寫蠟燭的五年級(jí)作文7篇-五年級(jí)作文

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一天晚上，我正在房間里寫作業(yè)，。突然燈閃了一下，整個(gè)房間變得黑漆漆的——停電了。

房間里忽然伸手不見五指，就在這時(shí)，媽媽帶來(lái)了一根蠟燭，并幫我點(diǎn)著，不一會(huì)兒房間里又充溢了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業(yè)。正打算去休息時(shí)，我無(wú)意中掃了一眼，那根蠟燭，只見他已經(jīng)剩下三分之一了，可他卻依舊在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來(lái)，蠟燭仍在燃燒。他賜予人光明，也賜予人暖和，直到最終一刻，他還在盡職。是什么力氣，使他在生命快結(jié)束時(shí)依舊選擇了奉獻(xiàn)？

燈亮了——電來(lái)了。房間又亮了起來(lái)，在燈光的照射下，蠟燭的光顯得特別微弱，最終，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

這不正像我們宏大的老師嗎？他們?yōu)槲覀儼疽箓湔n，做完一夜的工作后，白天又把學(xué)問(wèn)交給我們，課后還要幫我們修改作業(yè)，可卻從來(lái)不要求同學(xué)們賜予回報(bào)。

當(dāng)我們受傷時(shí)，是老師賜予我們幫助；當(dāng)我們困惑時(shí)，是老師賜予我們激勵(lì)；當(dāng)我們被冷落時(shí)，是老師賜予我們暖和；當(dāng)我們難過(guò)時(shí)，是老師賜予我們勸慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們?nèi)松牡缆?，使我們求知的腳步不再迷茫！

蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我最終知道了，支撐他在生命快結(jié)束時(shí)依舊選擇奉獻(xiàn)的力氣——價(jià)值。我們也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)像蠟燭一樣的人，為祖國(guó)的將來(lái)獻(xiàn)出一份力，實(shí)現(xiàn)自己的真正價(jià)值。

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大自然有許很多多的隱私，就像夜空中的星星，不計(jì)其數(shù)。今日我就告知你們一個(gè)，既好玩又神奇的小試驗(yàn)。

上課的鈴聲響起了，老師走進(jìn)教室，神奇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師最近學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們不信，您別吹牛了?！敝灰娎蠋熚⑽⒁恍?，從書包里拿出了一根蠟燭，盒一個(gè)打火機(jī)，還有一個(gè)透亮的玻璃杯，我們懷疑不解地看著，不知道老師想干什么。

首先，老師點(diǎn)燃了蠟燭，然后，隨機(jī)選取四個(gè)不同方位的同學(xué)，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學(xué)分別深吸了一口氣，用勁地吹蠟燭，只見蠟燭光微微晃動(dòng)了一下身子，并沒有熄滅蠟燭，這時(shí)老師得意忘形地說(shuō)：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現(xiàn)在信嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們都吹不滅，您又怎么能吹滅呢？”老師拿起了透亮的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激烈地站起來(lái)，聚精會(huì)神地盯著杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛。老師得意忘形地說(shuō)：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什么嗎？”我們不禁點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“我們做一個(gè)嬉戲吧，請(qǐng)你們肯定要仔細(xì)體會(huì)，等嬉戲結(jié)束，就知道這個(gè)嬉戲的奇妙了?！?/p>

老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時(shí)不能用嘴呼吸，不一會(huì)兒，我就憋不住了，我茅塞頓開，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是須要“呼吸”的，當(dāng)它被罩住時(shí)，就無(wú)法呼吸了，所以會(huì)“窒息而亡”。

通過(guò)這節(jié)好玩的課，我不僅體會(huì)到試驗(yàn)的樂趣，還知道了空氣對(duì)于我們的重要性。我們要愛惜環(huán)境，愛護(hù)大自然，讓我們的生活更美妙！

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一天晚上，我正在做作業(yè)，突然停電了，四周一片漆黑。我感到很擔(dān)憂，作業(yè)沒有做完，怎么辦？我坐在那兒發(fā)呆。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，勸慰我說(shuō)：“別擔(dān)憂?！闭f(shuō)完從柜子的角落里摸出一根蠟燭并點(diǎn)燃。燭光慢慢光明，不一會(huì)兒就把屋子照得亮堂堂的，我在燭光下做起作業(yè)來(lái)……

做完作業(yè)，我感到很欣慰。我細(xì)致地看了看蠟燭：呈圓柱形，通身雪白，中間有一根芯，像辮子，燃燒時(shí)蠟油一滴滴流下來(lái)。看著看著，我思緒萬(wàn)千。蠟燭多么微乎其微，平常有電時(shí)，誰(shuí)也沒有留意到它的存在，可是一旦停電，它就堅(jiān)決果斷地來(lái)為你服務(wù)，直至燃燒到最終。

看著蠟燭，我想起了在生活中，有很多像蠟燭這樣的人，他們靜默無(wú)聞地工作在自己的崗位上，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春，乃至一生。街道邊的清潔工人，為了城市的整齊，終年守在路邊；勇斗歹徒的警察叔叔，為愛護(hù)社會(huì)的平安，日夜堅(jiān)守在第一線；白衣天使，無(wú)怨無(wú)悔地穿梭在病人中間……

媽媽看我發(fā)呆的樣子，便問(wèn)道：“你在想什么？”我若有所思地看著蠟燭。媽媽仿佛看出了我的心思，坐下來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“是啊，蠟燭就是這樣的命，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)人也應(yīng)當(dāng)具有這種精神。就拿你爺爺來(lái)說(shuō)吧，從二十幾歲踏上三尺講臺(tái)，三十多年的教書生涯，粉筆染白了他的.頭發(fā)，歲月增加了他的皺紋，他奉獻(xiàn)了自己的青春和學(xué)問(wèn)，培育了一批又一批的莘莘學(xué)子。在他的學(xué)生中，有工程師、企業(yè)家，還有醫(yī)生、警察、會(huì)計(jì)……各行各業(yè)，桃李遍天下。他們都比你爺爺工資高，待遇好。爺爺一生清貧，可爺爺一點(diǎn)也不懊悔，他認(rèn)為，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。你爺爺?shù)囊簧褪窍灎T精神的真實(shí)寫照！”

我贊美蠟燭的精神，也贊美生活中具有蠟燭精神的人！

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“春天的絲蟲會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯。李商隱的“題字”

在這個(gè)奇妙的世界里，有多少人像蠟燭一樣靜默奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮他人？

我記得一次家庭清潔。我從抽屜里拿出一支小蠟燭。它又短又臟。我沒有回頭就把它扔掉了。蠟燭在垃圾桶里搭起了一個(gè)家。

那天晚上，突然停電了。我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮四周。擔(dān)憂光線不足，我突然想起早上扔掉的小蠟燭，很快就找到了。小蠟燭微弱的光在閃耀。雖然光線不是很亮，但它給了我內(nèi)心的暖和。當(dāng)小蠟燭的最終一炷變成灰燼時(shí)，火也變成了一縷煙來(lái)驅(qū)散。看著一盤稀稀拉拉的蠟，我不禁感到眼角有點(diǎn)含淚。

雖然蠟燭很小，但它給了我們一些光。它犧牲了自己來(lái)讓我們?cè)诤诎抵斜３峙?。這是最簡(jiǎn)潔的奉獻(xiàn)之一。

有蠟燭精神的人呢？杰斐遜說(shuō)過(guò)：點(diǎn)燃蠟燭照亮他人不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗?！笔堑模切┯邢灎T精神的人應(yīng)當(dāng)受到表?yè)P(yáng)。

老師，熟識(shí)的單詞。他們無(wú)私的工作和耐性的指導(dǎo)造就了這個(gè)國(guó)家的很多支柱。每個(gè)勝利學(xué)生的背后都有一群好老師。清潔工，城市美容師。當(dāng)我們感受到城市的清潔和漂亮?xí)r，我們不能遺忘辛勤工作的清潔工。正是他們的努力工作給我們帶來(lái)了健康的生活。農(nóng)夫當(dāng)然不是生疏人。“中午除草時(shí)，汗水順著土壤往下滴。這是他們的工作。沒有它們我們?cè)趺茨艹缘矫牢兜拿罪埬兀?/p>

燃燒自己照亮他人。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)靜默奉獻(xiàn)。蠟燭精神。

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世上無(wú)奇不有，有人喜愛那嬌艷的鮮花，有人喜愛堅(jiān)韌的小草。而我，卻喜愛那普一般通的小草，因?yàn)樵谖倚闹兴瞧椒捕甏蟮摹?/p>

蠟燭，他有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀，有白色，紅色，彩色的顏色。白色的如同一根根晶瑩的透亮的柱子；紅色像一顆顆紅瑪瑙；彩色的如同一個(gè)個(gè)從天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃燒時(shí)，蠟燭的一點(diǎn)點(diǎn)火苗隨著風(fēng)的吹動(dòng)搖曳，好看極了。燭淚也順著蠟燭長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀順流而下，像一顆顆晶瑩的寶石，凝聚后，又像飽經(jīng)風(fēng)霜的松柏。而且，現(xiàn)在人們有了電燈，他就始終被人們遺忘在某一個(gè)角落里，只有在停電時(shí)，人們才會(huì)知道還有蠟燭這個(gè)東西，這才去把他找出來(lái)?？墒?，蠟燭沒有一點(diǎn)怨言，還是像以前一樣，把自己的光和熱奉獻(xiàn)了出去。他不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神莫非不值的我們贊揚(yáng)嗎？

假如說(shuō)無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭可以被我們贊揚(yáng)的話，那么像蠟燭一樣的園丁老師，不該值得贊揚(yáng)嗎？老師培育了一批又一批的祖國(guó)的花朵。老師每天都起早貪黑，在學(xué)?？偸浅灾酃P灰，直到自己交教的學(xué)生考上了好的學(xué)校的時(shí)候，老師才松了一口氣。接著，有教另一批祖國(guó)的花朵，看著自己的學(xué)生走向勝利的時(shí)候，老師退休了，只靠一點(diǎn)微薄的退休工資生活著。這時(shí)，人們?cè)缫寻阉?她遺忘了，可是他們無(wú)怨無(wú)悔。春蠶到死絲方盡，蠟炬成泣淚始干。這莫非不是老師的寫照嗎？老師真是宏大?。?/p>

我喜愛無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜愛和蠟燭一樣可親可敬的人民老師！

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在一個(gè)寒冷的夜晚，我孤獨(dú)的站在桌子上休息，突然，傳來(lái)一陣門響聲，原來(lái)是一個(gè)小男孩，只見他在屋子里走來(lái)走去，好像在找尋著什么東西。

借助窗外微弱的月光，我看到了小男孩原來(lái)是在找火柴，刺！地一聲，劃亮的火柴，點(diǎn)燃了我。

窗外的寒風(fēng)吹得我頭頂上那微弱的火焰東搖西擺，好像隨時(shí)會(huì)滅。小男孩避開風(fēng)，當(dāng)心翼翼地把我端到墻角邊，靜靜地坐下讀起書來(lái)。

他拿出一本《少年中國(guó)說(shuō)》，起先朗讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智……美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

那是我生命中聽到的最好聽的聲音，是那么漂亮、奇異！那個(gè)聲音飽含著他立志發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成材，報(bào)效國(guó)家的渴望。感動(dòng)地我流下一滴一滴雪白的眼淚，伴隨著他激情的朗讀聲，我的火焰漸漸變大起來(lái)。

過(guò)了一段時(shí)間后……小男孩拿書的手也凍紅了，我的身體沒有以前那么靈活了，身子也越來(lái)越短。

我明白了，我的生命即將走到終點(diǎn)，此時(shí)的我好累好想休息一會(huì)，但我被他的朗讀聲激勵(lì)著接著燃燒。我的火焰燃燒到了極致，那是我生命的巔峰，是我生命的力氣用到極致的一瞬間，我努力掙扎著，想為小男孩供應(yīng)光明；時(shí)間滴答地流過(guò)…………我的身體越來(lái)越虛弱，火焰越來(lái)越小，我好想再看看小男孩仔細(xì)學(xué)習(xí)。只是視線越來(lái)越模糊。

“感謝你，蠟燭，你犧牲自已，驅(qū)除黑暗，給人們帶來(lái)光明。我肯定好好學(xué)習(xí)，向你一樣給大家送去暖和和愛心?！?/p>

遠(yuǎn)風(fēng)中飄送來(lái)了小男孩的感謝。我?guī)е鵁o(wú)悔的微笑，進(jìn)入了夢(mèng)香，依稀我好象看到了小男孩的將來(lái)，他成為了一名工程師，正在為他的國(guó)家建設(shè)世界上最高的大樓……

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“點(diǎn)……點(diǎn)”的聲音，通過(guò)燃燒而發(fā)出的亮光，蠟燭的光，或許比起光線四射的太陽(yáng)光顯得那么渺小，那樣的微乎其微。一個(gè)紅紅的圓柱體，頭上有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的天線。我猜大家肯定知道它是什么？對(duì)，就是蠟燭。

在科技高速發(fā)展的今日，“豆小”的蠟燭越來(lái)越不被人重視，或許有人覺得，它的用處不大，甚至有人會(huì)覺得它就是一個(gè)不起眼的微光，有時(shí)還會(huì)嫌棄它不夠亮。但是一旦停電，你就會(huì)覺得它的用處可真不小。

有一次，我正在寫作業(yè)，突然停電了，爸爸在家翻了一個(gè)遍，最終找了一根蠟燭，把它點(diǎn)燃了，10分種，15分鐘，20分種，它發(fā)出的微弱的光最終讓我寫完了作業(yè)。我剛要打算整理書包時(shí)，發(fā)覺蠟燭已經(jīng)不到三分之一了，于是我在桌旁靜靜地看著它，蠟燭聲…點(diǎn)…點(diǎn)。它在漸漸的燃燒自己，照亮別人，蠟燭著完了，家里又成了一片漆黑，燭光是放向，是向?qū)А?/p>

每當(dāng)我面對(duì)閃閃跳動(dòng)的燭光時(shí)，我會(huì)思索許多，它讓我不得不想到一個(gè)人，老師，燭光的這種精神不正是老師真是行為的寫照嗎？不知多少次老師為我們批改作業(yè)而伏案天明，多少次，老師為了給我們補(bǔ)課而放棄自己