《中考說明文閱讀專題》優(yōu)秀課件

《中考說明文閱讀專題》優(yōu)秀課件1說明文知識(shí)儲(chǔ)備說明文的特點(diǎn)說明對(duì)象的特征

說明方法說明的順序

說明的結(jié)構(gòu)

說明的語言說明文知識(shí)儲(chǔ)備說明文的特點(diǎn)說明對(duì)象的特征說明方法說明的順2

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。說明文分為事物性說明文和事理性說明文：事物性說明文：說明事物的是事物說明文。事理性說明文：解說事理的是事理說明文。說明文知識(shí)儲(chǔ)備什么是說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客31．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。說明文知識(shí)：說明的順序1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從4說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有三種：1.總分式:包括“總—分、分---總、總---分---總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。2.承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時(shí)間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接。3.遞進(jìn)式:事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu),一層一層的剖析事理,各層之間的關(guān)系是由淺入深。說明文知識(shí)：說明的結(jié)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有三種：說明文知識(shí)：說明的結(jié)構(gòu)5“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有…其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！保ā吨袊?guó)石拱橋》）舉例子：列舉有代表性的典型事例進(jìn)行說明，變深?yuàn)W為具體，變抽象為形象。作用:更具體、更有說服力。說明文知識(shí)：說明方法“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有…其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州6數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米…”（《中國(guó)石拱橋》）是運(yùn)用確數(shù)來進(jìn)行說明的。“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的也不過十多處…”（《蘇州園林》）就是運(yùn)用約數(shù)來進(jìn)行說明的。列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事理的特征的說明方法。作用：準(zhǔn)確具體說明事物的特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突7“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。（《蘇州園林》）

“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。”（《中國(guó)石拱橋》）作比較：將兩種相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。作用：突出說明事物的特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。（《蘇州園林》8《看云識(shí)天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對(duì)云的形態(tài)有較清楚的了解?！吨袊?guó)石拱橋》中將石拱橋比喻成虹。讓人對(duì)石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特點(diǎn)。打比方：運(yùn)用比喻手法說明一些不好理解的事物或事理，增加文章的形象性和生動(dòng)性。作用：形象生動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。說明文知識(shí)：說明方法《看云識(shí)天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對(duì)云的形9《說屏》中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等類別，條理清晰，使讀者明白屏的種類。分類別：是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行說明。作用：條理清晰，便于解說事物的特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法《說屏》中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等10《中國(guó)石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)計(jì)的作用（好處）。作詮釋：對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)姆治稣f明。作用：通俗解說事物的性質(zhì)與特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法《中國(guó)石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)11“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”下定義：就是用簡(jiǎn)潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)屬性（解釋概念）。作用：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。說明文知識(shí)：說明方法“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”下定義：就是用簡(jiǎn)潔12《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千狀萬態(tài),惟妙惟肖”這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑。摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征,有助于把被說明的對(duì)象說的更具體、生動(dòng)。作用：使說明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)。說明文知識(shí)：說明方法《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳13列圖表：借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明的方法。

（作用：化抽象復(fù)雜為直觀形象，清晰明了）引用：引用有關(guān)資料來作為說明的依據(jù)或充實(shí)說明的內(nèi)容，引起讀者的興趣?？梢霉旁娫~句、名人名言、諺語俗語、神話傳說等。（作用：使說明更有說服力）說明文知識(shí)：說明方法列圖表：借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明的方法。（作用：化抽14a.統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。b．激光是一種顏色單純的光。下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對(duì)象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；作詮釋對(duì)說明對(duì)象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對(duì)象變換位置。下定義作詮釋下定義與作詮釋的區(qū)別說明文知識(shí)：說明方法a.統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。下定義要求揭示事15下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？列數(shù)據(jù)引資料打比方分類別作詮釋

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長(zhǎng)虹飲澗”。實(shí)戰(zhàn)演練下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？列數(shù)據(jù)引資料打比方16下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子打比方作比較摹狀貌

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。實(shí)戰(zhàn)演練下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子打比方作比17太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？實(shí)戰(zhàn)演練太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最18這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。作用分析：這里用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，列舉秦始皇和東方朔的事例，具體、真切地說明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書19松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有20我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂21橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”作用分析：這里引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞22萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八23感知文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象,區(qū)別說明文的類型。理清文章結(jié)構(gòu),明確說明順序,劃分段落層次。判斷說明方法并分析其作用。理解說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們?cè)谖闹械淖饔?。鼓?lì)創(chuàng)新,開闊視野,關(guān)注材料的價(jià)值取向。實(shí)戰(zhàn)中考感知文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象,區(qū)別說明文的類型。實(shí)戰(zhàn)中考241、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式說明內(nèi)容：針對(duì)不同范圍作出相應(yīng)的解答。說明對(duì)象：被說明的事物或被解說的事理。說明文的類型：事物性說明文和事理性說明文兩大類型。1、整體感知文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象,區(qū)別說明文的類型1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式說明內(nèi)容：針對(duì)不25整體感知文章內(nèi)容：首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然后針對(duì)不同的范圍作出相應(yīng)的解答。事物說明文說明的主要內(nèi)容等于說明對(duì)象加上其特征。事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括。有時(shí)段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容。題型分析與解答技巧整體感知文章內(nèi)容：首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然26把握說明對(duì)象：說明對(duì)象就是被說明的事物或被解說的事理。明確說明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼：是看文章說明了什么事物或事理；是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面。我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。例如《蘇州園林》是“事物說明文”，說明對(duì)象是“蘇州園林”。題型分析與解答技巧把握說明對(duì)象：說明對(duì)象就是被說明的事物或被解說的事理271、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式主要內(nèi)容（說明中心）=說明對(duì)象+特征說明事物，要說明事物的特征，所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志。2、概括文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象的特征1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式主要內(nèi)容（說明中28概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）：1.說明中心=說明對(duì)象+特征2.注意：對(duì)說明中心的概括，語言要簡(jiǎn)明扼要。

題型分析與解答技巧把握說明對(duì)象的特征：說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點(diǎn)。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）：1.說明中心=說明對(duì)象+特291、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式做這種題關(guān)鍵是要熟悉所有的說明方法，千萬不可將說明方法與論證方法、修辭手法以及表現(xiàn)手法混為一談。另外，還應(yīng)該注意某篇文章、某段文字以及某個(gè)圖表從整體分析與從局部研究的不同。3、判斷說明方法并分析其作用1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式做這種題關(guān)鍵是要30兩個(gè)方向：①會(huì)判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請(qǐng)從文中舉例）②會(huì)分析其作用（運(yùn)用這種說明方法有什么作用？）回答模式：“這段文字運(yùn)用了（什么說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚）的說明了（說明對(duì)象）的某某特點(diǎn)?！鳖}型分析與解答技巧兩個(gè)方向：題型分析與解答技巧311、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式4、明確說明順序,準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞句能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句,直接關(guān)系到對(duì)材料整體的理解和分析。把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮:抓住中心句,分析過渡句,認(rèn)清指代成分。1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式4、明確說明順序32中心句是指能夠概括一段主要內(nèi)容的句子。中心句有首括、中領(lǐng)、尾聯(lián)三種形式,又以首括居多。分析中心句,有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容。過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志。分析過渡句,有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn)。在中考試題中,經(jīng)?？疾閷?duì)指代成分的分析,分析時(shí)要從語義和語法結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面綜合考慮。題型分析與解答技巧中心句是指能夠概括一段主要內(nèi)容的句子。中心句有首括、中領(lǐng)、尾331、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。②加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？③加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么？④某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么？5、理解說明文語言的準(zhǔn)確性1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)34表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表限制：當(dāng)時(shí)……表范圍：部分……題型分析與解答技巧體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語可否刪除及其作用表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……題型分析與解答技巧體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性35表態(tài)：不能刪。定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性“體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性”類題的解題方法歸納題型分析與解答技巧表態(tài)：不能刪?！绑w現(xiàn)語言準(zhǔn)確性”類題的解題方法歸納題型分析與36“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹林，刪去不符合實(shí)際，?！安糠帧币辉~表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。實(shí)戰(zhàn)演練“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片37

“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”“幾乎”一詞能否刪去，為什么？

答：不能?！皫缀酢币辉~是從程度上加以限制，“幾乎”是接近的意思，說明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確，不符合實(shí)際?！皫缀酢币辉~表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。實(shí)戰(zhàn)演練“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”“幾乎”一詞能否刪去，為什38不可以；原詞的意思或內(nèi)容；所換的詞的意思或內(nèi)容；換了之后意思有何改變,不符合實(shí)際。題型分析與解答技巧“某詞能否換為其它詞”類題的解題方法歸納不可以；題型分析與解答技巧“某詞能否換為其它詞”類題的解題方39答：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。題型分析與解答技巧“××詞好在哪里”類題的解題方法歸納答：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征401、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式這類開放性試題是說明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展。這一類型的試題有列舉型的，更多的是談?wù)J識(shí)和體會(huì)。對(duì)于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實(shí)際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點(diǎn)－－聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析－－總結(jié)。6、關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值取向的開放性試題1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式這類開放性試題是41出品WANGYSH語文工作室出品WANGYSH語文工作室42祝事事如意祝事事如意43本文觀看結(jié)束！！！本文觀看結(jié)束?。?！44謝謝欣賞！謝謝45祝各位身體健康！萬事如意??！祝各位身體健康！萬事如意??！46《中考說明文閱讀專題》優(yōu)秀課件47說明文知識(shí)儲(chǔ)備說明文的特點(diǎn)說明對(duì)象的特征

說明方法說明的順序

說明的結(jié)構(gòu)

說明的語言說明文知識(shí)儲(chǔ)備說明文的特點(diǎn)說明對(duì)象的特征說明方法說明的順48

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。說明文分為事物性說明文和事理性說明文：事物性說明文：說明事物的是事物說明文。事理性說明文：解說事理的是事理說明文。說明文知識(shí)儲(chǔ)備什么是說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客491．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。說明文知識(shí)：說明的順序1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從50說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有三種：1.總分式:包括“總—分、分---總、總---分---總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。2.承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時(shí)間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接。3.遞進(jìn)式:事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu),一層一層的剖析事理,各層之間的關(guān)系是由淺入深。說明文知識(shí)：說明的結(jié)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有三種：說明文知識(shí)：說明的結(jié)構(gòu)51“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有…其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！保ā吨袊?guó)石拱橋》）舉例子：列舉有代表性的典型事例進(jìn)行說明，變深?yuàn)W為具體，變抽象為形象。作用:更具體、更有說服力。說明文知識(shí)：說明方法“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有…其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州52數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米…”（《中國(guó)石拱橋》）是運(yùn)用確數(shù)來進(jìn)行說明的?！疤K州園林據(jù)說有一百多處，我到過的也不過十多處…”（《蘇州園林》）就是運(yùn)用約數(shù)來進(jìn)行說明的。列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事理的特征的說明方法。作用：準(zhǔn)確具體說明事物的特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突53“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。（《蘇州園林》）

“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！保ā吨袊?guó)石拱橋》）作比較：將兩種相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。作用：突出說明事物的特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。（《蘇州園林》54《看云識(shí)天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對(duì)云的形態(tài)有較清楚的了解?！吨袊?guó)石拱橋》中將石拱橋比喻成虹。讓人對(duì)石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特點(diǎn)。打比方：運(yùn)用比喻手法說明一些不好理解的事物或事理，增加文章的形象性和生動(dòng)性。作用：形象生動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。說明文知識(shí)：說明方法《看云識(shí)天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對(duì)云的形55《說屏》中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等類別，條理清晰，使讀者明白屏的種類。分類別：是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行說明。作用：條理清晰，便于解說事物的特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法《說屏》中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等56《中國(guó)石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)計(jì)的作用（好處）。作詮釋：對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)姆治稣f明。作用：通俗解說事物的性質(zhì)與特點(diǎn)。說明文知識(shí)：說明方法《中國(guó)石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)57“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”下定義：就是用簡(jiǎn)潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)屬性（解釋概念）。作用：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。說明文知識(shí)：說明方法“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”下定義：就是用簡(jiǎn)潔58《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千狀萬態(tài),惟妙惟肖”這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑。摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征,有助于把被說明的對(duì)象說的更具體、生動(dòng)。作用：使說明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)。說明文知識(shí)：說明方法《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳59列圖表：借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明的方法。

（作用：化抽象復(fù)雜為直觀形象，清晰明了）引用：引用有關(guān)資料來作為說明的依據(jù)或充實(shí)說明的內(nèi)容，引起讀者的興趣?？梢霉旁娫~句、名人名言、諺語俗語、神話傳說等。（作用：使說明更有說服力）說明文知識(shí)：說明方法列圖表：借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明的方法。（作用：化抽60a.統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。b．激光是一種顏色單純的光。下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對(duì)象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；作詮釋對(duì)說明對(duì)象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對(duì)象變換位置。下定義作詮釋下定義與作詮釋的區(qū)別說明文知識(shí)：說明方法a.統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。下定義要求揭示事61下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？列數(shù)據(jù)引資料打比方分類別作詮釋

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。……唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長(zhǎng)虹飲澗”。實(shí)戰(zhàn)演練下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？列數(shù)據(jù)引資料打比方62下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子打比方作比較摹狀貌

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。實(shí)戰(zhàn)演練下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子打比方作比63太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？實(shí)戰(zhàn)演練太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最64這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。作用分析：這里用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，列舉秦始皇和東方朔的事例，具體、真切地說明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書65松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有66我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂67橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯哼@里引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞68萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。實(shí)戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八69感知文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象,區(qū)別說明文的類型。理清文章結(jié)構(gòu),明確說明順序,劃分段落層次。判斷說明方法并分析其作用。理解說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們?cè)谖闹械淖饔?。鼓?lì)創(chuàng)新,開闊視野,關(guān)注材料的價(jià)值取向。實(shí)戰(zhàn)中考感知文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象,區(qū)別說明文的類型。實(shí)戰(zhàn)中考701、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式說明內(nèi)容：針對(duì)不同范圍作出相應(yīng)的解答。說明對(duì)象：被說明的事物或被解說的事理。說明文的類型：事物性說明文和事理性說明文兩大類型。1、整體感知文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象,區(qū)別說明文的類型1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式說明內(nèi)容：針對(duì)不71整體感知文章內(nèi)容：首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然后針對(duì)不同的范圍作出相應(yīng)的解答。事物說明文說明的主要內(nèi)容等于說明對(duì)象加上其特征。事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括。有時(shí)段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容。題型分析與解答技巧整體感知文章內(nèi)容：首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然72把握說明對(duì)象：說明對(duì)象就是被說明的事物或被解說的事理。明確說明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼：是看文章說明了什么事物或事理；是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面。我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。例如《蘇州園林》是“事物說明文”，說明對(duì)象是“蘇州園林”。題型分析與解答技巧把握說明對(duì)象：說明對(duì)象就是被說明的事物或被解說的事理731、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式主要內(nèi)容（說明中心）=說明對(duì)象+特征說明事物，要說明事物的特征，所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志。2、概括文章內(nèi)容,把握說明對(duì)象的特征1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式主要內(nèi)容（說明中74概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）：1.說明中心=說明對(duì)象+特征2.注意：對(duì)說明中心的概括，語言要簡(jiǎn)明扼要。

題型分析與解答技巧把握說明對(duì)象的特征：說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點(diǎn)。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）：1.說明中心=說明對(duì)象+特751、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式做這種題關(guān)鍵是要熟悉所有的說明方法，千萬不可將說明方法與論證方法、修辭手法以及表現(xiàn)手法混為一談。另外，還應(yīng)該注意某篇文章、某段文字以及某個(gè)圖表從整體分析與從局部研究的不同。3、判斷說明方法并分析其作用1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式做這種題關(guān)鍵是要76兩個(gè)方向：①會(huì)判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請(qǐng)從文中舉例）②會(huì)分析其作用（運(yùn)用這種說明方法有什么作用？）回答模式：“這段文字運(yùn)用了（什么說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚）的說明了（說明對(duì)象）的某某特點(diǎn)。”題型分析與解答技巧兩個(gè)方向：題型分析與解答技巧771、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式4、明確說明順序,準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞句能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句,直接關(guān)系到對(duì)材料整體的理解和分析。把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮:抓住中心句,分析過渡句,認(rèn)清指代成分。1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨考點(diǎn)與考查形式4、明確說明順序78中心句是指能夠概括一段主要內(nèi)容的句子。中心句有首括、中領(lǐng)、尾聯(lián)三種形式,又以首括居多。分析中心句,有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容。過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,同時(shí)也