新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義

新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)東莞市黃江醫(yī)院中醫(yī)科一黃增榮主要內(nèi)容新冠肺炎疫情現(xiàn)狀②中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用新冠肺炎西醫(yī)的預(yù)防措施經(jīng)過二十多年的農(nóng)村教育實(shí)踐,從事十幾年的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長工作,使我深深認(rèn)識(shí)到偏遠(yuǎn)分散辦學(xué)給教研、教改、實(shí)施新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育帶來的種種弊端,經(jīng)過實(shí)踐與反思,探索實(shí)施了中心校學(xué)科課程委員會(huì)制度,為農(nóng)村學(xué)校新課改、實(shí)施素質(zhì)教育搭建了推進(jìn)的平臺(tái),收到了很好的效果。一、建立學(xué)科課程委員會(huì)的背景和制度的建立我所在的鎮(zhèn)共有14所小學(xué),240多名教職工,2000多名小學(xué)生,1000多名幼兒園學(xué)生。中心校肩負(fù)著7萬多人口的鄉(xiāng)鎮(zhèn),14所小學(xué)和幼兒園的教育管理、教學(xué)和服務(wù)的任務(wù),從事校長工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想在農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,必須把學(xué)校管理的著眼點(diǎn)放在課程管理上,把教育質(zhì)量的落腳點(diǎn)放在提高教師課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量上,而提高課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率。高效的課堂怎樣去實(shí)現(xiàn)呢?關(guān)鍵是要建立一支能引領(lǐng)和指導(dǎo)課堂教學(xué),推進(jìn)各學(xué)科校本教研的專業(yè)化高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,并為這支隊(duì)伍搭建工作的平臺(tái),因此,我們探索實(shí)施了學(xué)科課程委員會(huì)制度。二、學(xué)科課程委員會(huì)管理的機(jī)制和組織形式我們自2009年探索實(shí)施了學(xué)科課程委員會(huì)制度,分別成立了學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì),學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)由中心校校長負(fù)總責(zé),中心校副校長、教導(dǎo)處、各基層小學(xué)校長負(fù)責(zé)具體開展工作任務(wù),是規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者,是制度的再修改再實(shí)踐者。這個(gè)制度淡化了中心校對(duì)各校的行政領(lǐng)導(dǎo),深化了把學(xué)校管理轉(zhuǎn)變成課程管理和課堂管理的理念,為課程管理建立了領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)并提供了保障。學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)由各學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師擔(dān)任,由基層學(xué)校教研組長協(xié)助開展工作,是課程管理和課堂管理的落實(shí)者、指導(dǎo)者和再實(shí)踐再提高者。學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)主任或主任委派教學(xué)能手、名教師負(fù)責(zé)對(duì)14所小學(xué)和幼兒園的課程管理的指導(dǎo)、課堂教學(xué)水平的指導(dǎo)、校本教研的指導(dǎo)。學(xué)期初制定學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)工作表,也是課程指導(dǎo)的課程表,具體規(guī)定工作時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)科,再由各校年初按總表確定被指導(dǎo)人,建立一一對(duì)應(yīng)的學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)工作一覽表,在學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,落實(shí)工作任務(wù)。三、學(xué)科課程委員會(huì)對(duì)推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、推進(jìn)課程管理所起的作用我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先建立了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、幼兒教育等主要學(xué)科課程委員會(huì),探索進(jìn)行了具體的工作實(shí)踐,用教壇精英指導(dǎo)大多數(shù)教師的教學(xué)工作,他們作示范課,開展課例研究,建立一對(duì)一的課例指導(dǎo),充分進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和探索,努力踐行著“理論――實(shí)踐――經(jīng)驗(yàn)――實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù)的技能提高策略,教師們覺得很解渴,學(xué)校課程管理水平提高了,教師課堂教學(xué)水平提高了,校本教研有了方向有了效果,初步形成了善教、樂研、樂教的工作局面,收到了很好的效果,有效地推進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和課程管理的落實(shí)。今后我們將擴(kuò)大到小學(xué)幼兒園教育的所有學(xué)科,使農(nóng)村學(xué)校在分散的狀況下切實(shí)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的作用,使課程管理、教學(xué)水平得到均衡發(fā)展。相信,學(xué)科課程委員會(huì)這一制度的建立必將使農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)研究和指導(dǎo)上升到另一個(gè)高度,為推進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高起到應(yīng)有的作用。我是一位初級(jí)中學(xué)的歷史教師，對(duì)農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀是比較熟悉的，深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，理解和鞏固科學(xué)知識(shí)，正確掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法，便于記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。然而，農(nóng)村中初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況仍不容樂觀，這是值得有關(guān)部門關(guān)注的切實(shí)問題。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我國人口總體素質(zhì)，我們就必須重視學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，這是一個(gè)很迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)今農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在下面幾方面的問題。具體如下：一、校舍緊張，缺少實(shí)驗(yàn)場地雖然農(nóng)村初中早已實(shí)行了義務(wù)教育，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在各級(jí)黨委、政府的重視和支持下，經(jīng)教育行政部門和教育技術(shù)裝備部門及中初中校廣大師生的共同努力，取得明顯成效。由于種種原因，當(dāng)前農(nóng)村初中的基礎(chǔ)教育普遍存在著經(jīng)費(fèi)不足、師資匱乏等問題。農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就受多種因素制約不能有效開展。然而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要手段。個(gè)別學(xué)校由于校舍緊張，還沒有完好的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)架，器材沒能按照規(guī)定分類擺放和陳列，臨時(shí)找個(gè)地方堆放，造成實(shí)驗(yàn)器具和實(shí)驗(yàn)用品的大量損壞。二、師資緊缺，難找專門教師現(xiàn)今大部分學(xué)校缺少專職實(shí)驗(yàn)教師。在眾多的農(nóng)村初中中，有的學(xué)校的教師缺乏，工作量大，像科學(xué)這樣的科目在多數(shù)教師看來，都是所謂的副科，又沒有專業(yè)教師指導(dǎo)，所以就任其發(fā)展。在這樣的情況下，學(xué)校沒有能力再安排專職的實(shí)驗(yàn)教師去搞實(shí)驗(yàn)教學(xué)了。這直接導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教師與管理人員隊(duì)伍的不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大，專職教師明顯不足。三、實(shí)驗(yàn)人員，沒有專門培訓(xùn)即使有實(shí)驗(yàn)員的配備，但大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)也不達(dá)標(biāo)。主要是對(duì)他們?nèi)鄙倥嘤?xùn)。很多學(xué)校臨時(shí)找非專業(yè)的教師擔(dān)任，由于兼職人員首先要搞好自己的本職工作，花費(fèi)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作上的時(shí)間和精力自然不多了。四、少數(shù)教師，缺乏正確認(rèn)識(shí)大部分學(xué)校的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能積極有效開展。在一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師沒有得到應(yīng)有的重視，新課程培訓(xùn)的對(duì)象是任課教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)基本上沒有，有的實(shí)驗(yàn)教師干了很多年，也沒有一次機(jī)會(huì)外出就實(shí)驗(yàn)方面進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教師得不到公平待遇，尤其是在職稱評(píng)定方面，著重強(qiáng)調(diào)的是任課情況，或者是不是班主任等，沒有單獨(dú)為實(shí)驗(yàn)教師的工作列出加分項(xiàng)目，這也影響了實(shí)驗(yàn)教師的積極性。那么，農(nóng)村初中怎么來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的出路在何方呢？針對(duì)以上存在的問題，我認(rèn)為我們必須從下面幾個(gè)方面入手來采取措施，給予重視和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。一、學(xué)校重視，提高認(rèn)識(shí)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓。我們要從思想和觀念上解決問題。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)工作要有長效的計(jì)劃。并且學(xué)校還應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的制度、措施來保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的長期展開，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的后盾。二、開動(dòng)腦筋，配備人員盡管我們農(nóng)村學(xué)校的教師缺編，學(xué)校要積極主動(dòng)，采取行動(dòng)，多方協(xié)調(diào)，為的是確保每個(gè)學(xué)校都有足夠的條件開出教學(xué)大綱中要求的所有實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)立專職的實(shí)驗(yàn)教師。要使用好現(xiàn)有的設(shè)備，盡可能地改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，保證一些能開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行。教師也要因地制宜、靈活地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體問題個(gè)別處理。由于受條件的限制，有的實(shí)驗(yàn)按書中內(nèi)容是很難開展的，這就需要教師們靈活運(yùn)用、就地取材，也會(huì)達(dá)到相同的效果。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)我們還要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師按時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)能力和素質(zhì)，以便更好地開展工作。要改變目前的這種狀況，使實(shí)驗(yàn)人員迅速掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，教師除了積極參加上級(jí)組織的教材培訓(xùn)外，最有效的方法就是校本培訓(xùn)，或請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老自然課教師用師傅帶徒弟的方法，隨時(shí)隨地培訓(xùn)新科學(xué)教師。建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行單列評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制。這樣，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的付出得到認(rèn)可和肯定，會(huì)提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。四、加強(qiáng)管理，落實(shí)制度我們學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行所定好的制度，將實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)物品的管理。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章，確?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材及物品得到有效的管理和合理的運(yùn)用。所以要發(fā)揮各校的優(yōu)勢(shì)，化不足為動(dòng)力，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行準(zhǔn)備。不必講求大而全，做到切合實(shí)際，夠用即可。也可以開展自制學(xué)具、教具活動(dòng)，收集好的作品，這些優(yōu)秀作品收集可以充實(shí)我們的不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有很大幫助的?？傊?，我們的實(shí)驗(yàn)教師既要提高自身教學(xué)水平，用好用足現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材，又要從實(shí)效性上考慮和審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我認(rèn)為，我們教師應(yīng)革除傳統(tǒng)思想，通過自己的能力，找出解決問題的辦法，為祖國多培養(yǎng)出合格的多技能人才。新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但1新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)東莞市黃江醫(yī)院中醫(yī)科一黃增榮新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)2主要內(nèi)容新冠肺炎疫情現(xiàn)狀②中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用新冠肺炎西醫(yī)的預(yù)防措施主要內(nèi)容3第一、新冠肺炎疫情現(xiàn)狀全球疫情形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,截至6月29日,全球現(xiàn)有確診病例超過900萬例全球大流行——內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸入000及以上000999人500-99人00-499人0-g9人第一、新冠肺炎疫情現(xiàn)狀4了解新冠肺炎雖然新冠肺炎是一種新發(fā)傳染病,還有很多尚未知曉,但離不開傳染病范疇國內(nèi)專家提醒,新冠肺炎病毒可能會(huì)長期與人類共存!傳染源:新冠病毒感染的患者(主要)無癥狀感染者(可能)傳播途徑:呼吸道飛沫傳播、與患者密切接觸亻易感人群:人群普遍易感至一數(shù)傳染源傳染徑易惡人群要控制!要保護(hù)!!!了解新冠肺炎5第二、中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用古人成功利用中醫(yī)藥應(yīng)對(duì)了歷史上發(fā)生的數(shù)以百次的瘟疫,由此積累了豐富的防治疫病經(jīng)驗(yàn),《傷寒論》《溫病條辨》《瘟疫論》等著作流芳百世正當(dāng)中國準(zhǔn)備過2020春節(jié)的前夕,武漢市突然被未知呼吸道病毒肆虐,情勢(shì)危急,國家果斷實(shí)行封城措施,阻斷新冠肺炎病毒傳播流行:第二、中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用6在新冠肺炎患者綜合救治當(dāng)中,中醫(yī)治病求因是辨證施治根本,根據(jù)每個(gè)人的不同情況、不同地域和氣候,用不同組方加減治療效果非常顯著;這次新冠肺炎疫情的防控中,中藥方劑在清熱、解毒、化濕的基礎(chǔ)上,應(yīng)用扶正中藥,如清肺1號(hào)方、清肺排毒湯。在新冠肺炎患者綜合救治當(dāng)中,中醫(yī)治病求因是7新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義8新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義9新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義10東莞市黃江醫(yī)院防感香囊功效祛風(fēng)散寒、芳香避穢化濁、增強(qiáng)免疫力;適用于預(yù)防季節(jié)性感冒、流感及其他呼吸道疾病。使用方法可隨身佩戴、放置車內(nèi)或家中,一個(gè)月左右更換一次藥囊(或無藥香之時(shí))溫馨提示1.注意防水、防潮,保持香囊干燥。2孕婦禁用,1歲以下的小兒忌用,哮喘慎用。更多健康資訊,長以下二維碼honorV?微信會(huì)號(hào)東莞市黃江醫(yī)院11新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義12新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義13新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義14新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義15新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義16新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義17新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義18新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義19新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義20新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義21新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義22新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義23新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義24新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義25新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)課件講義2626、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！2726、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐匦鹿诜窝字形麽t(yī)防控要點(diǎn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)東莞市黃江醫(yī)院中醫(yī)科一黃增榮主要內(nèi)容新冠肺炎疫情現(xiàn)狀②中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用新冠肺炎西醫(yī)的預(yù)防措施經(jīng)過二十多年的農(nóng)村教育實(shí)踐,從事十幾年的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長工作,使我深深認(rèn)識(shí)到偏遠(yuǎn)分散辦學(xué)給教研、教改、實(shí)施新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育帶來的種種弊端,經(jīng)過實(shí)踐與反思,探索實(shí)施了中心校學(xué)科課程委員會(huì)制度,為農(nóng)村學(xué)校新課改、實(shí)施素質(zhì)教育搭建了推進(jìn)的平臺(tái),收到了很好的效果。一、建立學(xué)科課程委員會(huì)的背景和制度的建立我所在的鎮(zhèn)共有14所小學(xué),240多名教職工,2000多名小學(xué)生,1000多名幼兒園學(xué)生。中心校肩負(fù)著7萬多人口的鄉(xiāng)鎮(zhèn),14所小學(xué)和幼兒園的教育管理、教學(xué)和服務(wù)的任務(wù),從事校長工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想在農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,必須把學(xué)校管理的著眼點(diǎn)放在課程管理上,把教育質(zhì)量的落腳點(diǎn)放在提高教師課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量上,而提高課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率。高效的課堂怎樣去實(shí)現(xiàn)呢?關(guān)鍵是要建立一支能引領(lǐng)和指導(dǎo)課堂教學(xué),推進(jìn)各學(xué)科校本教研的專業(yè)化高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,并為這支隊(duì)伍搭建工作的平臺(tái),因此,我們探索實(shí)施了學(xué)科課程委員會(huì)制度。二、學(xué)科課程委員會(huì)管理的機(jī)制和組織形式我們自2009年探索實(shí)施了學(xué)科課程委員會(huì)制度,分別成立了學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì),學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)由中心校校長負(fù)總責(zé),中心校副校長、教導(dǎo)處、各基層小學(xué)校長負(fù)責(zé)具體開展工作任務(wù),是規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者,是制度的再修改再實(shí)踐者。這個(gè)制度淡化了中心校對(duì)各校的行政領(lǐng)導(dǎo),深化了把學(xué)校管理轉(zhuǎn)變成課程管理和課堂管理的理念,為課程管理建立了領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)并提供了保障。學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)由各學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師擔(dān)任,由基層學(xué)校教研組長協(xié)助開展工作,是課程管理和課堂管理的落實(shí)者、指導(dǎo)者和再實(shí)踐再提高者。學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)主任或主任委派教學(xué)能手、名教師負(fù)責(zé)對(duì)14所小學(xué)和幼兒園的課程管理的指導(dǎo)、課堂教學(xué)水平的指導(dǎo)、校本教研的指導(dǎo)。學(xué)期初制定學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)工作表,也是課程指導(dǎo)的課程表,具體規(guī)定工作時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)科,再由各校年初按總表確定被指導(dǎo)人,建立一一對(duì)應(yīng)的學(xué)科課程指導(dǎo)委員會(huì)工作一覽表,在學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,落實(shí)工作任務(wù)。三、學(xué)科課程委員會(huì)對(duì)推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、推進(jìn)課程管理所起的作用我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先建立了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、幼兒教育等主要學(xué)科課程委員會(huì),探索進(jìn)行了具體的工作實(shí)踐,用教壇精英指導(dǎo)大多數(shù)教師的教學(xué)工作,他們作示范課,開展課例研究,建立一對(duì)一的課例指導(dǎo),充分進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和探索,努力踐行著“理論――實(shí)踐――經(jīng)驗(yàn)――實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù)的技能提高策略,教師們覺得很解渴,學(xué)校課程管理水平提高了,教師課堂教學(xué)水平提高了,校本教研有了方向有了效果,初步形成了善教、樂研、樂教的工作局面,收到了很好的效果,有效地推進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和課程管理的落實(shí)。今后我們將擴(kuò)大到小學(xué)幼兒園教育的所有學(xué)科,使農(nóng)村學(xué)校在分散的狀況下切實(shí)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的作用,使課程管理、教學(xué)水平得到均衡發(fā)展。相信,學(xué)科課程委員會(huì)這一制度的建立必將使農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)研究和指導(dǎo)上升到另一個(gè)高度,為推進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高起到應(yīng)有的作用。我是一位初級(jí)中學(xué)的歷史教師，對(duì)農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀是比較熟悉的，深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，理解和鞏固科學(xué)知識(shí)，正確掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法，便于記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。然而，農(nóng)村中初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況仍不容樂觀，這是值得有關(guān)部門關(guān)注的切實(shí)問題。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我國人口總體素質(zhì)，我們就必須重視學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，這是一個(gè)很迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)今農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在下面幾方面的問題。具體如下：一、校舍緊張，缺少實(shí)驗(yàn)場地雖然農(nóng)村初中早已實(shí)行了義務(wù)教育，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在各級(jí)黨委、政府的重視和支持下，經(jīng)教育行政部門和教育技術(shù)裝備部門及中初中校廣大師生的共同努力，取得明顯成效。由于種種原因，當(dāng)前農(nóng)村初中的基礎(chǔ)教育普遍存在著經(jīng)費(fèi)不足、師資匱乏等問題。農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就受多種因素制約不能有效開展。然而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要手段。個(gè)別學(xué)校由于校舍緊張，還沒有完好的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)架，器材沒能按照規(guī)定分類擺放和陳列，臨時(shí)找個(gè)地方堆放，造成實(shí)驗(yàn)器具和實(shí)驗(yàn)用品的大量損壞。二、師資緊缺，難找專門教師現(xiàn)今大部分學(xué)校缺少專職實(shí)驗(yàn)教師。在眾多的農(nóng)村初中中，有的學(xué)校的教師缺乏，工作量大，像科學(xué)這樣的科目在多數(shù)教師看來，都是所謂的副科，又沒有專業(yè)教師指導(dǎo)，所以就任其發(fā)展。在這樣的情況下，學(xué)校沒有能力再安排專職的實(shí)驗(yàn)教師去搞實(shí)驗(yàn)教學(xué)了。這直接導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教師與管理人員隊(duì)伍的不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大，專職教師明顯不足。三、實(shí)驗(yàn)人員，沒有專門培訓(xùn)即使有實(shí)驗(yàn)員的配備，但大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)也不達(dá)標(biāo)。主要是對(duì)他們?nèi)鄙倥嘤?xùn)。很多學(xué)校臨時(shí)找非專業(yè)的教師擔(dān)任，由于兼職人員首先要搞好自己的本職工作，花費(fèi)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作上的時(shí)間和精力自然不多了。四、少數(shù)教師，缺乏正確認(rèn)識(shí)大部分學(xué)校的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能積極有效開展。在一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師沒有得到應(yīng)有的重視，新課程培訓(xùn)的對(duì)象是任課教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)基本上沒有，有的實(shí)驗(yàn)教師干了很多年，也沒有一次機(jī)會(huì)外出就實(shí)驗(yàn)方面進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教師得不到公平待遇，尤其是在職稱評(píng)定方面，著重強(qiáng)調(diào)的是任課情況，或者是不是班主任等，沒有單獨(dú)為實(shí)驗(yàn)教師的工作列出加分項(xiàng)目，這也影響了實(shí)驗(yàn)教師的積極性。那么，農(nóng)村初中怎么來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的出路在何方呢？針對(duì)以上存在的問題，我認(rèn)為我們必須從下面幾個(gè)方面入手來采取措施，給予重視和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。一、學(xué)校重視，提高認(rèn)識(shí)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓。我們要從思想和觀念上解決問題。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)工作要有長效的計(jì)劃。并且學(xué)校還應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的制度、措施來保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的長期展開，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的后盾。二、開動(dòng)腦筋，配備人員盡管我們農(nóng)村學(xué)校的教師缺編，學(xué)校要積極主動(dòng)，采取行動(dòng)，多方協(xié)調(diào)，為的是確保每個(gè)學(xué)校都有足夠的條件開出教學(xué)大綱中要求的所有實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)立專職的實(shí)驗(yàn)教師。要使用好現(xiàn)有的設(shè)備，盡可能地改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，保證一些能開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行。教師也要因地制宜、靈活地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體問題個(gè)別處理。由于受條件的限制，有的實(shí)驗(yàn)按書中內(nèi)容是很難開展的，這就需要教師們靈活運(yùn)用、就地取材，也會(huì)達(dá)到相同的效果。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)我們還要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師按時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)能力和素質(zhì)，以便更好地開展工作。要改變目前的這種狀況，使實(shí)驗(yàn)人員迅速掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，教師除了積極參加上級(jí)組織的教材培訓(xùn)外，最有效的方法就是校本培訓(xùn)，或請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老自然課教師用師傅帶徒弟的方法，隨時(shí)隨地培訓(xùn)新科學(xué)教師。建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行單列評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制。這樣，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的付出得到認(rèn)可和肯定，會(huì)提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。四、加強(qiáng)管理，落實(shí)制度我們學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行所定好的制度，將實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)物品的管理。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章，確?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材及物品得到有效的管理和合理的運(yùn)用。所以要發(fā)揮各校的優(yōu)勢(shì)，化不足為動(dòng)力，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行準(zhǔn)備。不必講求大而全，做到切合實(shí)際，夠用即可。也可以開展自制學(xué)具、教具活動(dòng)，收集好的作品，這些優(yōu)秀作品收集可以充實(shí)我們的不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有很大幫助的?？傊?，我們的實(shí)驗(yàn)教師既要提高自身教學(xué)水平，用好用足現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材，又要從實(shí)效性上考慮和審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我認(rèn)為，我們教師應(yīng)革除傳統(tǒng)思想，通過自己的能力，找出解決問題的辦法，為祖國多培養(yǎng)出合格的多技能人才。新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但28新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)東莞市黃江醫(yī)院中醫(yī)科一黃增榮新冠肺炎中西醫(yī)防控要點(diǎn)29主要內(nèi)容新冠肺炎疫情現(xiàn)狀②中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用新冠肺炎西醫(yī)的預(yù)防措施主要內(nèi)容30第一、新冠肺炎疫情現(xiàn)狀全球疫情形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,截至6月29日,全球現(xiàn)有確診病例超過900萬例全球大流行——內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸入000及以上000999人500-99人00-499人0-g9人第一、新冠肺炎疫情現(xiàn)狀31了解新冠肺炎雖然新冠肺炎是一種新發(fā)傳染病,還有很多尚未知曉,但離不開傳染病范疇國內(nèi)專家提醒,新冠肺炎病毒可能會(huì)長期與人類共存!傳染源:新冠病毒感染的患者(主要)無癥狀感染者(可能)傳播途徑:呼吸道飛沫傳播、與患者密切接觸亻易感人群:人群普遍易感至一數(shù)傳染源傳染徑易惡人群要控制!要保護(hù)!!!了解新冠肺炎32第二、中醫(yī)預(yù)防新冠肺炎的作用古人成功利用中醫(yī)藥應(yīng)對(duì)了歷史上發(fā)生