最新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《第二節(jié)-生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

R·七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第二章了解生物圈第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)R·七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第二章了解生物圈第二節(jié)生物與環(huán)境組成最新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《第二節(jié)-生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件最新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《第二節(jié)-生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件狀元成才路狀元成才路想一想，議一議有人為了防止鳥(niǎo)吃草籽兒，把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩了起來(lái)。過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草幾乎被蟲(chóng)吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草原卻生長(zhǎng)良好。想一想，議一議有人為了防止鳥(niǎo)吃草籽兒，把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)1.加了罩網(wǎng)的草幾乎被蟲(chóng)吃光了，未加罩網(wǎng)的天然草原卻生長(zhǎng)良好，為什么？2.這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了什么？草地被網(wǎng)罩了起來(lái)以后，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲(chóng)失去了鳥(niǎo)的控制，就猖獗了起來(lái)。生物與環(huán)境是不可分割的整體。狀元成才路1.加了罩網(wǎng)的草幾乎被蟲(chóng)吃光了，未加罩網(wǎng)的天然草原卻生長(zhǎng)良好一、什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一、什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形一片森林一片草原一片農(nóng)田一個(gè)湖泊一條河流都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)一片森林一片草原一片農(nóng)田一個(gè)湖泊一條河流都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)一片樹(shù)林中有哪些生物？樹(shù)、草鳥(niǎo)、蟲(chóng)菌類植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌生物部分陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分二、生態(tài)系統(tǒng)的組成一片樹(shù)林中有哪些生物？樹(shù)、草鳥(niǎo)、蟲(chóng)菌類植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌生物角色：生產(chǎn)者植物職能：通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，不僅供給了植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源。生物部分狀元成才路角色：生產(chǎn)者植物職能：通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，不僅供給了植物動(dòng)物角色：消費(fèi)者職能：不能制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食。動(dòng)物角色：消費(fèi)者職能：不能制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物真菌細(xì)菌角色：分解者職能：能夠把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。真菌細(xì)菌角色：分解者職能：能夠把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植細(xì)菌和真菌的分解作用使蘋(píng)果腐爛細(xì)菌和真菌的分解作用使蘋(píng)果腐爛啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上找蟲(chóng)吃資料分析腐爛的樹(shù)樁上長(zhǎng)處許多真菌啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上找蟲(chóng)吃資料分析腐爛的樹(shù)樁上長(zhǎng)處許多真菌【討論】①樹(shù)皮里有昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。樹(shù)、昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和啄木

鳥(niǎo)的關(guān)系是怎樣？②腐爛的樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？吃與被吃的關(guān)系（樹(shù)→昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)→啄木鳥(niǎo)）樹(shù)樁最終被真菌、細(xì)菌等分解消失【討論】①樹(shù)皮里有昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。樹(shù)、昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和啄木②腐爛的③在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？植物是生產(chǎn)者；動(dòng)物是消費(fèi)者；真菌是分解者③在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？植物是生分解者被取食被捕食消費(fèi)者消費(fèi)者生產(chǎn)者被分解分解后的產(chǎn)物被吸收被分解被分解相互依存相互制約分解者被取食被捕食消費(fèi)者消費(fèi)者生產(chǎn)者被分解分解后的產(chǎn)物被吸收三、食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈三、食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與毛毛蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃是一條食物鏈嗎？食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者毛毛蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃是一條食物鏈嗎？食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者食物鏈的表示方法以“螳螂捕蟬，黃雀在后”為例樹(shù)葉蟬螳螂黃雀生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者第一級(jí)營(yíng)養(yǎng)第二級(jí)營(yíng)養(yǎng)第三級(jí)營(yíng)養(yǎng)第四級(jí)營(yíng)養(yǎng)食物鏈的表示方法以“螳螂捕蟬，黃雀在后”為例樹(shù)葉蟬螳螂黃雀生樹(shù)葉蟲(chóng)鳥(niǎo)生產(chǎn)者消費(fèi)者……消費(fèi)者書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，不包括分解者。樹(shù)葉蟲(chóng)鳥(niǎo)生產(chǎn)者消費(fèi)者……消費(fèi)者書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消2.箭頭表示食物關(guān)系，從被食者指向捕食者。3.食物鏈起點(diǎn)是綠色植物（生產(chǎn)者）。4.食物鏈必須是客觀真實(shí)的，不得隨意編排。5.食物鏈長(zhǎng)度一般不超過(guò)五個(gè)（包含生產(chǎn)者）。2.箭頭表示食物關(guān)系，從被食者指向捕食者。3.食物鏈起點(diǎn)是綠你能寫(xiě)出“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”中包含的食物鏈嗎？水藻→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)你能寫(xiě)出“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”中包含的食物鏈嗎？水藻→蝦將它們用箭頭連接起來(lái)，以表示生物之間吃與被吃的關(guān)系（箭頭指向取食者或捕食者）。觀察與思考將它們用箭頭連接起來(lái)，以表示生物之間吃與被吃的關(guān)系（箭頭指向【討論】①你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈?zhǔn)腔ゲ幌嚓P(guān)的嗎？這些食物鏈?zhǔn)腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的【討論】①你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈?zhǔn)腔ゲ幌嚓P(guān)的嗎？②假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？假如蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)減少，青蛙、鼠、吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)增加。②假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，形成食物網(wǎng)。（生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，【閱讀p23資料分析】①如果這些累積了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？有毒物質(zhì)會(huì)在人體內(nèi)積累，對(duì)人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重危害。【閱讀p23資料分析】①如果這些累積了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃②為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且不易排出，這樣就會(huì)積累在生物體內(nèi)。②為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定。四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)如果在草原上過(guò)度放牧?xí)心男┖蠊?？?yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣。生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的！如果在草原上過(guò)度放牧?xí)心男┖蠊?？?yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地技能訓(xùn)練觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？技能訓(xùn)練觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？課堂練習(xí)判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”，

錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）一個(gè)農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（）×課堂練習(xí)判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”，×（2）生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整

的生態(tài)系統(tǒng)（）（3）生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，

外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就

可能遭到破壞（）×√（2）生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整 的生態(tài)系統(tǒng)（2.下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是：（）A

.陽(yáng)光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鷹C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)D.草→鷹→兔D2.下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是：（）D歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互交流討論。課后研討上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選取；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。

——毛澤東虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。演示完畢感謝聆聽(tīng)演示完畢感謝聆聽(tīng)R·七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第二章了解生物圈第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)R·七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第二章了解生物圈第二節(jié)生物與環(huán)境組成最新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《第二節(jié)-生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件最新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《第二節(jié)-生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件狀元成才路狀元成才路想一想，議一議有人為了防止鳥(niǎo)吃草籽兒，把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩了起來(lái)。過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草幾乎被蟲(chóng)吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草原卻生長(zhǎng)良好。想一想，議一議有人為了防止鳥(niǎo)吃草籽兒，把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)1.加了罩網(wǎng)的草幾乎被蟲(chóng)吃光了，未加罩網(wǎng)的天然草原卻生長(zhǎng)良好，為什么？2.這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了什么？草地被網(wǎng)罩了起來(lái)以后，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲(chóng)失去了鳥(niǎo)的控制，就猖獗了起來(lái)。生物與環(huán)境是不可分割的整體。狀元成才路1.加了罩網(wǎng)的草幾乎被蟲(chóng)吃光了，未加罩網(wǎng)的天然草原卻生長(zhǎng)良好一、什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一、什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形一片森林一片草原一片農(nóng)田一個(gè)湖泊一條河流都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)一片森林一片草原一片農(nóng)田一個(gè)湖泊一條河流都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)一片樹(shù)林中有哪些生物？樹(shù)、草鳥(niǎo)、蟲(chóng)菌類植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌生物部分陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分二、生態(tài)系統(tǒng)的組成一片樹(shù)林中有哪些生物？樹(shù)、草鳥(niǎo)、蟲(chóng)菌類植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌生物角色：生產(chǎn)者植物職能：通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，不僅供給了植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源。生物部分狀元成才路角色：生產(chǎn)者植物職能：通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，不僅供給了植物動(dòng)物角色：消費(fèi)者職能：不能制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食。動(dòng)物角色：消費(fèi)者職能：不能制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物真菌細(xì)菌角色：分解者職能：能夠把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。真菌細(xì)菌角色：分解者職能：能夠把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植細(xì)菌和真菌的分解作用使蘋(píng)果腐爛細(xì)菌和真菌的分解作用使蘋(píng)果腐爛啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上找蟲(chóng)吃資料分析腐爛的樹(shù)樁上長(zhǎng)處許多真菌啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上找蟲(chóng)吃資料分析腐爛的樹(shù)樁上長(zhǎng)處許多真菌【討論】①樹(shù)皮里有昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。樹(shù)、昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和啄木

鳥(niǎo)的關(guān)系是怎樣？②腐爛的樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？吃與被吃的關(guān)系（樹(shù)→昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)→啄木鳥(niǎo)）樹(shù)樁最終被真菌、細(xì)菌等分解消失【討論】①樹(shù)皮里有昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。樹(shù)、昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和啄木②腐爛的③在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？植物是生產(chǎn)者；動(dòng)物是消費(fèi)者；真菌是分解者③在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？植物是生分解者被取食被捕食消費(fèi)者消費(fèi)者生產(chǎn)者被分解分解后的產(chǎn)物被吸收被分解被分解相互依存相互制約分解者被取食被捕食消費(fèi)者消費(fèi)者生產(chǎn)者被分解分解后的產(chǎn)物被吸收三、食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈三、食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與毛毛蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃是一條食物鏈嗎？食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者毛毛蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃是一條食物鏈嗎？食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者食物鏈的表示方法以“螳螂捕蟬，黃雀在后”為例樹(shù)葉蟬螳螂黃雀生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者第一級(jí)營(yíng)養(yǎng)第二級(jí)營(yíng)養(yǎng)第三級(jí)營(yíng)養(yǎng)第四級(jí)營(yíng)養(yǎng)食物鏈的表示方法以“螳螂捕蟬，黃雀在后”為例樹(shù)葉蟬螳螂黃雀生樹(shù)葉蟲(chóng)鳥(niǎo)生產(chǎn)者消費(fèi)者……消費(fèi)者書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，不包括分解者。樹(shù)葉蟲(chóng)鳥(niǎo)生產(chǎn)者消費(fèi)者……消費(fèi)者書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消2.箭頭表示食物關(guān)系，從被食者指向捕食者。3.食物鏈起點(diǎn)是綠色植物（生產(chǎn)者）。4.食物鏈必須是客觀真實(shí)的，不得隨意編排。5.食物鏈長(zhǎng)度一般不超過(guò)五個(gè)（包含生產(chǎn)者）。2.箭頭表示食物關(guān)系，從被食者指向捕食者。3.食物鏈起點(diǎn)是綠你能寫(xiě)出“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”中包含的食物鏈嗎？水藻→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)你能寫(xiě)出“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”中包含的食物鏈嗎？水藻→蝦將它們用箭頭連接起來(lái)，以表示生物之間吃與被吃的關(guān)系（箭頭指向取食者或捕食者）。觀察與思考將它們用箭頭連接起來(lái)，以表示生物之間吃與被吃的關(guān)系（箭頭指向【討論】①你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈?zhǔn)腔ゲ幌嚓P(guān)的嗎？這些食物鏈?zhǔn)腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的【討論】①你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈?zhǔn)腔ゲ幌嚓P(guān)的嗎？②假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？假如蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)減少，青蛙、鼠、吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)增加。②假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，形成食物網(wǎng)。（生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，【閱讀p23資料分析】①如果這些累積了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？有毒物質(zhì)會(huì)在人體內(nèi)積累，對(duì)人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重危害?！鹃喿xp23資料分析】①如果這些累積了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃②為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且不易排出，這樣就會(huì)積累在生物體內(nèi)。②為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定。四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)如果在草原上過(guò)度放牧?xí)心男┖蠊繃?yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣。生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的！如果在草原上過(guò)度放牧?xí)心男┖蠊?？?yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地技能訓(xùn)練觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？