多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件

多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料20mg多西他賽(希存)Docetaxel◆國家基本藥物◆國家基本醫(yī)療保險乙類藥物希存他賽注1研發(fā)歷程1994年:法國Sanofi-Aventis上市(原研)1996年:FDA批準Taxotere美國上市2001年:我國進口一商品名泰索帝(20mg和80mg)2002年:SFDA批準江蘇恒瑞國內(nèi)仿制2005年:萬樂的DoC(商品名希存獲得批文教育部制訂的新的高中《英語課程標準（實驗稿）》在教學建議中明確提出要“倡導任務型教學途徑，培養(yǎng)學生語言運用能力”，即教師要“依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學生實際的教學活動”，學生則要“通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，完成學習任務”。那么，如何在課堂教學中體現(xiàn)這一新的教學理念，如何選擇相關(guān)的教學內(nèi)容并設(shè)計“任務型”的教學活動，以及在教學活動的具體操作過程中應注意哪些問題，都是英語課堂教學改革的新課題。下面我結(jié)合自己教改中一些做法，談談對“任務型”活動特點的幾點認識。1“任務型”活動側(cè)重活動的內(nèi)容和意義美國外語教學新理念認為：掌握一門語言，主要是掌握由語言形式所表達的語言的、認知的、情感的及社會文化方面的意義。語言教學要教會學生在最大限度地注重交際運用語言，使教學過程從學生的實際需要出發(fā)，突出特定情景中的口頭或書面意義。凡是以任務為依托的教學活動，它的立足點都側(cè)重語言的意義，如角色扮演，模擬對話，對子討論，分組辯論等活動，都通過使任務角色化，啟動學生盡量用語言傳達信息和表達思想。2“任務型”活動倡導活動的互動性和合作性課堂作為一種有組織的社會事件，它包括執(zhí)行，相互作用，有目標的努力，令人愉快的經(jīng)歷以及文化基礎(chǔ)。“任務型”教學活動，以學生的興趣為出發(fā)點，通過學生與他人交流和互動，實現(xiàn)其發(fā)展用英語解決實際問題的能力的目的。互動的一般模式為激發(fā)（initiation）-回答（response）-反饋（feedback）。在“任務型”活動中，激發(fā)主要來自學生之間而非教師的特權(quán)。對子或分組的活動環(huán)境可以給全部的學生提供表達和交流機會，同時也產(chǎn)生更準確、更透徹，更及時、更全面的評估和反饋。除小組內(nèi)的自我評估和相互評估，另一反饋方式為成果的展示和交流，如各活動小組可推薦一人作總結(jié)性匯報，聽取其他組的意見，然后加以自我修改和完善。教學實例如：SEFC2AHurricane一課活動可設(shè)計為：Everysummersomehurricanesstrikeourcityanddosomeseriousdamage.Inordertoprotectusfromahurricane，whatshouldwedobeforeahurricane，inahurricaneandafterahur-ricane？Eachgroupchoosesoneormoretopics.Afterwardsonestudentfromeachgroupreportsonwhatyouhavediscussed.在這個活動中，學生是主體，他們通過交流和合作，自主探究問題，完成任務。任務又是以目標（主要為培養(yǎng)說和寫等輸出性交際能力）為中心的，要求學生通過互動暢所欲言，大膽闡發(fā)自己新觀點，并在討論中、反思中，從他人的反饋中把自己培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的學習者。我們還可更進一步嘗試以“小型”課題研究為基礎(chǔ)的“小組合作活動”，如浙江師范大學外語學院倡導的Rich教學模式。學生通過參與社會實踐，利用調(diào)查表在組內(nèi)用英語進行調(diào)查并統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，并依據(jù)該結(jié)果設(shè)計柱狀圖，餅圓圖，曲線圖等。跟課文相關(guān)的調(diào)查話題有：學生如何度過假期生活，不同類型的廣告帶來的經(jīng)濟效益，工廠的環(huán)保意識和環(huán)保措施，計算機在市民中的普及程度等等。3“任務型”活動強調(diào)活動的整體性和多樣性由于中學教學在培養(yǎng)學生語言運用能力是以課本為依托的，所以“任務型”教學法也應是源于課本，又高于課本的以意義為中心的教材內(nèi)容的“擴展法”（ExpansiveApproach-EA）。這就決定了活動具有圍繞話題和特定內(nèi)容為中心的整體性和連貫性。但由于它重視學生通過運用語言來完成不同的任務，而語言又具有多種多樣的功能，如傾聽、反應、勸說、探究、通報、解釋、交談、詢問等，以及語言活動本身的形式也多種多樣，如小組研究、討論、辨論、演講、表演等，所以“任務型”活動應具有不同于“結(jié)構(gòu)性”活動的多樣性和靈活性。確切地說，該類活動的一個重要特點便是“變中有穩(wěn)，穩(wěn)中求變”。教學實例如：SEFC1AEnglishontheAir一課，可結(jié)合TeachingAim-Todevelopstudents’communicativeabilities和TeachingTheme-EnglishprograramesinLearningEnglish設(shè)計不同層次的“任務型”活動，如Pre-Reading階段的課前演講、預測，制作內(nèi)容提綱。此外，為拓寬學習渠道，在條件允許下讓學生課前利用音像、圖書和網(wǎng)絡資源等，查尋相關(guān)的英語學習節(jié)目資料。如學生帶著問題：WhatarethenamesofprogrammesbroadcastonBBCEnglish？課前預習，然后結(jié)對互換各自搜集的信息，教師在他們匯報過程中，和學生共同在語境中理解學習相關(guān)詞匯，并自然過渡到課文學習。While-Reading階段的語義圖構(gòu)建，深層次問題討論，角色扮演，寫便條，填寫未知信息，猜測、續(xù)寫故事結(jié)局，如該課閱讀過程中的活動之一可設(shè)計為：Accordingtothediagram，discussinpairs，amongtheseprogrammes，whichonedoyoulikebest？Ifyouweretheeditor，whatwouldyoudotomakeyourfavoriteprogrammemostpopular？Workoutawrittenplanandexchangeanddiscusswithothergroups，Post-Reading階段的解決問題（problem-solving），采訪、報道，寫日記、講寫故事、調(diào)查（makeasurvey）。我們甚至可以把活動引向課外，如就某個話題向親友發(fā)電子郵件，運用IP卡和國際筆友交換看法，上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息寫出體會，參與社會調(diào)查擬寫調(diào)研結(jié)論。值得引起注意的是，我們在組織基于整體性的多樣化活動時，要遵循梯度型任務原則，即強調(diào)課堂活動是梯度的連續(xù)系列，彼此間保持邏輯性和關(guān)聯(lián)性，整體保持一致性和穩(wěn)定性，力戒安排散亂，跨度過大，增加學習者學習難度。4“任務型”活動突出個人化學習和學生情感體驗任何課堂活動只有結(jié)合個性化學習，才真正具有教育的價值?！叭蝿招汀被顒右踩绱恕Ｌ貏e是學習任務的開放性（open-ending）給個性化學習提供了極大的可能。在開放性活動中，允許學生選擇材料和方式，使用“必選”（compulsory）+“自選”（optional）訓練，即有些是每人必須完成，而有些根據(jù)他們的個人興趣任意選擇。同時小組活動的寬松環(huán)境使不同學習風格的人可以以不同的方式來處理信息和思考問題。有些學生擅長的不是傳統(tǒng)的通過聽覺獲取信息，他們需要和他人交流才能理解內(nèi)容，或喜歡靠實踐活動來獲取信息和知識，“任務型”活動的方式可以使他們盡情發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢。研究生黨員黨性教育是黨組織對黨員施加有目的、有控制、有組織的影響，使黨員不斷增強黨性觀念、轉(zhuǎn)變思想行為的過程。據(jù)統(tǒng)計，截止到2010年底，我國在校研究生數(shù)量已經(jīng)超過190萬，高校研究生黨員比例基本在35%以上，而且逐年遞增。研究生數(shù)量的不斷增加，對研究生黨員的教育也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，研究生的黨建工作的重心應從黨員的組織發(fā)展轉(zhuǎn)移到研究生黨員的教育管理上來。由于受年齡結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)目標等方面的影響，研究生群體必定具有一些異于本科生的群體特征，只有根據(jù)研究生的群體特征，創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的方式，才能做到有的放矢。一、研究生群體特征對黨員黨性教育的影響筆者通過調(diào)查，研究生黨員的思想呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康、積極、向上的良好態(tài)勢，他們擁護中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，對改革開放以來，國家的政治經(jīng)濟等取得的成就表示高度認可，期望得到黨組織的培養(yǎng)和教育，有較強的敬業(yè)精神和成才愿望。和本科生黨員教育相比較，研究生角色所呈現(xiàn)的群體特點對黨員教育產(chǎn)生一些不利影響：①研究生生源來源廣泛，年齡相差大，成分復雜。在同一年級里，有應屆本科畢業(yè)生，有工作后讀研的，有已婚的，有未婚的，不同群體、不同年齡的社會化水平、認知水平均有差異。②學習方式獨特，個人獨立性強，團隊意識淡薄，集體榮譽感不強。③主要精力大多放在自己學業(yè)和研究方向上，科研任務重，很難像本科生一樣集中開展集體活動，對政治理論的學習缺乏熱情，甚至對正常的組織生活也不熱心參加。④研究生黨員意識不強。由于研究生黨員比例較高，加之學校對研究生黨建工作不重視，不少研究生黨員在生活、學習和科研上不能發(fā)揮模范作用，自身缺乏對組織的歸屬感。⑤導師中心論。由于研究生學習特點，導師是影響研究生思想行為的主要因素。在很多研究生看來，導師的任務就是最重要的任務，一切工作都要服從和服務于這個任務。⑥價值觀趨于穩(wěn)定，有一定的人生閱歷，思想比較復雜，對黨員教育的活動方式要求更高。二、加強研究生黨員黨性教育的意義黨員教育的關(guān)鍵，在于如何取得預期的效果，實現(xiàn)組織的目標管理要求。作為承擔我國經(jīng)濟建設(shè)和科技進步高層次人才隊伍的重要群體，研究生培養(yǎng)質(zhì)量如何，不僅關(guān)系到高校研究生教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到小康社會和創(chuàng)新型國家建設(shè)的成敗?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）指出：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”因此，我們要加強研究生黨建工作，深刻認識對研究生黨員開展黨性教育的重要性，培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新型人才。研究生黨員黨性教育是高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重要抓手。胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出：“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務。辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個根本問題?！备咝Ｑ芯可俏覈邔哟稳瞬刨Y源的后備軍和主力軍，是建設(shè)人力資源強國的重要力量，黨員研究生作為研究生群體中的優(yōu)秀群體，更要在政治思想、學習生活、科學研究等發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)高層次人才堅定社會主義理想信念，勤奮學習，刻苦鉆研，努力成才。研究生黨員黨性教育是對研究生開展思想政治教育的重要途徑。根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》等文件精神要求，高校要積極推進研究生思想政治教育工作改革創(chuàng)新，不斷豐富研究生思想政治教育工作的新內(nèi)涵。研究生群體構(gòu)成多樣，思想狀況復雜，價值觀念趨于定型，加強研究生思想政治教育工作難度比較大。但是，隨著研究生黨員在高校研究生中的比例不斷擴大，他們既是研究生思想政治教育的重要對象，也是開展研究生思想政治教育的重要力量。黨員教育本身具有很強的政治性，是對黨員再教育、再學習的過程。通過開展黨員繼續(xù)教育活動，將教育效果輻射到身邊的研究生群體，可以促進研究生思想政治教育工作。研究生黨員黨性教育可以進一步完善人格，增強心理素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展。健全人格指各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)，包括自我接納，接納他人，人際關(guān)系和諧，獨立自尊，能夠發(fā)揮自己的潛能五點。當前，研究生出現(xiàn)各種各樣的心理問題已經(jīng)引起廣泛關(guān)注，由于受經(jīng)濟壓力、學業(yè)壓力、家庭情感壓力、就業(yè)壓力等影響，一些研究生出現(xiàn)情緒憂郁、意志消沉、自我貶低等不良心理。研究生黨建工作是做人的工作，必須堅持以人為本，著眼于人的全面發(fā)展［1］。在開展黨員教育的過程中，既教育人、引導人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關(guān)心人，通過黨組織的凝聚力和號召力，及時幫助研究生解決思想情緒和心理健康方面的問題，完善人格，提高研究生心理素質(zhì)。三、創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的途徑基于當前研究生黨員黨性教育的重要性，我們要根據(jù)研究生黨員教育的的特點和規(guī)律，創(chuàng)新黨員黨性教育工作，牢牢把握黨員教育的主動權(quán)，努力提高研究生黨員教育的實效。豐富組織生活的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新組織生活的方式和手段。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，55%的研究生黨員認為支部能開展組織生活，但是創(chuàng)新不夠，20%的黨員認為組織生活內(nèi)容枯燥，形式呆板，沒有吸引力。因此，創(chuàng)新組織生活的方式，不僅能夠激發(fā)廣大研究生的參與熱情，增強黨支部的凝聚力和對研究生的吸引力，而且有利于黨建工作富有實效。組織生活的創(chuàng)新包括內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。一是結(jié)合國內(nèi)外重大時事、各種紀念日開展專題討論，培養(yǎng)研究生用黨的先進理論和黨的基本知識去分析時事以及社會熱點問題，讓學生在討論中進行探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷調(diào)整自己的認識方向；二是組織生活內(nèi)容選擇要具有時效性、務實性和民主性。除了將當前的黨的政策、方針、中心工作、國內(nèi)外熱點作為組織生活的內(nèi)容外，還需要將黨員思想上出現(xiàn)的疑惑和問題作為組織生活的內(nèi)容，并通過學習、討論等方式幫助學生答疑解惑，讓組織生活成為黨員心靈交流的平臺［2］；三是舉辦黨建論壇、黨員沙龍等活動。高校邀請專家學者舉辦論壇、報告、沙龍的質(zhì)量要高，講授者要有較高的馬克思主義理論水平，在本領(lǐng)域的研究具有影響力，講授內(nèi)容豐富，思路清晰，具有較強的說服力和感染力。四是在方式上創(chuàng)新。定期組織研究生黨員到基層開展社會考察和志愿者服務活動，參觀愛國主義教育基地和先進人物事跡展覽館，在活動中受教育，提升思想素質(zhì)。多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講20mg多西他賽(希存)Docetaxel◆國家基本藥物◆國家基本醫(yī)療保險乙類藥物希存他賽注120mg2研發(fā)歷程1994年:法國Sanofi-Aventis上市(原研)1996年:FDA批準Taxotere美國上市2001年:我國進口一商品名泰索帝(20mg和80mg)2002年:SFDA批準江蘇恒瑞國內(nèi)仿制2005年:萬樂的DoC(商品名希存獲得批文研發(fā)歷程3規(guī)格注射液:0.5ml20mg1ml:40mg規(guī)格4概迷通用名:多西他賽注射液縮寫:DOc■別名:多烯紫杉醇概迷5作用機制主要通過與微管蛋白結(jié)合,促使微管蛋白聚合并抑制其解聚,從而抑制細胞的有絲分袈同紫杉醇相比,多西他賽半衰期更長,能更快地被腫瘤細胞攝取,在腫瘤細胞內(nèi)停留的時間更長細胞周期特異性藥物作用機制6美國和歐盟批準的適應癥用于乳腺癌:單藥治療初期化療失敗的局部晚期或轉(zhuǎn)移性乳腺癌(美、歐)聯(lián)合阿霉素初治治療轉(zhuǎn)移性乳腺癌(歐)腺癌(命)m治寧Her2受體陽性的轉(zhuǎn)移性乳聯(lián)合Herc聯(lián)合阿霉素和環(huán)磷酰胺(TAC方案)治療可手術(shù)的淋巴結(jié)陽性的乳腺癌(美、歐)美國和歐盟批準的適應癥7朋手NSCLC聯(lián)合順鉑治療初治不能切除的、局部晚期或轉(zhuǎn)移性NSCLC(美、歐)單藥用于治療鉑類藥物方案化療失敗的局部晚期或轉(zhuǎn)移性NSCLC(美)用于前列腺癌:聯(lián)合潑尼松治療激素抵抗性轉(zhuǎn)移性前列腺癌美、歐)用于胃癌聯(lián)合順鉑和5-FU治療末治的晚期胃癌(美)朋手NSCLC8正在申請的峾應癥用于頭頸部鱗癌聯(lián)合順鉑、5-Fu一線治療局部進行性頭頸部鱗癌(2005年早期向FDA申請)用于轉(zhuǎn)移性食管癌單藥治療轉(zhuǎn)移性食管癌(2004年日本批準,歐美正在試驗中)正在申請的峾應癥9在中國批準的適應癥■先期化療失敗的晚期或轉(zhuǎn)移性乳腺癌。除非屬于臨床禁忌,先期治療應包括蒽環(huán)類抗癌藥。以順鉑為主化療失敗的晚期或轉(zhuǎn)移性非小細胞肺癌。NSCLC國家醫(yī)保報銷適應癥→乳腺癌晚期卵巢癌在中國批準的適應癥10用法、用量多西他賽只能靜脈滴注推薦劑量為每三周75mg/m2,滴注時間為h預處理為減輕體液潴留和過敏反應的發(fā)生率和程度,除有禁忌癥外,所有病人在接受治疔期前必須預服口服糖皮質(zhì)激素類藥物如地塞米松,在多西滴注一天前服用,8mg,bidx3d。用法、用量11多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件12多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件13多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件14多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件15多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件16多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件17多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件18多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件19多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件20多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件21多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件22多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件23多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件24多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件25多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件26多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件27多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件28多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件29多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件30多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件31多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件32多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件33多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件34多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件35多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件36多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件37多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件38多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件39多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件40多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件41多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件42多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件43多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件44多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件45多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件46多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件47多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件48多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件49多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件50多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件51多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件52多西他賽-醫(yī)腫講課資料課件5351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、54多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料20mg多西他賽(希存)Docetaxel◆國家基本藥物◆國家基本醫(yī)療保險乙類藥物希存他賽注1研發(fā)歷程1994年:法國Sanofi-Aventis上市(原研)1996年:FDA批準Taxotere美國上市2001年:我國進口一商品名泰索帝(20mg和80mg)2002年:SFDA批準江蘇恒瑞國內(nèi)仿制2005年:萬樂的DoC(商品名希存獲得批文教育部制訂的新的高中《英語課程標準（實驗稿）》在教學建議中明確提出要“倡導任務型教學途徑，培養(yǎng)學生語言運用能力”，即教師要“依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學生實際的教學活動”，學生則要“通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，完成學習任務”。那么，如何在課堂教學中體現(xiàn)這一新的教學理念，如何選擇相關(guān)的教學內(nèi)容并設(shè)計“任務型”的教學活動，以及在教學活動的具體操作過程中應注意哪些問題，都是英語課堂教學改革的新課題。下面我結(jié)合自己教改中一些做法，談談對“任務型”活動特點的幾點認識。1“任務型”活動側(cè)重活動的內(nèi)容和意義美國外語教學新理念認為：掌握一門語言，主要是掌握由語言形式所表達的語言的、認知的、情感的及社會文化方面的意義。語言教學要教會學生在最大限度地注重交際運用語言，使教學過程從學生的實際需要出發(fā)，突出特定情景中的口頭或書面意義。凡是以任務為依托的教學活動，它的立足點都側(cè)重語言的意義，如角色扮演，模擬對話，對子討論，分組辯論等活動，都通過使任務角色化，啟動學生盡量用語言傳達信息和表達思想。2“任務型”活動倡導活動的互動性和合作性課堂作為一種有組織的社會事件，它包括執(zhí)行，相互作用，有目標的努力，令人愉快的經(jīng)歷以及文化基礎(chǔ)?！叭蝿招汀苯虒W活動，以學生的興趣為出發(fā)點，通過學生與他人交流和互動，實現(xiàn)其發(fā)展用英語解決實際問題的能力的目的?；拥囊话隳Ｊ綖榧ぐl(fā)（initiation）-回答（response）-反饋（feedback）。在“任務型”活動中，激發(fā)主要來自學生之間而非教師的特權(quán)。對子或分組的活動環(huán)境可以給全部的學生提供表達和交流機會，同時也產(chǎn)生更準確、更透徹，更及時、更全面的評估和反饋。除小組內(nèi)的自我評估和相互評估，另一反饋方式為成果的展示和交流，如各活動小組可推薦一人作總結(jié)性匯報，聽取其他組的意見，然后加以自我修改和完善。教學實例如：SEFC2AHurricane一課活動可設(shè)計為：Everysummersomehurricanesstrikeourcityanddosomeseriousdamage.Inordertoprotectusfromahurricane，whatshouldwedobeforeahurricane，inahurricaneandafterahur-ricane？Eachgroupchoosesoneormoretopics.Afterwardsonestudentfromeachgroupreportsonwhatyouhavediscussed.在這個活動中，學生是主體，他們通過交流和合作，自主探究問題，完成任務。任務又是以目標（主要為培養(yǎng)說和寫等輸出性交際能力）為中心的，要求學生通過互動暢所欲言，大膽闡發(fā)自己新觀點，并在討論中、反思中，從他人的反饋中把自己培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的學習者。我們還可更進一步嘗試以“小型”課題研究為基礎(chǔ)的“小組合作活動”，如浙江師范大學外語學院倡導的Rich教學模式。學生通過參與社會實踐，利用調(diào)查表在組內(nèi)用英語進行調(diào)查并統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，并依據(jù)該結(jié)果設(shè)計柱狀圖，餅圓圖，曲線圖等。跟課文相關(guān)的調(diào)查話題有：學生如何度過假期生活，不同類型的廣告帶來的經(jīng)濟效益，工廠的環(huán)保意識和環(huán)保措施，計算機在市民中的普及程度等等。3“任務型”活動強調(diào)活動的整體性和多樣性由于中學教學在培養(yǎng)學生語言運用能力是以課本為依托的，所以“任務型”教學法也應是源于課本，又高于課本的以意義為中心的教材內(nèi)容的“擴展法”（ExpansiveApproach-EA）。這就決定了活動具有圍繞話題和特定內(nèi)容為中心的整體性和連貫性。但由于它重視學生通過運用語言來完成不同的任務，而語言又具有多種多樣的功能，如傾聽、反應、勸說、探究、通報、解釋、交談、詢問等，以及語言活動本身的形式也多種多樣，如小組研究、討論、辨論、演講、表演等，所以“任務型”活動應具有不同于“結(jié)構(gòu)性”活動的多樣性和靈活性。確切地說，該類活動的一個重要特點便是“變中有穩(wěn)，穩(wěn)中求變”。教學實例如：SEFC1AEnglishontheAir一課，可結(jié)合TeachingAim-Todevelopstudents’communicativeabilities和TeachingTheme-EnglishprograramesinLearningEnglish設(shè)計不同層次的“任務型”活動，如Pre-Reading階段的課前演講、預測，制作內(nèi)容提綱。此外，為拓寬學習渠道，在條件允許下讓學生課前利用音像、圖書和網(wǎng)絡資源等，查尋相關(guān)的英語學習節(jié)目資料。如學生帶著問題：WhatarethenamesofprogrammesbroadcastonBBCEnglish？課前預習，然后結(jié)對互換各自搜集的信息，教師在他們匯報過程中，和學生共同在語境中理解學習相關(guān)詞匯，并自然過渡到課文學習。While-Reading階段的語義圖構(gòu)建，深層次問題討論，角色扮演，寫便條，填寫未知信息，猜測、續(xù)寫故事結(jié)局，如該課閱讀過程中的活動之一可設(shè)計為：Accordingtothediagram，discussinpairs，amongtheseprogrammes，whichonedoyoulikebest？Ifyouweretheeditor，whatwouldyoudotomakeyourfavoriteprogrammemostpopular？Workoutawrittenplanandexchangeanddiscusswithothergroups，Post-Reading階段的解決問題（problem-solving），采訪、報道，寫日記、講寫故事、調(diào)查（makeasurvey）。我們甚至可以把活動引向課外，如就某個話題向親友發(fā)電子郵件，運用IP卡和國際筆友交換看法，上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息寫出體會，參與社會調(diào)查擬寫調(diào)研結(jié)論。值得引起注意的是，我們在組織基于整體性的多樣化活動時，要遵循梯度型任務原則，即強調(diào)課堂活動是梯度的連續(xù)系列，彼此間保持邏輯性和關(guān)聯(lián)性，整體保持一致性和穩(wěn)定性，力戒安排散亂，跨度過大，增加學習者學習難度。4“任務型”活動突出個人化學習和學生情感體驗任何課堂活動只有結(jié)合個性化學習，才真正具有教育的價值?！叭蝿招汀被顒右踩绱恕Ｌ貏e是學習任務的開放性（open-ending）給個性化學習提供了極大的可能。在開放性活動中，允許學生選擇材料和方式，使用“必選”（compulsory）+“自選”（optional）訓練，即有些是每人必須完成，而有些根據(jù)他們的個人興趣任意選擇。同時小組活動的寬松環(huán)境使不同學習風格的人可以以不同的方式來處理信息和思考問題。有些學生擅長的不是傳統(tǒng)的通過聽覺獲取信息，他們需要和他人交流才能理解內(nèi)容，或喜歡靠實踐活動來獲取信息和知識，“任務型”活動的方式可以使他們盡情發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢。研究生黨員黨性教育是黨組織對黨員施加有目的、有控制、有組織的影響，使黨員不斷增強黨性觀念、轉(zhuǎn)變思想行為的過程。據(jù)統(tǒng)計，截止到2010年底，我國在校研究生數(shù)量已經(jīng)超過190萬，高校研究生黨員比例基本在35%以上，而且逐年遞增。研究生數(shù)量的不斷增加，對研究生黨員的教育也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，研究生的黨建工作的重心應從黨員的組織發(fā)展轉(zhuǎn)移到研究生黨員的教育管理上來。由于受年齡結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)目標等方面的影響，研究生群體必定具有一些異于本科生的群體特征，只有根據(jù)研究生的群體特征，創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的方式，才能做到有的放矢。一、研究生群體特征對黨員黨性教育的影響筆者通過調(diào)查，研究生黨員的思想呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康、積極、向上的良好態(tài)勢，他們擁護中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，對改革開放以來，國家的政治經(jīng)濟等取得的成就表示高度認可，期望得到黨組織的培養(yǎng)和教育，有較強的敬業(yè)精神和成才愿望。和本科生黨員教育相比較，研究生角色所呈現(xiàn)的群體特點對黨員教育產(chǎn)生一些不利影響：①研究生生源來源廣泛，年齡相差大，成分復雜。在同一年級里，有應屆本科畢業(yè)生，有工作后讀研的，有已婚的，有未婚的，不同群體、不同年齡的社會化水平、認知水平均有差異。②學習方式獨特，個人獨立性強，團隊意識淡薄，集體榮譽感不強。③主要精力大多放在自己學業(yè)和研究方向上，科研任務重，很難像本科生一樣集中開展集體活動，對政治理論的學習缺乏熱情，甚至對正常的組織生活也不熱心參加。④研究生黨員意識不強。由于研究生黨員比例較高，加之學校對研究生黨建工作不重視，不少研究生黨員在生活、學習和科研上不能發(fā)揮模范作用，自身缺乏對組織的歸屬感。⑤導師中心論。由于研究生學習特點，導師是影響研究生思想行為的主要因素。在很多研究生看來，導師的任務就是最重要的任務，一切工作都要服從和服務于這個任務。⑥價值觀趨于穩(wěn)定，有一定的人生閱歷，思想比較復雜，對黨員教育的活動方式要求更高。二、加強研究生黨員黨性教育的意義黨員教育的關(guān)鍵，在于如何取得預期的效果，實現(xiàn)組織的目標管理要求。作為承擔我國經(jīng)濟建設(shè)和科技進步高層次人才隊伍的重要群體，研究生培養(yǎng)質(zhì)量如何，不僅關(guān)系到高校研究生教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到小康社會和創(chuàng)新型國家建設(shè)的成敗?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）指出：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！币虼?，我們要加強研究生黨建工作，深刻認識對研究生黨員開展黨性教育的重要性，培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新型人才。研究生黨員黨性教育是高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重要抓手。胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出：“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務。辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個根本問題。”高校研究生是我國高層次人才資源的后備軍和主力軍，是建設(shè)人力資源強國的重要力量，黨員研究生作為研究生群體中的優(yōu)秀群體，更要在政治思想、學習生活、科學研究等發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)高層次人才堅定社會主義理想信念，勤奮學習，刻苦鉆研，努力成才。研究生黨員黨性教育是對研究生開展思想政治教育的重要途徑。根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》等文件精神要求，高校要積極推進研究生思想政治教育工作改革創(chuàng)新，不斷豐富研究生思想政治教育工作的新內(nèi)涵。研究生群體構(gòu)成多樣，思想狀況復雜，價值觀念趨于定型，加強研究生思想政治教育工作難度比較大。但是，隨著研究生黨員在高校研究生中的比例不斷擴大，他們既是研究生思想政治教育的重要對象，也是開展研究生思想政治教育的重要力量。黨員教育本身具有很強的政治性，是對黨員再教育、再學習的過程。通過開展黨員繼續(xù)教育活動，將教育效果輻射到身邊的研究生群體，可以促進研究生思想政治教育工作。研究生黨員黨性教育可以進一步完善人格，增強心理素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展。健全人格指各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)，包括自我接納，接納他人，人際關(guān)系和諧，獨立自尊，能夠發(fā)揮自己的潛能五點。當前，研究生出現(xiàn)各種各樣的心理問題已經(jīng)引起廣泛關(guān)注，由于受經(jīng)濟壓力、學業(yè)壓力、家庭情感壓力、就業(yè)壓力等影響，一些研究生出現(xiàn)情緒憂郁、意志消沉、自我貶低等不良心理。研究生黨建工作是做人的工作，必須堅持以人為本，著眼于人的全面發(fā)展［1］。在開展黨員教育的過程中，既教育人、引導人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關(guān)心人，通過黨組織的凝聚力和號召力，及時幫助研究生解決思想情緒和心理健康方面的問題，完善人格，提高研究生心理素質(zhì)。三、創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的途徑基于當前研究生黨員黨性教育的重要性，我們要根據(jù)研究生黨員教育的的特點和規(guī)律，創(chuàng)新黨員黨性教育工作，牢牢把握黨員教育的主動權(quán)，努力提高研究生黨員教育的實效。豐富組織生活的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新組織生活的方式和手段。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，55%的研究生黨員認為支部能開展組織生活，但是創(chuàng)新不夠，20%的黨員認為組織生活內(nèi)容枯燥，形式呆板，沒有吸引力。因此，創(chuàng)新組織生活的方式，不僅能夠激發(fā)廣大研究生的參與熱情，增強黨支部的凝聚力和對研究生的吸引力，而且有利于黨建工作富有實效。組織生活的創(chuàng)新包括內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。一是結(jié)合國內(nèi)外重大時事、各種紀念日開展專題討論，培養(yǎng)研究生用黨的先進理論和黨的基本知識去分析時事以及社會熱點問題，讓學生在討論中進行探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷調(diào)整自己的認識方向；二是組織生活內(nèi)容選擇要具有時效性、務實性和民主性。除了將當前的黨的政策、方針、中心工作、國內(nèi)外熱點作為組織生活的內(nèi)容外，還需要將黨員思想上出現(xiàn)的疑惑和問題作為組織生活的內(nèi)容，并通過學習、討論等方式幫助學生答疑解惑，讓組織生活成為黨員心靈交流的平臺［2］；三是舉辦黨建論壇、黨員沙龍等活動。高校邀請專家學者舉辦論壇、報告、沙龍的質(zhì)量要高，講授者要有較高的馬克思主義理論水平，在本領(lǐng)域的研究具有影響力，講授內(nèi)容豐富，思路清晰，具有較強的說服力和感染力。四是在方式上創(chuàng)新。定期組織研究生黨員到基層開展社會考察和志愿者服務活動，參觀愛國主義教育基地和先進人物事跡展覽館，在活動中受教育，提升思想素質(zhì)。多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講20mg多西他賽(希存)Docetaxel◆國家基本藥物◆國家基本醫(yī)療保險乙類藥物希存他賽注120mg56研發(fā)歷程1994年:法國Sanofi-Aventis上市(原研)1996年:FDA批準Taxotere美國上市2001年:我國進口一商品名泰索帝(20mg和80mg)2002年:SFDA批準江蘇恒瑞國內(nèi)仿制2005年:萬樂的DoC(商品名希存獲得批文研發(fā)歷程57規(guī)格注射液:0.5ml20mg1ml:40mg規(guī)格58概迷通用名:多西他賽注射液縮寫:DOc■別名:多烯紫杉醇概迷59作用機制主要通過與微管蛋白結(jié)合,促使微管蛋白聚合并抑制其解聚,從而抑制細胞的有絲分袈同紫杉醇相比,多西他賽半衰期更長,能更快地被腫瘤細胞攝取,在腫瘤細胞內(nèi)停留的時間更長細胞周期特異性藥物作用機制60美國和歐盟批準的適應癥用于乳