基本的時間序列設(shè)計，基本上是一種單組前測后測設(shè)計。與其他種類前測后測設(shè)計的主要區(qū)別是沒有比較組，并且不是僅有一次前測和后測，而是對一個實驗組或一個被試進行周期性的一系列前測和后測。例如：“英國工業(yè)疲勞研究組”關(guān)于工作日由10小時改為8小時對提高生產(chǎn)效率影響的研究。時間1919年8月一直到1920年8月。得出結(jié)論：工作時間從10小時降到8小時，提高了每小時的產(chǎn)量。4.復(fù)合中斷時間序列設(shè)計：基本上是簡單中斷時間序列設(shè)計的延伸。它是在研究設(shè)計的過程中，增加一個沒有接受過實驗處理的比較組，以提高中斷時間序列設(shè)計的功能。增加一個控制組可以為結(jié)果的解釋提供參考信息。例如：在“英國工業(yè)疲勞研究組”關(guān)于工作日由10小時改為8小時對提高生產(chǎn)效率影響的研究中，如果可以增加另外一個沒有改變工作時間的工廠作為控制組，則會大大提高本研究的信度。5.中斷時間序列設(shè)計存在的問題：1..許多處理并不是迅速實施的，它們逐漸散播到總體中。因此，處理后的因變量的任何變化可能緩慢得使人觀察不到。2..許多作用并非是即時產(chǎn)生的，而是延滯性的，何時出現(xiàn)也無法預(yù)期。3..時間序列設(shè)計的統(tǒng)計分析相當(dāng)復(fù)雜。4..數(shù)據(jù)收集較難。六.分析題（本大題共1小題，10分）31.下圖是一項心理學(xué)研究的實驗結(jié)果,請結(jié)合圖示解釋這一結(jié)果及其意義5P147答：1..賽奧的實驗來說明反應(yīng)的速度與準(zhǔn)確性之間的互換關(guān)系。2..實驗是呈現(xiàn)一個數(shù)字，要求被試給這個數(shù)字命名。自變量是數(shù)字呈現(xiàn)的概率，從0.2~0.8；這個實驗所得的反應(yīng)時間的數(shù)據(jù)，如圖所示；3..據(jù)此可認(rèn)為，呈現(xiàn)刺激的概率對反應(yīng)時間沒有影響。4..如果考慮到反應(yīng)的錯誤率時，就會得出另外的解釋。5..根據(jù)刺激呈現(xiàn)的概率（自變量），錯誤率是系統(tǒng)變化的：刺激呈現(xiàn)概率最低時，它的錯誤率最高6%，當(dāng)刺激概率提高時，錯誤率便降低。6..按照速度與準(zhǔn)確性的互換關(guān)系，可以推論，為了降低錯誤率，在刺激呈現(xiàn)概率低的條件下，必須延長反應(yīng)時間。7..由于反應(yīng)時部分地依賴于錯誤率，所以采用反應(yīng)時間作因變量時，應(yīng)該既考慮反應(yīng)的速度，也考慮反應(yīng)的準(zhǔn)確性。七.實驗設(shè)計題（本大題共1小題，10分）32.請設(shè)計實驗考察對于內(nèi)外傾不同個性特點的人來說,工作壓力如何影響他們的業(yè)績有什么不同?2005年心理實驗設(shè)計試卷一.單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．下列哪位心理學(xué)家于1887年創(chuàng)辦了第一份心理學(xué)雜志（D）1P10A．馮特B．詹姆斯C．費西納D．霍爾2．費西納定律認(rèn)為，感覺量和刺激量之間是（C）1P12A．線性關(guān)系B．冪函數(shù)關(guān)系C．對數(shù)關(guān)系D．非線性關(guān)系3．在因素設(shè)計中，一個因素僅在另一個因素的某一個水平上的效應(yīng)，稱為（C）7P204A．主效應(yīng)B．交互作用C．簡單效應(yīng)D．事后效應(yīng)4．研究結(jié)果能否在不同人群和不同種屬之間進行推論，反映了（B）2P36A．內(nèi)部效度B．外部效度C．統(tǒng)計效度D．結(jié)構(gòu)效度5．物理刺激的強度不變，增加刺激作用于感官的時間，會使反應(yīng)時間（B）5P152A．延長B．縮短C．不變D．不確定6．考察因變量的有效性的指標(biāo)是（A）2P35A．效度B．信度C．敏感度D．可控度7．當(dāng)兩個總體存在差異，而統(tǒng)計推論的結(jié)論說沒有差異，就犯了（B）6P161A．Ι類錯誤B．II類錯誤C．III類錯誤D．IV類錯誤8．對于被試變量，只能采用（B）3P51A．組內(nèi)設(shè)計B．組間設(shè)計C．拉丁方設(shè)計D．混合設(shè)計9．ROC曲線的曲度越小，即離45°對角線越近，說明被試的感受性（C）4P127A．越高B．不變C．越低D．不確定10．當(dāng)刺激強度提高時，產(chǎn)生一個j.n.d.所必需的絕對變化增量就（A）4P104A．增大B．減小C．不變D．不確定二.多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)11．在用最小變化法測量感覺閾限時，容易出現(xiàn)的誤差有（BC）4P97A．時間誤差B．習(xí)慣誤差C．期望誤差D．空間誤差12．選擇因變量時，要注意指標(biāo)的哪些特點（ABCD）2P34A．有效性B．客觀性C．?dāng)?shù)量化D．可靠性13．下列哪些是變量不敏感的例子（ABCD）2P37A．高限效應(yīng)B．地板效應(yīng)C．低限效應(yīng)D．天花板效應(yīng)14．測量感覺閾限的基本方法有（BC）4P82A．評價法B．恒定刺激法C．最小變化法D．有無法15．下列哪些自變量屬于環(huán)境自變量（AB）2P33A．噪音B．時間C．個性特征D．指導(dǎo)語三.填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)16．信號檢測論的實驗方法包括有無法和評價法。4P12217．制作心理等距量表的方法有感覺等距法和差別閾限法。4P10218．傳統(tǒng)的心理物理學(xué)所處理的問題大體上可以分為兩大類：一類是感覺閾限的測量；另一類是閾上感覺的測量，也就是心理量表的制作。4P7919．為了使記憶的研究數(shù)量化，艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個工具；它們是無意義音節(jié)和測量記憶的方法，即節(jié)省法。1P1420．韋伯對實驗心理學(xué)的建立有兩個主要的貢獻：一是用實驗系統(tǒng)證明了兩點閾的概念；二是提出了韋伯定律。1P12四.名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21．比較研究：或者是指對同一個人在較長時期內(nèi)的成長發(fā)展，或者是指那些在某些時間內(nèi)幾個子群組樣本（即年齡、分類、性別、職業(yè)）的比較研究，也包括對處于多個文化中得樣本之間的比較研究。有時比較研究指的是橫斷研究或跨文化研究，我們通常所指的比較研究就是橫斷研究和縱向研究。3P7622．統(tǒng)計效度：是指實驗數(shù)據(jù)確實表示自變量與因變量的因果關(guān)系，這種關(guān)系不是偶然的。它取決于研究者是否使用了合適的統(tǒng)計方法和從分析中得到的結(jié)論是否可靠。2P3723．拉丁方設(shè)計：每一種自變量在每一橫行和縱列只出現(xiàn)一次，不許重復(fù)，這就是拉丁方排列的要求。拉丁方設(shè)計排列分兩種：奇數(shù)自變量和偶數(shù)自變量的拉丁方排列。3P6424．直線內(nèi)插法：根據(jù)實驗事實，正確判斷為兩點的次數(shù)百分?jǐn)?shù)與兩個受刺激點之間距離的關(guān)系，常呈肩形曲線，在25%~75%判斷為兩點的這一段往往是一條直線。因此，可以根據(jù)直線關(guān)系，用計算法或作圖法求出兩點閾。計算法是用直線內(nèi)插法的公式來計算兩點閾的數(shù)值：＝﹢公式中x1、x2、y1、y2為實驗結(jié)果，y1是感覺到兩點的次數(shù)稍小于50%的百分?jǐn)?shù)，其對應(yīng)的的刺激為x1；y2是感覺到兩點次數(shù)稍大于50%的百分?jǐn)?shù)，其對應(yīng)的刺激為x2。y為所求的感覺為兩點的百分?jǐn)?shù)，即50%，x是其對應(yīng)的刺激值，即兩點閾。4P8925．操作定義：為了產(chǎn)生或測量某個概念而用操作過程來解釋概念。1P7五.簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26．舉例說明多于一個自變量的實驗的優(yōu)越性。2P40答：1.心理學(xué)研究很少只用一個自變量進行實驗，常常同時選用兩個到四個自變量，這樣做的優(yōu)點是：1..做一項多自變量的實驗比分別做多個實驗效率高。2..做一項實驗研究比分別做多項實驗研究易于使控制變量保持恒定。3..最重要的是，在幾個變量同時并存的情況下所概括的實驗結(jié)果比從幾個單獨實驗所概括的結(jié)果更有價值，更接近實際生活。2.最簡單的多自變量的實驗包括兩個自變量，每個自變量有兩個水平，這樣的實驗設(shè)計稱為2×2設(shè)計。1991年哈斯等人利用2×2設(shè)計研究了跨種族之間的評價。27．簡述橫斷研究和縱向研究的優(yōu)、缺點。3P76答：1.橫斷研究：對某一個特定點上的幾個不同組之間的比較；優(yōu)點是：被試不易流失，可以在短時間內(nèi)獲得結(jié)果等。缺點是：各個比較組之間除了我們要考察的因素之外，可能還存在其他方面的差異。其最大缺點在于比較組群的可比性，這也是任何使用獨立樣本研究中普遍存在的問題。2.縱向研究：是對一組被試進行一個較長時期的跟蹤研究，如果對這個群體設(shè)計一些“特殊的條件”，那么，就可以用同一個控制組來進行比較。優(yōu)點是：在縱向研究中，由于是使用同一群組被試在固定時間進行重復(fù)測量，從而克服了橫斷研究上述缺點。使用縱向研究法既可以觀察到某些心理特征的變化，也可以觀察到某些心理特征的穩(wěn)定性。缺點是：縱向研究克服了橫斷研究的缺點，但同時也帶來了一些無法克服的缺點，如縱向研究比較費時，而且被試流失嚴(yán)重。28．簡述評價法中低標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報率為什么應(yīng)該是累積概率。4P131答：結(jié)合上圖來看，對C5來說，擊中率P（y/SN）是當(dāng)SN呈現(xiàn)時被試以“6”反應(yīng)的概率。對C4而言，擊中率P（y/SN），除了SN呈現(xiàn)時以“5”反應(yīng)的概率以外，還應(yīng)加上以“6”反應(yīng)的概率。因為當(dāng)被試把標(biāo)準(zhǔn)定在C4時,就意味著對任何大于或等于C4的感覺都以“y”（是信號）反應(yīng)。凡大于或等于C5的感覺也必然大于C4，所以對于C4來說，P（y/SN）應(yīng)為SN呈現(xiàn)時以“6”和“5”反應(yīng)的概率的總和。其余標(biāo)準(zhǔn)下的P（y/SN）以此類推。因此，對于C5以下的各標(biāo)準(zhǔn)來說，擊中率P（y/SN）都應(yīng)該是累積概率。各標(biāo)準(zhǔn)下的虛報率P（y/N）也應(yīng)以類似方法計算。29．舉例說明如何用數(shù)量估計法制作心理比例量表。4P110答：1.用數(shù)量估計法制作比例量表比分段法簡單易行。它要求被試對各種刺激引起的感覺量直接用數(shù)字估計。一般作法是先呈現(xiàn)一個標(biāo)準(zhǔn)刺激，并告訴被試對這個標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的感覺用某一數(shù)字代表。當(dāng)呈現(xiàn)其他刺激時，按這個刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的感覺的相對關(guān)系，給它分派一個數(shù)字，使用的數(shù)字不受限制。2.下面我們以斯蒂文斯1975年的一項數(shù)量估計法實驗為例來對斯蒂文斯定律作進一步的說明。實驗中聲音刺激的頻率固定為1000Hz，共有8種強度：40、50、60、70、80、90、100、110dB。主試將這8種聲音一次一種地隨機呈現(xiàn)給32個被試，每種聲音呈現(xiàn)兩次，對每個被試來說，各種聲音的呈現(xiàn)順序都是不同的。被試聽到第一個聲音后，給出他認(rèn)為適當(dāng)?shù)臄?shù)目來表示聲音的強度，對以后聽到的聲音則按其與剛才聽到的聲音的強度比例給出適當(dāng)?shù)臄?shù)目。告訴被試，回答的數(shù)字無所謂正確與否，主試感興趣的是被試怎樣感覺聲音強度，而不在于回答的“準(zhǔn)確性”。這些指示語目的在于使被試的內(nèi)部經(jīng)驗盡可能地單純與直接。實驗結(jié)果在雙對數(shù)坐標(biāo)形式下，表現(xiàn)為一條直線。30．舉例說明反應(yīng)時相減法。5P137答：1.我們可以通過反應(yīng)時之間的相減來估算刺激辨別和反應(yīng)選擇的認(rèn)知操作時間。2.C反應(yīng)時測量的是刺激辨別時間加上基線反應(yīng)時間，因此C反應(yīng)時減去A反應(yīng)時得到的是刺激辨別時間。3.類似地，由于B反應(yīng)時包括刺激辨別、反應(yīng)選擇和基線時間，而C反應(yīng)僅包括刺激辨別和基線時間，因此B反應(yīng)時減去C反應(yīng)時得到的是選擇反應(yīng)時間。4.這種對執(zhí)行各種認(rèn)知操作所耗時間的估算程序，叫做反應(yīng)時間的相減法。六.分析題（本大題共1小題，10分）31．請結(jié)合下圖說明階梯法的實驗過程和處理方法。p88答：1.階梯法和最小變化法不同的地方，就在于它把增加和減少刺激強度的程序連續(xù)進行。當(dāng)被試報告感覺不到呈現(xiàn)的刺激時，主試就按一定梯級來增加刺激強度；而當(dāng)增加到被試感覺到了時，又按一定的梯級來減少刺激強度。實驗按這樣的順序繼續(xù)下去，直至達(dá)到一個先定的標(biāo)準(zhǔn)或先定的實驗次數(shù)為止。當(dāng)這個實驗達(dá)到先定的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嶒灤螖?shù)時，求出各轉(zhuǎn)折點的平均數(shù)就是所求的閾限值。2.圖中就是用階梯法來測定聽覺響度閾限所得到的結(jié)果。圖中縱坐標(biāo)代表刺激的強度。強度是以參考點以下的分貝數(shù)來計算的，因此，數(shù)字越大強度越小。實驗從66dB開始，開始時被試報告聽不見，在圖上記一個“○”。主試以相差1dB的刺激強度遞增，到65dB、64dB被試還聽不見，增到63dB時被試聽見了，在圖上記一個“●”。然后又把刺激強度減小，減到64dB，被試又聽不見，又把刺激強度遞增，增到61dB時被試才聽見。按這個程序下去，直到完成第30次為止。從圖中可以看到，30次實驗中共有18個轉(zhuǎn)折點。18個轉(zhuǎn)折點的平均值為61.4dB，這就是所測的聽覺響度絕對閾限。七.實驗設(shè)計題（本大題共1小題，10分）32．時間知覺的準(zhǔn)確性可以通過復(fù)制法來測量，即要求被試復(fù)制出在感覺上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的時間來。以復(fù)制結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差別作為時間知覺準(zhǔn)確性的指標(biāo)，因此復(fù)制法又稱平均差誤法。例如，主試呈現(xiàn)一段聲音，被試通過操作儀器復(fù)制相同長度的聲音：按鍵聲響，同時計時器啟動；松鍵聲停，同時計時器停。有研究發(fā)現(xiàn)時間知覺的準(zhǔn)確性受刺激的久暫和感覺道的影響，請設(shè)計實驗考察這一問題。2006年心理實驗設(shè)計試卷一.單選題。（共10題，每題1分，共10分）1.如果實驗包括3個或3個以上的實驗處理，要求比較3個總體平均數(shù)是否有顯著性差異時，就要采用（A）6P162A.F檢驗B.t檢驗C.F檢驗.t檢驗都可以D.F檢驗.t檢驗都不行2.物理刺激的強度不變，刺激時間也保持不變，僅增加刺激的面積，會使反應(yīng)時間（B）5P152A.延長B.縮短C.不變D.不確定3.如果因變量的變化主要是由研究者操縱的自變量造成的，而不是其他因素造成的，說明該研究具有較高的（A）2P35A.內(nèi)部效度B.外部效度C.統(tǒng)計效度D.結(jié)構(gòu)效度4.《論觸覺》的作者是（D）1P12A.費希納B.艾賓浩斯C.斯蒂文斯D.韋伯5.在信號檢測論實驗中，當(dāng)判斷標(biāo)準(zhǔn)降低時，擊中率將（A）4P117,118A.增大B.減小C.不變D.不確定6.如果心理量和物理量畫在半對數(shù)坐標(biāo)上是一條直線，則說明心物關(guān)系符合（C）4P105A.線性定律B.冪定律C.對數(shù)定律D.韋伯定律7.在信號檢測論實驗中，當(dāng)SN和N和強度不變，SN分布N分布重疊越多，說明被試的感受性（B）4P123A.越強B.越弱C.不變D.以上三種都可能8.科學(xué)假設(shè)和非科學(xué)假設(shè)的主要區(qū)別是（D）1P5A.可控性B.邏輯性C.預(yù)測性D.可測量性9.信度和效度的差別在于，它們所涉及的誤差是不同的，信度考慮的是下列哪種誤差的影響（A）1P9A.隨機誤差B.系統(tǒng)誤差C.操作誤差D.儀器誤差10.在方差分析之后還要對實驗中的各個總體進行兩兩比較，這種比較稱為（B）6P174A．簡單效應(yīng)檢驗B．事后檢驗C．主效應(yīng)檢驗D．交互作用檢驗二.多選題。（共5題，每題2分，共10分）11.單被試實驗設(shè)計的類型有（BCD）3P74A.ABA設(shè)計B.ABAB設(shè)計C.ABACA設(shè)計D.AB1AB2A12.根據(jù)被試接受實驗處理的情況，真實驗設(shè)計可分為（BCD）3P51A.多基線設(shè)計B.組間設(shè)計C.組內(nèi)設(shè)計D.混合設(shè)計13.制作心理比例量表的方法有（AD）4P107A.數(shù)量估計法B.感覺等距法C.差別閾限法D.分段法14.下列哪些設(shè)計屬于準(zhǔn)實驗設(shè)計（AC）3P66A．不等控制組設(shè)計B．隨機區(qū)組設(shè)計C．中斷時間序列設(shè)計D．混合設(shè)計15.ROC曲線的曲度是下列哪些因素同決定的（CD）4P127A.判斷標(biāo)準(zhǔn)B.信號出現(xiàn)的概率C.信號強度D.感受性三.填空題。（每空一分，共10分）1．由于反應(yīng)時間部分地依賴于錯誤率，所以，在選擇反應(yīng)時間作為因變量時；即要考慮反應(yīng)的速度，也要考慮反應(yīng)的準(zhǔn)確性。5P1472.在簡單反應(yīng)時間的測試中，如果被試在刺激呈現(xiàn)之前就作出反應(yīng)，這類反應(yīng)被稱為假反應(yīng)，防止的有效措施是在實驗中插入偵察試驗。5P1443.信號檢測論的實驗方法包括有無法和評價法。4P1224.ω2是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標(biāo)，當(dāng)ω2＜.01時自變量與因變量聯(lián)系很弱，實驗效果很差；當(dāng)ω2≈.06時實驗效果中等；當(dāng)ω2＞.15時自變量與因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。7P2085.樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性就越低；但大樣本也存在著弊端，不僅費錢又費時，同時會掩蓋不適當(dāng)?shù)脑O(shè)計和被試變量。2P49四.名詞解釋。（第個4分，共5題，共20分）1.個案研究：是對單個被試或單一組織進行的深入描述和分析。個案研究的材料來自于自然觀察、訪談、心理測驗和檔案記錄等。1P232.隨機組設(shè)計：最常用和最簡單的消除組間設(shè)計組被試差異的辦法是隨機分配被試?？梢噪S機選擇或隨機分派被試到不同的實驗組中，是因為假設(shè)每個被試被分配到某一組的概率是相同的。隨機組設(shè)計的邏輯是：如果兩個組除了自變量以外所有的方面都相等，那么，這兩組在因變量上的差異主要就是由不同的自變量造成的。通常有兩種形成隨機組的方法：隨機選擇和隨機分配。3P523.時間遲滯研究：我們可以在1995年、2000年和2005年分別選擇當(dāng)時16歲的被試進行研究。我們將這種實驗設(shè)計稱為為時間遲滯研究。3P774.韋伯定律：1846年韋伯發(fā)表了他關(guān)于重量差別閾限的研究，系統(tǒng)地闡述了差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激之間的關(guān)系：差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激成正比，并且差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例是一個常數(shù)，用ΔT/I=k這個等式表示。其中ΔT代表差別閾限，I代表標(biāo)準(zhǔn)刺激的強度，k是小于1的一個常數(shù)。k也叫作韋伯比例或韋伯分?jǐn)?shù)。費希納把這個關(guān)于差別閾限的規(guī)律稱之為韋伯定律。4P815.準(zhǔn)實驗設(shè)計：是介于非實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的實驗設(shè)計，它對額外變量的控制比非實驗設(shè)計要嚴(yán)格一些，但不如真實驗設(shè)計控制得充分和廣泛。3P65五.問答題。（共5題，每題6分，共30分）1.結(jié)合實驗說明反應(yīng)時相加因素法。5P139答：1.斯騰伯格提出了反應(yīng)時間的相加因素法，他認(rèn)為完成一個作業(yè)所需的時間，是一系列信息加工階段分別需要時間的總和。相加因素法實驗的基本邏輯是：如果兩個因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個因素的效應(yīng)可以改變另一個因素的效應(yīng)，那么，這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；如果兩個因素的效應(yīng)是分別獨立的，即可以相加，那么，這兩個因素便各自作用于不同的加工階段。這樣，通過單變量和多變量的實驗，從完成作業(yè)的時間變化來確定這一信息加工過程的各個階段。2.相加因素法的一個典型實驗是斯騰伯格所做的短時記憶信息提取實驗。1..實驗方法：實驗中先給被試呈現(xiàn)1～6個數(shù)字作為識記項目，然后呈現(xiàn)一個探測數(shù)字，讓被試判定是否是剛才識記過的，按鍵作出是否反應(yīng)并記錄反應(yīng)時。2..實驗從反應(yīng)時的變化上確定了對短時記憶信息提取過程有獨立作用的四個因素：a：識記項目的數(shù)量；b：探測刺激的質(zhì)量；c：反應(yīng)的類型；d：反應(yīng)類型的相對頻率。3..這四個因素分別對四個獨立的加工階段起作用，這四個獨立的加工階段依次為：a：探測刺激的編碼階段；b：順序比較階段；c：二擇一的決策階段；d：反應(yīng)組織階段。4..根據(jù)實驗結(jié)果的分析如下：1...改變探測刺激的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)，對一個殘缺的、模糊的刺激的編碼比對一個完整的、清晰的刺激花的時間較長，且對不同大小的記憶集影響相似，表明在系列比較之前存在一個獨立的編碼階段；2...改變記憶集中項目的數(shù)量，得出記憶集大小與反應(yīng)時之間的線性關(guān)系，證實了系列比較階段的存在，即隨著記憶集中項目的增多，反應(yīng)時增加；3...分別計算“是”“否”反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)對不同大小的記憶集，都是“否”反應(yīng)時長于“是”反應(yīng)時，表明了決策階段的存在，即在系列比較之后，有一個背時選擇反應(yīng)種類的階段；4...提高任一類反應(yīng)的出現(xiàn)頻率，都會使這類反應(yīng)的組織更為容易，從而使反應(yīng)時下降，表明反應(yīng)選擇之后存在一個獨立的反應(yīng)組織階段2.舉例說明如何用差別閾限法制作心理等距量表。4P103答：1.差別閾限法是制作心理等距量表的一種間接方法。2.費希納假定，高于絕對閾限的心理量表的大小，可以用絕對閾限以上的最小可覺差（j.n.d）的數(shù)目來表示。例如在絕對閾限和某刺激之間有3個最小可覺差，這個刺激所引起的感覺的強度就是3。這樣費希納是以差別閾限作為心理量表的單位，以絕對閾限作為心理量表的上的0點的。因此，為制作理論上的等距量表，只需要知道絕對閾限與韋伯比例就夠了。3.例如：某種感覺絕對閾限的刺激值為10的單位，韋伯比例為1/5；每一個新的最小可覺差的刺激值為前一個刺激值的1(1/5)。隨著最小可覺差數(shù)目變大，所需要的物理刺激值越來越大，因此，用對數(shù)形式來表示刺激值就方便多了。心理量每增加一個j.n.d，物理量，即刺激值得對數(shù)增量都是恒定的。當(dāng)以物理量的對數(shù)為橫坐標(biāo)，以心理量為縱坐標(biāo)畫圖時，就得到一條直線，這說明了心理量和物理量的對數(shù)成比例關(guān)系。3.舉例說明匹配組設(shè)計。3P54答：1.匹配組設(shè)計：匹配被試就是對全部被試進行預(yù)備測驗，測驗的性質(zhì)與正式實驗的性質(zhì)是類似的，或者是相關(guān)的，然后按測驗成績均勻地形成組。2.動物研究中最常用的匹配方法是分窩技術(shù)，即把同一窩的動物分配到不同的實驗條件下。同一窩動物遺傳的相似性構(gòu)成匹配的基礎(chǔ)。3.類似的方法是對同卵雙生子的研究。由于同卵雙生子是從同一個卵細(xì)胞發(fā)展而來的，所以他們的遺傳結(jié)構(gòu)是完全相同的。因此如果把雙生子分別分配到兩個不同的實驗組，那么，這兩組是可以進行比較的。4.在有些研究中也經(jīng)常采用前測任務(wù)來匹配被試。研究者經(jīng)常選擇的理想匹配方式包括：相同任務(wù)；類似任務(wù)；相關(guān)任務(wù)。4.舉例說明如何控制實驗者效應(yīng)。3P56答：1.實驗者效應(yīng)：由于主試有意或無意影響而造成的實驗偏差稱為實驗者效應(yīng)。2.需要特征和實驗者效應(yīng)一般是無法消除的，但是可以通過一些研究方法大大地減小它們的作用?？梢圆捎冒参縿┛刂品椒ê碗p盲實驗；1..安慰劑控制方法：是指一種看起來象藥物或其他速效物質(zhì)，實際上是一種無效或非活動性的物質(zhì)。例如：研究兩種藥物對減輕精神病患者由于緊張導(dǎo)致的喚醒水平的作用。其中安慰劑控制組服用的膠囊和兩種藥物組服用的膠囊完全相同，即形狀、大小、顏色、味道等；但主要成為是乳糖和牛奶混合物；由于安慰劑控制組的被試不知道他們服用的膠囊中不含藥物成分，各組被試都認(rèn)為服用了藥物。所以，安慰劑組和實驗組之間的差異就是由實驗組被試服用藥物造成的。2..雙盲實驗：即被試和觀察者都不了解各個實驗組接受的實驗條件。例如：例如在上述的研究中，第一個研究者負(fù)責(zé)準(zhǔn)備藥物膠囊，并以特殊方式編號；第二個研究者負(fù)責(zé)把藥物發(fā)給被試，并負(fù)責(zé)記錄每個被試服用藥物的編號；因此，在這個試驗中，被試和實驗者都不知道哪位被試服用了哪種藥物。5.什么是75%差別閾限？它有什么優(yōu)點？4P94答：1.用恒定刺激法測量差別閾限，要求被只作兩類回答時，要采用75%的差別閾限計算方法計算差別閾限值。取75%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的上限，取25%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的下限。有了上限與下限，1/2（上限-下限）就是差別閾限了。這樣，上限和下限的標(biāo)準(zhǔn)刺激比較都有75%的次數(shù)可以辨別。所以我們把這種計算差別閾限的方法叫75%的差別閾限。2.優(yōu)點：因為25%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激也就是75%次感覺輕于標(biāo)準(zhǔn)刺激，這樣，上限和下限與標(biāo)準(zhǔn)刺激比較就都有75%的次數(shù)可以辨別。六.分析題。（10分）1.下圖是一項心理學(xué)研究的結(jié)果，請結(jié)合圖示對這一研究及結(jié)果進行分析。5P146答：1..賽奧的實驗來說明反應(yīng)的速度與準(zhǔn)確性之間的互換關(guān)系。2..實驗是呈現(xiàn)一個數(shù)字，要求被試給這個數(shù)字命名。自變量是數(shù)字呈現(xiàn)的概率，從0.2~0.8；這個實驗所得的反應(yīng)時間的數(shù)據(jù)，如圖所示；3..據(jù)此可認(rèn)為，呈現(xiàn)刺激的概率對反應(yīng)時間沒有影響。4..如果考慮到反應(yīng)的錯誤率時，就會得出另外的解釋。5..根據(jù)刺激呈現(xiàn)的概率（自變量），錯誤率是系統(tǒng)變化的：刺激呈現(xiàn)概率最低時，它的錯誤率最高6%，當(dāng)刺激概率提高時，錯誤率便降低。6..按照速度與準(zhǔn)確性的互換關(guān)系，可以推論，為了降低錯誤率，在刺激呈現(xiàn)概率低的條件下，必須延長反應(yīng)時間。7..由于反應(yīng)時部分地依賴于錯誤率，所以采用反應(yīng)時間作因變量時，應(yīng)該既考慮反應(yīng)的速度，也考慮反應(yīng)的準(zhǔn)確性。七.實驗設(shè)計題。（10分）1.聽覺適應(yīng)過去稱為聽覺疲勞，是在較長時間內(nèi)連續(xù)聽一個聲音后，對這個聲音的感受性減低的現(xiàn)象，它表現(xiàn)為響亮絕對閾限的增高。有研究者發(fā)現(xiàn)聽覺適應(yīng)的程度受刺激時間和刺激強度的影響，請你設(shè)計一個實驗考察刺激時間和刺激強度如何影響聽覺適應(yīng)。2007年心理實驗設(shè)計試卷一.單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.B反應(yīng)時減去C反應(yīng)時，得到的是（C）5P137（教材中的圖是錯的）A.基線時間B.刺激辨別時間C.反映選擇時間D.A反應(yīng)時2.如果樣本非常大，這時應(yīng)該關(guān)心的不再是F值是否顯著，而應(yīng)是自變量和因變量之間的聯(lián)系強度，反映這一強度的統(tǒng)計指標(biāo)是（B）6P175A.βB.ω2C.δD3.在多因素設(shè)計中，考察某一因素各水平之間是否有顯著性差異，需要檢驗（C）7P196A.簡單效應(yīng)B.交互效應(yīng)C.主效應(yīng)D.相關(guān)效應(yīng)4.美國歷史上第一位心理學(xué)博士是（D）1P10A.馮特B.費希納C.霍爾D.詹姆斯5.如果實驗中每一種實驗條件需要較長時間的恢復(fù)期，就不宜使用（A）3P58A.組內(nèi)設(shè)計B.組間設(shè)計C.混合設(shè)計D.準(zhǔn)實驗設(shè)計6.我們可以在1995年、2000年、2005年分別選擇當(dāng)時16歲的被試進行研究，這種實驗設(shè)計稱為（D）3P77A.比較研究B.橫斷研究C.縱向研究D.時間遲滯研究7.在信號檢測論實驗中，當(dāng)一個被試的擊中率提高時，虛報率會（A）5P118A.提高B.降低C.不變D.不確定8.樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性（C）2P49A.越大B.不變C.越小D.不確定9.在一條ROC曲線上，隨著擊中率的增加，被試的感受性會（B）4P123,125A.提高B.不變C.降低D.不確定10.在用平均差誤法測量視覺長度差別閾限時，被試從長于和短于標(biāo)準(zhǔn)刺激處開始調(diào)節(jié)的次數(shù)應(yīng)各占一半，這是為了消除（D）4P95A.習(xí)慣誤差B.時間誤差C.空間誤差D.動作誤差二.多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）11.如果我們要研究擁擠程度和任務(wù)難度對問題解決能力的影響，所涉及的自變量類型有（BCD）2P33A.被試自變量B.環(huán)境自變量C.任務(wù)自變量D.指導(dǎo)語自變量12.凡是能夠?qū)σ蜃兞慨a(chǎn)生影響的實驗條件叫做實驗的有關(guān)變量，其中包括（ABD）2P39A.自變量B.控制變量C.反應(yīng)變量D.額外變量13.制作心理順序量表的方法包括（AD）4P98A.對偶比較法B.感覺等距法C.分段法D.等級排列法14.要開展一項心理學(xué)的研究，一個完整的研究計劃應(yīng)該包括下列哪些成分（ABCD）1P27A.變量B.樣本C.設(shè)計D.分析15.在用數(shù)量估計法制作心理量表時，將許多被試的實驗結(jié)果合并處理時要用（CD）4P110A.算術(shù)平均數(shù)B.中數(shù)C.眾數(shù)D.幾何平均數(shù)三.填空題16.完全的組內(nèi)設(shè)計就是把所有可能的順序都排列出來進行實驗，以抵消練習(xí)和疲勞的影響。3P5817.用最小變化法進行實驗時，當(dāng)遞減系列的閾限值大于遞增系列的閾限值且差異顯著時；說明存在期望誤差，如果相反，說明存在習(xí)慣誤差。4P8618.在用最小變化法測量差別閾限時，上限與下限之間叫做不肯定間距，或者叫做相等地帶。4P8419.根據(jù)實驗控制條件嚴(yán)密程度的不同，也就是根據(jù)對內(nèi)在無效來源和外在無關(guān)因素的控制程度，能否隨機選擇和分配被試以及能否主動操縱實驗變量；可以將實驗設(shè)計分為真實驗設(shè)計、準(zhǔn)實驗設(shè)計和非實驗設(shè)計。3P5120.調(diào)查研究的變量可以分為兩類：一類是被試的機體變量；另一類是被試的反應(yīng)變量。1P22四.名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.訪談法：是研究者通過與研究對象交談，來搜集研究對象某些心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種方法。1P2222.平均差誤法：平均差誤法的典型實驗程序是，實驗者規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后要求被試調(diào)節(jié)另一比較刺激，使后者在感覺上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。客觀上一般不可能使比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣，于是每一次比較就都會得到一個誤差，把多次比較的誤差平均起來就可得到平均誤差。因為平均誤差與差別閾限成正比，所以可以用平均誤差來表示差別感受性。4P9523.75%差別閾限：在用恒定刺激法測量差別閾限，要求被只作兩類回答時，要采用75%的差別閾限計算方法計算差別閾限值。取75%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的上限，取25%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的下限。有了上限與下限，1/2（上限-下限）就是差別閾限了。這樣，上限和下限的標(biāo)準(zhǔn)刺激比較都有75%的次數(shù)可以辨別。所以我們把這種計算差別閾限的方法叫75%的差別閾限。4P9424.反應(yīng)時間：縮寫為RT，是心理實驗中使用最早、應(yīng)用最廣的反應(yīng)變量之一。是指從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時距。反應(yīng)時間往往也被稱為“反應(yīng)的潛伏期”。刺激引起了感覺器官的活動，經(jīng)由神經(jīng)傳遞給大腦，經(jīng)過加工，再從大腦傳遞給肌肉，肌肉收縮，作用于外界的某種客體。這一過程的所有環(huán)節(jié)都需要時間，而大腦加工所消耗的時間最長。5P13425.匹配組設(shè)計：匹配被試就是對全部被試進行預(yù)備測驗，測驗的性質(zhì)與正式實驗的性質(zhì)是類似的，或者是相關(guān)的，然后按測驗成績均勻地形成組。3P54五.簡答題（本大題共5小題。每小題6分，共30分）26.簡述非實驗研究方法的特點和類型。1P18答：1.非實驗法：在實際生活中我們往往受到許多限制，使實驗無法進行，于是只得求助于非實驗的研究方法。2.非實驗方法的特點：1..我們不能操縱自變量。2..在收集資料的過程中我們不得不面對現(xiàn)實，做出妥協(xié)。3.非實驗方法包括：觀察法、調(diào)查法、訪談法、問卷法、個案法等等。1..觀察法：研究者通過感官或錄音、錄像等設(shè)備，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對被試的行為、語言、表情、動作等進行觀察和描述，以了解他們心理活動的一種研究方法。觀察法是收集科學(xué)事實、獲得經(jīng)驗資料、進行科學(xué)研究的一種方法。2..調(diào)查法：是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。調(diào)查的目的通常在于確定人們對某一特殊問題的感受、意見，澄清事實。3..訪談法：研究者通過與研究對象交談，來搜集研究對象某些心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種方法。4..個案研究：是對單個被試或單一組織進行的深入描述和分析。個案研究的材料來自于自然觀察、訪談、心理測驗和檔案記錄等。27.舉例說明如何用分段法制作心理比例量表。4P107答：1.分段法是制作心理比例量表的一種直接方法。這種方法是通過把一個感覺加倍或減半或取任何其他比例來建立心理量表。具體做法是：呈現(xiàn)一個固定的閾上刺激作為標(biāo)準(zhǔn)，讓被試調(diào)整比較刺激，使它引起的感覺為標(biāo)準(zhǔn)刺激的一定比例。每個實驗只選定一個比例進行比較。用比較刺激和許多不同的標(biāo)準(zhǔn)刺激比較以后，就可以找出感覺強度是這些標(biāo)準(zhǔn)刺激一半的刺激強度。以這些數(shù)據(jù)為根據(jù)就可以建立一個感覺的比例量表。2.例如：以線段長度的比例為例，用減半法制作比例量表。首先確定幾個不同長度的線段作為標(biāo)準(zhǔn)刺激，要求被試對每個標(biāo)準(zhǔn)刺激畫出他們自己感覺是減斷一半的線段長度，這個長度就是要取得的實驗數(shù)據(jù)。然后將許多被試判斷的結(jié)果平均起來，根據(jù)這些數(shù)據(jù)就可以繪制心理量表。28.舉例說明操作定義在實驗心理學(xué)中的應(yīng)用。2P31答：1.操作定義：是指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對變量或指標(biāo)做出具體的界定、說明。操作定義的最大特征：就是它的可觀測性。2.操作定義或多或少給了我們一些檢測假設(shè)構(gòu)造的有效方法，雖然它并不能完全說明整個構(gòu)造。很難想象操作定義能夠充分體現(xiàn)出智力豐富而又多變的含義，但是在任何研究中，我們都必須說清楚是用什么來檢測我們感興趣的東西的。比如，幾個學(xué)生靠墻放了一把梯子，并觀察經(jīng)過梯子的人的行為。在這里，“迷信行為”的操作定義就是避免從梯子下面鉆過去。29.請舉例說明因變量的敏感性。2P37答：1.因變量變化的范圍越大，獲得的測量就越能顯示自變量對它的作用。自變量發(fā)生變化可以引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是敏感的。如果自變量不能引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是不敏感的。2.不敏感的因變量有兩類典型的例子：1..高限效應(yīng)：也稱天花板效應(yīng)，它是指當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平（數(shù)量）的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒有什么差別的情況。2..低限效應(yīng)：也稱地板效應(yīng)，它是指當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，并且沒有什么差別的情況。3.舉例說明：我們做一個運動適應(yīng)性訓(xùn)練的實驗。實驗共包括6組被試，每一組被試分別進行10分鐘、30分鐘和60分鐘的訓(xùn)練，訓(xùn)練任務(wù)的難度分為難、易兩種。自變量是訓(xùn)練的時間（10分鐘、30分鐘和60分鐘）和任務(wù)難度（難、易），因變量是在訓(xùn)練后進行的15分鐘測試中完成的運動適應(yīng)性練習(xí)的百分?jǐn)?shù)。結(jié)果表明：練習(xí)時間的效果對難、易兩種實驗條件的作用是不同的。在比較難的訓(xùn)練任務(wù)中，隨著訓(xùn)練時間的增加，最后測試時完成的運動適應(yīng)性練習(xí)的百分?jǐn)?shù)也增加，但對于比較容易的訓(xùn)練任務(wù)而言，30分鐘和60分鐘訓(xùn)練后，最后測試時完成的運動適應(yīng)性練習(xí)的百分?jǐn)?shù)沒有差異，都達(dá)到100%。因此，我們可以看到，在比較容易的訓(xùn)練任務(wù)中出現(xiàn)了高限效應(yīng)，它表明在此種實驗條件下因變量對訓(xùn)練時間這個自變量不敏感。30.簡述影響反應(yīng)時間的因素。5P149答：1.刺激類型及接受刺激的感覺器官；2.刺激強度；3.刺激的時間特性和空間特性；4.被試的機體狀態(tài)；1..適應(yīng)水平；2..準(zhǔn)備狀態(tài)；3..額外動機；4..被試的年齡；5..練習(xí)；6..個體差異；7..酒精及藥物作用。六.分析題（本大題共1小題，10分）12631.下表是一項心理學(xué)研究的結(jié)果，請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對這項研究的目的和結(jié)論加以說明。4P126答：1.在信號出現(xiàn)的概率保持恒定的情形下，獎懲辦法導(dǎo)致被試不同的動機水平，最后影響β。結(jié)合表的假想的實驗結(jié)果來對此進行說明。2.當(dāng)獎懲辦法是鼓勵多說信號時：β偏低如：F輪實驗中，平均而言，不管對錯只要說有信號就會獲得+2的獎勵，而說無信號卻導(dǎo)致-2的懲罰，因此被試傾向于多說有信號；3.當(dāng)獎懲辦法是鼓勵少說信號時：β偏高如：D輪實驗中，平均而言，不管對錯只要說無信號就會獲得+1的獎勵，而說有信號卻導(dǎo)致-1的懲罰，因此被試傾向于少說有信號。七.實驗設(shè)計題（本大題共1小題，10分）32.螺旋后效是一種運動后效，是指觀看一段時間旋轉(zhuǎn)的螺旋后，當(dāng)螺旋停下來不轉(zhuǎn)時，會看到螺旋倒轉(zhuǎn)。例如，如果先看到的是螺旋向中心收縮，后效中會看到螺旋從中心向外擴散。因此螺旋后效是一種錯覺現(xiàn)象。有研究者發(fā)現(xiàn)螺旋后效持續(xù)的時間受刺激時間和被試內(nèi)外類型的影響。請設(shè)計實驗考察這一問題。2008年心理實驗設(shè)計試卷一.單項選擇題（本大題共10各小題，每小題1分，共10分）1.《對感官直覺學(xué)說的貢獻》的作者是（B）1P13A.韋伯B.馮特C.斯蒂文斯D.費希納2.實驗與理論之間的一致性可以通過下列哪個指標(biāo)來表示（C）2P35A.內(nèi)部效度B.外部效度C.結(jié)構(gòu)效度D.統(tǒng)計效度3.在一個三因素實驗中，如果A和C為組間因素，B為組內(nèi)因素，用符號可以表示為（D）7P215A.SABCB.BSACC.ABCSD.ACSB4.下列哪種自變量屬于機體變量（B）2P32A.任務(wù)難度B.個性特征C.時間D.指導(dǎo)語5.在信號檢測實驗中，當(dāng)虛報率增加時，漏報率會（C）4P125A.增加B.不變C.降低D.不確定6.在單因素實驗設(shè)計中，安排一個實驗組和一個控制組，要檢驗這兩個總體是否有顯著性差異，通常采用（B）6P161A.F檢驗B.t檢驗C.事后檢驗D.簡單效應(yīng)檢驗7.B反應(yīng)時減去A反應(yīng)時，得到的是（D）5P137A.C反應(yīng)時間B.基線時間+反應(yīng)選擇時間C.基線時間+刺激辨別時間D.刺激辨別時間+反應(yīng)選擇時間8.研究者公開其觀察身份，但要充當(dāng)某種角色參與被觀察群體的活動，這類觀察著被稱為（B）1P21A.完全的參與者B.作為觀察者的參與者C.作為參與者的觀察者D.完全的觀察者9.在信號檢測實驗中，當(dāng)獎懲辦法是鼓勵多說信號時，β值將（C）4P126A.偏高B.不變C.偏低D.不確定10.我們在2000年、2002年和2004年分別選擇當(dāng)時10歲的兒童進行研究，這種實驗設(shè)計稱為（A）3P77A.時間遲滯研究B.橫斷研究C.縱向研究D.比較研究二.多項選擇題（本大題共5各小題，每小題2分，共10分）11.制作心里等距離表的方法有（BD）4P102A.分段法B.感覺等距法C.對偶比較法D.差別閾限法12.根據(jù)對內(nèi)在無效來源和外在無關(guān)因素的控制程度，能否隨機選擇和分配被試以及能否主動操縱實驗變量，可以將實驗設(shè)計分為（ACD）3P51A.非實驗設(shè)計B.拉丁方設(shè)計C.準(zhǔn)實驗設(shè)計D.真實驗設(shè)計13.在用最小變化法測量差別閾限時，上限與下限之間叫做（AC）4P84A.不肯定間距B.主管相等點C.相等地帶D.絕對差別閾限14.