八年級(下)期末物理試題及解析

八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（每題2分，共40分）1．（2分）（2012?茂名）如圖所示，小明每次都讓小車在斜面上同一高度由靜止釋放，然后在粗糙程度不同的水平面上運動，探究“運動和力的關系”．關于這一實驗，下面敘述中錯誤的是（）A．在同一高度靜止釋放小車是為了保證小車在水平面上開始運動時慣性相同B．小車的輪子起到減小摩擦的作用C．小車下滑過程中重力勢能轉化為動能D．小車滑下斜面后，由于慣性在水平面上還能滑行一段距離考點：力與運動的關系；能量轉化的現(xiàn)象．專題：實驗題；壓軸題．分析：（1）小車從斜面上滑下后，靠慣性前進的，阻力的作用使它最終停下來，因此，阻力的大小影響了它的運動距離．（2）解決此題要知道在同樣的壓力下，物體滑動時所受的摩擦力遠遠大于滾動時所受到的摩擦力．（3）慣性是物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質．解答：解：A、實驗中要求從同一點滑下，是為了保證小車到達水平面時有相同的速度．故A不正確．B、滾動摩擦小于滑動摩擦，故B正確．C、小車下滑過程中重力勢能轉化為動能．故C正確．D、小車滑下斜面后，由于慣性在水平面上還能滑行一段距離．故D正確．故選A．點評：本題是一道實驗題，該實驗的目的是探究阻力對物體運動的影響，是學習牛頓第一定律的基礎．同時也要理解慣性，重力勢能和動能的轉化，減小摩擦力的方法．2．（2分）（2012?茂名）如圖所示，小明用水平力推車而車未動，下列說法中正確的是（）A．小明推力不做功B．車不受摩擦力C．小明推力小于車受到的摩擦力D．地面對車的支持力與車受到的重力是一對平衡力考點：平衡力的辨別；二力平衡條件的應用；摩擦力產生的條件；力是否做功的判斷．專題：應用題；壓軸題．分析：A做功必須同時具備兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過了距離．兩個條件缺一不可．B車在水平方向上靜止，其受到平衡力的作用，一個是人的推力，由于人的推的作用，導致了車有向前運動的趨勢，根據(jù)摩擦力產生的條件可以確定車要受到摩擦力的作用．C靜止狀態(tài)是平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡的條件：等大、反向、共線、共物，可以確定摩擦力和推力的關系．D汽車在豎直方向上處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，對其進行受力分析可以確定該選擇項的正誤．解答：解：A、小明雖然對車施加力一個推力，但車并沒有移動距離，故推力不做功．故A正確．B、在小明推力的作用下，汽車相對于地面有向右運動的趨勢，就會在接觸面上產生一個阻礙其向右運動的方向向左的摩擦力．故B錯誤．C、汽車在推力和摩擦力的作用下處于平衡狀態(tài)，所以推力和摩擦力是一對平衡力，兩者大小相等．故C錯誤．D、靜止在水平地面上的汽車在豎直方向上受到重力和地面對它支持力的作用而處于靜止狀態(tài)，即平衡狀態(tài)，所以其受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力．故D正確．故選AD．點評：（1）此題的綜合性較強，考查了做功的兩個必要因素、平衡力的辨別、二力平衡的條件的應用、摩擦力產生的條件等知識點．（2）當用力推物體而沒有推動時，經常錯誤地認為是推力小于摩擦力造成的，而沒有抓住題目的核心：沒動即靜止，物體處于平衡狀態(tài)，受到平衡力的作用．3．（2分）（2012?雞西）下列說法正確的是（）A．做勻速圓周運動的物體運動狀態(tài)不改變B．物體的運動需要力來維持C．同一艘輪船從河里駛入大海時，所受的浮力變大D．用吸管吸飲料是利用大氣壓強考點：大氣壓的綜合應用；力的作用效果；物體的浮沉條件及其應用．專題：應用題．分析：A、物體運動狀態(tài)的改變包括兩個方面，一是運動方向的改變，二是運動速度的改變，只要二者中有一個發(fā)生了變化，我們都說它的運動狀態(tài)發(fā)生了改變．B、力是改變物體運動狀態(tài)的原因．C、漂浮在液面上的物體所受浮力等于其重力．D、用吸管吸飲料，是利用大氣壓的作用把飲料壓入嘴里．解答：解：A、物體的速度和方向只要有一項發(fā)生變化，都叫運動狀態(tài)改變，做勻速圓周運動的物體，物體的運動方向每時每刻都在變化，因此運動狀態(tài)在不斷改變，故本選項說法錯誤；B、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體的運動不需要力來維持，靠的是慣性，該項說法不正確；C、漂浮在液面上的物體所受浮力等于其重力，所以同一艘輪船從河里駛入大海時，其重力不變，則所受的浮力也不變，故本選項說法錯誤；D、吸管吸飲料時，吸氣時，管內壓強減小，飲料在外界大氣壓的作用下被壓入嘴里，故本選項說法正確．故選D．點評：想順利回答此題，我們首先要明確：運動狀態(tài)的改變既是指運動速度的變化，也是指運動方向的變化．力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因．4．（2分）（2007?蘭州）一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強最接近于（）A．50N，103PaB．50N，104PaC．500N，103PaD．500N，104Pa考點：壓強的大小及其計算．專題：壓軸題．分析：根據(jù)估測一個中學生的體重大約是50kg，雙腳的面積大約是0.05m2，然后根據(jù)壓強公式計算出他對地面的壓強，最接近該數(shù)值的答案即為正確答案．解答：解：F=G=mg=50kg×10N/kg=500N，人腳掌的總面積大約是0.05m2，根據(jù)P===104Pa．故選D．點評：此題主要考查學生對壓強的大小及其計算的掌握情況，同時考查了學生對常見物體的初步估測能力．5．（2分）（2012?蘇州）1648年帕斯卡做了著名的“裂桶實驗”，如圖所示．他在一個密閉的、裝滿水的木桶桶蓋上插人一根細長的管子，然后在樓房的陽臺上往管子里灌水．結果，只灌了幾杯水，桶竟裂開了．該實驗現(xiàn)象說明了決定水內部壓強大小的因素是（）A．水的密度B．水的深度C．水的體積D．水的重力考點：帕斯卡原理及其應用．專題：應用題；壓軸題．分析：從筒裂這個現(xiàn)象可以看出倒入的幾杯水使水桶受到的壓強產生了很大的變化，然后再將倒入這幾杯水造成的變化與液體壓強的特點聯(lián)系起來進行分析．即可得到答案．解答：解：倒入幾杯水后，水的質量雖然變化，由于是一根細管，所以倒入幾杯水后，細管中水的深度增加的很多，根據(jù)液體壓強的特點可知：液體壓強隨著深度的增加而增大，所以這一實驗表明的是影響液體內部壓強大小的因素是液體的深度．故選B．點評：液體壓強的大小是由液體的密度和深度決定的．與液體的質量沒有直接的關系．質量大產生的壓強不一定大．6．（2分）如圖，下列設備沒有利用連通器原理的是（）A．茶壺B．船閘C．活塞式抽水機D．下水道存水管考點：連通器原理．專題：應用題；壓強、液體的壓強．分析：連通器的特點：上端開口下端連通的容器．連通器里只有一種液體，在液體不流動的情況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的．解答：解：A、壺嘴和壺身構成了連通器；B、船閘左右兩個上端開口，底部相連，構成了一個連通器；C、活塞式抽水機是利用大氣壓的原理來工作的，不屬于連通器；D、下水管成U形，水不流動時，U形管里的水相平，可以防止下水道里的氣味散發(fā)出來，屬于連通器；故選C．點評：本題考查連通器的原理，關鍵知道連通器是上端開口，底部相連的，液面靜止時保持相平．7．（2分）（2012?茂名）如圖所示是測量大氣壓強的裝置，玻璃管長約1m，槽內裝有水銀．下列說法正確的是（）A．此裝置是一個連通器B．第一次利用此裝置測出大氣壓強的科學家是帕斯卡C．玻璃管豎直放置時測出的大氣壓強一定為76厘米汞柱高D．將此裝置從山腳移到山頂，管內外汞液面高度差減小考點：大氣壓強的測量方法；連通器原理．專題：錯解分析題．分析：了解連通器的定義，根據(jù)托里拆利實驗的設計原理和大氣壓的變化特點分析，便可得出答案．解答：解：A、因玻璃管的上端是封閉的，所以此裝置不是連通器，故A不符合題意．B、第一次利用此裝置測出大氣壓強的科學家是托里拆利，故B不符合題意．C、玻璃管豎直放置時測出的大氣壓強，因大氣壓是變化的，測量值不一定為76厘米汞柱高，故C不符合題意．D、位置較高處的大氣壓較低，玻璃管中水銀柱的高度就會下降，將此裝置從山腳移到山頂，管內外汞液面高度差減小，故D符合題意．故選D．點評：本題考查在托里拆利實驗的實驗依據(jù)和實驗中注意的事項，以及哪些因素會對測量結果產生影響．8．（2分）（2006?太原）圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進口處混合流向燃燒頭被點燃，而煤氣不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是（）A．進口處煤氣流速小，壓強大于大氣壓強B．進口處煤氣流速小，壓強小于大氣壓強C．進口處煤氣流速大，壓強大于大氣壓強D．進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓強考點：流體壓強與流速的關系．專題：應用題；壓軸題；信息給予題．分析：流體的壓強跟流速有關，流速越大，壓強越?。容^煤氣進口處的內外氣體的流速是解決本題的關鍵．解答：解：因為流速越快，流體的壓強越小，所以進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓，煤氣和空氣在大氣壓的作用下流向燃燒頭，而煤氣不會向空氣中泄露．故選D．點評：掌握流體的流速和壓強的關系，并能運用壓強和流速的關系解釋生活中有關流體壓強的問題．9．（2分）如圖，燒杯中的冰塊漂浮在水中，冰塊上部高出杯口，杯中水面恰好與杯口相平．待這些冰塊全部熔化后，（）A．將有水從燒杯中溢出B．不會有水從燒杯中溢出，杯中水面也不會下降C．燒杯中水面會下降D．熔化過程中水面下降，完全熔化后有水溢出考點：物體的浮沉條件及其應用；熔化與熔化吸熱特點．專題：應用題．分析：冰漂浮于水面上，要想判斷冰熔化之后，水面是否變化，則需要比較冰塊排開液體的體積跟冰熔化成水后的體積大?。舳唧w積相等，則水面不變；若增大，則水面上升；若減小，則水面下降．解答：解：∵冰漂浮于水面上，∴F浮=ρ水gV排=G冰，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①又∵冰熔化成水后，其質量不變，重力不變，∴G水=ρ水gV水=G冰，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②由①②可得：ρ水gV排=ρ水gV水，∴V排=V水，即：冰熔化為水的體積等于冰排開水的體積．∴不會有水從燒杯中溢出，杯中水面也不會下降．故選B．點評：本題關鍵：一是冰化水質量不變，二是阿基米德原理和漂浮條件聯(lián)合運用．10．（2分）（2012?恩施州）在一支平底試管內裝入適量的鐵砂，然后先后放入裝有甲、乙兩種不同液體的燒杯里，如圖所示．下列說法正確的是（）A．試管在甲液體中受到的浮力較大B．試管在乙液體里排開的液體質量較小C．裝乙液體的燒杯底部所受壓強較大D．在甲液體中試管底部所受液體壓力較大考點：物體的浮沉條件及其應用；壓強的大小及其計算；液體的壓強的計算；阿基米德原理．專題：壓軸題；推理法．分析：（1）同一支裝入適量的鐵砂的平底試管在兩液體中都漂浮，受到的浮力相等、都等于自身重力；（2）根據(jù)阿基米德原理F浮=G排=m排g判斷排開液體的質量關系；（3）而排開液體的體積不同，根據(jù)公式F浮=ρgV排可判斷兩液體密度的大??；由于放入試管后液面等高，根據(jù)p=ρgh判斷燒杯底部所受壓強大小關系；（4）根據(jù)浮力實質得下表面受到的壓力關系，利用F=pS比較試管底部所受壓力大小關系．解答：解：（1）∵同一支裝入適量的鐵砂的平底試管在兩液體中都漂浮，∴試管受到的浮力：F甲=F乙，故A錯；（2）∵F浮=G排=m排g，∴試管排開的液體質量相等，故B錯；（3）∵F浮=ρ水V排g，排開的液體體積V甲＞V乙，F(xiàn)甲=F乙，∴ρ甲＜ρ乙，∵p=ρgh，放入試管后液面等高，∴燒杯底部所受壓強：p甲＜p乙，故C正確；（4））物體受到的浮力等于物體上下表面受到液體的壓力差，而上表面受到的壓力為0，所以F浮=F下表面﹣F上表面=F下表面，∵受到的浮力相等，F(xiàn)甲=F乙，∴下表面受到的壓力相等，∵試管底面積相同，F(xiàn)=pS，∴試管底部所受壓力：F甲=F乙，故D錯．故選C．點評：本題考查了學生對阿基米德原理、物體的漂浮條件、液體壓強公式、壓強定義式的掌握和運用，知識點多、綜合性強，屬于難題，要求靈活運用所學知識分析判斷．區(qū)分浮力和液體壓強的影響因素：決定浮力大小的是液體的密度和排開液體的體積；決定液體壓強大小的是液體的密度和液體的深度．11．（2分）（2012?常州）2012年3月25日，卡梅隆乘坐“深海挑戰(zhàn)者”號深潛器潛入馬里亞納海溝11000m深處．下潛過程中，卡梅隆發(fā)現(xiàn)深潛器發(fā)生越來越明顯的收縮，則深潛器受到的海水壓強和浮力的變化情況是（設海水密度不變）（）A．壓強越來越大，浮力越來越小B．壓強越來越大，浮力越來越大C．壓強越來越小，浮力越來越小D．壓強越來越小，浮力越來越大考點：液體的壓強的特點；阿基米德原理．專題：應用題；壓軸題．分析：根據(jù)公式P=ρgh可求壓強的變化，根據(jù)浮力公式F浮=ρgV排可求浮力的變化．解答：解：下潛過程中，深度越來越大，根據(jù)公式P=ρgh可知，所受液體壓強越來越大；下潛過程中，卡梅隆發(fā)現(xiàn)深潛器發(fā)生越來越明顯的收縮，則說明深潛器的體積變小，故根據(jù)浮力公式F浮=ρgV排可知，浮力變?。蔬xA．點評：本題考查液體壓強和浮力公式的應用，關鍵是知道影響液體壓強的因素是液體密度和深度，影響浮力的因素是液體密度和物體排開液體的體積，容易出錯的一點是液體的深度指的是該點離液面的垂直距離．12．（2分）（2012?河南）如圖所示，在調節(jié)平衡后的杠桿兩側，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側各去掉一個鉤碼，則（）A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．無法判斷考點：杠桿的平衡分析法及其應用．專題：推理法．分析：在杠桿兩側各去掉一個鉤碼后，求出兩邊的力和力臂的乘積，若相等，仍平衡；若不相等，將向力和力臂的乘積大的那邊傾斜，據(jù)此分析判斷．解答：解：設一個鉤碼的重為G，一個格為L，原來杠桿：3G×2L=2G×3L，處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)在在兩側各去掉一個鉤碼后，左邊=2G×2L，右邊=G×3L，左邊的力和力臂的乘積大，杠桿不再平衡、左端下降．故選A．點評：本題考查了杠桿平衡條件的應用，杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，只比較力或力臂大小不能得出正確結果．13．（2分）（2012?咸寧）如圖所示，下列工具的使用，屬于費力杠桿的是（）A．剪子B．鉗子C．起子D．鑷子考點：杠桿的分類．專題：應用題；圖析法．分析：結合圖片和生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．解答：解：A、剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故該選項不符合題意；B、鉗子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故該選項不符合題意；C、起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故該選項不符合題意；D、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故該選項符合題意．故選D．點評：聯(lián)系生活經驗，要判斷杠桿是省力杠桿還是費力杠桿，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關系，若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿．14．（2分）A，B兩桿豎立在水平地面上，A，B桿長之比為3：5，甲、乙兩同學同時進行爬桿，甲用9s，乙用10s，分別爬上A，B桿頂，甲、乙兩人體重之比是5：6，則甲、乙兩人爬桿的功率之比是（）A．3：4B．6：5C．5：9D．9：20考點：功率的計算．專題：計算題；賦值法．分析：根據(jù)題意，爬桿運動是克服爬桿者自身的重力做功，先算出甲乙兩人爬桿時所做的功，再通過功率公式計算出各自的功率，最后計算比值．解答：解：由題知：G甲：G乙=5：6，hA：hB=3：5，t甲=9s，t乙=10s甲做的功：W甲=G甲hA=5G×3h=15Gh乙做的功：W乙=G乙hB=6G×5h=30Gh甲做功的功率：乙做功的功率：所以：故選C點評：本題是比值運算問題，要熟練運用功及功率的公式，分式運算是本題的難點．15．（2分）（2012?巴中）工廠為搬運一個笨重的機器進車間，工人師傅設計如圖所示的方案（機器下面的小圓圈代表并排放置的圓形鋼管），其中最省力的方案為（）A．B．C．D．考點：增大或減小摩擦的方法；定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點．專題：圖析法．分析：在此題中，克服的阻力是物體與地面之間的摩擦力．同時也使用到了簡單機械﹣﹣滑輪．因此省力的情況要從兩個方面考慮：①減小物體與地面之間的摩擦力；②使用的機械最省力．解答：解：A、是直接用繩子拉動物體，不能省力，不符合題意；B、是通過下面并排放置的圓形鋼管是變滑動為滾動減小了摩擦力，較省力；C、利用了定滑輪來拉動物體，但下面并排放置的圓形鋼管是變滑動為滾動減小了摩擦力，較省力；D、不但利用了動滑輪來拉動物體，下面還并排放置的圓形鋼管是變滑動為滾動減小了摩擦力，最省力，符合題意．故選D．點評：在此題中，克服的阻力是物體與地面之間的摩擦力，同時也使用到了簡單機械滑輪．因此省力的情況要從兩個方面考慮：①減小物體與地面之間的摩擦力；②使用的機械省力．在三種都省力的方案中，要選擇效果最好的，這就要求考慮問題要全面．16．（2分）（2008?株洲）如圖所示，在大小為500N的拉力F作用下，滑輪組將800N的重物提升了lm．在此過程中（）A．做的有用功是500JB．做的總功是800JC．滑輪組的機械效率是62.5%D．滑輪組的機械效率是80%考點：功的計算；機械效率的計算；滑輪（組）的機械效率．分析：利用功的計算公式W=FS可以計算出A、B選項是否正確，利用機械效率的計算公式η=可以判斷C、D選項的正誤．解答：解：W有用=Gh=800N×1m=800J，W總=FS=500N×2m=1000J．故A、B選項錯誤；η===×100%=80%．故選D．點評：本類型題主要考查功的計算公式和機械效率的計算公式的應用．17．（2分）在世界杯賽場上，一守門員用200N的力把靜止在球場上重5N的足球踢出20m遠，這一過程中運動員對足球做功的說法，正確的是（）A．該守門員對足球做功4000JB．該守門員對足球做功100JC．做了功，但做功多少無法判斷D．該守門員對足球沒有做功考點：功的計算．專題：錯解分析題；功、功率、機械效率．分析：（1）做功的兩個必要因素是：一是作用在物體上的力，另一個是物體在這個力的方向上移動的距離；（2）運動員的確對足球做了功，做功的過程是他的腳與球相互作用的階段，當足球離開了腳繼續(xù)向前運動時是靠慣性，運動員不再做功．解答：解：（1）作用在物體上的力只是瞬間，物體運動過程中沒有再對物體有力的作用，所以無法準確計算，故A、B不正確；（2）雖然是瞬間，但也會讓物體移動，即對物體做了功，所以D錯誤；（3）根據(jù)W=Fs計算運動員對足球做的功，但此題不知道足球在力的方向上移動的距離，所以條件不足，無法計算．故選C．點評：本題考查了做功的兩個必要因素，學生在理解此題時要分析做功的階段，會判斷不做功的情況：有力無距離；有距離無力；有力有距離，但力的方向與運動方向垂直．18．（2分）關于功率和機械效率，下面的說法正確的是（）A．機器的功率越大，做功越多B．機器的功率越大，做功越快C．機器的功率越大，機器的機械效率越高D．功率和機械效率的單位相同考點：功率的概念；機械效率．分析：根據(jù)功、功率、機械效率的關系分析．功率是單位時間內做的功的多少，機械效率是有用功與總功的比值．解答：解：A、說法錯誤，功率大，只能說明做功快，而不能說明做功多．B、說法正確．C、說法錯誤，功率大，只能說明做功快，而不能說明機械效率高．D、說法錯誤，功率是單位時間內做功的多少，機械效率是有用功與總功的比值．故選B．點評：本題考查了功、功率、機械效率的關系．功率由功和時間共同決定，機械效率由有用功和總功共同決定．19．（2分）（2012?無錫）如圖所示，小明從滑梯上下滑，在這一過程中，他的（）A．動能轉化為重力勢能B．重力勢能全部轉化為動能C．機械能保持不變D．機械能一定減少考點：能量轉化的現(xiàn)象；機械能．專題：應用題．分析：（1）影響動能大小的因素：質量和速度．質量越大，速度越大，動能越大．（2）影響重力勢能大小的因素：質量和被舉得高度．質量越大，高度越高，重力勢能越大．（3）影響彈性勢能大小的因素：發(fā)生彈性形變的程度．彈性形變越大，彈性勢能越大，在物體沒有發(fā)生彈性形變時，不考慮彈性勢能．（4）機械能的總量等于動能和勢能的和．（5）摩擦生熱的過程是機械能轉化成了內能．解答：解：A、小明從滑梯上下滑的過程中，高度減小，速度越來越快，重力勢能轉化成了動能，A不合題意．B、小明從滑梯上下滑的過程中，高度減小，速度越來越快，同時臀部發(fā)熱，所以是一部分重力勢能轉化成了內能，B不合題意．C、D、小明從滑梯上下滑的過程中，臀部發(fā)熱，摩擦生熱，一部分機械能轉化成了內能，總機械能減少，C、不合題意；D符合題意．故選D．點評：解決此類問題的關鍵是要知道各能量跟哪些因素有關，根據(jù)各因素的變化情況分析能量的變化情況．20．（2分）（2012?咸寧）世界上的一切物體，無論是一粒沙、一縷煙、還是一朵花…都是由大量分子組成的，下列現(xiàn)象能說明分子在不停息運動的是（）A．沙塵暴起，飛沙滿天B．微風拂過，炊煙裊裊C．陽春三月，花香襲人D．豐收季節(jié)，麥浪起伏考點：分子的熱運動．專題：應用題．分析：（1）物質是由大量分子組成的，組成物質的分子永不停息地做無規(guī)則的運動，擴散現(xiàn)象證明分子作無規(guī)則的運動．（2）在物理學中，把物體位置的變化叫機械運動．解答：解：分子運動屬于擴散現(xiàn)象，是肉眼看不見的運動，機械運動是物體的運動，是宏觀上的運動，是看的見的運動；A、B、D選項中的現(xiàn)象都是肉眼看的見的運動，屬于機械運動．而香氣撲鼻是微觀上的分子運動，屬于擴散現(xiàn)象．故選C．點評：本題主要考查學生對：擴散現(xiàn)象的認識，以及對分子運動和機械運動區(qū)別的了解和掌握，是一道基礎題．二、填空題（每空1分，共18分）21．（2分）某同學在松花江畔游玩時觀察到，水面上有一些漂浮的落葉，當游艇駛過時，附近的落葉向游艇靠近，這是由于江水流速越大的位置壓強小的緣故，當游艇即將駛向碼頭時，駕駛員關閉發(fā)動機，利用游艇的慣性，使游艇平穩(wěn)靠岸．考點：流體壓強與流速的關系；慣性．專題：氣體的壓強、流體壓強與流速的關系．分析：解答該要用到以下知識：（1）流體壓強與流速的關系：流速越大的地方，壓強越??；流速越小的地方，壓強越大；（2）慣性是保持物體原來運動狀態(tài)不變的性質．解答：解：游艇行駛時，經過的地方水流速度快，壓強小，落葉在壓強差的作用下靠近游艇；當游艇發(fā)動機關閉后，游艇由于慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)，可以繼續(xù)滑行，使游艇平穩(wěn)靠岸，．故答案為：小；慣性．點評：本題考查了我們運用所學的知識來分析解決生活中的問題的能力，對這種能力的考查也是中考的重點．22．（2分）放在水平桌面上的鉛筆盒同時受到水平向左的15N的拉力和水平向右的20N的拉力，則這兩個力的合力大小為5N，合力的方向是水平向右．考點：力的合成與應用．專題：運動和力．分析：根據(jù)力的合成方法分析答題：同一直線上的兩個力，方向相同時，合力的大小等于兩個力的大小之和，方向與力的方向相同；當兩個力在同一直線上，方向相反時，合力的大小等于兩力的大小之差，方向與較大的力的方向相同．解答：解：兩個力的方向相反，則兩個力的合力大小F=20N﹣15N=5N，方向與較大的力20N的方向相同，水平向右；故答案為：5；水平向右．點評：本題考查了求合力，掌握力的合成方法即可正確解題，本題是一道基礎題．23．（2分）如圖所示，液壓機活塞A，B處于平衡狀態(tài)．圓形活塞B的半徑是圓形活塞A的5倍．現(xiàn)用100N的力豎直向下壓活塞A，為使活塞保持平衡，則豎直向下壓B的力應為2500N，施加壓力后發(fā)現(xiàn)液體很難被壓縮，是因為液體分子間存在斥力．考點：帕斯卡原理及其應用；分子間的作用力．專題：計算題；壓強、液體的壓強．分析：如圖，知道F1的大小，和兩個活塞的半徑關系r2=5r1，利用帕斯卡原理求豎直向下壓活塞B的力F2；根據(jù)分子動理論的知識（物質是由分子組成的，分子永不停息的做無規(guī)則運動，分子之間同時存在相互作用的引力和斥力）回答．解答：解：設A活塞的面積為S1，B活塞面積為S2，則S1=πr12，S2=πr22，∵兩邊壓強相等，p1=p2，∴=，F(xiàn)2===F1=52×100N=2500N．施加壓力后發(fā)現(xiàn)液體很難被壓縮，是因為液體分子之間有斥力．故答案為：2500，斥．點評：本題考查了學生對帕斯卡原理、分子動理論的了解與掌握，屬于基礎題目．24．（2分）大氣壓強雖然很大，但是平常我們并沒有感受到大氣壓強的存在，是馬德堡半球實驗強有力地證明了大氣壓強的存在．大氣壓強的大小不是一成不變的，其大小與海拔高度，天氣情況等因素有關，人們通常把760毫米高的汞柱所產生的壓強叫做1個標準大氣壓．考點：大氣壓強的存在．專題：氣體的壓強、流體壓強與流速的關系．分析：馬德堡半球實驗證明了大氣壓的存在，托里拆利在歷史上第一次測出來大氣壓值．解答：解：馬德堡半球實驗強有力地證明了大氣壓強的存在，最早測出大氣壓數(shù)值的科學家是托里拆利；人們通常把760毫米高的汞柱所產生的壓強叫做1個標準大氣壓．故答案為：馬德堡半球；1個標準大氣壓．點評：本題考查了大氣壓存在的證明、大氣壓值的測量，難度不大，是一道基礎題，25．浮力是由于液體或氣體對物體向上或向下的壓力差產生的．方向總是豎直向上．考點：浮力產生的原因．專題：浮力．分析：浸沒在液體中的物體，液體對物體向上的壓強大于向下的壓強，向上的壓力大于向下的壓力，物體受到向上和向下的壓力差的作用，這個壓力差是物體受到的浮力．解答：解：物體浸沒在液體中，因為液體有重力，液體對浸沒在其中的物體有向下的壓力作用，物體有重力和具有流動性，液體對物體產生向上的壓力作用，其中向上的壓力大于向下的壓力，這個壓力差即物體受到的浮力．方向總是豎直向上的．故答案為：豎直向上．點評：浸在液體中的物體產生浮力的原因，是因為物體受到液體的壓力，物體受到液體的壓力是因為物體受到液體的壓強作用，液體壓強是因為液體有重力和具有流動性．26．（2分）（2011?宿遷）如圖所示，OB為一輕質杠桿，O為支點，OA=0.3m，OB=0.4m，將重30N的物體懸掛在B點，當杠桿在水平位置平衡時，在A點至少需加40N的拉力，這是一個費力（選填“省力”或“費力”）杠桿．考點：杠桿的分類；杠桿的平衡條件．專題：計算題；應用題．分析：根據(jù)杠桿的平衡條件計算出動力的大??；通過比較動力臂與阻力臂的大小關系來判斷杠桿的類型．解答：解：由圖可知：OA是動力臂，OB是阻力臂．因為OA＜OB，所以這是一個費力杠桿．由杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂得：F×OA=G×OB即F×0.3m=30N×0.4m∴F=40N．故答案為：40，費力．點評：聯(lián)系生活經驗，要判斷杠桿的類型，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關系：若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿；若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿；若動力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿．27．（3分）在水井清淤工作中，工人用圖甲所示的裝置來起吊井底的一塊石頭．此裝置不能（選填“能”或“不能”）省力，其帶來的好處是改變力的方向，為了幫助工人減輕負擔，某物理興趣小組設計了圖乙所示的裝置圖．請你說說物理興趣小組設計的這種裝置的優(yōu)點是省力同時改變力的方向．考點：定滑輪及其工作特點；滑輪組及其工作特點．專題：簡單機械．分析：①定滑輪的優(yōu)點是可以改變力的方向，缺點是不能省力；②動滑輪的優(yōu)點是可以省力，缺點是不能改變力的方向；③如果需要既省力又能改變力的方向，需要使用滑輪組．解答：解：①圖甲所示的裝置是定滑輪，所以不能省力，但可以改變力的方向；②圖乙所示的裝置是滑輪組，這種裝置的優(yōu)點是省力同時改變力的方向．故答案為：不能；改變力的方向；省力同時改變力的方向．點評：使用任何機械，或者可以省力，或者可以改變力的方向，但都不能省功．28．（2分）一個重為200N的物體在水平20N的拉力作用下勻速前進了25m，拉力撤銷后，物體又向前滑行了10m，則重力做功0J，拉力做功500J．考點：功的計算．專題：計算題；功、功率、機械效率．分析：物體在水平面上運動分兩個階段，第一階段，拉力作用在物體上，物體在拉力的作用下勻速前進了25m，拉力對物體做功；第二階段，物體依靠慣性前進了10m，水平方向上沒有力的作用，拉力沒有對物體做功；根據(jù)W=Fs求出拉力的大小．解答：解：物體在拉力作用下移動了25m，拉力做功W=Fs=20N×25m=500J；物體運動的過程中，豎直方向沒有移動的距離，所以重力不做功．故答案為：0；500．點評：本題考查了做功公式的應用，關鍵是明確做功的兩個必要因素：一是有力作用在物體上、二是物體在力的方向上移動一段距離；缺一不可．29．（2分）兩滴水銀靠近時，能自動合成一滴較大的水銀．說明分子之間存在著引力；酒精和水混合后，總體積會小，則說明分子間存在間隙．考點：分子動理論的基本觀點．專題：分子熱運動、內能．分析：分子熱運動理論的內容有三條：一是一切物質是由分組組成的；二是組成物質的分子都在永不停息的做無規(guī)則運動；三是分子之間存在相互作用的引力和斥力．因為分子之間存在斥力，使得分子之間存在間隙．解答：解：（1）兩滴水銀靠近時，能自動結合成一滴，是因為當兩滴水銀上的分子之間的距離小到一定程度時，它們之間就會表現(xiàn)出引力，把兩滴水銀吸引到一塊兒．（2）分子之間存在引力和斥力，正因為分子之間有斥力，才使得分子之間存在著一定的間隙．當酒精分子和水分子混到一塊兒后，酒精分子可以鉆到水分子的間隙中去，水分子也可以鉆到酒精分子的間隙中去，因此總體積會變小．故答案為：引力；間隙．點評：此題主要考查的是：①分子動理論的內容：一是一切物質是由分組組成的；二是組成物質的分子都在永不停息的做無規(guī)則運動；三是分子之間存在相互作用的引力和斥力．②分子之間有間隙的原因是：分子之間有斥力．三、作圖和實驗探究題（30題2分，其它每空1分，共24分）30．（3分）（2012?哈爾濱）如圖，工人用撬棍撬起石塊，O為支點．（1）畫出阻力F2的力臂L2．（2）畫出工人在A點施加的最小動力F1的示意圖．考點：力臂的畫法；力的示意圖．專題：作圖題．分析：（1）圖中石頭的重力為阻力，O點為支點，從支點到阻力F2的作用線的距離叫做力臂．（2）根據(jù)杠桿平衡條件“動力×動力臂=阻力×阻力臂”可知：在阻力與阻力臂的乘積一定的情況下，要使動力最小，則動力臂必須最長，先確定最長的力臂﹣﹣即離支點最遠的點，然后過動力作用點做垂直于杠桿的作用力即可．解答：解：（1）過支點O向阻力F2的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是阻力臂；如下圖所示；（2）動力最小，即動力臂最長，由圖知OA最長，所以OA作動力臂最長，過A點與OA垂直向下作垂線就得到動力F1的方向，如下圖所示．點評：根據(jù)杠桿的平衡條件，要使杠桿上的力最小，必須使該力的力臂最大，而力臂最大時力的作用點一般離杠桿的支點最遠，所以在杠桿上找到離杠桿支點最遠的點即力的作用點，這兩點的連線就是最長的力臂，過力的作用點作垂線就是最小的力．31．（4分）兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，李明同學用壓強計進行液體壓強的探究：（1）他把金屬盒分別浸入到兩只燒杯中，發(fā)現(xiàn)圖（甲）中U形管兩邊的液柱高度差較小，就認為圖（甲）燒杯中盛的是酒精．你認為他的結論不是（選填“是”或“不是”）可靠的，理由是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．（2）李明發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，于是得到結論液體密度相同時，液體壓強與深度有關，深度越深壓強越大．（3）李明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明在相同條件下，液體內部向各個方向的壓強相等．考點：液體的壓強的計算；液體的壓強的特點；探究液體壓強的特點實驗．專題：實驗題；壓強、液體的壓強．分析：影響液體壓強的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，在探究與其中的一個因素時，就要控制另一個因素一定；然后根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結論．解答：解：（1）因為液體的壓強與液體的深度有關，所以要根據(jù)小明的方法來判斷液體的密度大小，應注意控制變量，讓金屬盒在液體中的深度相同；（2）在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，可得結論：液體密度相同時，液體壓強與深度有關，深度越深壓強越大；（3）在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，說明液體內部向各個方向的壓強相等．故答案為：（1）不是；沒有控制金屬盒在液體中的深度相同；（2）液體密度相同時，液體壓強與深度有關，深度越深壓強越大；（3）相等．點評：這是一道綜合實驗題，此題的難點是液體壓強計的有關知識，我們要了解壓強計的原理，知道液體壓強計的操作要求等．同時還考查了控制變量法在物理實驗中的運用．32．（5分）小王為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如下圖所示，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸人水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25（1）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出物體重6.75N，第4次實驗時，物體受到的浮力1.5N．（2）分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)，說明在液體密度一定時，物體受到的浮力大小與物體排開的液體體積有關，物體排開的液體體積越大，物體受到的浮力越大．（3）分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)，說明當物體浸沒在液體中時，物體受到的浮力大小與物體浸入液體中的深度無關．（4）下圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關系的圖象是B（5）圓柱體的密度為2.7×103kg/m3．考點：探究浮力大小的實驗；密度的計算；阿基米德原理．專題：計算題；應用題；探究型實驗綜合題．分析：（1）本題利用二次稱重法求浮力，題目中沒明確給出重力大小，我們可以通過分析所給數(shù)據(jù)找到物體所受到重力的大小即第1次實驗物體沒浸入水面之前彈簧測力計的示數(shù)；（2）探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況時．應采用控制變量法觀察所給數(shù)據(jù)，找出變量和不變量，歸納得出合理的結論；（3）物體在沒有完全浸沒前，深度越深彈簧測力計的拉力減小，浮力增大，當完全浸沒后，深度增加，彈簧測力計的示數(shù)、浮力均不再改變；（4）根據(jù)稱重法求出物體完全浸沒時受到的浮力，再根據(jù)阿基米德原理求出排開水的體積即為圓柱體的體積，再根據(jù)密度公式和重力公式求出圓柱體的密度．解答：解：（1）第1次實驗圓柱體沒有浸入水中（h=0）可知它的重力為G=6.75N，利用二次稱重法可得：在第4次實驗中F浮=G﹣F=6.75N﹣5.25N=1.5N；（2）分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)可知：圓柱浸入水的深度不同，即排開液體的體積不同，彈簧測力計的示數(shù)也不相同，故可得出結論：在液體密度一定時，物體受到的浮力大小與物體排開的液體體積有關，物體排開的液體體積越大，物體受到的浮力越大；（3）分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)可知：圓柱浸沒水中的深度不同，即排開液體的體積相同，彈簧測力計的示數(shù)不變，故可得出結論：當物體浸沒在液體中時，物體受到的浮力大小與物體浸入液體中的深度無關；（4）通過分析數(shù)據(jù)可知，當深度h增大時，彈簧測力計的示數(shù)先減小，后不變，浮力是先變大，后不變，因此B符合題意的要求；（5）圓柱體完全浸沒時受到的浮力F浮′=G﹣F′=6.75N﹣4.25N=2.5N，根據(jù)阿基米德原理可得：圓柱體的體積V=V排=，圓柱體的密度：ρ====×ρ水=×1×103kg/m3=2.7×103kg/m3．故答案為：（1）6.75N；1.5N；（2）在液體密度一定時，物體受到的浮力大小與物體排開的液體體積有關，物體排開的液體體積越大，物體受到的浮力越大；（3）當物體浸沒在液體中時，物體受到的浮力大小與物體浸入液體中的深度無關；（4）B；（5）2.7×103．點評：本題考查了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況的實驗，涉及到了阿基米德原理、密度公式、重力公式和稱重法求浮力等，關鍵是知道物體完全浸沒時排開水的體積和物體本身的體積相等．33．（6分）如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平位置靜止．這樣調節(jié)的目的是：力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．（2）杠桿調節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1l1=F2l2；他這樣得出的結論是否合理？不合理；為什么？只有一次實驗總結實驗結論，結論不具有普遍性．考點：探究杠桿的平衡條件實驗．專題：實驗題；探究型實驗綜合題．分析：（1）調節(jié)杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響，使實驗簡單化，便于探究．（2）用實驗探究物理問題時，要多進行幾次實驗，總結的實驗結論才具有普遍性，避免偶然性．解答：解：（1）將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，左端上翹，平衡螺母向上翹的左端移動，直到杠桿在水平位置靜止．杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時杠桿的重心通過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響．（2）實驗中只有一次實驗就總結實驗結論，實驗結論很具有偶然性，不具有普遍性．故答案為：（1）左；水平位置；力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；（2）不合理；只有一次實驗總結實驗結論，結論不具有普遍性．點評：（1）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．（2）調節(jié)杠桿在水平位置平衡和調節(jié)天平橫梁平衡的操作方法是相同的，都是將平衡螺母向上翹的一端移動．34．（4分）某同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：實驗次數(shù)物理量l234鉤碼重G/N2464鉤碼上升高度h/m0.10.10.10.1繩端拉力F/N0.41.42.31.8繩端移動距離s/m0.30.50.30.3機械效率η167%57%87%74%（1）如果你對該同學的實驗記錄進行有關分析，就會發(fā)現(xiàn)他的實驗1結果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：總功小于有用功（或“機械效率大于1”“機械效率等于167%”）；（2）圖甲是彈簧測力計的放大圖．結合圖甲你會發(fā)現(xiàn)導致實驗1結果違背物理規(guī)律的原因是彈簧測力計讀數(shù)錯誤；（3）由實驗2和實驗4的數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時．動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低；（4）比較實驗3和實驗4可得結論：使用同一滑輪組，增加物體重力可以提高滑輪組的機械效率．考點：滑輪（組）機械效率的測量實驗．專題：探究題．分析：（1）機械效率是有用功占總功的比值，是永遠小于1的；（2）仔細觀察圖中彈簧測力計的分度值，便可找出答案；（3）分析表中2、4的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出實驗結論．（4）實驗3、4中提升的物重不同，其他條件相同，比較機械效率的大小，可得出二者的關系．解答：解：（1）實驗1中機械效率為167%，這顯然是違背物理規(guī)律的，正確情況下機械效率應該是小于1的；（2）圖甲中彈簧測力計的分度值為0.2N，其示數(shù)為0.8N，表中實驗數(shù)據(jù)拉力為0.4N，測出現(xiàn)錯誤的原因是：彈簧測力計讀數(shù)錯誤；（3）由表中實驗序號為2和4的實驗數(shù)據(jù)可知，使用不同的滑輪組提升相同的重物時．動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低；（4）實驗3和實驗4中，使用的是同一滑輪組，提升的物重不同，機械效率也不同，由此可得：使用同一滑輪組，增加物體的重量，可有效提高滑輪組的機械效率．故答案為：（1）有用功比總功大（或“機械效率大于1”“機械效率等于167%”）；（2）彈簧測力計讀數(shù)錯誤；（3）低；（4）重力．點評：理解機械效率的含義，并能用測量的相關數(shù)據(jù)求出滑輪組的機械效率是本實驗的基本要求，同時，也通過實驗讓我們進一步明確了在具體實踐中如何提高滑輪組的機械效率．35．（3分）為了探究物體的動能與哪些因素有關，小強做了如圖所示的探究實驗：讓銅球從斜面上滾下，打到木塊上，推動木塊做功．（1）讓同一銅球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠，這是為了探究動能與速度的關系．（2）換用質量不同的銅球，讓他們從同一高度自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠，這是為了探究動能與質量的關系．（3）實驗中用到的物理研究方法是控制變量法．考點：探究影響物體動能大小的因素．專題：探究題．分析：由于影響物體動能大小的因素有物體的質量和速度，所以在通過實驗進