最新部編人教版四年級語文上冊《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課件

部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第一課時初讀感知當(dāng)堂新知導(dǎo)入會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領(lǐng)高。（打一種動物）蝙蝠新知導(dǎo)入會飛不是鳥，蝙蝠新知導(dǎo)入

蝙蝠，哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。新知導(dǎo)入蝙蝠，哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢新知導(dǎo)入

雷達(dá)，利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。新知導(dǎo)入雷達(dá)，利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置自讀課文要求：1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：biānfúqǐjíruìjìdāng蝙蝠啟即銳系鐺yíngzhèngjiēzhàngyíngpíng蠅證揭障熒屏識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字biānfúqǐjír識字解詞啟銳蠅系揭熒即證蝙鐺障屏認(rèn)讀生字蝠識字解詞啟銳蠅系揭熒即證蝙鐺障屏認(rèn)讀生字蝠即使蝙蝠蝙蝠開啟啟動

我來組詞識字解詞蝙蝠啟即敏銳尖銳銳系鐺系上系鞋帶鈴鐺即使蝙蝠蝙蝠開啟啟動我來組詞識字障礙證據(jù)證明蠅子蒼蠅揭發(fā)揭開

我來組詞識字解詞蠅證揭熒屏熒光障熒屏熒屏屏幕障礙證據(jù)證明蠅子蒼蠅揭發(fā)揭開我來組識字解詞認(rèn)讀生字蝙蝠biānfú蒼蠅

yíng鈴鐺dāng識字解詞認(rèn)讀生字蝙蝠biānfú蒼識字解詞古文識字（啟）戶，小門又，抓開口訓(xùn)導(dǎo)，教育開化，使人腦袋開竅，內(nèi)心豁亮。識字解詞古文識字（啟）戶，小門又，抓開口訓(xùn)導(dǎo)，教育開化，使人識字解詞古文識字（即）內(nèi)盛食物的器皿人靠近食物，就餐，與“既”相反。識字解詞古文識字（即）內(nèi)盛食物的器皿人靠近食物，就餐，與“既識字解詞古文識字（系）又，用手抓像一根總繩上有三根結(jié)繩記事的繩子結(jié)繩紀(jì)事。識字解詞古文識字（系）又，用手抓像一根總繩上有三根結(jié)識字解詞多音字系xì關(guān)系jì系鞋帶識字解詞多音字系xì關(guān)系在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？形容縱橫雜亂感覺靈敏，眼光尖銳識字解詞借助語境理解詞語橫七豎八在本課指科學(xué)家在做試驗(yàn)的房間里拉的繩子很多。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？課文主要講科學(xué)家通過（），揭開了（）的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上（），解決了飛機(jī)（）的問題。反復(fù)實(shí)驗(yàn)蝙蝠能在夜間飛行雷達(dá)在夜間安全飛行朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文的主要內(nèi)朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：試著把本課分成三大段第一段（第自然段）：寫通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行怎么能安全飛行的問題。第二段（第自然段）：寫科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三段（第自然段）：寫科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。1-34-78朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：試著把本課分成三大段第一段（第生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字生字書寫游戲：送字寶寶回家達(dá)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛生字書寫游戲：送字寶寶回家達(dá)左右結(jié)構(gòu)：蚊即科橫豎繩系蠅證研究生字書寫蚊-蟲+纟=紋

豎-立+土=堅證-讠+彳=征

駛-馬+亻=使熟字加偏旁熟字換偏旁禾+斗=科

木+黃=橫石+開=研

加+馬=駕生字書寫蚊-蟲+纟=紋熟字加生字書寫書寫指導(dǎo)：“大”變捺為點(diǎn)，“辶”捺平而長。達(dá)dá組詞：雷達(dá)達(dá)到造句：雷達(dá)能迅速準(zhǔn)確地搜索到飛行物的目標(biāo)。生字書寫書寫指導(dǎo)：達(dá)dá組詞：雷達(dá)達(dá)到造句：雷達(dá)能迅生字書寫書寫指導(dǎo)：第五筆為提，“文”撇、捺要舒展。蚊wén組詞：蚊子蚊蟲造句：這山區(qū)蚊子還真多，恨不得將牠們一網(wǎng)打盡。生字書寫書寫指導(dǎo)：蚊wén組詞：蚊子蚊蟲造句：這山區(qū)生字書寫書寫指導(dǎo)：左高右低，右邊最后一筆是懸針豎。即jí組詞：即使即將造句：為了革命事業(yè)，即使是刀山火海，我們也得向前進(jìn)。生字書寫書寫指導(dǎo)：即jí組詞：即使即將造句：為了革命生字書寫書寫指導(dǎo)：左邊“禾”做部首時，變捺為點(diǎn)?？苉ē組詞：科技科研造句：我愿意參加科技活動小組。生字書寫書寫指導(dǎo)：科kē組詞：科技科研造句：我愿意參生字書寫書寫指導(dǎo)：

“木”做部首時變捺為點(diǎn)，右邊注意中間是“由”，不要寫成“田”。橫héng組詞：橫七豎八橫貫造句：院子里橫七豎八地堆放著各種家具。生字書寫書寫指導(dǎo)：橫héng組詞：橫七豎八橫貫造句：生字書寫書寫指導(dǎo)：上邊兩豎，左短右長，下面的“立”要托住上部分。豎shù組詞：橫七豎八豎起造句：路的中央橫七豎八地擺放著許多紙箱子。生字書寫書寫指導(dǎo)：豎shù組詞：橫七豎八豎起造句：路生字書寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右邊是由“口”和“電”組成的。繩shéng組詞：繩子跳繩造句：剛解開小狗脖子上的繩子，它如魚得水似的又跳又汪汪的叫。生字書寫書寫指導(dǎo)：繩shéng組詞：繩子跳繩造句：剛生字書寫書寫指導(dǎo)：第一筆為橫撇。下面部分要寫緊湊。系jì組詞：系上系鞋帶造句：星期一，媽媽給我系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，送我去學(xué)校。生字書寫書寫指導(dǎo)：系jì組詞：系上系鞋帶造句：星期一生字書寫書寫指導(dǎo)：注意右邊是由“口”和“電”組成的。蠅yíng組詞：蒼蠅蠅子造句：打了敗仗的敵人，成了沒頭蒼蠅，到處亂撞。生字書寫書寫指導(dǎo)：蠅yíng組詞：蒼蠅蠅子造句：打了生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。證zhèng組詞：證明證據(jù)造句：事實(shí)證明，以貌取人往往是要犯錯誤的。生字書寫書寫指導(dǎo)：證zhèng組詞：證明證據(jù)造句：事生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊的石要稍小于右邊。研yán組詞：研究研發(fā)造句：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)考察和研究，終于揭開了海底世界的秘密。生字書寫書寫指導(dǎo)：研yán組詞：研究研發(fā)造句：科學(xué)家生字書寫書寫指導(dǎo)：“九”的橫折彎鉤要寫舒展。究jiū組詞：研究究竟造句：你沒有調(diào)查研究，怎么能輕易地下結(jié)論呢？生字書寫書寫指導(dǎo)：究jiū組詞：研究究竟造句：你沒有生字書寫書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，上面的“加”要寫得稍扁。駕jià組詞：駕駛駕車造句：爸爸的汽車駕駛技術(shù)非常高超。生字書寫書寫指導(dǎo)：駕jià組詞：駕駛駕車造句：爸爸的生字書寫書寫指導(dǎo)：“馬”做部首時變橫為提。駛shǐ組詞：駕駛行駛造句：小東幻想著有一天能親手駕駛飛機(jī)馳騁在藍(lán)天上。生字書寫書寫指導(dǎo)：駛shǐ組詞：駕駛行駛造句：小東幻生字書寫要求：看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。生字書寫要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。1、屋子里太臟了，wén（）子、蒼yíng（）到處亂飛。2、哥哥在yánjiū（）院里從事kē（）技yán（）發(fā)工作。3、長大以后，我想jiàshǐ（）著飛船去太空遨游。蚊蠅研究科研駕駛課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。蚊蠅研究科研駕駛課堂練習(xí)二、比一比，組詞語。繩（）即（）科（）駛（）蠅（）既（）抖（）使（）繩子蒼蠅即使既然科學(xué)抖動駕駛使用課堂練習(xí)二、比一比，組詞語。繩子蒼蠅即使既然科學(xué)抖動駕駛使用課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。課堂總結(jié)課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠啟即銳系鐺蠅證揭障熒屏第一段（第1-3自然段）第二段（第4-7自然段）第三段（第8自然段）達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)達(dá)蚊即科橫豎繩1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，提出有價值的問題，和同學(xué)們交流。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。作業(yè)布置部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第二課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第二課時初讀感知當(dāng)堂復(fù)習(xí)導(dǎo)入橫七豎八證明研究駕駛即使揭開敏銳啟示start復(fù)習(xí)導(dǎo)入橫七豎八證明研究駕駛即使揭開敏銳啟示start新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知講解學(xué)習(xí)第一部分同桌合作學(xué)習(xí)：

1、同桌互相朗讀課文第1-2自然段。

2、交流探討：第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？新知講解學(xué)習(xí)第一部分同桌合作學(xué)習(xí)：新知講解試著寫一句設(shè)問句：暑假小敏去了哪里游玩呢？原來她是去了北京。晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設(shè)問這樣寫是為了引起讀者對下文的關(guān)注和思考。新知講解試著寫一句設(shè)問句：晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮新知講解學(xué)習(xí)第二部分小組合作學(xué)習(xí)：

1、小組內(nèi)互相朗讀課文第3-7自然段。

2、交流探討：讀完這一部分，你能提出什么問題？新知講解學(xué)習(xí)第二部分小組合作學(xué)習(xí)：新知講解

分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度進(jìn)行提問。

（提示：可以從課文內(nèi)容、寫作方法等角度提出自己的問題）新知講解分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？小組問題清單科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？課文為什么沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？針對課文內(nèi)容提問的針對課文的寫作方法提問的針對課文內(nèi)容提問的新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？小組問題清單科學(xué)家做了幾新知講解這句話以問句提出質(zhì)疑，使語氣更加強(qiáng)烈，含有探其究竟的欲望。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？即使……也……即使今天下雨，我也要堅持上學(xué)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？新知講解這句話以問句提出質(zhì)疑，使語氣更加強(qiáng)烈，含有探其究竟的新知講解科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？完成表格。為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。新知講解科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？完成表格。新知講解在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。蝙蝠到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜里飛行與耳朵有關(guān)把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜里飛行與嘴有關(guān)新知講解在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴新知講解三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。課文為什么沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？詳略得當(dāng)，讓文中語言更加準(zhǔn)確精煉，不拖泥帶水。運(yùn)用詳略對比，強(qiáng)調(diào)蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。新知講解三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？科學(xué)家經(jīng)過新知講解

超聲波是一種頻率高于20000赫茲的聲波（我們?nèi)祟惗淠苈牭降穆暡l率為20Hz-20000Hz），它的方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠(yuǎn)，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫(yī)學(xué)、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)上有很多的應(yīng)用。超聲波因其頻率下限大于人的聽覺上限而得名。新知講解超聲波是一種頻率高于20000赫茲的聲新知講解

“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！本渲小敖K于”一次去掉可以嗎？為什么？因?yàn)椤敖K于”對應(yīng)著“反復(fù)”，說明科學(xué)家解開蝙蝠能在夜里飛行的秘密是經(jīng)過了多次研究的，突出了科學(xué)家做研究的艱難和科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。不可以。新知講解“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠新知講解學(xué)習(xí)第三部分小組合作學(xué)習(xí)：

1、小組內(nèi)互相朗讀課文第8自然段。

2、交流探討：讀完這一部分，你能提出什么問題？新知講解學(xué)習(xí)第三部分小組合作學(xué)習(xí)：新知講解

分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度進(jìn)行提問。

（提示：可以從課文內(nèi)容、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等角度提出自己的問題）新知講解分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角新知講解小組問題清單蝙蝠和雷達(dá)之間有著怎樣的聯(lián)系？科學(xué)家還從哪些動物的身上得到啟示，制造了現(xiàn)代化的設(shè)備？針對課文內(nèi)容提問的聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問的新知講解小組問題清單蝙蝠和雷達(dá)之間有著怎樣的聯(lián)系？新知講解蝙蝠的嘴——雷達(dá)的天線超聲波——雷達(dá)發(fā)出的無線電波蝙蝠的耳朵——雷達(dá)的熒光屏科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。蝙蝠和雷達(dá)之間有著怎樣的聯(lián)系？新知講解蝙蝠的嘴——雷達(dá)的天線科學(xué)家模仿蝙蝠探新知講解嘴耳天線熒光屏超聲波無線電波新知講解嘴耳天線熒光屏超聲波無線電波新知講解

像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。新知講解像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)新知講解演一演：

想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呢？新知講解演一演：寫法借鑒設(shè)疑法：設(shè)疑法多用在作者要著意說明的地方，先由作者提出問題，再進(jìn)行解答。這篇課文在敘述中就用了設(shè)疑法：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”運(yùn)用設(shè)疑法，采用自問自答的形式，更容易把問題說明白，并引起讀者的注意，給讀者留下深刻的印象。寫法借鑒設(shè)疑法：知識梳理蝙蝠和雷達(dá)飛機(jī)夜間安全飛行實(shí)驗(yàn)證明發(fā)現(xiàn)問題蝙蝠夜間飛行從蝙蝠身上得到啟示研究問題反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷研究得出結(jié)論受到啟發(fā)為飛機(jī)裝上雷達(dá)知識梳理蝙飛機(jī)夜間安全飛行實(shí)驗(yàn)證明發(fā)現(xiàn)問題蝙蝠夜間飛行從蝙蝠拓展閱讀人類的“老師”科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少拓展閱讀人類的“老師”拓展閱讀花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼拓展閱讀花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研拓展閱讀之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊！拓展閱讀之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫ν卣归喿x

1、人類的“老師”指的是？

2、自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當(dāng)人類“老師”的生物？自然界的種種生物。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼?？茖W(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。拓展閱讀1、人類的“老師”指的是？自然界的種種課堂練習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴坏摇皇恰恰瓱o論……都……即使……也……1、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，它（）照樣能自由飛行。2、蝙蝠（）怎么飛，（）不會和其他物體相撞。3、（）駕駛員能從熒光屏上清楚地看到前方的障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也很安全。4、蝙蝠（）能在夜里安全飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子5、蝙蝠能夠在夜里安全飛行，靠的（）眼睛，（）耳朵和嘴巴的配合。即使也無論都因?yàn)樗圆坏也皇嵌钦n堂練習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也無論都因?yàn)樗圆坏也淮笞匀惶N(yùn)藏著無盡的奧秘，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于研究，就能揭開更多的奧秘，從中獲得啟示，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，更好的為我們?nèi)祟惙?wù)。課堂總結(jié)大自然蘊(yùn)藏著無盡的奧秘，只要我們善于觀察，善于板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)飛機(jī)夜間安全飛行——從蝙蝠身上得到啟示發(fā)現(xiàn)問題：蝙蝠夜間飛行研究問題：反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷研究得出結(jié)論受到啟發(fā)：為飛機(jī)裝上雷達(dá)板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)作業(yè)布置1、完成課后同步練習(xí)題。2、尋找我們的生活中還有哪些發(fā)明是模仿的動物的某些特點(diǎn)來發(fā)明的，找一找，和同學(xué)們分享。作業(yè)布置1、完成課后同步練習(xí)題。最新部編人教版四年級語文上冊《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版四年級語文上冊《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課件2020年部編人教版四年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本年級學(xué)生經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。學(xué)生都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。2020年部編人教版四年級語文上冊教學(xué)計劃

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴本文來自小草范文網(wǎng)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，部分學(xué)生作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我們四年級的老師將積極尋找有效的方法措施，力求全年級孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影

二、教材簡析：新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《走月亮》《一個豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等課文及古詩詞等是新選入的課文。二、教材簡析：三、教學(xué)目的:1.認(rèn)字250個，會寫250，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。三、教學(xué)目的:

四、重點(diǎn)和難點(diǎn):（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字，按筆順正確書寫、默寫250個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。四、重點(diǎn)和難點(diǎn):（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題5、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（二）教學(xué)難點(diǎn)：

五、主要措施:（一）習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。五、主要措施:（二）識字教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字，完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫和，以確保寫字教學(xué)的效率。（二）識字教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引（三）閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。根據(jù)課文特點(diǎn)，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計生動、有趣、多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進(jìn)中段孩子的課堂，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，精心設(shè)計提問，使之突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，富于啟發(fā)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄危岣邔W(xué)生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學(xué)生的情感活動伴隨讀書的全過程，關(guān)心課文中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，真正體會課文表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時，恰當(dāng)安排好“讀、講、練”的關(guān)系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段本文來自小草范文網(wǎng)，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容。在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。（三）閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷（四）習(xí)作練習(xí)習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、***連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，中段習(xí)作，強(qiáng)調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學(xué)生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作指導(dǎo)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學(xué)生的特點(diǎn)，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟，組織好習(xí)作教學(xué)。（四）習(xí)作練習(xí)習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的（五）其它1、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。2、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。4、詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。6、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會協(xié)作。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（五）其它部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第一課時初讀感知當(dāng)堂新知導(dǎo)入會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領(lǐng)高。（打一種動物）蝙蝠新知導(dǎo)入會飛不是鳥，蝙蝠新知導(dǎo)入

蝙蝠，哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。新知導(dǎo)入蝙蝠，哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢新知導(dǎo)入

雷達(dá)，利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。新知導(dǎo)入雷達(dá)，利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置自讀課文要求：1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：biānfúqǐjíruìjìdāng蝙蝠啟即銳系鐺yíngzhèngjiēzhàngyíngpíng蠅證揭障熒屏識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字biānfúqǐjír識字解詞啟銳蠅系揭熒即證蝙鐺障屏認(rèn)讀生字蝠識字解詞啟銳蠅系揭熒即證蝙鐺障屏認(rèn)讀生字蝠即使蝙蝠蝙蝠開啟啟動

我來組詞識字解詞蝙蝠啟即敏銳尖銳銳系鐺系上系鞋帶鈴鐺即使蝙蝠蝙蝠開啟啟動我來組詞識字障礙證據(jù)證明蠅子蒼蠅揭發(fā)揭開

我來組詞識字解詞蠅證揭熒屏熒光障熒屏熒屏屏幕障礙證據(jù)證明蠅子蒼蠅揭發(fā)揭開我來組識字解詞認(rèn)讀生字蝙蝠biānfú蒼蠅

yíng鈴鐺dāng識字解詞認(rèn)讀生字蝙蝠biānfú蒼識字解詞古文識字（啟）戶，小門又，抓開口訓(xùn)導(dǎo)，教育開化，使人腦袋開竅，內(nèi)心豁亮。識字解詞古文識字（啟）戶，小門又，抓開口訓(xùn)導(dǎo)，教育開化，使人識字解詞古文識字（即）內(nèi)盛食物的器皿人靠近食物，就餐，與“既”相反。識字解詞古文識字（即）內(nèi)盛食物的器皿人靠近食物，就餐，與“既識字解詞古文識字（系）又，用手抓像一根總繩上有三根結(jié)繩記事的繩子結(jié)繩紀(jì)事。識字解詞古文識字（系）又，用手抓像一根總繩上有三根結(jié)識字解詞多音字系xì關(guān)系jì系鞋帶識字解詞多音字系xì關(guān)系在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？形容縱橫雜亂感覺靈敏，眼光尖銳識字解詞借助語境理解詞語橫七豎八在本課指科學(xué)家在做試驗(yàn)的房間里拉的繩子很多。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？課文主要講科學(xué)家通過（），揭開了（）的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上（），解決了飛機(jī)（）的問題。反復(fù)實(shí)驗(yàn)蝙蝠能在夜間飛行雷達(dá)在夜間安全飛行朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文的主要內(nèi)朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：試著把本課分成三大段第一段（第自然段）：寫通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行怎么能安全飛行的問題。第二段（第自然段）：寫科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三段（第自然段）：寫科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。1-34-78朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：試著把本課分成三大段第一段（第生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字生字書寫游戲：送字寶寶回家達(dá)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛生字書寫游戲：送字寶寶回家達(dá)左右結(jié)構(gòu)：蚊即科橫豎繩系蠅證研究生字書寫蚊-蟲+纟=紋

豎-立+土=堅證-讠+彳=征

駛-馬+亻=使熟字加偏旁熟字換偏旁禾+斗=科

木+黃=橫石+開=研

加+馬=駕生字書寫蚊-蟲+纟=紋熟字加生字書寫書寫指導(dǎo)：“大”變捺為點(diǎn)，“辶”捺平而長。達(dá)dá組詞：雷達(dá)達(dá)到造句：雷達(dá)能迅速準(zhǔn)確地搜索到飛行物的目標(biāo)。生字書寫書寫指導(dǎo)：達(dá)dá組詞：雷達(dá)達(dá)到造句：雷達(dá)能迅生字書寫書寫指導(dǎo)：第五筆為提，“文”撇、捺要舒展。蚊wén組詞：蚊子蚊蟲造句：這山區(qū)蚊子還真多，恨不得將牠們一網(wǎng)打盡。生字書寫書寫指導(dǎo)：蚊wén組詞：蚊子蚊蟲造句：這山區(qū)生字書寫書寫指導(dǎo)：左高右低，右邊最后一筆是懸針豎。即jí組詞：即使即將造句：為了革命事業(yè)，即使是刀山火海，我們也得向前進(jìn)。生字書寫書寫指導(dǎo)：即jí組詞：即使即將造句：為了革命生字書寫書寫指導(dǎo)：左邊“禾”做部首時，變捺為點(diǎn)。科kē組詞：科技科研造句：我愿意參加科技活動小組。生字書寫書寫指導(dǎo)：科kē組詞：科技科研造句：我愿意參生字書寫書寫指導(dǎo)：

“木”做部首時變捺為點(diǎn)，右邊注意中間是“由”，不要寫成“田”。橫héng組詞：橫七豎八橫貫造句：院子里橫七豎八地堆放著各種家具。生字書寫書寫指導(dǎo)：橫héng組詞：橫七豎八橫貫造句：生字書寫書寫指導(dǎo)：上邊兩豎，左短右長，下面的“立”要托住上部分。豎shù組詞：橫七豎八豎起造句：路的中央橫七豎八地擺放著許多紙箱子。生字書寫書寫指導(dǎo)：豎shù組詞：橫七豎八豎起造句：路生字書寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右邊是由“口”和“電”組成的。繩shéng組詞：繩子跳繩造句：剛解開小狗脖子上的繩子，它如魚得水似的又跳又汪汪的叫。生字書寫書寫指導(dǎo)：繩shéng組詞：繩子跳繩造句：剛生字書寫書寫指導(dǎo)：第一筆為橫撇。下面部分要寫緊湊。系jì組詞：系上系鞋帶造句：星期一，媽媽給我系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，送我去學(xué)校。生字書寫書寫指導(dǎo)：系jì組詞：系上系鞋帶造句：星期一生字書寫書寫指導(dǎo)：注意右邊是由“口”和“電”組成的。蠅yíng組詞：蒼蠅蠅子造句：打了敗仗的敵人，成了沒頭蒼蠅，到處亂撞。生字書寫書寫指導(dǎo)：蠅yíng組詞：蒼蠅蠅子造句：打了生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。證zhèng組詞：證明證據(jù)造句：事實(shí)證明，以貌取人往往是要犯錯誤的。生字書寫書寫指導(dǎo)：證zhèng組詞：證明證據(jù)造句：事生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊的石要稍小于右邊。研yán組詞：研究研發(fā)造句：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)考察和研究，終于揭開了海底世界的秘密。生字書寫書寫指導(dǎo)：研yán組詞：研究研發(fā)造句：科學(xué)家生字書寫書寫指導(dǎo)：“九”的橫折彎鉤要寫舒展。究jiū組詞：研究究竟造句：你沒有調(diào)查研究，怎么能輕易地下結(jié)論呢？生字書寫書寫指導(dǎo)：究jiū組詞：研究究竟造句：你沒有生字書寫書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，上面的“加”要寫得稍扁。駕jià組詞：駕駛駕車造句：爸爸的汽車駕駛技術(shù)非常高超。生字書寫書寫指導(dǎo)：駕jià組詞：駕駛駕車造句：爸爸的生字書寫書寫指導(dǎo)：“馬”做部首時變橫為提。駛shǐ組詞：駕駛行駛造句：小東幻想著有一天能親手駕駛飛機(jī)馳騁在藍(lán)天上。生字書寫書寫指導(dǎo)：駛shǐ組詞：駕駛行駛造句：小東幻生字書寫要求：看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。生字書寫要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。1、屋子里太臟了，wén（）子、蒼yíng（）到處亂飛。2、哥哥在yánjiū（）院里從事kē（）技yán（）發(fā)工作。3、長大以后，我想jiàshǐ（）著飛船去太空遨游。蚊蠅研究科研駕駛課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。蚊蠅研究科研駕駛課堂練習(xí)二、比一比，組詞語。繩（）即（）科（）駛（）蠅（）既（）抖（）使（）繩子蒼蠅即使既然科學(xué)抖動駕駛使用課堂練習(xí)二、比一比，組詞語。繩子蒼蠅即使既然科學(xué)抖動駕駛使用課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。課堂總結(jié)課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠啟即銳系鐺蠅證揭障熒屏第一段（第1-3自然段）第二段（第4-7自然段）第三段（第8自然段）達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)達(dá)蚊即科橫豎繩1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，提出有價值的問題，和同學(xué)們交流。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。作業(yè)布置部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第二課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料部編人教版四年級語文上冊蝙蝠和雷達(dá)6第二課時初讀感知當(dāng)堂復(fù)習(xí)導(dǎo)入橫七豎八證明研究駕駛即使揭開敏銳啟示start復(fù)習(xí)導(dǎo)入橫七豎八證明研究駕駛即使揭開敏銳啟示start新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知講解學(xué)習(xí)第一部分同桌合作學(xué)習(xí)：

1、同桌互相朗讀課文第1-2自然段。

2、交流探討：第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？新知講解學(xué)習(xí)第一部分同桌合作學(xué)習(xí)：新知講解試著寫一句設(shè)問句：暑假小敏去了哪里游玩呢？原來她是去了北京。晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設(shè)問這樣寫是為了引起讀者對下文的關(guān)注和思考。新知講解試著寫一句設(shè)問句：晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮新知講解學(xué)習(xí)第二部分小組合作學(xué)習(xí)：

1、小組內(nèi)互相朗讀課文第3-7自然段。

2、交流探討：讀完這一部分，你能提出什么問題？新知講解學(xué)習(xí)第二部分小組合作學(xué)習(xí)：新知講解

分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度進(jìn)行提問。

（提示：可以從課文內(nèi)容、寫作方法等角度提出自己的問題）新知講解分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？小組問題清單科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？課文為什么沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？針對課文內(nèi)容提問的針對課文的寫作方法提問的針對課文內(nèi)容提問的新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？小組問題清單科學(xué)家做了幾新知講解這句話以問句提出質(zhì)疑，使語氣更加強(qiáng)烈，含有探其究竟的欲望。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？即使……也……即使今天下雨，我也要堅持上學(xué)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？新知講解這句話以問句提出質(zhì)疑，使語氣更加強(qiáng)烈，含有探其究竟的新知講解科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？完成表格。為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。新知講解科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？完成表格。新知講解在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。蝙蝠到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜里飛行與耳朵有關(guān)把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜里飛行與嘴有關(guān)新知講解在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴新知講解三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。課文為什么沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？詳略得當(dāng)，讓文中語言更加準(zhǔn)確精煉，不拖泥帶水。運(yùn)用詳略對比，強(qiáng)調(diào)蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。新知講解三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。新知講解蝙蝠在夜間飛行的秘密是什么？科學(xué)家經(jīng)過新知講解

超聲波是一種頻率高于20000赫茲的聲波（我們?nèi)祟惗淠苈牭降穆暡l率為20Hz-20000Hz），它的方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠(yuǎn)，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫(yī)學(xué)、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)上有很多的應(yīng)用。超聲波因其頻率下限大于人的聽覺上限而得名。新知講解超聲波是一種頻率高于20000赫茲的聲新知講解

“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！本渲小敖K于”一次去掉可以嗎？為什么？因?yàn)椤敖K于”對應(yīng)著“反復(fù)”，說明科學(xué)家解開蝙蝠能在夜里飛行的秘密是經(jīng)過了多次研究的，突出了科學(xué)家做研究的艱難和科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。不可以。新知講解“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠新知講解學(xué)習(xí)第三部分小組合作學(xué)習(xí)：

1、小組內(nèi)互相朗讀課文第8自然段。

2、交流探討：讀完這一部分，你能提出什么問題？新知講解學(xué)習(xí)第三部分小組合作學(xué)習(xí)：新知講解

分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度進(jìn)行提問。

（提示：可以從課文內(nèi)容、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等角度提出自己的問題）新知講解分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角新知講解小組問題清單蝙蝠和雷達(dá)之間有著怎樣的聯(lián)系？科學(xué)家還從哪些動物的身上得到啟示，制造了現(xiàn)代化的設(shè)備？針對課文內(nèi)容提問的聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問的新知講解小組問題清單蝙蝠和雷達(dá)之間有著怎樣的聯(lián)系？新知講解蝙蝠的嘴——雷達(dá)的天線超聲波——雷達(dá)發(fā)出的無線電波蝙蝠的耳朵——雷達(dá)的熒光屏科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。蝙蝠和雷達(dá)之間有著怎樣的聯(lián)系？新知講解蝙蝠的嘴——雷達(dá)的天線科學(xué)家模仿蝙蝠探新知講解嘴耳天線熒光屏超聲波無線電波新知講解嘴耳天線熒光屏超聲波無線電波新知講解

像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。新知講解像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)新知講解演一演：

想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呢？新知講解演一演：寫法借鑒設(shè)疑法：設(shè)疑法多用在作者要著意說明的地方，先由作者提出問題，再進(jìn)行解答。這篇課文在敘述中就用了設(shè)疑法：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”運(yùn)用設(shè)疑法，采用自問自答的形式，更容易把問題說明白，并引起讀者的注意，給讀者留下深刻的印象。寫法借鑒設(shè)疑法：知識梳理蝙蝠和雷達(dá)飛機(jī)夜間安全飛行實(shí)驗(yàn)證明發(fā)現(xiàn)問題蝙蝠夜間飛行從蝙蝠身上得到啟示研究問題反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷研究得出結(jié)論受到啟發(fā)為飛機(jī)裝上雷達(dá)知識梳理蝙飛機(jī)夜間安全飛行實(shí)驗(yàn)證明發(fā)現(xiàn)問題蝙蝠夜間飛行從蝙蝠拓展閱讀人類的“老師”科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少拓展閱讀人類的“老師”拓展閱讀花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼拓展閱讀花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研拓展閱讀之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊！拓展閱讀之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫ν卣归喿x

1、人類的“老師”指的是？

2、自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當(dāng)人類“老師”的生物？自然界的種種生物。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼?？茖W(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。拓展閱讀1、人類的“老師”指的是？自然界的種種課堂練習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴坏摇皇恰恰瓱o論……都……即使……也……1、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，它（）照樣能自由飛行。2、蝙蝠（）怎么飛，（）不會和其他物體相撞。3、（）駕駛員能從熒光屏上清楚地看到前方的障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也很安全。4、蝙蝠（）能在夜里安全飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子5、蝙蝠能夠在夜里安全飛行，靠的（）眼睛，（）耳朵和嘴巴的配合。即使也無論都因?yàn)樗圆坏也皇嵌钦n堂練習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也無論都因?yàn)樗圆坏也淮笞匀惶N(yùn)藏著無盡的奧秘，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于研究，就能揭開更多的奧秘，從中獲得啟示，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，更好的為我們?nèi)祟惙?wù)。課堂總結(jié)大自然蘊(yùn)藏著無盡的奧秘，只要我們善于觀察，善于板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)飛機(jī)夜間安全飛行——從蝙蝠身上得到啟示發(fā)現(xiàn)問題：蝙蝠夜間飛行研究問題：反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷研究得出結(jié)論受到啟發(fā)：為飛機(jī)裝上雷達(dá)板書設(shè)計6、蝙蝠和雷達(dá)作業(yè)布置1、完成課后同步練習(xí)題。2、尋找我們的生活中還有哪些發(fā)明是模仿的動物的某些特點(diǎn)來發(fā)明的，找一找，和同學(xué)們分享。作業(yè)布置1、完成課后同步練習(xí)題。最新部編人教版四年級語文上冊《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版四年級語文上冊《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)質(zhì)課件2020年部編人教版四年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本年級學(xué)生經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。學(xué)生都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。2020年部編人教版四年級語文上冊教學(xué)計劃

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴本文來自小草范文網(wǎng)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，部分學(xué)生作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我們四年級的老師將積極尋找有效的方法措施，力求全年級孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影

二、教材簡析：新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《走月亮》《一個豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等課文及古詩詞等是新選入的課文。二、教材簡析：三、教學(xué)目的:1.認(rèn)字250個，會寫250，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。三、教學(xué)目的:

四、重點(diǎn)和難點(diǎn):（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字，按筆順正確書寫、默寫250個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、