三年級下學期語文期中考試質(zhì)量分析以及教學反思

三年級下學期語文期中考試質(zhì)量分析以及

教學反思本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標的要求,具有較強的生活性，出題形式敏捷，能夠熬煉同學對學問的活學活用?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；一、本次書面試卷的特點分析：本次試卷由五部分組成：聽力部分、積累與運用、閱讀.體驗、情景交際、習作展現(xiàn)。1、重視基礎學問的積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，升入三班級已有半年多的時間,漢字的把握依舊重要，本套試題注意考查同學的積累狀況，如:其次題中看拼音寫詞語，我能辨字詞語。2、重視語言的運用。同學學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應的信息來認知詞語,體會詞語的意思。如：第一題聽一段話，按要求做題，其次題中的第4、5小題，按要求改句子，以及名言、格言、古詩的敏捷運用。3、重視同學力量的進展。試卷留給同學閱讀思索的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的力量。大多數(shù)同學能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再制造。本次習作是讓同學自己介紹自己。該篇作文涉及的題材是平常練習過的，所以大多數(shù)同學能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能依據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整,表達出自己的真情實感。二、同學得分狀況分析：90-100分：n人80-89分：28人70-79分：14人60—70分：8人不及格：6人及格率：91.3%平均分：80.88總體上看，每個分數(shù)段分布比較勻稱，同學發(fā)揮得比較正常，有幾個別同學進步很大，有幾位同學退步也特殊大，也有沒有充分發(fā)揮出水平的，這些同學需要多關(guān)注。三、存在的問題及緣由分析：1、第一題聽話題，同學們不能夠充分的捕獲信息，并對題目沒有具體的了解。比如其次小題，讓同學根據(jù)從頭到尾的挨次，依次寫了“小花鹿”的哪幾個部位。此處有兩個問題：①同學沒有按挨次寫出小花鹿的部位，說明沒讀懂題意。②有字不會寫，比如“腦袋”這些都說明，同學平常積累不夠。而消失這些問題是由于平常練習比較少，同學們對此考試模式還不嫻熟，以后要盡可能多的制造練習的機會。2、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：脹（zhdng）一半的同學寫錯偏旁了。另一個是“健康”好多同學寫成“建”或者“康”不會寫，這也看出老師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽視了字音相像字的比較。3、形近字組詞。有少部分同學測與側(cè)辨別不清，這需要老師在練習的過程中要多加練習，結(jié)合形近字的特點來講解。4、仿寫句子，比如仿寫“水很綠，像被四周的綠樹、綠草染過似的。”正確率較高，但依舊有同學找不準句式。5、讀一讀，想一想，填一填。本道題消失的問題有很多，一個是，同學活學活用的力量有待提高，比如4小題就是讓默寫有關(guān)時間的格言的，但是只是換個問法，同學們就不知道怎么去答題了，另一個是，面對數(shù)學題百思不得其解時，我絞盡腦汁，正在我“"時，爸爸來到我身邊，經(jīng)他一點撥，我恍然大悟，這真是“二（填寫詩句）該題是錯的最多的一題。緣由有①本題答案是上學期所學的詩句，同學對此有些生疏。②本體需要依據(jù)情境來填寫，同學的力量還不夠去解答。6、在閱讀與體驗中，課內(nèi)閱讀做的都較好，但有小問題需要留意。①翠鳥的顏色是—；眼睛是怎樣的？同學不能夠從文中找答案，或者寫的不全面。②把比作赤褐色的襯衫。有很多同學寫了“腹部”這是不正確的，應當為“腹部的羽毛”。這說明同學沒有真正理解比方句的用法，對閱讀題的做法還不是很熟識。課外閱讀錯的較多的是，用橫線畫出描寫列寧抵抗大鵝的句子。同學們簡單把文中列寧想象的話混淆，說明沒有仔細讀文章。7、情境.交際題，錯得緣由是沒有聯(lián)系上下情境，以及沒有抓住關(guān)鍵詞。比如“吞吞吐吐”要寫出斷斷續(xù)續(xù)地感覺。還有“三無食品”和“挑挑看”都要結(jié)合著去思索。8、寫作消失的問題有很多，一是消失的作文材料不能把它轉(zhuǎn)化為自己已經(jīng)寫過的作文，一個是有同學作文格式不精確，不會分段、題目也遺忘加了；還有消失語句不通順、錯別字較多、內(nèi)容不豐富等常消失的現(xiàn)象。四、今后改進措施：1、加強同學的雙基訓練，同時，注意培育同學敏捷運用的力量。制定好科學的學習和復習方案，對所學學問準時進行復習鞏固,準時梳理歸類，多聽寫、背默，準時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并樂觀為同學創(chuàng)設運用學問的情景，讓同學能夠敏捷運用所學學問。2、加強標點符號、字詞的訓練。在平常的教學中，我們要賜予同學一些必要的指導和關(guān)心，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使同學嫻熟把握使用標點符號的方法，并且利用錯題本，讓同學能準時糾錯。3、注意同學的語言積累運用，提高同學的寫作水平。平常，培育同學的閱讀愛好和閱讀習慣，讓同學邊閱讀，邊記錄好詞好句,同時指導同學觀看生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。另一個肯定要強調(diào)考場作文的應對方法和留意事項，格式問題要嚴格加以訂正。4、培育同學良好的做題和閱讀習慣，讓同學仔細細心、發(fā)揮出自己的真實水平。留意提高同學的讀題力量和閱讀理解力量。5、本班兩極分化較嚴峻，特殊是不及格的幾位同學，除了三位是力量是有缺陷，其余的同學有兩個是沒把心思用在學習上，有一位同學是很踏實但是字詞和語言的運用力量