七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)431角教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan張家坡中心學(xué)校13-14學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)課題4。3。1角備課時(shí)間主備人王紀(jì)偉審察宋廣人智陳世友課型新授上課時(shí)間授課人序號(hào)1、認(rèn)識(shí)角是一種基本的幾何圖形，理解角的看法，學(xué)會(huì)角的表示方法。授課目2、認(rèn)識(shí)角的胸襟單位：度、分、秒，會(huì)進(jìn)行簡單的換算和角度計(jì)算．標(biāo)授課重會(huì)用不同樣方法表示角，會(huì)進(jìn)行角度的換算。點(diǎn)授課難角的表示，角度的換算。．點(diǎn)授課過程授課內(nèi)容師生活動(dòng)教法學(xué)法二次備課育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課過程一、觀察商議，學(xué)習(xí)新知【問題牽引】閱讀課本P136圖4.3—1：時(shí)鐘的時(shí)針與分針，四棱錐訂交的兩條棱，三角板兩條訂交的邊線，都給我們什么樣的平面圖形的形象？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生補(bǔ)充生活中角的實(shí)例，并踴躍回答?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生試一試描述什么是角。并著手畫角，提問角由那些部分組成?！緦W(xué)生活動(dòng)】經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，以及學(xué)生自己畫出的角描述角的組成部分，并試一試概括什么是角。【教師活動(dòng)】利用圖形的動(dòng)向收效或圓規(guī)的演示，引導(dǎo)學(xué)生概括動(dòng)向角的含義。教師總結(jié)：角的定義：有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫角.這個(gè)公共端點(diǎn)叫角的極點(diǎn)，兩點(diǎn)射線叫角的兩條邊。角也能夠看作是一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而形成的圖形。二、模范學(xué)習(xí)，應(yīng)用新知【角的表示】從直觀圖形引出角的表示方法：（投影顯示或板書）（1）角用符號(hào)“”表示，讀做“”，平時(shí)有以下幾種表示方法（1）用三個(gè)大寫字母來表示，其中A表示極點(diǎn)的字母必然要寫在另兩個(gè)字母的中間。（2）用一個(gè)數(shù)字或希臘字母(如α，Oαβ，γ)表示．如圖7-24中的角分別能夠表示為∠1，∠α，∠β等B（3）用極點(diǎn)的字母表示（當(dāng)以某一點(diǎn)為極點(diǎn)的角多于一個(gè)時(shí)，不能夠用（1）∠AOB這種方法表示角，因此，這種方法（2）∠α誠然簡單，但限制性大）（3）∠O【談?wù)撗由臁空務(wù)撚枚c(diǎn)字母表示角的限制性。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan提問：（1）能否只用定點(diǎn)字母來表示角么？說明原因。2）你能在上圖中，你能把所有的角表示出來嗎？【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板書練習(xí)，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．1）不能夠。無法確定∠O確實(shí)所指的是哪個(gè)角。2）∠AOB(或∠BOA)、∠AOC(或∠COA)、∠BOC(或∠COB)【角的大小】既然角的大小不同樣，我們?cè)鯓硬拍芫_的胸襟角的大小，角的單位又是什么呢？角的胸襟單位：度、分、秒.【教師演示】1度角的定義：把一個(gè)周角360均分，每一份就是1度的角。1°的60分之一為1分，記作“1′”，即1°＝60′1′的60分之一為1秒，記作“1″”，即1′＝60″1°=60′=3600″【學(xué)生活動(dòng)】思慮并完成以下填空。例：（1）5°=′=″（2）38.15°=°′（3）36″=′=°（4）38°15′=°【教師活動(dòng)】數(shù)形結(jié)合------用數(shù)字來精確表達(dá)角的大小。在進(jìn)位與退位的講解中，注意與時(shí)間的分、秒、時(shí)比較，使學(xué)生更簡單理解。培養(yǎng)他們的類比思想。解：（1）5°=300′=18000″（2）38.15°=38°9′（3）36″=0.6′=0.01°（4）38°15′=38.25°三、隨堂練習(xí)，牢固深入1、依照以下語句畫圖：2、利用三角板畫特別角：（1）畫∠AOB=100°（1）45°（2）60°2）在∠AOB內(nèi)部畫射線OC使∠BOC=50°3、（1）0.5°=′=″(2)38°15′和38.15°相等嗎?若是不相等,那一個(gè)大?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、如圖：分別確定四個(gè)城市相應(yīng)鐘表上時(shí)針與分針?biāo)傻慕堑亩葦?shù)6、8：30時(shí)鐘上時(shí)針與分針的夾角等于多少度？9：30呢？四、課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃?．角是特別重要的一種幾何基本圖形．角有兩種定義方法，但其實(shí)質(zhì)是一致的，要抓住角的兩個(gè)基本特色：有公共端點(diǎn)，有兩條射線組成。2．角是特別重要的一種幾何基本圖形．角有兩種定義方法，但其實(shí)質(zhì)是一致的，要抓住角的兩個(gè)基本特色：有公共端點(diǎn)，由兩條射線組成．3．角有三種表示方法，各有優(yōu)缺點(diǎn)，因此在實(shí)質(zhì)應(yīng)用中，要掌握兩個(gè)原則：第一簡短，第二正確。4．角度的互化及和差計(jì)算。五、部署作業(yè)，練習(xí)提高課本P134練習(xí)：3P139頁習(xí)題4.3第1、2、3、7題．角角的定義角的表示角的單位變換板書設(shè)計(jì)例：度“°”分“′”秒1、靜態(tài)的角“″”1°的60分之一為12、動(dòng)向的角分，記作“1′”，即1°＝60′1