小學(xué)二年級(jí)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE11/11小學(xué)三年級(jí)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課我也愿當(dāng)班干部（一）[檔案館]（3~5分鐘）教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“（二）[咨詢臺(tái)]（10~`12分鐘）你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？3．如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊?。ㄈ活動(dòng)區(qū)]（18~20分鐘）先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。4-52。4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)。（四）[實(shí)踐園]（3-4分鐘）班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干部。請(qǐng)你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備（一）[]（4-6分鐘）……快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）影。即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！”A（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）D不清楚開學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時(shí)間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H（學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。吧?。ㄈ活動(dòng)區(qū)]（16-18分鐘）學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。教師出示“拾貝園”的紙板。學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師攝像，同學(xué)播放。對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。學(xué)生自薦表演。教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第三課爸媽，我能行！（一）[檔案館]（6-8分鐘）看圖引導(dǎo)歸納：小麗為什么會(huì)自卑？小麗為什么會(huì)高興？（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/同桌討論。全班共同交流。（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）指導(dǎo)學(xué)生完成[]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）[實(shí)踐園]（10-12分鐘）記者采訪面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會(huì)說些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”第四課我能幫助他（一）[檔案館]（4-6分鐘）放錄音故事《雪ft介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登ft運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪ft，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下ft去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪ft項(xiàng)。（二）[咨詢臺(tái)]（5-7分鐘）1．設(shè)問A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。3．學(xué)“老師寄語”當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）[活動(dòng)區(qū)]（15-17分鐘）學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（矮，其他同學(xué)喝彩。學(xué)生做游戲。（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）看圖回答。如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。第五課我的座位（一）[檔案館]（6-8分鐘）4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。分組討論：小雨為什么笑了？教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。（二）[咨詢臺(tái)]（6-8分鐘）讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會(huì)集體生活的快樂。（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。1-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。（四）[實(shí)踐園]（12-14分鐘）侮弱小的同學(xué)等。全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。第六課告訴你，我做的夢(mèng)……（一）[檔案館]（4-6分鐘）音樂背景下，用課件展示來自于兒童的夢(mèng)境，激趣導(dǎo)入。圖畫內(nèi)容如下：愛心樂園昨晚，我夢(mèng)見自己去了愛心樂園。我拿起一顆愛心，它就發(fā)出亮光，真奇怪！后來，我又坐飛機(jī)去了天堂，那里沒有寒冷，也沒有饑餓，有的是仙女、小天使、可好玩了！氣球大樂園那里的氣球很奇怪！我了一口氣，它就笑；我嘆了一口氣，它就哭，真好玩！海底世界楊思思、浩源、我都成了美人魚，我們?cè)诤＠镉蝸碛稳ァ：鋈?，一頭大鯊魚游過來，它張大嘴巴，咬住了我的腿。我拼命地大喊：“救命呀！……”可我怎么也游不動(dòng)……夢(mèng)游玩具園我睡醒后站在一條筆直的公路前，路牌上面寫著：“””“”“聯(lián)合國(guó)由哪能幾個(gè)城市組成？”“……”我一進(jìn)去，就聽見小坦克說：“我是世界上最厲害的。”瞧！他把布娃娃打””說著，把小飛機(jī)打中了。正當(dāng)三人吵得不可開交時(shí)，我說：“……”他們佩服得點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然又見小賽車在猛烈的撞擊小機(jī)器人……你記得自己做過的夢(mèng)嗎？在夢(mèng)中你是怎樣說的？（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）通過“畫一畫”小組活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)夢(mèng)境及做夢(mèng)后的感受。教師應(yīng)給學(xué)生較多的時(shí)間表述自己曾經(jīng)過做的夢(mèng)，一方面培養(yǎng)孩子們的語言能力，一方面也可了解孩子們的內(nèi)心世界及個(gè)性。更重要的是通過互相交流，讓孩子們消除對(duì)夢(mèng)的神秘感。（三）[活動(dòng)區(qū)]（12-15分鐘）根據(jù)學(xué)生的不同水平與特點(diǎn)，讓學(xué)生自由選擇交流方式：講一講、演一演。分別評(píng)出“口才獎(jiǎng)”、“獎(jiǎng)”得主，過一步激發(fā)學(xué)生的興趣（四）[實(shí)踐園]（4-6分鐘）端坐，全身放松，深呼吸，憋一口氣（10秒），空白。課外活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)與父母交流，繼續(xù)認(rèn)識(shí)到夢(mèng)這一正常心理現(xiàn)象。第七課不當(dāng)“小馬虎”（一）[檔案館]（3-5分鐘）仔細(xì)觀察圖畫。給這幅圖起個(gè)名字。指出圖呂“小數(shù)點(diǎn)螃蟹”缺少了什么？（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）為什么大家看到丁丁的畫會(huì)“哈哈”大笑？你認(rèn)變丁丁的畫為什么總是畫不好呢？你是“小馬虎”嗎？教師給每位學(xué)生發(fā)一張調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活實(shí)事求是、認(rèn)真地判斷，有類似情況的畫上哭臉，沒有類似情況的畫上笑臉。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果，頒發(fā)“細(xì)心卡”，鼓勵(lì)平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生。老師布置的作業(yè)有時(shí)忘做。語文課堂作業(yè)本交到數(shù)學(xué)老師那兒去子?？荚嚂r(shí)漏做題。美術(shù)課忘帶畫筆。會(huì)做的題卻做錯(cuò)了。聽錯(cuò)了老師的要求，作業(yè)的格式錯(cuò)了。書拿錯(cuò)了，把別人的書裝進(jìn)了自己的書包。爸爸、媽媽寫給老師的回條忘帶了。暑假返校時(shí)間記錯(cuò)也，沒能按時(shí)返校。習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意喲！（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）情景劇《小丁當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)》。小丁當(dāng)今天為什么這么難過？你能幫助他找出作業(yè)中的錯(cuò)誤嗎？你想對(duì)小丁當(dāng)說些什么呢/教師總結(jié)：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（四）[實(shí)踐園]（13-15分鐘）情景劇《不當(dāng)小馬虎》今天，二（1）班召開了“不當(dāng)‘小馬虎’”的主題班會(huì)，請(qǐng)聽聽他們都在說什么。丁?。何颐看巫鲎鳂I(yè)總希望越快越好，做完了也不檢查。后來我覺得只有做對(duì)、做好才是做作業(yè)的目的魚是我對(duì)自己提了三個(gè)要求：做對(duì)、做好、做快。小丁當(dāng)：我做作業(yè)喜歡邊做邊玩，結(jié)果常常做錯(cuò)，有時(shí)還漏題。我決定訂一個(gè)時(shí)間表，多少分鐘做作業(yè)，多少分鐘檢查，多少分鐘玩耍，這樣一來，我得的紅花越來越多了。林林：因?yàn)轳R虎，我從來沒有得過滿分，心中總得很羨慕，于是我暗暗下決心，我想別人能做到的，我也能做到，我不斷拿這句話鼓勵(lì)自己，現(xiàn)在我也得滿分了！二（1）“馬虎”這個(gè)壞毛病的好方法？你們還有哪些好辦法？5．教師總結(jié)：讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！第八課為什么流淚？（一）[檔案館]（4-6分鐘）多媒體展示[檔案館]資料。首先出示圖8-1及文字“二（2）班的王剛怎么啦？”引起學(xué)生的注意。然后出示故事情景：二（2）班王剛家的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，奶奶總給他零用錢。可奶奶到遠(yuǎn)方叔叔家去了，明天就是外出春游的日子，媽媽除了給他準(zhǔn)備好零食和礦泉水外，就只給了他5元錢。王剛想：外出旅游，5元錢怎么夠花呢？只好伸手向父母要，但遭到拒絕，還引起媽媽的一番教導(dǎo)，王剛就因?yàn)檫@事流下了眼淚。（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）王剛怎么啦？分析王剛的行為表現(xiàn)。王剛會(huì)怎么想呢？分析王剛的心理活動(dòng)。如果你是王剛，你會(huì)怎么想？（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）伴著音樂（較為舒緩）找朋友，分組。伴著音樂，對(duì)朋友說一說自己曾經(jīng)流淚的故事。（四）[實(shí)踐園]（12-15分鐘）將自己印象最深的故事自編自演。上臺(tái)演一演，讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。教師為同學(xué)們慢慢長(zhǎng)大了而感到高興。請(qǐng)記住，流淚是我們表達(dá)情感的正常方式，每個(gè)人都侍流淚，但同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)控制情感，不要為一點(diǎn)小事或不管在什么場(chǎng)合都隨隨便便流淚，千萬不要隨便流淚喲！第九課學(xué)生說“請(qǐng)”（一）[檔案館]（2-4分鐘）放錄像一（或課前讓幾個(gè)學(xué)生排練好），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）討論：為什么小虎會(huì)到處碰壁呢？我們一起來幫幫他。放錄像二：看看小虎現(xiàn)在是怎么做的（內(nèi)容：學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字先說話）？你想到了什么呢？“請(qǐng)”小的排頭兵，一定要站在我們說話的前面才行，否則別人就可能不會(huì)理睬我們。（三）[活動(dòng)區(qū)]（6-8分鐘）同學(xué)之間，我們?cè)谑裁磿r(shí)候要用“請(qǐng)”字呢？（學(xué)生根據(jù)與同學(xué)交往的實(shí)際情況回答）同桌之間練習(xí)生活中的“請(qǐng)”字對(duì)話。（四）[實(shí)踐園]（16-18分鐘）“請(qǐng)”說好“請(qǐng)”字呢？大家想試一試嗎？請(qǐng)三對(duì)同學(xué)分別演示與教師、親人以及陌生人的“請(qǐng)”要求：注意對(duì)話人的身份和年齡。問者要用真誠(chéng)的語言表達(dá)“請(qǐng)”的愿望，語言清楚。答者的回要及時(shí)，態(tài)度熱情。對(duì)成功的“請(qǐng)”字交往，全班用掌聲喝彩。3．全班學(xué)生自主選擇交流的對(duì)象和內(nèi)容進(jìn)行“請(qǐng)”4．教師總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了怎樣用“請(qǐng)”字與別人進(jìn)行交往，大家有什么想說的話嗎？“請(qǐng)”交往的樂趣，會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來更多的方便與歡笑。第十課該找誰？（一）[檔案館]（3-5分鐘）直抓耳朵。了，不知該找誰幫忙。在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)頸鹿把掛在脖子上的鑰匙弄丟了。他急得圍著操場(chǎng)直打轉(zhuǎn)，可還是沒找著。了好久還不見爸媽的影子，他急得要哭了，他該怎么辦呢？該找誰幫忙呢？聰明的小朋友，你愿意幫幫這些小動(dòng)物們想想辦法嗎？（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）這里是“求助熱線”，請(qǐng)問，在學(xué)校里，你曾經(jīng)遇到過哪些困難？（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）你有哪些解決困難的好辦法？請(qǐng)把它當(dāng)作一份特殊的禮物送給有困難的小伙伴。此活動(dòng)可以充分地讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)獨(dú)立解決困難的意識(shí)與能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì)。（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）想一想，遇一下列困難，你知道該找誰嗎？上課了，發(fā)現(xiàn)自己的課本沒帶……同學(xué)們不跟我玩……放學(xué)了，爸爸媽媽沒按時(shí)來接我……此活動(dòng)要充分地讓學(xué)生各抒己見，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦與大膽發(fā)言。讀兒歌。第十一課認(rèn)識(shí)別人的臉第十一課認(rèn)識(shí)別人的臉（一）[檔案館]（2-4分鐘）中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車的人撞了一下，那個(gè)人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對(duì)小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺(tái)]（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。你們會(huì)識(shí)別別人臉上的表情嗎？（三）[活動(dòng)區(qū)]（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識(shí)別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線。（四）[實(shí)踐園]（13-15分鐘）做一做學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評(píng)，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)e人的情緒。說一說課件分別展示4個(gè)情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情景中的表情神態(tài)，猜測(cè)人物當(dāng)時(shí)的情緒。學(xué)生做出猜測(cè)后，如果理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。第十二課學(xué)習(xí)的樂趣（一）[檔案館]（8-10分鐘）為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實(shí)感受填寫在咨詢臺(tái)中。（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說說題目的意思。意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的首要條件。讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自己的答案能確定嗎？樣嗎？這說明了什么？通過解答這樣一個(gè)題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）36種。再請(qǐng)學(xué)生做424種。請(qǐng)學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。也會(huì)樂在其中，取得進(jìn)步了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第十三課說說煩心事兒（一）[檔案館]（4-6分鐘）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評(píng)，更不能嘲笑。分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？教師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（三）[活動(dòng)區(qū)]（16-18分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗(yàn)?！罢O果”活動(dòng)教師：找到一種方法，就用簡(jiǎn)單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個(gè)“蘋果”。（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。2．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結(jié)。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你煩惱的事