三年級寫字教學(xué)計(jì)劃

三年級寫字授課計(jì)劃三年級寫字授課計(jì)劃8/8三年級寫字授課計(jì)劃小學(xué)三年級寫字授課計(jì)劃范文發(fā)揮寫字授課的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技術(shù)，讓學(xué)生能夠規(guī)范、正直、齊整地書寫鋼筆字。下面是有小學(xué)三年級寫字授課計(jì)劃，歡迎參閱。小學(xué)三年級寫字授課計(jì)劃范文1教科書內(nèi)容安排序次漸進(jìn)，容量適合，使所有學(xué)生認(rèn)識寫字的基礎(chǔ)知識，掌握一般的寫字規(guī)律，漸漸掌握鋼筆字的書寫技術(shù)，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、正直、齊整。一、教材解析、目標(biāo)要求適合教科書內(nèi)容安排序次漸進(jìn)，容量適合，使所有學(xué)生認(rèn)識寫字的基礎(chǔ)知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸掌握鉛筆字的書寫技術(shù)，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、正直、齊整，并初步感覺漢字的形體美。、表現(xiàn)寫字規(guī)律本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。、親密聯(lián)系語文教科書寫字授課時語文授課的重要組成部分，授課內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。、合理設(shè)置板塊新授課一般由“寫寫筆畫”“描描繪寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間有條不紊，各有重視。、引導(dǎo)自主研究教科書注意讓學(xué)生在自主研究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了少兒化的提示語，提示學(xué)生在練字過程中，注意察看每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。、重視習(xí)字興趣經(jīng)過板書設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書寫、多種議論方式等，讓學(xué)生在歡樂的心境中習(xí)字。二、授課目標(biāo)、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣。、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。、鋼筆字工整入體。、培養(yǎng)學(xué)生對書法的濃重興趣。、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫字和珍愛寫字用具的習(xí)慣;掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常有的偏旁部首。三、重難點(diǎn)、進(jìn)一步認(rèn)識漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各樣不同樣樣的偏旁或同一偏旁在字形不同樣樣地址所占的空間大小及筆畫的變化。、寫字時做到字跡工整、行款齊整，有必然的速度。、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和優(yōu)異的寫字習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫字和珍愛寫字用具的習(xí)慣。、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、學(xué)生情況解析本班共有學(xué)生十五人，大部分學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，構(gòu)造不平均，沒有掌握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字知識都不清楚。他們寫字的時候很任意，不單不能夠正直地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能夠保持干凈，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能夠規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的長久性較差，關(guān)于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常例重點(diǎn)訓(xùn)練，重新做起。養(yǎng)成了優(yōu)異的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，嫻熟掌握基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。五、授課舉措、在授課中，適合向?qū)W生表達(dá)一些相關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真實(shí)調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激建議他們的寫字興趣。、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字講堂授課，在授課中要做到訓(xùn)練有度，在授課內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，成立信心、重視寫字課授課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，進(jìn)而提高寫字水平。、要做到講堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;辦理好寫字與識字的關(guān)系;辦理好寫字授課與課外書法活動的關(guān)系。、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和專長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。小學(xué)三年級寫字授課計(jì)劃范文2一、指導(dǎo)思想寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是語文授課的一個重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、雅觀，能夠提高運(yùn)用漢字這一社交工具的正確性和效率。一手漂亮的字擁有很高的審美價值，能令人聯(lián)想起美好的生活，獲取美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不能夠是是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、學(xué)情解析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的寫字習(xí)慣，能嫻熟掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算能夠，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差。三、工作重點(diǎn)、進(jìn)一步認(rèn)識漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各樣不同樣樣的偏旁或同一偏旁在字形不同樣樣地址所占的空間大小及筆畫的變化。、寫字時做到字跡工整、行款齊整，有必然的速度。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫字和珍愛寫字用具的習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和優(yōu)異的寫字習(xí)慣。提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、詳細(xì)舉措、在授課中以寫字書為載體，適合向?qū)W生表達(dá)一些相關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真實(shí)調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激建議他們的寫字興趣。、抓漢字構(gòu)造的改正，充發(fā)散揮“寫字歌訣”傳染、激勵作用，較大程度地改正學(xué)生寫字構(gòu)造上的不足，美化寫字形象，同時要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字講堂授課，在授課中要做到訓(xùn)練有度，在授課內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，成立信心。、重視寫字課授課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，進(jìn)而提高寫字水平。、要做到講堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，辦理好寫字授課與課外書法活動的關(guān)系。、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書法興趣和專長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。、學(xué)生互評寫字水平，溝通寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。、張開各樣書寫競賽活動，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)異作品，激勵仔細(xì)書寫。提高書寫水平。、抓好模范，成立寫字標(biāo)兵，表彰寫字妙手，如期舉行作業(yè)展覽，請“妙手”介紹經(jīng)驗(yàn)，賞賜獎賞，形成你追我趕，后浪推前浪的形勢。、為孩子們搭建顯現(xiàn)的平臺，把好的字實(shí)時粘貼在墻上，要激勵優(yōu)異的學(xué)生成立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)異，激勵他們多練多寫多顯現(xiàn)。、要實(shí)時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行指導(dǎo)，多賞賜自信，多給顯現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)時夸耀，幫助學(xué)生成立自信心。五、授課進(jìn)度隨講堂進(jìn)行練習(xí)，對寫字書進(jìn)行一課一練。小學(xué)三年級寫字授課計(jì)劃范文3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成就，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣,經(jīng)過不斷圓滿寫字授課議論，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“正直直正寫字，光明磊落做人”的目標(biāo)。二、學(xué)情解析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的寫字習(xí)慣，能嫻熟掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算能夠，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各樣不同樣樣的偏旁或同一偏旁在字形不同樣樣地址所占的空間大小及筆畫的變化。寫字時做到字跡工整、行款齊整，有必然的速度。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和優(yōu)異的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫字和珍愛寫字用具的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、詳細(xì)舉措在授課中，適合向?qū)W生表達(dá)一些相關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真實(shí)調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激建議他們的寫字興趣。仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字講堂授課，在授課中要做到訓(xùn)練有度，在授課內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，成立