廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件

廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。廣告設(shè)計第一章:廣告的基礎(chǔ)知識寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院·陳陽Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL最早的一副緝拿廣告公元前150-前1080年,埃及尼羅河畔的底比斯古城(Thebes)名奴隸主為了懸賞緝拿逃跑的奴隸,寫在一張草紙上的文字廣告(現(xiàn)存于英國倫敦博物院)。內(nèi)容如下“男奴歇姆從織補店主人哈布處逃走,坦塔的善良市民們,請協(xié)助按不高所說的將其帶回,他身長5英尺2英寸,面紅目褐,有告知其下落者,奉送金環(huán)半副,將其帶回本店者,愿奉送金環(huán)一副?！?④廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1留守兒童的生存狀況令人擔憂1.1情感溝通嚴重缺失在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童,往往缺乏安全感,人際交往能力也較差,常常伴有孤僻和自卑的心理。父母長年在外務(wù)工,平時的交流只有通過無線電傳播的幾個聲音,孩子們很難感受到父母對他們的關(guān)愛,導致其心理健康失衡。留守兒童與同伴交流內(nèi)心煩惱的比例遠低于非留守兒童,而留守兒童半數(shù)住校,他們與同伴交往的時間更長,生活聯(lián)系更緊密,但關(guān)系卻更松散。1.2厭學現(xiàn)象居高不下留守兒童對學習缺乏熱情,進取性、自覺性不強,多數(shù)有厭學傾向。由于身邊卻缺少家長在學業(yè)上的輔導,臨時的監(jiān)管人有的文化知識有限承擔不了學習輔導之職,有的忙于事務(wù)無暇輔導,有的缺乏對留守兒童教育的責任心,沒有進入孩子的內(nèi)心中去了解他的興趣和需要,幫助孩子解決困惑和猶豫,相當部分“留守兒童”家庭作業(yè)完成普遍較差,厭學情緒日趨嚴重,嚴重者發(fā)展到曠課、逃學、流浪社會鬼混。1.3違紀行為先抑后揚因為遠離父母身邊,開始也會產(chǎn)生孤獨感、壓抑感,遇事小心謹慎,不敢張揚。父母忙于生計,無暇和子女進行親子互動,致使親子關(guān)系疏遠,甚至對立。長期這樣,受父母的少愛、祖輩的溺愛、代養(yǎng)人的無奈,加之被一些具有不良品行人的誘引,他們難以忍耐,非常容易將一些負面因素發(fā)泄自己、張揚個性。表現(xiàn)出貪婪自私、固執(zhí)倔強、不尊長輩、不勝進取、好逸惡勞、隨心所欲、玩世不恭等不良品行,導致自控能力較差、道德水平較低、集體榮譽蕩然無存,違紀違規(guī)甚至違法行為常有發(fā)生。1.4安全隱患強勢攀升相當多的委托監(jiān)護人只是有時會注意并采取措施預(yù)防留守兒童意外傷害發(fā)生,加之留守兒童遇到突發(fā)性事件時自救能力差,傷害事故時有發(fā)生。比如,由于監(jiān)護不力,被拐賣的兒童中留守兒童居第二位。2制約留守兒童教育管理的主要因素2.1家庭經(jīng)濟的不穩(wěn)定性和知識的匱乏性許多家庭為了脫貧致富外出務(wù)工,而外出務(wù)工父母收入普遍不高,居無定所,有時候為了更換工作而東漂西蕩,沒有穩(wěn)定性,城鎮(zhèn)教育費用和生活費用又普遍較高,難以將子女帶在身邊管理和教育,只好將子女留在原地讀書。還有些父母由于自身知識的匱乏,導致教育方法不得當,普遍存在用錢補償感情的心理,事實上成為孩子學習、身心發(fā)展的旁觀者。由于自身認識的局限,外出打工農(nóng)民對子女的關(guān)愛大多停留在表層,給零花錢、買新玩具……但對他們心靈上的需要關(guān)心得很少,導致出現(xiàn)了“道德真空”。2.2學校管理的不系統(tǒng)性和教育的片面性農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資薄弱,一般學校除了學科教師之外,心理健康教育教師短缺,加之教師也大多是身兼數(shù)職,專職行政人員比較少,所以只能實行大眾化教育,不能給留守兒童更悉心的關(guān)懷。所以農(nóng)村學校對留守兒童教育管理往往缺乏針對性,忽視留守兒童群體的特殊性,更談不上留守兒童的系統(tǒng)教育。2.3社會網(wǎng)絡(luò)的不協(xié)調(diào)性和反映的冷漠性留守兒童的教育難度,決定了社會教育力量的協(xié)調(diào)性。然而,無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的共青團組織、婦女兒童聯(lián)合會、農(nóng)村社區(qū)組織,由于地方財政困窘,限制了留守兒童工作介入。沒有專門的留守兒童管理機構(gòu),即使開展一些相關(guān)活動,也具有附帶性、突擊性和臨時性色彩。顯然,光有農(nóng)村學校單槍匹馬孤軍作戰(zhàn),沒有學校、社會和家庭的協(xié)調(diào)配合,難以落實國家對留守兒童的教育管理政策。農(nóng)村留守兒童問題伴隨我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生,留守兒童的教育管理已不是什么新鮮話題。從20世紀80年代改革開放以來,不知道有多少農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工,而留給我們廣大農(nóng)村社會的留守兒童又不知有多少?由此而引發(fā)的社會矛盾和問題也不知有多少?既是這樣,一些部門和一些人員對這一嚴峻問題卻不甚敏感、反映淡漠,缺乏戰(zhàn)略性思考和應(yīng)有的關(guān)注。今天的留守兒童教育不當和管理不力,將給明天帶來的潛在危機是顯而易見的。3加強留守兒童教育管理的主要對策3.1強化政府管理職能在全部農(nóng)村兒童中,留守兒童的比例達28.29%,平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。因此,政府加強對留守兒童教育管理不僅體現(xiàn)了教育公平,還是落實九年義務(wù)教育的重要舉措。第一,將留守兒童管理當作學校系統(tǒng)工程來抓。留守兒童由于父母的臨時性缺位而造成了生活、學習、心理問題上的困境,社會工作有必要發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢,幫助留守兒童在生活、學習、心理疏導上進行自我調(diào)適,協(xié)調(diào)各種支持性資源,包括家長、學校、監(jiān)護人、村干部,以助于他們同非留守兒童享有同樣快樂、健康的生活,維護好農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定,為新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會的構(gòu)建做一些實務(wù)性的工作。第二,留守兒童教育資源配置上要綜合協(xié)調(diào)安排,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。要建立農(nóng)民工子女義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,加強接收農(nóng)民工子女公辦學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要加強寄宿制學校建設(shè),優(yōu)先滿足留守兒童的寄宿學習需求。在核實教師編制和核撥教育經(jīng)費時,要對接收留守兒童較多的學校給予傾斜。要大力發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟,結(jié)合縣上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,積極發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村中的非農(nóng)產(chǎn)業(yè),盡量使農(nóng)村剩余勞動力就地轉(zhuǎn)移,留在本地務(wù)工兼顧孩子教育。相關(guān)行政執(zhí)法部門要大力整治校園周邊環(huán)境,加強對網(wǎng)吧經(jīng)營場所的管理,為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。第三,保障留守兒童不失學,政府應(yīng)該有一個復合的政策,以寬容為本。政府要在為所有人服務(wù)的基礎(chǔ)上,扶植弱勢群體。政府不應(yīng)該讓地方經(jīng)濟發(fā)展的差距體現(xiàn)在國家統(tǒng)一的義務(wù)教育上;政府還應(yīng)該統(tǒng)一政策,使得全國的義務(wù)教育水平不因地區(qū)經(jīng)濟差異而有太大差距;努力扭轉(zhuǎn)義務(wù)教育水平“大城市高,小城市低,農(nóng)村更落后”的局面,保證讓所有的孩子得到最基本的教育,這樣孩子在哪個地方上學也就無所謂了。3.2完善學校管理機制一是成立留守兒童家長學校,幫助隔代撫養(yǎng)家長和臨時代家長學習和掌握科學的家庭教育知識,讓他們通過了解留守兒童內(nèi)心的需要而改進對留守兒童的教育方式方法,讓他們意識到家庭教育對孩子的重要性并對孩子們的關(guān)心和照顧從表層的深入到里層,讓他們明白留守兒童管理上的缺陷帶來的危害性從而對孩子們更多的愛和約束。二是建立留守兒童之家,由教職工擔任代理家長,對每位留守學生,從進校時就為其建立檔案,開始跟蹤關(guān)注。對每一位學生都要定期做專業(yè)心理測試,掌握他們的心理狀況。培養(yǎng)他們對壓力和失敗的承受能力,積極引導他們的逆反心理,疏解他們的困惑和焦慮。三是加強寄宿制學校管理,幫助留守兒童改善生活,促進個性發(fā)展,提高學習成績,改變輟學傾向,培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。3.3豐富留守兒童文化生活一是,學校多組織各種集體活動,使留守兒童對班集體產(chǎn)生歸宿感。班集體里有他們同齡同伴,相似的年齡往往有相似的心理特征,孩子們可以在同伴之間找到更多的共同語言。因此,學校應(yīng)該針對留守兒童的具體情況,引導他們積極參與集體生活,這樣既可以轉(zhuǎn)移他們思念家長的注意力,又可以讓他們在集體的合力的督促下成長進步,學習與他人合作與交往,利于養(yǎng)成健康的心理。二是,學校要加強校園文化建設(shè),要加大閱覽室和圖書館建設(shè)力度,增加對學校體育設(shè)施的投入,豐富學生們的課余活動,引導“留守兒童”閱讀書籍,感知文化,參與活動,接受熏陶,陶冶情操,在潛移默化的校園文化氛圍中找到他們靈魂的依傍,彌補他們內(nèi)心缺失的愛。三是,創(chuàng)辦心理咨詢室,配置心理咨詢教師,為“留守兒童”提供心理咨詢;要強化師資培訓工作,在師資培訓的內(nèi)容中增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能,要求實施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實踐知識,使他們增加對“留守兒童”心理行為的了解,從而在教育過程中能夠運用專業(yè)技巧從心理上給予“留守兒童”們更多的關(guān)愛;要注意改進教育管理方式,盡量凸現(xiàn)人文關(guān)懷,讓留守孩子感受到集體的關(guān)愛與溫暖。3.4構(gòu)建教育監(jiān)護體系學校、社會和家庭形成合力,把留守兒童的問題提到一個新的高度,動員和整合全社會力量,加強對留守兒童群體的教育和培養(yǎng)。學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育,增強他們的心理承受能力。家長要營造良好的家庭教育環(huán)境,合理地處理好打工掙錢與教育子女的關(guān)系,“培養(yǎng)你們的孩子,多和孩子在一起,因為親情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長”,給予孩子足夠的關(guān)愛,配合學校開展教育工作。社區(qū)(村委會)發(fā)揮協(xié)調(diào)和幫撫作用,使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷。運用現(xiàn)代教育技術(shù),建立網(wǎng)上電子學校。教育、婦聯(lián)、團委、工會等家庭教育工作責任部門應(yīng)積極探索并建立以傳統(tǒng)教育(農(nóng)村寄宿學校)為主、網(wǎng)上教育(電子小學)為主要補充的綜合教育模式,并在網(wǎng)上建立農(nóng)村家長學校、家庭教育咨詢指導站、電子閱覽室、留守兒童檔案庫、在線教育輔導、托管中心等,用教育信息化成果填補留守兒童教育的空白。初中化學是學生學習化學的入門課程，適當?shù)匾牖瘜W史教學，既能使學生初步了解化學的形成與發(fā)展，又能增加趣味性、加強對學生的德育教育及科學態(tài)度的培養(yǎng)。一、適時引入化學史教學對初中學生來說，化學是一門入門課程，教材很注重啟蒙的作用。而且，初中學生從心理學角度來說尚屬少年期，一些直觀的、趣味性的東西更能刺激其大腦興奮。因此，講授時，除了結(jié)合實驗外，也只能側(cè)重基本概念和基本規(guī)律的介紹，而不宜將艱深的理論引入課堂。但如果只是照本宣科、板著面孔講些簡單的事實，就會給學生造成錯覺，認為化學不講究道理，只是簡單的詞匯與事實的記憶過程，枯燥乏味，這樣教學效果肯定不好。若是結(jié)合課本內(nèi)容，適時地引入一些化學史知識，情況將大相徑庭。經(jīng)過這樣的教學變通，一方面，一些化學發(fā)展典故可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣和求知欲；另一方面，也使學生認識到：許多我們現(xiàn)在看來很自然的并且早已作為事實接受下來的規(guī)律或結(jié)論，對當年的人們來說卻是一無所知的，那是科學家們經(jīng)過艱苦地探索和反復思考、嚴密論證、總結(jié)后才確認下來的――化學確實是一門科學。這樣教學，必將端正學生的學習態(tài)度。二、講授化學史過程中，注重培養(yǎng)學生歷史唯物主義的意識化學史教育，不單純是講一些小故事，吸引學生注意力，而應(yīng)適當通過一些史實的介紹，讓學生領(lǐng)略到一些東西，對他們的思維和心理、思想產(chǎn)生一些有益的影響。講授化學史知識時，應(yīng)當引導學生認識到化學的發(fā)展離不開社會的發(fā)展與進步；反過來，化學家們的發(fā)明、創(chuàng)造對人類社會的進步也起到了巨大的推動作用。另外，現(xiàn)在在課本中看來很簡單的事實，在化學的發(fā)展上也許經(jīng)歷了幾代人的奮斗?？茖W家們當時得出的有些結(jié)論現(xiàn)在看來是不完整的或是錯誤的，但應(yīng)給學生指出，這要考慮到當時的物質(zhì)條件及科學發(fā)展水平，而不能否定他們的勞動。比如：在講解空氣的組成時，我特意講到英國物理學家雷利發(fā)現(xiàn)氬氣的經(jīng)過。雷利經(jīng)過多次精密測定從空氣里分離出來的氮氣每升質(zhì)量是1.2572g，而從含氮物質(zhì)制得的氮氣每升質(zhì)量是1.2505g。他沒有忽視這微小的差異，而是認真查閱前人積累的資料和多次重復進行實驗，終于在1894年除掉空氣里的氮氣和氧氣以后，得到了很少量極不活潑的氣體，因而命名為氬。這樣的講授不僅引人入勝、啟迪思維，還可以從中學到科學方法，說明了如果沒有科學的攻關(guān)精神、精確而嚴密的觀察力、尊重事實的科學態(tài)度和探討問題的正確方法，沒有敢于質(zhì)疑、富于創(chuàng)造的精神，那么，他在科學上就不可能有所作為。這些正是培養(yǎng)學生各種能力的關(guān)鍵所在。前人的勞動與成果永遠給后繼者以借鑒，后人正是以此為階梯去探索和發(fā)現(xiàn)真理，通過這些引導性的分析，同時也會激發(fā)學生們探索研究的欲望。我在后來的教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們能經(jīng)常對一些化學知識的形成過程、實驗的方案與現(xiàn)象等提出質(zhì)疑，我則根據(jù)實際情況，給予答疑或分析引導，不斷激發(fā)學生們的學習興趣，課堂氣氛十分活躍。三、講授化學史過程中，有意識地對學生進行自然科學方法論的教育在化學科學方法尚未建立之前，培養(yǎng)學生解決化學問題的能力，一定要以自然科學方法論為依據(jù)。進行化學史教育時，要引導學生注意，化學家不是盲目地亂撞，而是有一定的研究程序，即科研方法：觀察、實驗、記錄、處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）、用規(guī)律（結(jié)論）反過來指導進一步的實驗。不一定非要學生們明白自己在受著方法論教育，但他們會覺得學習的正是化學家們當年走過的路，自己也是在研究，學生們便有了更大的主動性。這樣潛移默化，學生們會在不知不覺中養(yǎng)成良好的、科學的思維習慣，這將使他們終生受益。化學作為實驗科學，培養(yǎng)學生觀察實驗的能力、勤于思考的習慣、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是很重要的。在學習酸堿指示劑的時候，我先講了英國化學家波意耳因為偶然看到紫羅蘭花瓣濺上酸沫變紅而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑，然后要求學習興趣小組用花瓣自制酸堿指示劑，并提示學生：看起來波意耳是無意中注意到這一現(xiàn)象的，但這并不是偶然的，而是他一貫認真觀察實驗的好習慣所帶來的結(jié)果。從而教育學生認識到，實驗是化學學習中的重要環(huán)節(jié)，但必須細致觀察、尊重事實、認真思索。在此基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了《“雨”落葉藍紅花開》的趣味實驗，提供的物品有：白紙、1%的燒堿溶液、5%的稀硫酸和紫色石蕊試液，提問學生該在白紙上用玻璃棒分別蘸取何種物質(zhì)畫上花與葉，再將白紙掛在墻上，用什么物質(zhì)向紙上噴灑即成？通過學生的認真思考、討論后，當場請一位繪畫基礎(chǔ)好的同學進行演示，這樣課堂上仿佛魔術(shù)般的實驗效果，大大激發(fā)了學生的興趣和求知欲，同時也加深了他們對酸堿指示劑變色原理的認識，收到了事半功倍的教學效果?？偠灾?，進行化學史輔助教學，不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，更可以培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。但這種教學應(yīng)該堅持一貫性，長期進行下去，因為優(yōu)良品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識11、不為五斗米折腰。廣告設(shè)計011廣告設(shè)計第一章:廣告的基礎(chǔ)知識寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院·陳陽Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告設(shè)計2廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件3廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件4廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件5廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件6廣告的分類:從媒介方面例賞析廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告的分類:從媒介方面7廣告的分類:從媒介方面例賞析心之所向家之所在燃園哪城大造·12萬方·地人文區(qū)廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告的分類:從媒介方面8廣告的分類:從媒介方面例賞析ANe廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告的分類:從媒介方面9廣告的分類:從傳播范圍方面國際全國區(qū)域地方廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告的分類:從傳播范圍方面10廣告的分類:從傳播對象方面婦女?APEZHlipstick兒童Beautyfocus.thepoeticcharmoffeeling情仨老年?廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告的分類:從傳播對象方面11廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件12廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件13廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件14廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件15廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件16廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件17廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件18廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件19廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件20廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件21廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件22廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件23廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件24廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件25廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件26廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件27廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件28廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件29廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件30廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件31廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件32廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件33廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件34廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件35廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件36廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件37廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件38廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件39廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件40廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件41廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件42廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件43廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件44廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件45廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識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7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾55廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。廣告設(shè)計第一章:廣告的基礎(chǔ)知識寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院·陳陽Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL最早的一副緝拿廣告公元前150-前1080年,埃及尼羅河畔的底比斯古城(Thebes)名奴隸主為了懸賞緝拿逃跑的奴隸,寫在一張草紙上的文字廣告(現(xiàn)存于英國倫敦博物院)。內(nèi)容如下“男奴歇姆從織補店主人哈布處逃走,坦塔的善良市民們,請協(xié)助按不高所說的將其帶回,他身長5英尺2英寸,面紅目褐,有告知其下落者,奉送金環(huán)半副,將其帶回本店者,愿奉送金環(huán)一副?！?④廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1留守兒童的生存狀況令人擔憂1.1情感溝通嚴重缺失在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童,往往缺乏安全感,人際交往能力也較差,常常伴有孤僻和自卑的心理。父母長年在外務(wù)工,平時的交流只有通過無線電傳播的幾個聲音,孩子們很難感受到父母對他們的關(guān)愛,導致其心理健康失衡。留守兒童與同伴交流內(nèi)心煩惱的比例遠低于非留守兒童,而留守兒童半數(shù)住校,他們與同伴交往的時間更長,生活聯(lián)系更緊密,但關(guān)系卻更松散。1.2厭學現(xiàn)象居高不下留守兒童對學習缺乏熱情,進取性、自覺性不強,多數(shù)有厭學傾向。由于身邊卻缺少家長在學業(yè)上的輔導,臨時的監(jiān)管人有的文化知識有限承擔不了學習輔導之職,有的忙于事務(wù)無暇輔導,有的缺乏對留守兒童教育的責任心,沒有進入孩子的內(nèi)心中去了解他的興趣和需要,幫助孩子解決困惑和猶豫,相當部分“留守兒童”家庭作業(yè)完成普遍較差,厭學情緒日趨嚴重,嚴重者發(fā)展到曠課、逃學、流浪社會鬼混。1.3違紀行為先抑后揚因為遠離父母身邊,開始也會產(chǎn)生孤獨感、壓抑感,遇事小心謹慎,不敢張揚。父母忙于生計,無暇和子女進行親子互動,致使親子關(guān)系疏遠,甚至對立。長期這樣,受父母的少愛、祖輩的溺愛、代養(yǎng)人的無奈,加之被一些具有不良品行人的誘引,他們難以忍耐,非常容易將一些負面因素發(fā)泄自己、張揚個性。表現(xiàn)出貪婪自私、固執(zhí)倔強、不尊長輩、不勝進取、好逸惡勞、隨心所欲、玩世不恭等不良品行,導致自控能力較差、道德水平較低、集體榮譽蕩然無存,違紀違規(guī)甚至違法行為常有發(fā)生。1.4安全隱患強勢攀升相當多的委托監(jiān)護人只是有時會注意并采取措施預(yù)防留守兒童意外傷害發(fā)生,加之留守兒童遇到突發(fā)性事件時自救能力差,傷害事故時有發(fā)生。比如,由于監(jiān)護不力,被拐賣的兒童中留守兒童居第二位。2制約留守兒童教育管理的主要因素2.1家庭經(jīng)濟的不穩(wěn)定性和知識的匱乏性許多家庭為了脫貧致富外出務(wù)工,而外出務(wù)工父母收入普遍不高,居無定所,有時候為了更換工作而東漂西蕩,沒有穩(wěn)定性,城鎮(zhèn)教育費用和生活費用又普遍較高,難以將子女帶在身邊管理和教育,只好將子女留在原地讀書。還有些父母由于自身知識的匱乏,導致教育方法不得當,普遍存在用錢補償感情的心理,事實上成為孩子學習、身心發(fā)展的旁觀者。由于自身認識的局限,外出打工農(nóng)民對子女的關(guān)愛大多停留在表層,給零花錢、買新玩具……但對他們心靈上的需要關(guān)心得很少,導致出現(xiàn)了“道德真空”。2.2學校管理的不系統(tǒng)性和教育的片面性農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資薄弱,一般學校除了學科教師之外,心理健康教育教師短缺,加之教師也大多是身兼數(shù)職,專職行政人員比較少,所以只能實行大眾化教育,不能給留守兒童更悉心的關(guān)懷。所以農(nóng)村學校對留守兒童教育管理往往缺乏針對性,忽視留守兒童群體的特殊性,更談不上留守兒童的系統(tǒng)教育。2.3社會網(wǎng)絡(luò)的不協(xié)調(diào)性和反映的冷漠性留守兒童的教育難度,決定了社會教育力量的協(xié)調(diào)性。然而,無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的共青團組織、婦女兒童聯(lián)合會、農(nóng)村社區(qū)組織,由于地方財政困窘,限制了留守兒童工作介入。沒有專門的留守兒童管理機構(gòu),即使開展一些相關(guān)活動,也具有附帶性、突擊性和臨時性色彩。顯然,光有農(nóng)村學校單槍匹馬孤軍作戰(zhàn),沒有學校、社會和家庭的協(xié)調(diào)配合,難以落實國家對留守兒童的教育管理政策。農(nóng)村留守兒童問題伴隨我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生,留守兒童的教育管理已不是什么新鮮話題。從20世紀80年代改革開放以來,不知道有多少農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工,而留給我們廣大農(nóng)村社會的留守兒童又不知有多少?由此而引發(fā)的社會矛盾和問題也不知有多少?既是這樣,一些部門和一些人員對這一嚴峻問題卻不甚敏感、反映淡漠,缺乏戰(zhàn)略性思考和應(yīng)有的關(guān)注。今天的留守兒童教育不當和管理不力,將給明天帶來的潛在危機是顯而易見的。3加強留守兒童教育管理的主要對策3.1強化政府管理職能在全部農(nóng)村兒童中,留守兒童的比例達28.29%,平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。因此,政府加強對留守兒童教育管理不僅體現(xiàn)了教育公平,還是落實九年義務(wù)教育的重要舉措。第一,將留守兒童管理當作學校系統(tǒng)工程來抓。留守兒童由于父母的臨時性缺位而造成了生活、學習、心理問題上的困境,社會工作有必要發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢,幫助留守兒童在生活、學習、心理疏導上進行自我調(diào)適,協(xié)調(diào)各種支持性資源,包括家長、學校、監(jiān)護人、村干部,以助于他們同非留守兒童享有同樣快樂、健康的生活,維護好農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定,為新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會的構(gòu)建做一些實務(wù)性的工作。第二,留守兒童教育資源配置上要綜合協(xié)調(diào)安排,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。要建立農(nóng)民工子女義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,加強接收農(nóng)民工子女公辦學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要加強寄宿制學校建設(shè),優(yōu)先滿足留守兒童的寄宿學習需求。在核實教師編制和核撥教育經(jīng)費時,要對接收留守兒童較多的學校給予傾斜。要大力發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟,結(jié)合縣上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,積極發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村中的非農(nóng)產(chǎn)業(yè),盡量使農(nóng)村剩余勞動力就地轉(zhuǎn)移,留在本地務(wù)工兼顧孩子教育。相關(guān)行政執(zhí)法部門要大力整治校園周邊環(huán)境,加強對網(wǎng)吧經(jīng)營場所的管理,為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。第三,保障留守兒童不失學,政府應(yīng)該有一個復合的政策,以寬容為本。政府要在為所有人服務(wù)的基礎(chǔ)上,扶植弱勢群體。政府不應(yīng)該讓地方經(jīng)濟發(fā)展的差距體現(xiàn)在國家統(tǒng)一的義務(wù)教育上;政府還應(yīng)該統(tǒng)一政策,使得全國的義務(wù)教育水平不因地區(qū)經(jīng)濟差異而有太大差距;努力扭轉(zhuǎn)義務(wù)教育水平“大城市高,小城市低,農(nóng)村更落后”的局面,保證讓所有的孩子得到最基本的教育,這樣孩子在哪個地方上學也就無所謂了。3.2完善學校管理機制一是成立留守兒童家長學校,幫助隔代撫養(yǎng)家長和臨時代家長學習和掌握科學的家庭教育知識,讓他們通過了解留守兒童內(nèi)心的需要而改進對留守兒童的教育方式方法,讓他們意識到家庭教育對孩子的重要性并對孩子們的關(guān)心和照顧從表層的深入到里層,讓他們明白留守兒童管理上的缺陷帶來的危害性從而對孩子們更多的愛和約束。二是建立留守兒童之家,由教職工擔任代理家長,對每位留守學生,從進校時就為其建立檔案,開始跟蹤關(guān)注。對每一位學生都要定期做專業(yè)心理測試,掌握他們的心理狀況。培養(yǎng)他們對壓力和失敗的承受能力,積極引導他們的逆反心理,疏解他們的困惑和焦慮。三是加強寄宿制學校管理,幫助留守兒童改善生活,促進個性發(fā)展,提高學習成績,改變輟學傾向,培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。3.3豐富留守兒童文化生活一是,學校多組織各種集體活動,使留守兒童對班集體產(chǎn)生歸宿感。班集體里有他們同齡同伴,相似的年齡往往有相似的心理特征,孩子們可以在同伴之間找到更多的共同語言。因此,學校應(yīng)該針對留守兒童的具體情況,引導他們積極參與集體生活,這樣既可以轉(zhuǎn)移他們思念家長的注意力,又可以讓他們在集體的合力的督促下成長進步,學習與他人合作與交往,利于養(yǎng)成健康的心理。二是,學校要加強校園文化建設(shè),要加大閱覽室和圖書館建設(shè)力度,增加對學校體育設(shè)施的投入,豐富學生們的課余活動,引導“留守兒童”閱讀書籍,感知文化,參與活動,接受熏陶,陶冶情操,在潛移默化的校園文化氛圍中找到他們靈魂的依傍,彌補他們內(nèi)心缺失的愛。三是,創(chuàng)辦心理咨詢室,配置心理咨詢教師,為“留守兒童”提供心理咨詢;要強化師資培訓工作,在師資培訓的內(nèi)容中增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能,要求實施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實踐知識,使他們增加對“留守兒童”心理行為的了解,從而在教育過程中能夠運用專業(yè)技巧從心理上給予“留守兒童”們更多的關(guān)愛;要注意改進教育管理方式,盡量凸現(xiàn)人文關(guān)懷,讓留守孩子感受到集體的關(guān)愛與溫暖。3.4構(gòu)建教育監(jiān)護體系學校、社會和家庭形成合力,把留守兒童的問題提到一個新的高度,動員和整合全社會力量,加強對留守兒童群體的教育和培養(yǎng)。學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育,增強他們的心理承受能力。家長要營造良好的家庭教育環(huán)境,合理地處理好打工掙錢與教育子女的關(guān)系,“培養(yǎng)你們的孩子,多和孩子在一起,因為親情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長”,給予孩子足夠的關(guān)愛,配合學校開展教育工作。社區(qū)(村委會)發(fā)揮協(xié)調(diào)和幫撫作用,使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷。運用現(xiàn)代教育技術(shù),建立網(wǎng)上電子學校。教育、婦聯(lián)、團委、工會等家庭教育工作責任部門應(yīng)積極探索并建立以傳統(tǒng)教育(農(nóng)村寄宿學校)為主、網(wǎng)上教育(電子小學)為主要補充的綜合教育模式,并在網(wǎng)上建立農(nóng)村家長學校、家庭教育咨詢指導站、電子閱覽室、留守兒童檔案庫、在線教育輔導、托管中心等,用教育信息化成果填補留守兒童教育的空白。初中化學是學生學習化學的入門課程，適當?shù)匾牖瘜W史教學，既能使學生初步了解化學的形成與發(fā)展，又能增加趣味性、加強對學生的德育教育及科學態(tài)度的培養(yǎng)。一、適時引入化學史教學對初中學生來說，化學是一門入門課程，教材很注重啟蒙的作用。而且，初中學生從心理學角度來說尚屬少年期，一些直觀的、趣味性的東西更能刺激其大腦興奮。因此，講授時，除了結(jié)合實驗外，也只能側(cè)重基本概念和基本規(guī)律的介紹，而不宜將艱深的理論引入課堂。但如果只是照本宣科、板著面孔講些簡單的事實，就會給學生造成錯覺，認為化學不講究道理，只是簡單的詞匯與事實的記憶過程，枯燥乏味，這樣教學效果肯定不好。若是結(jié)合課本內(nèi)容，適時地引入一些化學史知識，情況將大相徑庭。經(jīng)過這樣的教學變通，一方面，一些化學發(fā)展典故可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣和求知欲；另一方面，也使學生認識到：許多我們現(xiàn)在看來很自然的并且早已作為事實接受下來的規(guī)律或結(jié)論，對當年的人們來說卻是一無所知的，那是科學家們經(jīng)過艱苦地探索和反復思考、嚴密論證、總結(jié)后才確認下來的――化學確實是一門科學。這樣教學，必將端正學生的學習態(tài)度。二、講授化學史過程中，注重培養(yǎng)學生歷史唯物主義的意識化學史教育，不單純是講一些小故事，吸引學生注意力，而應(yīng)適當通過一些史實的介紹，讓學生領(lǐng)略到一些東西，對他們的思維和心理、思想產(chǎn)生一些有益的影響。講授化學史知識時，應(yīng)當引導學生認識到化學的發(fā)展離不開社會的發(fā)展與進步；反過來，化學家們的發(fā)明、創(chuàng)造對人類社會的進步也起到了巨大的推動作用。另外，現(xiàn)在在課本中看來很簡單的事實，在化學的發(fā)展上也許經(jīng)歷了幾代人的奮斗。科學家們當時得出的有些結(jié)論現(xiàn)在看來是不完整的或是錯誤的，但應(yīng)給學生指出，這要考慮到當時的物質(zhì)條件及科學發(fā)展水平，而不能否定他們的勞動。比如：在講解空氣的組成時，我特意講到英國物理學家雷利發(fā)現(xiàn)氬氣的經(jīng)過。雷利經(jīng)過多次精密測定從空氣里分離出來的氮氣每升質(zhì)量是1.2572g，而從含氮物質(zhì)制得的氮氣每升質(zhì)量是1.2505g。他沒有忽視這微小的差異，而是認真查閱前人積累的資料和多次重復進行實驗，終于在1894年除掉空氣里的氮氣和氧氣以后，得到了很少量極不活潑的氣體，因而命名為氬。這樣的講授不僅引人入勝、啟迪思維，還可以從中學到科學方法，說明了如果沒有科學的攻關(guān)精神、精確而嚴密的觀察力、尊重事實的科學態(tài)度和探討問題的正確方法，沒有敢于質(zhì)疑、富于創(chuàng)造的精神，那么，他在科學上就不可能有所作為。這些正是培養(yǎng)學生各種能力的關(guān)鍵所在。前人的勞動與成果永遠給后繼者以借鑒，后人正是以此為階梯去探索和發(fā)現(xiàn)真理，通過這些引導性的分析，同時也會激發(fā)學生們探索研究的欲望。我在后來的教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們能經(jīng)常對一些化學知識的形成過程、實驗的方案與現(xiàn)象等提出質(zhì)疑，我則根據(jù)實際情況，給予答疑或分析引導，不斷激發(fā)學生們的學習興趣，課堂氣氛十分活躍。三、講授化學史過程中，有意識地對學生進行自然科學方法論的教育在化學科學方法尚未建立之前，培養(yǎng)學生解決化學問題的能力，一定要以自然科學方法論為依據(jù)。進行化學史教育時，要引導學生注意，化學家不是盲目地亂撞，而是有一定的研究程序，即科研方法：觀察、實驗、記錄、處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）、用規(guī)律（結(jié)論）反過來指導進一步的實驗。不一定非要學生們明白自己在受著方法論教育，但他們會覺得學習的正是化學家們當年走過的路，自己也是在研究，學生們便有了更大的主動性。這樣潛移默化，學生們會在不知不覺中養(yǎng)成良好的、科學的思維習慣，這將使他們終生受益。化學作為實驗科學，培養(yǎng)學生觀察實驗的能力、勤于思考的習慣、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是很重要的。在學習酸堿指示劑的時候，我先講了英國化學家波意耳因為偶然看到紫羅蘭花瓣濺上酸沫變紅而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑，然后要求學習興趣小組用花瓣自制酸堿指示劑，并提示學生：看起來波意耳是無意中注意到這一現(xiàn)象的，但這并不是偶然的，而是他一貫認真觀察實驗的好習慣所帶來的結(jié)果。從而教育學生認識到，實驗是化學學習中的重要環(huán)節(jié)，但必須細致觀察、尊重事實、認真思索。在此基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了《“雨”落葉藍紅花開》的趣味實驗，提供的物品有：白紙、1%的燒堿溶液、5%的稀硫酸和紫色石蕊試液，提問學生該在白紙上用玻璃棒分別蘸取何種物質(zhì)畫上花與葉，再將白紙掛在墻上，用什么物質(zhì)向紙上噴灑即成？通過學生的認真思考、討論后，當場請一位繪畫基礎(chǔ)好的同學進行演示，這樣課堂上仿佛魔術(shù)般的實驗效果，大大激發(fā)了學生的興趣和求知欲，同時也加深了他們對酸堿指示劑變色原理的認識，收到了事半功倍的教學效果。總而言之，進行化學史輔助教學，不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，更可以培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。但這種教學應(yīng)該堅持一貫性，長期進行下去，因為優(yōu)良品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識11、不為五斗米折腰。廣告設(shè)計0156廣告設(shè)計第一章:廣告的基礎(chǔ)知識寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院·陳陽Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告設(shè)計57廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件58廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件59廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件60廣告設(shè)計01廣告的基礎(chǔ)知識課件61廣告的分類:從媒介方面例賞析廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣告的分類:從媒介方面62廣告的分類:從媒介方面例賞析心之所向家之所在燃園哪城大造·12萬方·地人文區(qū)廣告設(shè)計Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePty