麗水中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

浙江省麗水中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)年級高二科目___生物____主備教師_林鶴武_____備課組長審核課題內(nèi)容時(shí)間09.11教學(xué)資源分析課程標(biāo)準(zhǔn)考試說明考試說明：（1）細(xì)胞的減數(shù)分裂Ⅱ（2）配子的形成過程Ⅱ（3）受精過程Ⅱ課程標(biāo)準(zhǔn)：闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化；舉例說明配子的形成過程；舉例說明受精過程。教材分析《減數(shù)分裂的染色體行為》這一課是高中生物必修2第二章第一節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容不僅是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了必修1細(xì)胞學(xué)知識(shí)，有絲分裂知識(shí)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)細(xì)胞分裂的種類，實(shí)質(zhì)和意義，并圓滿解釋了“基因位于染色體的假設(shè)，從細(xì)胞學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)孟德爾定律，生物的進(jìn)化奠定了細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課內(nèi)容在知識(shí)上具有承上啟下的作用。教輔資源多媒體的課件以及圖片和典型例題教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能1．了解染色體的結(jié)構(gòu)、種類、數(shù)目。2．通過減數(shù)分裂過程及圖解掌握染色體的行為變化（展示減數(shù)分裂的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過程，將抽象的減數(shù)分裂過程直觀化，將大量冗長的文字圖像化。）；理解同源染色體概念。3．理解受精作用的概念及意義。過程與方法1．通過減數(shù)分裂過程及圖解的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。2．觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的染色體行為變化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納比較能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀減數(shù)分裂過程中，染色體行為、數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)學(xué)生了解生命是運(yùn)動(dòng)的、有規(guī)律的。2．認(rèn)同觀察、提出假說、實(shí)驗(yàn)的方法在建立科學(xué)理論過程中所起的重要作用重點(diǎn)分析具體細(xì)化內(nèi)容和確定依據(jù)“減數(shù)分裂中的染色體行為”的教學(xué)重點(diǎn)有三個(gè)：一是染色體與同源染色體；二是減數(shù)分裂過程中染色體的行為；三是減數(shù)分裂模型的制作研究。難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)是同源染色體的概念；減數(shù)分裂過程中染色體的變化。主要教學(xué)方法課前導(dǎo)學(xué)、觀察討論、模擬實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行問題探究。教學(xué)過程新課導(dǎo)入1902年兩位科學(xué)家提出了“遺傳因子”（即基因）位于染色體上的假設(shè)。什么是染色體？染色體在配子的形成過程中、結(jié)合過程中是如何變化的？（二）新課教學(xué)一、染色體1.染色體的結(jié)構(gòu)形態(tài)：根據(jù)有絲分裂的特征，可知在哪一個(gè)時(shí)期進(jìn)行了染色體復(fù)制？（要求學(xué)生答出：間期。）復(fù)制的結(jié)果，染色體由（板畫），也和有絲分裂間期一樣，染色體是細(xì)絲狀，用光學(xué)顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個(gè)樣子。但在細(xì)胞分裂期時(shí)會(huì)呈染色體狀態(tài)（用光學(xué)顯微鏡是可以看到的），可見染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中的同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。那么對于不同的染色體進(jìn)行識(shí)別的重要標(biāo)志是什么？2.染色體的種類：人們根據(jù)著絲粒在染色體上位置的不同將其分為3種類型，即中間著絲粒染色體、近端著絲粒染色體和端著絲粒染色體。對于同一種生物，細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、大小和著絲粒位置等都是相對恒定的。這是人們識(shí)別染色體的重要標(biāo)志。3.每種生物的細(xì)胞核內(nèi)，染色體的數(shù)目也是相對恒定的。二、減數(shù)分裂過程中的染色體行為【問題串】：=1\*GB3①親子代之間“染色體”和“遺傳因子”的傳遞是在什么過程中實(shí)現(xiàn)的？=2\*GB3②染色體在配子的形成過程中、結(jié)合過程中是如何變化的？=3\*GB3③減數(shù)分裂過程中是如何實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目減半的？1．什么是減數(shù)分裂？（學(xué)生閱讀課本27頁第一自然段并回答問題。減數(shù)分裂是進(jìn)行的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的的細(xì)胞分裂。它的特點(diǎn)是在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制，而細(xì)胞分裂。減數(shù)分裂的結(jié)果是。）人們根據(jù)染色體的變化特征將減數(shù)分裂分為第一次分裂（MⅠ）和第二次分裂（MⅡ）兩個(gè)時(shí)期。播放減數(shù)分裂過程的動(dòng)態(tài)錄像，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減數(shù)分裂的重要過程變化。在此過程中，重要講解同源染色體的概念，展示同源染色體圖。2.過程前期Ⅰ：細(xì)胞中的同源染色體兩兩配對，叫聯(lián)會(huì)。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時(shí)配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。（指圖說明，使學(xué)生弄清楚圖上誰和誰是同源染色體，還可以利用指頭作比喻，如果一個(gè)手指表示一個(gè)染色體的話，兩只手合在一起，則兩個(gè)大拇指，兩個(gè)食指等相應(yīng)的手指都分別是同源染色體。）聯(lián)會(huì)后，染色體進(jìn)一步螺旋化變粗，逐漸在光學(xué)顯微鏡下可見每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連，每對同源染色體則含有四個(gè)姐妹染色單體，叫四分體。中期Ⅰ：隨后，各個(gè)四分體排列在細(xì)胞中央的赤道面上，每兩個(gè)未分開的同源染色體的著絲粒分別與從細(xì)胞相對的兩級發(fā)出的紡錘絲相連。后期Ⅰ：紡錘絲收縮，牽引每對同源染色體的兩條染色體彼此分開，分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)，導(dǎo)致四分體平分為二，配對的同源染色體分開，但此時(shí)著絲點(diǎn)并未分開，每一染色體上仍有兩條染色單體。末期Ⅰ：接著發(fā)生細(xì)胞分裂，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞，子細(xì)胞中的染色體數(shù)目就只有母細(xì)胞中的一半，并且每一染色體上仍有兩條染色單體。問題：染色體數(shù)目減半的原因是什么？（答：同源染色體分開。）第二次分裂的基本過程與有絲分裂相似。前期Ⅱ：時(shí)間很短，每一染色體上仍有兩條染色單體。中期Ⅱ，染色體的著絲粒與紡錘絲相連，并排列在子細(xì)胞中央的赤道面上。后期Ⅱ：每個(gè)染色體的著絲粒一分為二，兩個(gè)姐妹染色單體成為兩個(gè)染色體，在紡綞絲的牽引下，移向兩極。末期Ⅱ：染色體到達(dá)兩級，兩個(gè)子細(xì)胞各自分裂，最終形成子細(xì)胞，減數(shù)分裂完成。減數(shù)第二次分裂過程大體與有絲分裂相似，但它們又有什么不同呢？（銀幕顯示兩個(gè)細(xì)胞，請學(xué)生仔細(xì)觀察染色體，找出兩細(xì)胞的染色體特點(diǎn)。）（在教師引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程中，同源染色體存在于同一細(xì)胞中，而減數(shù)第二次分裂過程中，同源染色體已分開了，細(xì)胞中無同源染色體存在。在此基礎(chǔ)上，銀幕顯示一組細(xì)胞，請學(xué)生判斷誰是有絲分裂，誰是減數(shù)第二次分裂？）（答：B是有絲分裂，A、C是減數(shù)第二次分裂。）3．有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別項(xiàng)目減數(shù)分裂有絲分裂染色體復(fù)制次數(shù)和時(shí)期一次，減數(shù)第一次分裂前的間期一次，有絲分裂間期細(xì)胞分裂次數(shù)兩次一次聯(lián)會(huì)、四分體時(shí)期，非姐妹染色單體之間交叉互換有，在減數(shù)第一次分裂前期無同源染色體分離，非同源染色體隨機(jī)組合有，減數(shù)第一次分裂后期無著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開在減數(shù)第二次分裂后期后期子細(xì)胞的名稱和數(shù)目性細(xì)胞，4個(gè)（或1個(gè)）體細(xì)胞，2個(gè)子細(xì)胞染色體數(shù)目的變化減半，在減數(shù)第一次分裂完成時(shí)不變子細(xì)胞間的遺傳組成不一定相同一定相同（三）課堂總結(jié)現(xiàn)在，我們用多媒體以動(dòng)畫形式再重復(fù)整個(gè)過程）。強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：1．染色體復(fù)制在細(xì)胞分裂間期。2．染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一次分裂時(shí)期，減半的原因是同源染色體的分開。3．著絲點(diǎn)的分裂，染色體一分為二，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中。（四）【反饋矯正】1、下列關(guān)于減數(shù)分裂的描述，正確的是 （）A．減數(shù)第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體不配對B．減數(shù)第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對C．減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體配對D．減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體不配對2、某種熱帶植物細(xì)胞有絲分裂的后期有著絲點(diǎn)36個(gè)，這種植物細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期有著絲點(diǎn) （）A．9個(gè) B．18個(gè) C．36個(gè) D．72個(gè)3、以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含染色單體的是 （）①有絲分裂中期細(xì)胞②有絲分裂后期細(xì)胞③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥4、下圖是一個(gè)精原細(xì)胞生成的精子，其中錯(cuò)誤的是 （）5、A和B分別代表精子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)，則初級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是（）A．2A和2B B．2A和4B C．4A和4B D．4A和2B6、由次級精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中（）A、著絲點(diǎn)分裂，染色體和DNA含量減半B、著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目減半C、著絲點(diǎn)分裂，染色體和DNA含量不變D、著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目不變，DNA含量減半【遷移創(chuàng)新】7、馬蛔蟲的體細(xì)胞中只有兩對同源染色體，它的一個(gè)精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精子最多有幾種？染色體的組合有幾種？（五）課后作業(yè)1、《減數(shù)分裂中的染色體行為》活頁練習(xí)2、《教材完全解讀》P87-9（六）板書設(shè)計(jì)一．染色體1．形態(tài)、結(jié)構(gòu)：2．種類：3．?dāng)?shù)目：二．減數(shù)分裂過程中的染色體行為1．減數(shù)分裂概念：2．過程：（重點(diǎn)）3．有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別三．課堂總結(jié)：四．反饋矯正五．課后作業(yè)第二課時(shí)減數(shù)分裂模型的制作研究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，學(xué)生通過減數(shù)分裂模型的制作研究可深入認(rèn)識(shí)減數(shù)分裂過程在中染色體的行為?；顒?dòng)課：減數(shù)分裂模型的制作研究。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)課的學(xué)習(xí)。精讀課本29—30頁內(nèi)容。對減數(shù)分裂過程中的染色體行為進(jìn)行觀察和體會(huì)。聯(lián)會(huì)的同源染色體分開，說明染色體具有一定的獨(dú)立性，由于兩個(gè)同源染色體在細(xì)胞中央的排列位置也是隨機(jī)的，可以互相交換，因此，就決定了同源的兩個(gè)染色體各移向哪一極也是隨機(jī)的，這樣，不同對的染色體之間就可以自由組合。這是將來要學(xué)的基因的自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。AAaBbAbaBBAab非同源染色體上的非等位基因自由組合自由組合定律【討論問題】1.一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了多少個(gè)子細(xì)胞？減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目有數(shù)目變化？2.具有兩對染色體的細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂可以形成幾種子細(xì)胞？【反饋矯正】1、分析減數(shù)分裂過程，可以發(fā)現(xiàn)染色體和DNA之比為1：1的時(shí)期是 （）A．減數(shù)第二次分裂中期 B．減數(shù)第二次分裂后期C．減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期 D．減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期2、染色體組成為Aa的細(xì)胞減數(shù)分裂過程中AA、aa、Aa分離的時(shí)期分別是 （）A．減數(shù)第二次分裂后期 減數(shù)第二次分裂后期 減數(shù)第一次分裂后期B．減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂后期C．都是減數(shù)第一次分裂中期D．都是減數(shù)第二次分裂后期3、染色體組成為AaBbccDd的卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)abcd卵細(xì)胞的幾率為（）A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16【遷移創(chuàng)新】4、請仔細(xì)觀察下圖，分析并完成下列問題：(1)圖中所示是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖像，其中A圖是___________分裂___________(時(shí)期)。B圖___________分裂___________(時(shí)期)。(2)A圖所示的細(xì)胞中有___________對同源染色體，B圖所示的細(xì)胞中有___________對同源染色體。(3)A圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有___________對同源染色體；B圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有___________對同源染色體。(4)A、B兩圖所代表的動(dòng)物___________(填“是”或“不是”)同一種動(dòng)物，理由是_______________________________________________________________________?！驹u價(jià)反饋】1．B2.A3.C【遷移創(chuàng)新】4.⑴有絲后減數(shù)第二次分裂后⑵40⑶24⑷不是體細(xì)胞染色體數(shù)目不同【課后作業(yè)】《教材完全解讀》P87-9第三課時(shí)精子與卵細(xì)胞的產(chǎn)生和受精【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)（1）舉例說明受精作用。（2）精子與卵細(xì)胞產(chǎn)生的異同（3）減數(shù)分裂的意義【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】精子與卵細(xì)胞產(chǎn)生的異同、減數(shù)分裂的意義【學(xué)習(xí)方法】課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新【課前導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)受精作用的概念減數(shù)分裂和受精作用的意義情景設(shè)置顯示薩達(dá)姆與其長子烏代（左）和次子庫賽（右）合影的照片?！举|(zhì)疑討論】烏代與庫賽均為薩達(dá)姆與其妻子所生，但為什么他們?nèi)齻€(gè)人會(huì)長得不一樣？(一)新課：一．精子（卵細(xì)胞）的形成過程(1)形成部位:睪丸(精巢)的曲細(xì)精管中；卵巢(2)形成過程:a.同源染色體b.聯(lián)會(huì)c.四分體d.精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體e.過程二．卵細(xì)胞的形成過程與精子的形成過程的異同相同點(diǎn):染色體復(fù)制一次，都有聯(lián)會(huì)和四分體時(shí)期，經(jīng)過第一次分裂，同源染色體分開，染色體數(shù)目減少一半，在第二次分裂過程中，有著絲點(diǎn)的分裂，最后形成的卵細(xì)胞，它的染色體數(shù)目也比卵原細(xì)胞減少了一半。不同點(diǎn):每次分裂都形成一大一小兩個(gè)細(xì)胞，小的叫極體，極體以后都要退化，只剩下一個(gè)卵細(xì)胞，而一個(gè)精原細(xì)胞是形成4個(gè)精子；卵細(xì)胞形成后，不需要經(jīng)過變形，而精子要經(jīng)過變形才能形成。三．受精與減數(shù)分裂的意義：學(xué)生思考:生物卵細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后，細(xì)胞中的染色體會(huì)不會(huì)越來越少呢?1.徹底搞清“減數(shù)分裂—受精作用—有絲分裂”過程中細(xì)胞核內(nèi)與細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量、染色單體數(shù)、同源染色體對數(shù)的變化。①表解“減數(shù)分裂—受精作用—有絲分裂”過程中細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量、染色單體數(shù)、同源染色體對數(shù)的變化。項(xiàng)目減數(shù)分裂受精作用有絲分裂減Ⅰ減Ⅱ間Ⅰ期前Ⅰ期中Ⅰ期后Ⅰ期末Ⅰ期前Ⅱ期中Ⅱ期后Ⅱ期末Ⅱ期間期前期中期后期末期染色體數(shù)（個(gè)）2n2n2n2nnnn2nn2n2n2n2n4n2n染色單體數(shù)（個(gè)）0-4n4n4n4n2n2n2n0000-4n4n4n00DNA含量2N-4N4N4N4N2N2N2N2NN2N2N-4N4N4N4N2N同源染色體（對）nnnn00000nnnn2nn備注以二倍體生物（2n）細(xì)胞核內(nèi)的變化為例②圖（一）示二倍體生物“減數(shù)分裂—受精作用—有絲分裂”過程中細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量的變化。圖（一）③性原細(xì)胞自身的繁殖方式是：有絲分裂。2．減數(shù)分裂的意義：減數(shù)分裂為生物的變異提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，有利于生物對環(huán)境的適應(yīng)和進(jìn)化。四.【評價(jià)反饋】1、下列有關(guān)受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是 （）A．合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方B．受精時(shí)；精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起C．合子中的染色體一半來自父方，一半來自母方D．合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)相向2、下列有關(guān)受精作用的描述，其中不正確的是A．受精卵中全部遺傳物質(zhì)的一半來自精子B．受精時(shí)精子細(xì)胞核與卵細(xì)胞的核融合C．受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方D．受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)一致3、地球上的生物界絢麗多彩，表現(xiàn)了生物物種的多樣性。與生物的多樣性無關(guān)的是（）A.DNA分子和蛋白質(zhì)分子的多樣性B.配子形成過程中染色體組合的多樣性C.受精