高中理解性默寫打印稿

PAGEPAGE16《阿房宮賦》理解性默寫（一）1、《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：，。2、《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是：，；，。3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是：，。4、既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：，，，。5、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷罴倚?，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：，；，。6、總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句：，？《阿房宮賦》理解性默寫（二）7、杜牧在本文中最后總結，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：，；，。8、杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓終將重蹈覆轍的語句是：，；，。9、杜牧在《阿房宮賦》中用16個字“，，，”簡明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程。10、作者用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，與老百姓的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲多于市井言語”對比的句子是：，。11、杜牧《阿房宮賦》中以珍寶之富來寫阿房宮的奢華，運用夸張的手法描寫秦人窮奢極侈，揮霍無度，六國的珍寶，像圖塊、鐵鍋一樣堆砌的句子是：，。12、杜牧在《阿房宮賦》中批評統(tǒng)治者奢侈時寫到的排比句是：，；，；，；，；，；，?！冻啾谫x》理解性默寫（一）1、蘇軾《赤壁賦》中用，二句描繪出秋江的爽朗和澄凈，這也正是游人悠然自得、怡然自樂的內心寫照。2、《赤壁賦》中作者與客人共飲秋江之酒時引吭高歌的是，。3、《赤壁賦》用，寫出月亮令人不易覺察的緩慢移動，逼真?zhèn)魃瘛?、《赤壁賦》中用，寫出經過月亮的銀輝的浸染，霧氣、江水、夜空渾然一體的景象。5、《赤壁賦》中用，寫出游人任憑一葉扁舟隨意飄蕩，在遼闊江面上自由來去?！冻啾谫x》理解性默寫（二）6、，；，寫出《赤壁賦》中游人感受到仿佛在浩蕩的太空中乘風飛行，又仿佛要遠離人世，升入仙界的情景。7、《赤壁賦》中用比喻正面描寫悲涼幽怨的簫聲的句子是，。8、《赤壁賦》中側面描寫簫聲的句子是，。9、《赤壁賦》中寫曹操破荊州后率領軍隊沿江而下的盛況的句子是，。10、《赤壁賦》中用，兩句寫出曹操志得意滿、趾高氣揚在船頭飲酒吟詩的情景。11、《赤壁賦》中客人認為他與蘇軾不在官位，只不過在江岸水洲過著平凡的生活的句子是，，，?！冻啾谫x》理解性默寫（三）12、《赤壁賦》中客人認為生命微不足道、渺小的句子是，。13、《赤壁賦》中把人生與長江相對照的句子是，。14、《赤壁賦》用，兩句寫出客人希望與仙人相交、與月亮同在。15、《赤壁賦》中列舉江水、月亮說明去留、增減的辯證關系的，；，。16、“清風明月不用一錢買”，《赤壁賦》用，；，表明無窮的自然萬物為“吾生”所享用并從中得到樂趣。《登高》理解性默寫1.杜甫一生長年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》詩中有兩句對其生活狀況作了生動的概括：“，?！?.今人常用杜甫《登高》中的“，”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。3.杜甫《登高》中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是“，”4.杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是“，”。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。《虞美人》理解性默寫1、《虞美人》作者面對江山易主，人事皆非的現(xiàn)實卻不敢明言，勾起無窮幽怨和仇恨之情的句子是：，。2、李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁的名句,將抽象的情感形象化的句子是：，?！跺\瑟》理解性默寫1、古代文人擅長借典故寄托情思，李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是“，”。2、往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》表達這種感受的兩句是“，”。3、“夢境虛渺，理想難托”，李商隱在《錦瑟》的“，”兩句中用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。李商隱在《錦瑟》一詩中借物發(fā)端，以埋怨的口吻引發(fā)華年之思的兩句是：“，?！薄峨x騷》理解性默寫（一）1、《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：_________________，______________________。2、《離騷》中寫自己雖崇尚美德約束自己，多少年仍然遭到貶黜的兩句：，。3、“_，_____________________”詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改。4、《離騷》中用香草做比喻說明自己遭貶黜是因為德行高尚的兩句：，。詩人怨恨楚懷王昏聵糊涂，輕信謠言的語句是，。《離騷》中表明自己因為德行美好而遭到小人誹謗的兩句：，。7、《離騷》中表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的現(xiàn)狀的兩句：，。8、《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句：，。9、《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路的兩句：，?！峨x騷》理解性默寫（二）10、《離騷》中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：，。11、《離騷》中用方圓不相合說明自己和世俗小人不相容的兩句：，。12、《離騷》中表明作者保持清白為正道而死，也是以古賢為榜樣的兩句(表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義)：，。13、《離騷》中屈原委婉表達自己后悔選擇做官，想要歸隱的兩句：，。14、《離騷》中屈原表達趁著迷途未遠，趕緊回到正路的兩句：，。《離騷》理解性默寫（三）15、《離騷》中屈原通過自己退隱后騎馬到達長滿蘭草的水邊和長滿椒樹的山崗表明自己從朝廷隱退為了修養(yǎng)自己的兩句：，。16、《離騷》中屈原用荷花做衣服來表明自己要修養(yǎng)自己的兩句：，。17、《離騷》中屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內心高潔就可以的兩句話：，。18、《離騷》中屈原通過加高自己的帽子和佩帶表明要使自己品格更加高潔的兩句：，。19、《離騷》中屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句：，。20、《離騷》中用反問句表明屈原即使受挫也不會改變自己志向的兩句：，。21、《離騷》中表明自己佩帶芳草和玉佩，使自己光明純潔的品質更加顯著的兩句：，?！对娊?衛(wèi)風?氓》理解性默寫（一）⑴《詩經?衛(wèi)風?氓》中借新鮮的桑葉來比喻女子的青春年華的詩句是“，”。⑵《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫女子登上倒塌的墻遙望男子的詩句是“，”。⑶《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫女子沒有看到男子到來傷心不已的詩句是“，”。⑷《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫女子乘車回娘家的情景的詩句是“，”。⑸《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫女子婚后日夜辛苦勞作的詩句是“，”。⑹《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫女子回娘家遭到弟兄們的嘲笑的詩句是“，”?！对娊?衛(wèi)風?氓》理解性默寫（二）⑺《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫男女主人公少年時一起愉快玩耍的詩句是“，”。⑻《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫男子反復無常，感情不專一的詩句是“，”。⑼《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫女子和男子兩人很順利地結婚的詩句是“，”。⑽《詩經?衛(wèi)風?氓》中女子靜下心思考過后痛斥男子任何事物都應該有個限制的詩句是“，”。⑾《詩經?衛(wèi)風?氓》中寫男子忠厚老實老實的詩句是“，”。⑿《詩經?衛(wèi)風?氓》中勸誡女子不要沉溺于愛情的詩句是“，”。《念奴嬌?赤壁懷古》理解性默寫⑴《念奴嬌?赤壁懷古》中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的詩句是“，，”。⑵《念奴嬌?赤壁懷古》中具體描寫“江山如畫”之意的詩句是“，，”。⑶《念奴嬌?赤壁懷古》中表達詩人曠達之情的句子是“，”。⑷《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是“，”。⑸《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫小喬剛剛和周瑜結婚，周瑜意氣風發(fā)的詩句是“，”。⑹《念奴嬌?赤壁懷古》中感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)的詩句是“，”?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧防斫庑阅瑢?.《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詞，寫登臨所見又處處關合古人古事，緊緊扣住題序中的“懷古”二字，首先想到孫權在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望遠，不禁感嘆：，。2.《永遇樂·京口北固亭懷古》感嘆東吳強盛的局面、英雄孫權的風流余韻都經歷了無數的風雨，一去不返了，只留下京口供后人欣賞憑吊而已的句子是：，，。3.劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，先后消滅了南燕、后燕、后秦等國，并收復洛陽、長安等地，也是一個跟京口有關的歷史上的風流人物，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：，。4.在下闋中，辛棄疾提到了另外一個人物，劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，妄想追求漢代大將霍去病追擊匈奴在狼居胥山筑壇祭天那樣的功業(yè)，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：，，。5.辛棄疾描寫南宋時老百姓常在宋文帝元嘉北伐失敗之后，北魏太武帝拓跋燾率軍追擊擊敗王玄謨的軍隊后，在長江北岸的瓜步山上修建的一座行宮迎神賽會，詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：，，?！杜眯小防斫庑阅瑢懀ㄒ唬┰姼柚悬c明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：_________________，________________。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：__________________，_________________。2.《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句是“__________________，__________________?！?.《琵琶行》一詩寫琵琶女出場時，表現(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是：，。這與下面琵琶女出場后“”的情態(tài)一起，把琵琶女復雜的內心情感十分傳神地表現(xiàn)出來了。4.表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死，________________。門前冷落鞍馬稀，_________________”，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“_______________，______________?！?．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調的句子是“__________________，__________________”，表現(xiàn)旋律婉轉而流暢的句子是“__________________”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“__________________，___________________”。樂曲的終止也寫得很好：“___________________，_________________。”使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。《琵琶行》理解性默寫（二）6．運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：___________________，___________________。7．琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：___________________，____________________。而當她年老色衰之后則___________________，____________________。8．在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：_______________，_______________。而琵琶女面對詩人的邀請：________________，________________。9．在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：_______________，______________。10.詩中將琵琶女的命運與詩人的身世聯(lián)系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是：，。

·11.《琵琶行》總寫琵琶女的演奏時，先用“”校弦試音，但詩人卻用“”來贊嘆，一個“情”字寫出了琵琶女的內心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內心積聚情感的爆發(fā)。寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用“”、“”描寫彈奏的神態(tài)，也用“”、“”概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內心情感。但這都是概述性的描寫?！杜眯小防斫庑阅瑢懀ㄈ?2.《琵琶行》善于運用各種生動的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點，即用聽覺形象、視覺形象聯(lián)合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：，。再如，詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：，。還如，詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：，。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：，。運用側面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術境界的詩句是：，?！杜眯小芬辉娋唧w描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現(xiàn)了其樂曲的不同特點。其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點的句子是：，表現(xiàn)了樂聲輕細的特點的句子是：，表現(xiàn)了樂聲流暢的特點的句子是：，表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點句子是：，表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點的句子是：，?！杜眯小防斫庑阅瑢懀ㄋ模?4.音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的過程，詩人用“，”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。在《琵琶行》一詩中，當琵琶女自訴身世，講到“，”的時候，就更激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“，”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應的詩文，才忍不住說出了自己的遭遇。文中直接點出“我”的悲慘遭遇的句子是“，”。描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：_________________，____________________。古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“，________________?！?7.《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“___________________，___________________”。18.古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易《琵琶行》“___________________，___________________”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶?！杜眯小防斫庑阅瑢懀ㄎ澹?9.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬__________________，___________________”兩句就表達了一種凄涼之意。20.《琵琶行》中“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：____________________、____________________、____________________、_____________________、。21.《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描寫的句子是______________________；第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“____________________，____________________”來進行側面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“____________________。____________________，____________________”作側面描寫。22.張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中選句，應是“”?！杜眯小防斫庑阅瑢懀?3.白居易另有絕句《夜箏》，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”是《琵琶行》“，。，”一節(jié)詩句的化用。24.傳說某位皇帝在一次殿試中要求殿試者先念錯一句唐詩，再用第二句唐詩補救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映紅，桃花凈盡菜花開?！保ǖ谝痪溴e念崔護《題都城南莊》“人面桃花相映紅”，第二句出自劉禹錫《再游玄都觀》。）皇上贊許。第二位考生的兩句詩更絕：“少小離家老二回，

?！保ǖ谝痪溴e念賀知章《回鄉(xiāng)偶書》“少小離家老大回”，第二句出自白居易《琵琶行》）龍顏大悅。25.蘇軾《前赤壁賦》：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！逼渲小捌轮壑藡D”化用了《琵琶行》中的四句：“，。，?！?6.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是：“，！”《勸學》理解性默寫（一）1.荀子在《勸學》中論述學習作用時用了五個比喻，先用“，；，”來說明學習的作用，接著用登高而招、順風而呼、假輿馬、假舟楫強調學習能夠彌補不足。2.韓愈《師說》中說：“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@與《荀子·勸學》中“，”的觀點相同。3.《勸學》強調學習必須日積月累，持之以恒，因而警喻說：“，；，?！?.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：，。5.“勿以善小而不為”，只要積累就有大收獲，固荀子說“，，。”《勸學》理解性默寫（二）6.荀子在《勸學》中用蟹作喻強調學習必須專一的句子是“，，?！?.荀子《勸學》中的“，”二句，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況8.荀子《勸學》中“，”強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。9.荀子《勸學》中說君子天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過了一般人，是因為“，”，說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。10.古代詩文中，有許多借助“風雨”來抒發(fā)感情的名句。而荀子《勸學》中則用“，”來形象論述積累的重要性。11.《勸學》中說明即使原來是地地道道的“不善”之人，經過學習，也可以“改變”成完全合乎道德規(guī)范的人的比喻句是：，，。，，。《師說》理解性默寫（一）《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“_______________，______________”的觀點是相同的?！稁熣f》一文批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，明確的指出了從師的標準：“_______________，_______________，_______________，______________?！绷谠凇洞痦f中立論師道書》中說：“今之世不聞有師。有，輒嘩笑之?！边@與韓愈《師說》中“______________，______________，_____________”所描述的現(xiàn)象一樣。中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“，?！薄稁熣f》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“_______________，______________。”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)?！稁熣f》理解性默寫（二）求學需要實事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請教，正如《師說》中所說“，，，”，否則，就會像韓愈在《師說》中批判的對象一樣，本末倒置，“，”。在《師說》中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，，。”《師說》中強調了從師是為了學道，和他人的年齡大小無關的兩句是：“，。9、從師態(tài)度不同，結果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠，“”；今之眾人才智低于圣人很多，“”，這就造成了兩種截然不同的結果：是故“，”。10、韓愈寫作《師說》一文的緣由是：“，?！?1、“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“，？”一致?！妒竦离y》理解性默寫（一）1、李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“噫吁嚱?。?，?！?、李白在《蜀道難》一詩中，“，”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“，”，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。3、李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“，”。4、李白在《蜀道難》一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“，。，”。真是“物猶如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在《蜀道難》一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細節(jié)動作加以摹寫，寥寥數語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內容的句子是“，。，?！薄妒竦离y》理解性默寫（二）李白在《蜀道難》一詩中，“，。，”為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，再一次有了地烘托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。7、李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用“，”托出山勢的高險，然后由靜而動，“